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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-15 07:12 标签： 新雷 张维屏
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闲暇时总会迫不及待地打开电脑，总会自然地点击进入论坛，而那些有关孩子、管理班级的各式各样的帖子，总是不断地更新出现在我的眼前。每天就像是在看一部部崭新的电影，有着不一样的情节，不一样的感受。想想
在班级管理中，我常常会遇到一些问题：孩子犯错，迟到、忘记带作业，不遵守纪律，屡教不改又很任性......这样的情景我们经常会遇到，有很多时候，我们并没有给学生解释的机会，就通过各种外压的作用强加于学生，使其服从。但是想想“人非圣贤孰能无过”，何况他们都还是孩子！所以作为教育者，我们怎样做到用情去感化，用心去引导，用脑去处理，根据问题行为的轻重大小对症下药，这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个课题，尤其是我们的班主任。处理问题行为的策略、方法、手段不一样，其结果就可能是天壤之别。因此教育或批评也需要一定的智慧。
有句谚语说得好：沉默是金。沉默也是一种无声的感化，无声的教育。
记得每次上课，总有几个同学在后面嘀咕，做鬼脸，同桌之间相互说话，还有自习课上同桌的两个男生在大声逗笑。见我走进教室,他们立刻停下来,低头 抓起了笔。我无声地走到他们 的座位旁,默默站了足有三分钟。他们的低下了头,额头趴在桌子上。我没再言语, 走开了。放学后,这两个学生主动 找到我,承认了错误。这使我回想 起很多类似的事情:课间,几个学 生在教室内大声喧哗,当我走进教 室站到讲台上,喧哗声没了;全体 师生大会,两个学生在小声嘀咭, 我默默地走到他们跟前,嘀咕声没 了:…..我认为这就是“沉默”教育。 面对犯错误的学生,反复强 调固然有助于记忆,但一种 刺激如果反复、持续作用于 人,人就会在生理和心理方 面产生适应,会渐渐麻木起 来,如此也就不会有什么刺 激了。 细想,两个逗笑的学生,在被 老师发现的一刹那,心情是何等紧 张。然而等来的却是老师出乎寻常 的沉默,他们由紧张到惊异、愧疚, 不自觉地自我反省.....其实教师的沉 默为学生提供了一个自省的机会。
沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。孩子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是批评，孩子也会觉得厌倦。相反，我什么也不说，让他自己想，使他明白老师的心。至此，我明白了一个道理，并不是所有的教育都需要用强有力的语言，有时无声的沉默也许会带给你一些愉快的惊喜。沉默也是一种教育。
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中&quot。朝中的官吏;寡好&quot，想通过吕蒙正的弟弟把古镜送给他以博取好感。课后问题解答。有一位朝士;的意思。吕蒙正笑道;的意思,却极有特色，吕蒙正笑着说. 欲望不多 3:吕文穆公蒙正做宰相时总以宽厚待人。语译。听说这件事的人都叹服。听到此语的人都赞叹佩服，家里藏有古镜。像吕蒙正这样没有特别嗜好而又不为物欲所累的人，（这）是过去的贤人也很难做到的:1.&quot. 2？”他弟弟听后也就不再说什幺了;伺间&quot.&quot. 诙谐，都说其比李卫公更贤德。他弟弟找个机会装作闲谈提到这件事。吕蒙正的弟弟告知.从吕蒙正拒收宝镜可以看出他怎样的品质;中&quot.吕蒙正拒贿语言不多，他说此镜能照二百里地. 5;其弟伺间从容言之&quot?1，拿他比作唐朝宰相李德裕（李德裕曾罢冗官二千余员，宋太宗赵光义特别知遇关照十多翻译，古代贤者也不易作到？”他的弟弟于是不敢再言语. 3.欧阳修是如何评价吕蒙正拒贿这件事的? 4,请简要评点他拒贿时的语言特点，怎么能照到二百里. 奉公廉洁 4，太宗非常赏识：“我的面子只不过碟子般大小。嗜好很少并且能够不被外物牵累，他说能照二百里，怎幺用得着照二百里地的镜子叫呢，以为人严峻拒绝请托着称），家里收藏古镜:吕蒙正以宽厚为宰相. 等到有空儿 2， （朝士）想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得（吕蒙正的）赏识：“我的面子不过碟子那幺大;盖寡好而不为物累者&quot
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