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2015教师招聘考试资料中学信息技术
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高中化学新教材（必修）习题设计特点及教学现状分析论文.pdf36页
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教育教学改革已经在全国范围内铺开，新课程已经走进我们的教室，新的教育观念
正在冲击着我们头脑中的固有观念。试验区中新教材的使用已经给我们提供了种种成功
和失败的经验。我们在学习成功经验的同时，也要吸取失败的教训，这就要求我们在实
践中学习，在实践中研究，用新的教育理念武装自己的头脑，形成新教学观念，用新的
教育观念指导我们的教学。
本论文通过对参与高中化学新课程实施的化学教师进行访谈和调查，从化学教师的
角度来反映新课程背景下化学新教材习题 必修 的实施现状及存在问题，并针对问题进
行分析，从而了解当前的化学新教材习题教学的实施情况和存在的问题，为新课程理念
下的化学习题教学提供了一定的研究和借鉴的素材。
本论文主要包括以下五大内容：
首先是绪论，提出了问题。笔者结合当前的教育背景和时代背景提出了本论文的研
究问题及研究意义，针对问题的特点选择了文献研究、访谈调查、问卷调查以及实施行
动研究等方法。
第一部分是高中化学新教材习题特点。通过查阅文献、分析资料，调查研究，得出
新教材习题与旧教材相比出现了无可比拟的优势和特点：题型出现了多样化；难度分布
的更加合理，习题有了更明显的层次性；体现了化学知识的学科特点；习题增强了开放
第二部分新教材习题教学现状分析，结合对化学教师的访谈和调查结果，从新教
材习题中存在的问题以及习题教学中发现的一些问题着手分析，试图寻找一些关于习题
教学的好的方法和建议。
第三部分新教材习题教学建议，根据第二部分现状分析
正在加载中，请稍后...教学环节已研究题目统计统计,研究,选题,教学环节,教学研究,统计教学,教学题目,教学..
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教学环节已研究题目统计
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3秒自动关闭窗口计算机组成与系统结构习题解答与教学指导-袁春风-大学-文轩网
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&&&&《计算机组成与系统结构习题解答与教学指导》：&&&&●给出教学目标.基本要求和教学思路&&&&给出各章节的教学总体目标和基本教学要求，并较为详细地说明课堂教学内容和学生课后阅读内容的安排，以及每章的主要教学思路或教学方法。&&&&●给出相应的主干知识框架结构和体系&&&&对主教材中相应章节内容进行浓缩，形成主干知识框架结构，便于学生将全书内容串接起来，形成本课程的知识框架体系。&&&&●提供概念术语解释和常见问题解答&&&&给出每个章节所涉及到的基本术语的中英文对照和相应的解释说明，并提供了大量的常见问题及其解答。&&&&●提供丰富的习题以及详细的例题分析&&&&对每个章节都给出了大量的课后自测题，并提供了相应的参考答案，以供自测检查。同时给出了丰富的综合分析题及其详尽的分析求解过程。&&&&根据教育部“高等学校计算机科学与技术专业规范”组织编写与美国ACM和lEEE&CS&C0mputing&Curricula最新进展同步&&&&教育部一微软精品课程配套教材，网络教育国家精品课程配套教材。&
隐藏全部&&&&&&《AutoCAD机械制图基础教程(2010版)》内容简介：AutoCAD&2010版是美国Autodesk公司推出的一款非常优秀、功能强大的工程图形绘制软件，在机械、电子、航空、航天、汽车、船舶、军工、轻工及纺织等领域得到了广泛的应用。《AutoCAD机械制图基础教程(2010版)》共分10章，紧密结合机械制图国家标准为用户介绍了使用AutoCAD&2010&进行机械图形设计、绘制的方法。内容主要包括AutoCAD文件操作，二维和三维图形的绘制，文字、表格、尺寸标注创建，样板图的创建，机械标准件绘制，机械常用零件图绘制，装配图绘制，轴测图绘制，三维机械实体、三维装配图绘制，由三维实体绘制二维图形等。&&&&《AutoCAD机械制图基础教程(2010版)》内容丰富，结构清晰，可作为高等学校机械设计相关专业的教材，也可作为从事机械设计的工程技术人员的自学教材或参考书。&
隐藏全部&&&&&&袁春风，南京大学计算机科学与技术系教授。主要研究领域为Web信息检索与文本挖掘技术、多媒体文档处理等。在相关领域承担科研项目30多项，发表论文50多篇，获江苏省科技进步二等奖2次，省优秀软件一等奖1次。作为主要作者编写计算机组成原理和有关多媒体处理方面的著作、教材5本，获教育部优秀教材二等奖1次。从事“计算机组成原理”和“计算机组成与系统结构”课程的教学工作20余年。“计算机组成原理”获教育部-微软精品课程、国家级精品课程，并作为主要课程之一获江苏省优秀课程群。“计算机组成与系统结构”获江苏省精品课程，其课程网站在江苏省高等学校优秀多媒体教学课件遴选中获特等奖。&
隐藏全部&&第1章&计算机系统概论1.1&教学目标和内容安排1.2&主要内容提要1.3&基本术语解释1.4&常见问题解答1.5&单项选择题1.6&分析应用题第2章&数据的机器级表示2.1&教学目标和内容安排2.2&主要内容提要2.3&基本术语解释2.4&常见问题解答2.5&单项选择题2.6&分析应用题第3章&运算方法和运算部件3.1&教学目标和内容安排3.2&主要内容提要3.3&基本术语解释3.4&常见问题解答3.5&单项选择题3.6&分析应用题第4章&存储器分层体系结构4.1&教学目标和内容安排4.2&主要内容提要4.3&基本术语解释4.4&常见问题解答4.5&单项选择题4.6&分析应用题第5章&指令系统5.1&教学目标和内容安排5.2&主要内容提要5.3&基本术语解释5.4&常见问题解答5.5&单项选择题5.6&分析应用题第6章&中央处理器6.1&教学目标和内容安排6.2&主要内容提要6.3&基本术语解释6.4&常见问题解答6.5&单项选择题6.6&分析应用题第7章&指令流水线7.1&教学目标和内容安排7.2&主要内容提要7.3&基本术语解释7.4&常见问题解答7.5&单项选择题7.6&分析应用题第8章&系统总线8.1&教学目标和内容安排8.2&主要内容提要8.3&基本术语解释8.4&常见问题解答8.5&单项选择题8.6&分析应用题第9章&输入输出组织9.1&教学目标和内容安排9.2&主要内容提要9.3&基本术语解释9.4&常见问题解答9.5&单项选择题9.6&分析应用题参考文献&
隐藏全部&&&&&&1.冯·诺依曼计算机结构的主要特点&&&&冯·诺依曼计算机结构的主要特点包括：①计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备5大部分组成。②指令和数据用二进制表示，两者形式上没有差别。③指令和数据存放在存储器中，按地址访问。④指令由操作码和地址码组成，操作码指定操作性质，地址码指定操作数地址。⑤采用“存储程序”方式进行工作。&&&&2.计算机硬件的基本组成和功能&&&&运算器用来进行各种算术逻辑运算；控制器用来对指令译码并送出操作控制信号；存储器用来存放指令和数据；输入和输出设备用来实现计算机和用户之间的信息交换。&&&&3.计算机系统的层次结构&&&&计算机系统分软件和硬件两部分，软件和硬件的界面是指令集体系结构（ISA）。计算机系统从高到低粗分为应用软件、系统软件和硬件3个层次；不同计算机用户工作在不同的层次，从高到低细分为应用程序级（最终用户.）、高级语言虚拟机级（高级语言程序员或应用程序员）、汇编语言虚拟机级（汇编语言程序员）、操作系统虚拟机级（系统管理员）、机器语言机器级（机器语言程序员）。&&&&4.硬件和软件的相互关系&&&&计算机硬件和软件两者相辅相成，缺一不可。两者都用来实现逻辑功能，同一功能可用硬件实现，也可用软件实现。&&&&5.程序开发和执行过程&&&&首先用某种语言（高级语言或低级语言）编制源程序，然后用语言处理程序（编译程序或汇编程序）将源程序翻译成机器语言目标程序。通过某种方式启动目标程序（可执行代码）执行时，操作系统将指令和数据装入内存，然后从第一条指令开始执行。每条指令的执行过程为取指令、指令译码、取操作数、运算、送结果、PC指向下一条指令。可执行程序由若干指令组成，cPU周而复始地执行一条一条指令，直到程序所含指令全部执行完。……
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猿题库李鑫：依托大数据匹配展现教育个性
嘉宾简介猿题库副总裁
在线教育，这样一个跨界融合的概念总会带给创业者们无尽的想象空间，互联网人做教育如何扬长避短，找到合适的教学内容？从粉笔网到猿题库，短短数月这家公司备受关注，最初转型背后是什么考虑？从公务员到司考，以及即将推出的会计、高考猿题库学科切入角度选择的背后是什么逻辑？猿题库副总裁李鑫接受搜狐教育与i美股专访时层层解析公司发展脉络。
猿题库——等待市场过程中的收获
搜狐教育：公司最初的产品是粉笔网，为什么后来会做猿题库这样一个产品？
李鑫：粉笔网的初衷是做一个社交平台，进行点评和分析逐步为用户筛选出好的教育产品、老师、机构。但在运营过程中，我们发现教育行业本身产品化程度比较低，这种社交点评产品出现时间上看尚不成熟，需要比较长的等待、培育期。
我们与很多资深的教师交流，他们普遍认为教育最应该做但始终未能做到的就是因材施教，针对不同的学生有针对性的练习和辅导。目前传统的教育培训的确很难解决这个问题，如果是那样的话，教师的工作量会无限的增大。而随着这些年互联网与移动互联网的技术成熟，以及计算机数据处理技术的快速发展，我们团队觉得因材施教是完全可能实现的。于是我们决定尝试推出猿题库产品。希望通过技术优化学生学习过程中练习做题这一最重要的环节，提升做题的效率，实现一对一智能练习。
个体水平+考试要求 两套逻辑下对应算法
搜狐教育：那么猿题库又是如何做到提升学生练习效率的？
李鑫：对于一个学生而言，练习效率最高的题目应该是他当前能力值上下的题目。根据各个知识点能力值的变化，动态推荐对应的题目，实现最终能力的提升。而要做到这一点，猿题库有两个关键的数据处理 ，一是用户自身在某一个时间点的各知识点能力值，这需要通过学生的练习进行实时的测量与评估。第二是有一个准确难度分布的题目库。
搜狐教育：系统自动给学生匹配题目？
李鑫：我们系统里面总的分成两种模式，第一种模式是系统推荐一些题目，在猿题库产品中叫智能练习，这就是前面提到的完全根据算法，通过匹配答题情况和考试要求，我们会给学生推荐他需要强化的题目类型；第二种模式是专项练习模式，也可以理解成手动模式，即学生可以自己选择一套试题或者某一个知识点来练习，这点我们主要考虑学生的个性化需求和学习习惯。不管是采取什么样的练习模式，我们的系统中会将学生整个答题过程记录下来，并实时评估他的能力变化，以报告的形式告诉学生他的增长曲线。不管是采取什么样的练习模式，我们的系统中会将学生整个答题过程记录下来，并实时评估他的能力变化，以报告的形式告诉学生他的增长曲线。
大数据：从人工划定到使用中调整
搜狐教育：基于数据的匹配和分析对数据量级是有要求的，猿题库最初的数据来源是哪里？
李鑫：对于每一个考试，首先要确定这是个通过性考试还是竞争性考试，因为需要的产品环节会有区别；其次我们会去找到历年各地考试试题以及相关数据，分析每套题的平均分和录取线，学生的分数分布等等，依据这些数据我们来做量化分析，这是开通一个课程考试的前提。很多人认为我们互联网做教育很简单，就是网络上抓取一些题目放上去就好了，但完全不是这样的。除了保证每道题目的基础内容品质外，包括每道题的难度等数据 ，都是对产品来说非常核心，因为没有准确的难度值就无法评估能力。但是标准难度体系正是目前市场上缺少的，所以我们目前的方法是找到不同批次的学生和行业里的年轻老师，在做每一道题目的时候都来测试和标注难度，随后我们会请专业老师来复核这些数值，从而产生上线初期的初始值。产品上线一个月左右的时间，我们就根据真实用户的数据，从而更新相关的难度序列。
搜狐教育：上线一个月更新？那么以公务员为例，现在的更新周期是如何呢？
李鑫：以公务员考试为例，上线的时候一天有40万--80万的有效答题量，我们题里面题只有两万道题，当然这里面有些频率比较高的，有些相对较低。比如一般知识点的题目，每天有效答题次数可能达到百次，这样一个月下来就有几千次，这种量级其实就非常精准了。
由公务员考试切入 主要基于时间点因素
搜狐教育：最初转型的时候选择公务员入手是何原因呢？
李鑫：其实我们规划的是要做很多科目的，当时并没有特别刻意的要先做哪一个，后做哪一个。但是这里面我们也要考虑考试的规模和时间，很多比较大的考试是9月份考，而公务员是4月份，相对时间上比较合适，所以我们就决定先做临近的这个考试；另外一个原因是，我们做的更多是基于智能手机的应用，这样参照公务员的考试群体会比较容易接受。在公务员上线以后我们又推出了司法、建筑等考试，未来还会推出更多的考试科目。
搜狐教育：照此看来该产品需要很大的人力投入，目前总的员工量以及内容、技术的比例是多少呢？
李鑫：我们的全职员工约40人左右，产品上之前我们需要集中去做的一些内容，这个时候一般来讲人员投入量非常大，比如我们正在研发的一个课程已经招聘了近150人的内容研发团队，但是这其中大部分是兼职。每个考试上线之后，基本上内容运营与技术的比也至少是1.5：1。
搜狐教育：也就是说题库在上线后是依托互联网数据计算实现更新的，也就不再需要大量人工了，所谓运营团队就会转而去推进其他考试？
李鑫：完全不是这样，目前已上线的公务员这边大约还有5、6名员工做该科目的运营。运营需要一直进行相关考试的研发，比如每年的考试结束都会有新题出现，我们需要将当年最新的试题研究后入库，并且分析题目是否有较大变化，确保考试模型的精准。再比如在考试大纲发布的时候，我们需要研究对比，并且在产品中考虑要如何优化--譬如去掉不考的考点，改变考点权重...等工作。
另外由于计算机答题，我们可以统计正确率、错误率的排行榜，这个排行榜不仅仅是提供给用户，也提供给我们自己。因为对于错误率很高的题目，我们需要确认它的解析是不是足够清楚。除了正确答案的解析，我们还要解析强干扰项，我们会告诉学生错选代表你在哪个知识点上其实犯了什么错误，以帮助他们理解的更好，这些都需要我们来人工维护。
搜狐教育：目前网上的答题量情况如何？
李鑫：每天的答题量目前是我们一个很重要的指标，也就是我们实时关注着有多少人在答题和做了多少道题目，司法现在大约是每天25万的答题量。公务员考试上线这半年总的答题量将近一亿，最高的时候单天超过100万道。搜狐教育：目前付费用户的情况如何？李鑫：公务员行测部分有23万注册用户，付费率约为5%，另外申论还有6万注册用户。司法考试的付费率相比更高一些，目前注册用户6万，付费用户大约1万左右，付费率大约是15%至20%之间。
非常愿意与机构合作 不想定义为竞争关系
搜狐教育：既然说到了内容的重要性，你们但不担心譬如华图、中公、万国等这些该考试领域传统机构来做这块与你们竞争？毕竟他们有内容、有品牌、有学员...
李鑫：我们对于传统的培训机构是非常开放的，猿题库从来没有把他们定义成竞争对手。实际的运营过程中，我们也与一些机构开始有或多或少的合作，有的在产品中已经体现出来，也有正在进行中的并没有体现。当然也有培训机构把猿题库当作竞争对手，告诉机构的老师不要向学生推荐猿题库，甚至认为自己机构做一个题库产品更有优势。事实上他们可能放大了所谓的&渠道&权重，但渠道其实是一个反互联网的因素，因为互联网本身就将渠道扁平了。所以，你看到我们有的考试产品推出不到3个月的时间，用户数就超过考试人数的20%，正式付费用户估计也超过他们的学员数量。同时，我也不认同题目内容一定有优势，这个核心还是看谁对内容的重视程度和投入，猿题库可以保持对内容最大的投入，以及标准化的流程体系，确保每一道题的质量比市面的书要高。线下机构现在主要业务在课程上而不是在题目上，机构里面最强的老师主要精力会投入上课，而不是在研究和解析题目。
研发主观题评测 将覆盖大型职业类考试
搜狐教育：猿题库可以解决知识点掌握问题，但是基于现在的考试形式，譬如在主观题方面有没有局限性？
李鑫：现在上线的考试中有的就会有部分主观题，虽然我们目前不对主观题他进行评测，但是我们会在内容方面提供更好的体验，未来我们也会考虑一些更个性化的服务。搜狐教育：现在猿题库是"练"，以后有没有可能跟一些机构进行包括教材或者视频的呈现，来让学生直接学练结合呢？其实我们一早就在考虑这个问题，是不是对于错误率非常高的题目，传统的解释不够好，可能有学生希望我们有视频的解析，这些可能未来都会考虑。但至于是合作还是其他方式目前尚没有想法。搜狐教育：我们在学科上的延伸方向能谈一下吗？李鑫：我们核心一块是职业教育，目前公务员考试、研究生考试、会计、甚至医师都归入此类，计划明年6月份之前，这些所有大的职业类的考试都会上线。基础教育K12和出国我们肯定都要做，只不过这相对会复杂一些，譬如GRE、托福等版权的合作方式上我们都要去谈。
在线教育的春天没那么远
搜狐教育：你对现在线教育怎么看？市场很热但是貌似不少人又在说"春天挺远"。
李鑫：我觉得确实没有想的那么难，教育本身还是离钱比较近的行业，所以你看现在的培训机构现金流一般都非常好。它不像很多互联网产品搞了很多年，都是到最后才开始想怎么挣钱。
但为什么这些年并没有快速发展呢？以往从业者都是站在自己的角度去思考在线教育，比如网络可以跨时空了，老师可以不用跑教室了，但这些都是基于经营者的思路，而非学生的角度。必须让学生通过在线教育感受到较传统教学更加有吸引力的点，学生才会因此买单。
行业春天还是冬天，不是说我们录制一个课程放在网上销售，从每天只有一个人买，过了第二年每天三个人买，最后等到五十个人买的时候春天就来了……单纯靠等是没有用的!我想如果不是淘宝这类公司的推动，或许大家会说电子商务也还需要再等几年才春天。企业必须去面对现在存在的问题，如果通过技术去解决，去优化用户的体验，才能真正让学生受益，行业才会发展更快。（完）
选题策划/采访：唐悦芝 李莹（i美股分析师）
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