寒假期间在家乡教小学生寒假计划们读书的心得体会

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-03 00:50 标签： 小学生寒假作业
宜宾高县开展“继承先烈遗志，建设美好家乡”读书竞赛活动
来源：中国未成年人网
图为高县学生正在李硕勋活动中心图书馆内认真读书
　　2月18日，记者从四川宜宾市高县有关部门获悉，为纪念革命先驱李硕勋诞辰110周年，深入推进对全县中小学生的主义核心价值体系，1月28日至2月16日，中共高县县委宣传部、高县文明办、高县教育局联合举办了以“继承先烈遗志，建设美好家乡”为主题的读书竞赛活动。
　　据悉，活动期间，该县各中小学校纷纷把“继承先烈遗志，建设美好家乡”读书竞赛活动作为寒假期间的一项重要德育活动来抓，引导学生以自行购书阅读、上网阅读、借学校图书室书籍阅读，到图书馆阅读等方式积极参加活动，并在此基础上指导学生围绕活动主题撰写读书心得体会参加全县读书竞赛活动评选。
　　采访中，该县相关部门负责人告诉记者，开展此次活动的目的是让全县中小学生从读书中感受革命先辈的集体主义、乐观主义和英雄主义，增加他们对党、对祖国、对家乡的认知和亲近，从小培养他们的爱国意识、科学意识、创新意识、文明意识和树立起立志成才，建设美好家乡的远大理想，促进中小学生养成爱读书、爱学习、多读书、读好书的良好习惯。（高县文明办）
本文关键词： 编辑：唐娟娟
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《画家乡》教学片段案例分析
【教学反思】“新的课堂应该是充满生命力的课堂，新的课堂应该是充满问题探索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充满人文关怀的课堂，新的课堂应该是促进学生发展的课堂。”我坚持用这样的课堂新理念致力于小学生语文综合素养的形成与发展。1、重视学生自主学习，学生积极主动参与教学活动。“阅读是学生个性化的行为，我们不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，尽可能的让学生自己参与活动、参与思考、参与讨论、参与交流，使他们能更充分、更直接、更自如地去学习课文、感悟课文。在读文感悟上，充分尊重学生的主体地位。比如，让学生找出自己认为最美的地方进行朗读，自由组合成学习小组合作学习，选择喜欢的方式介绍自己的家乡，使学生拥有适度的自主选择的权利。给予学生充分的时间，让他们参与到学习的过程中去读书，思考，表达。学生真正成为学习的主人。2、尊重学生的情感体验，学生间，师生间平等互动。让学生参与到教学当中来，以参与求体验，以创新求发展。通过情境创设让学生去体会各地的美景，学生一下子就深入到课堂，兴致勃勃地将看到的美景读了出来。并问：看到这么美丽的景色，你有什么话要说吗？让学生在读中体会情感，在动情的基础上，有机联系生活实际，鼓励学生发表个人见解。在充分的感情朗读之后，让学生交流哪儿让你们感到美并说出理由，学生们能大胆、自信地说出个人的感受和想法。教师尊重学生独特的感受、体验、理解，鼓励多样化、个性化的表达。相信孩子，给他们展示的时间和空间，让他们在自由的时空中尽情展示，享受成功的喜悦。3、重视学生生活体验，拓展课程的内容。　　教学即生活。在这个片断中，学生欣赏有关的生活图景，唤醒了学生生活的记忆。为后面的学习创设了良好的学习氛围，学生的积极性被充分调动起来。让学生边读边想，找出最美的部分反复读一读，要求说出海滩美的理由，读出它的美，读得让大家也喜欢，则结合了学生原有的生活经验。这是披文入情、以声传情的过程，也是消化吸收课文语言的累积过程。同时有机地进行表达的训练，让学生联系自己生活的实际，把自己的家乡通过画一画、说一说或者写一写的方式介绍给大家，表达出热爱家乡、热爱祖国的情感。积累和吸收是表达的基础，表达又促进了积累和吸收，获得互动效应。在吸收表达的综合训练的过程中，学生在情感和美感得到潜移默化的熏陶的同时，对教材进行了二度创作，拓展了课程的内容。共3页，当前第3页
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