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男孩三岁两个月，害怕跟同龄小孩玩，喜欢一个人玩，有问...
状态：就诊前
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补充：孩子满周岁时就会走路会叫爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹阿姨。2岁时会背大约二十首唐诗和儿歌，会唱七八首歌曲，那时感觉他的记忆力很好，背那些东西都很快。那时候叫他背东西还学，现在教根本不听。
没有“气质”（你写错了，应是器质）性病变、明确不是孤独症，就是属于气质特点，天生的个性特点，在我网站首页有介绍。当然，我没有经过仔细了解情况、没有见过孩子、没有评估不能明确诊断。建议，观察他自得其乐的游戏，适时加入与之互动，寓教于乐，引导而枯燥地教东西，观察他的模仿力、想象力、交往互动方面的进步，半年再后到擅长儿童心理的医生处再做心理评估。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
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真情寄语：
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张大夫，您好，我想再请教您一次，麻烦啦。
我儿子，现在已经三岁10个多月了，在幼儿园换了一个班，现在能正常的每天上幼儿园，情绪基本稳定，只是偶尔早上不愿去。基本情况：
1.集体活动：在幼儿园，据老师说，能参加集体活动，能跟小朋友一起做游戏，就是语言交流少一些。我现在经常带他跟别的小朋友一起玩，观察过，发现他也跟小朋友有交流，也会一问一答共同玩。但只是几个熟悉的孩子，陌生的孩子他就会退避。到人多的地方，比如儿童游乐场所，他会紧张，要观察好久确定没有危险，才会去玩。
2.智能表现：背数可以背到30，教的比较少。点数好的时候能点到20，感觉完全明白数量、能准确拿出来的应该是五六个以内吧。语言感觉还可以，逻辑清楚，可以复述简单的事件，可以粗浅分析一件事情，比如他会说，妈妈不让我去那边的树丛里，因为里面有蛇。或者，爸爸把妈妈的书弄丢了，所以妈妈生气了。爱问为什么，问很奇怪的问题，如，为什么人掉水里会沉下去，船掉水里不沉下去？为什么楼站着，汽车趴着？为什么国旗不会掉下来？目前还不认识字，想叫他但他很不愿学认字，我就作罢了。在幼儿园学英语，回家会重复一些句子。很喜欢听音乐，会很快记住旋律。画画有时候可以大体画出喜欢的汽车形状。可以画闭合的圆，方形画的不太规范，但基本能看出四个边。七八种颜色都认识。涂色可以涂到框内，但只涂一种颜色。
3.大运动小运动：基本达标，玩游乐设施没问题，平衡能力也不错，对照了丹佛小儿发育表，基本不落后。会扣扣子，会用剪刀见纸，但只能剪直线。筷子用的不错，他两岁就会用筷子夹花生米了。可以自己穿脱套头的衣服，自己穿鞋，可以解拉链。
问题：1.他跟父母在一起，交流语言都不错，但是跟陌生人不太说话。2.经常沉浸在自己的世界里，对外界反应慢。有时候一句话跟他说好几遍，他就像没听到一样。问他问题，他一般不回答，一点反应没有。除非他自己想跟你说的时候，才会说得很清楚。3.高兴了就会反复跳跃，有时候会拿枕头碰自己的头。4.对社会的规则不懂，比如在幼儿园他会去动老实说不能动的东西，大家都做好听讲故事，有时他就自己跑去玩玩具了。
总之呢，这孩子社会性能力、交往能力、对外界反应能力都比较差，不喜欢与人交流，不像别的同龄孩子懂事、伶俐，感觉一直沉浸在自己的世界里，整天魂游天外一样。学习能力也不好，教东西不学，喜欢自己动手探索。喜欢看图画书，对文字不感兴趣。喜欢想象东西，有时候分不清想象和现实。
张大夫，您说这孩子到底有没有问题啊？感觉情商发育好慢啊。其实我经常带他参加集体活动，但他就是跟别的孩子不一样。
另外，他是12个月会独自走路，说话也很早，过一周岁生日时就说很多话，两岁会背很多唐诗，唱很多儿歌，但后来越来越不愿说话了。
虽然我觉得他智力也没太大问题，但别人会觉得这孩子有点呆，不说话，不懂事。我实在不知道，他这样到底算不算有问题？
他的气质特点偏退缩，需要多些时间适应陌生人和新的事物、知识、环境。也许社会适应能力弱些，但也有他的长处，发扬他的长处，他的动手探索能力不就是挺好吗。要对他有信心，耐心。不管怎样你应坚持创造各种条件帮助他，他都会得到更好的发展。如果你还要问他有没有问题，建议有机会带他来我特需门诊检查。
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张大夫，很遗憾的告诉您，我的孩子是自闭症。去北医六院说是疑似，可能跟我的描述不太客观有关系。还有，回来后查了家族史，发现孩子爸爸有个亲舅舅20多年前就去世了，农村的，以前说是小时候吓疯了，问了症状就是典型的自闭症，不是疯子。而且孩子现在症状越来越明显了，语言能力也有点退化。已经送孩子去训练机构训练了三个周了。后悔以前太麻痹了，没有及时发现早干预。
今年刚刚诊断为自闭症。到机构训练三个周了。孩子一周岁生日时就会说爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹阿姨叔叔并能分人来叫称呼。两周岁前后可以背诵二三十首儿歌唐诗，可以模仿唱一两句京剧，认识很多动物植物水果蔬菜，并能回答“这是什么”“这是谁”“你叫什么名字”之类的问题，可以响应要求背诗唱歌。但喜欢自己玩玩具，不太跟小朋友玩，叫名字反应不强烈，经常叫好几声才回头。从小到目前一直有眼神，不抗拒与人对视，可以与人对视5秒以上，与父母甚至对视10秒以上。两岁三个月上幼儿园，不愿上但被强制每天去，精神打击较大，之后父母忙于工作，精神关怀不太充分。不知跟自闭症关系大不大。三岁半时语言还不错，发音清晰，主动性语言有一些，经常问问题，如“这是什么”“为什么这样”等，之后开始语言减少，语言能力开始退化，不太爱说话，四周岁前后开始出现精神恐惧，常指着一些地方说怕鬼怕幽灵等奇怪话，不敢一个人独处一室。之后开始有三个周几乎不说话。后来又开始说话，但发音口齿不清。开始出现刻板动作，无故拍头，舔手，抖手，好像不能自己控制。目前情况：目前四岁三个月，可以与人对视，语言较同龄人落后，主动性语言有，但简单，主要是提要求或拒绝要求，比如，“我要尿尿”“妈妈抱抱我吧”“我不要吃药”“我要吃面包”“妈妈过来陪我玩”“我不想去幼儿园”之类的话。可以回答简单问题，比如这是什么，你几岁了，你叫什么名字，你妈妈叫什么名字，你家住在哪里，要不要出去玩，想不想吃水果之类的。代词可以分清“你”“我”，用不错，“他”比较少用，但可以理解。可以执行简单指令，比如“坐到椅子上去”“把玩具放到箱子里”“把杯子给爸爸拿过去”“给奶奶倒杯水喝”等。可以自己吃饭，自己穿脱衣服，自己大小便。机构评估大运动（跑跳平衡拍球扔球等）和精细动作（串珠剪纸手指动作捏抓等）都基本符合年龄，大运动甚至超过正常孩子的能力，认知相当于三岁多，但语言理解和人际交流比正常孩子差很多。现在还是不跟小朋友一起玩，但也不是一点不感兴趣，会在一边看别人玩；不能跟小孩建立友谊关系，不会想念谁（但会想念爸爸妈妈），跟爸爸妈妈很亲密，但不分场合都要抱着妈妈使劲亲，刻板动作还是很多，拍头抖手舔手经常会出现，有时会很多动，坐立不安，不分场合乱跑乱跳，要求的不到满足时会大喊大叫发脾气，有时想说话却好像想不起怎么说，急的大哭跺脚。总体感觉是，智力尚可，身体大运动动作很不错，精细动作基本达标，但配合性不好，经常你叫他干这个，他非要干那个，对大人的要求充耳不闻，我行我素（简单说，就是什么都会干，就是不听指挥）。语言落后，不会交流，主动性语言少。社会交际能力严重落后，要在大人提示下才会说一些“你好”“再见”，但可以响应“抱抱”“握握手”之类要求。行为紊乱，不能自控的舔手抖手，不高兴时会拍头，情绪不能自控，头脑逻辑性差，注意力不能集中，叫他看这个，他非要看别的。但自己喜欢的事情，可以注意力高度集中一段时间。 曾经治疗情况和效果： 机构训练三个周，感觉反应性强了点，叫他名字都有回应了。 想得到怎样的帮助： 就想问，这样的智力尚可，什么都会干，也有语言，但是由于大脑功能不好，而不能配合不能控制自己行为注意力不能集中的孩子，其康复的空间大不大？如果父母付出足够爱心和时间，能康复到什么程度？
针对说怕鬼等恐惧言行，建议可再到北医六院复诊，检查是否有幻觉？以及过分好动、刻板行为、情绪失控等症状，必要时药物治疗。通常的训练难以改善这些症状。
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谢谢张大夫！不知道要吃什么药物？有无副作用呢？据说多做感统训练能改善一下行为问题。
很抱歉，需要就诊明确症状才能具体到药物。感统只是训练的一个方面，对某些感统失调的症状有效，不对症则无效。
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张劲松大夫通知停诊:-23停诊
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张劲松大夫通知停诊:-24停诊
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张劲松大夫通知停诊:-25停诊
停诊期间也不能电话咨询
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张劲松大夫通知停诊:-20，25-29停诊
停诊期间也不能电话咨询
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张劲松大夫通知停诊:-3.5停诊
停诊期间不进行电话咨询
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投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
张劲松大夫的信息
儿童与青少年的心理行为问题诊治及成人心理咨询和治疗
张劲松，女，主任医师，心理学博士，医学硕士，硕士生导师，1966年出生，1990年毕业于北京医科大学医疗系。...
张劲松大夫的电话咨询
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近期通话：
小儿营养保健科可通话专家
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安徽省儿童医院
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哪家医院治疗孩子智力障碍最好？
医院通告：
门诊时间：8：00——17：00（全年无休）
预约方式：
　　小洋(化名)今年5岁，在三岁的时候，小洋说话总是吐词不清，不识字，学习上存在困难，走路姿势也有些异常。一开始小洋的妈妈没有太在意，以为是孩子还小，等再大一点就好了，可是两年过去了，小洋不但没有任何进步，智商反而和三岁孩子差不多，这可急坏了小洋的妈妈，后来到医院一检查，原来小洋是智力障碍。
　　孩子吐词不清 学习困难 当心是智力障碍惹的祸
　　武警河北总队胡亚美儿童医学中心专家申莉主任指出：孩子出现智力障碍在三岁左右就已经有明显的症状了，如说话晚、吐词不清、反应慢、不识字等。如果不能够及早发现，及时干预，那么随着孩子年龄的增长，智力障碍的症状会越来越严重，等到孩子的脑神经发育完全之后，再想帮助孩子提高智商就很难了。
　　专家提醒：智力障碍严重危害儿童的正常生活和学习
　　一、吃奶困难
　　出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。
　　二、面容、体态异常
　　有些先天性智力低下的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的&国际脸&。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。
　　三、运动发育迟缓
　　智力低下的宝宝比正常宝宝明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。尤其走路更明显，往往要到3-4岁或4-5岁才会自己走，而且走不稳。
　　四、语言发育落后
　　正常婴儿在7-8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l-2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。
　　五、对环境的反应性差
　　正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后的婴儿却对环境漠不关心。生后1-2个月时还不会与成人用眼睛对视，逗他时也不笑。整天非常安静，很少哭闹。这类婴儿往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。
　　六、多动
　　许多智力落后的宝宝不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4-5岁的儿童身上。这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同，他并没有什么目的，只是一种不可抑制的兴奋而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起来。
　　七、注意力不集中
　　智力落后宝宝的注意力很不集中。他们比正常宝宝注意力集中时间明显缩短。甚至到5-6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5-6分钟，他们对外界也很少关注。
　　专家申莉指出:智力障碍从孩子出生不久便可看出端倪，家长要仔细观察孩子各方便的表现，一旦发现有智力障碍的症状要及时寻求专业医生的帮助，不可抱有侥幸心理，耽误孩子治疗,使智力障碍的危害扩大。
　　治疗智力障碍&&公立三甲医院值得信赖
　　武警河北总队胡亚美儿童医学中心依托武警河北总队医院公立三甲医院的优势，建立环境好、设备齐全，并汇聚一批在儿科各领域具有高声望和获得过高荣誉并具备丰富临床经验的知名专家、教授的公立三甲儿童特色疑难杂症诊疗专科医院。
　　武警河北总队胡亚美儿童医学中心作为治疗小儿智力障碍最权威的医院，尤其是&NGF神经介导益智疗法&投入临床以来，已治愈10000余名患儿，因治疗成效显著，预后不易复发，备受国内外儿童科研机构瞩目，被广大患儿家长评选为最具权威性的小儿智力障碍专科医院。
　　权威专家申莉亲诊 为智力障碍患儿提高了健康保障
　　申莉，主治医师，医学硕士，现为武警河北总队胡亚美儿童医学中心小儿神经科带头人。从事智力障碍临床治疗工作10余年，自2011年&NGF神经介导益智疗法&投入临床使用以来，申主任凭借丰富的临床经验及先进的设备支撑，已为上万余名患儿恢复了健康，孩子不但可以自理生活，甚至重返校园，深受患儿家长的信赖。
　　小洋，便是有申莉主任亲诊，运用NGF神经介导益智疗法治疗加上行为教育训练，使得情况大为好转，智力基本恢复正常水平。
　　NGF神经介导益智疗法&&治疗孩子智力障碍的黄金技术
　　NGF神经介导益智疗法疗法治疗智力障碍主要是根据先进检测设备，找出脑发育不全部位，再将特殊的基因蛋白植入患儿体内，诱发机体产生生长所需的基本因子，对中枢及周围发育的内环境进行调节，进而起到从根源上恢复智力发育，达到正常水平，后期经现代中医的一些药物调理和行为教育训练等方式选择性的治疗，巩固疗效，避免再复发。
　　NGF神经介导益智疗法治疗智力障碍优势：
　　1、科学检测。采用美国量子波粒检测仪、美国多参数生物反馈治疗仪等国际先进的检测设备系统全面排查，精确检测疾病发作的机制，杜绝误诊漏诊。
　　2、针对根本。针对脑发育异常引起的智力障碍的关键部位，采用特定仪器，无创治疗智力障碍患儿，使其达到正常智力水平。
　　3、智能监控。针对个体差异为每位患者制定科学的康复方案，智能监控系统自动监控治疗过程，绿色安全，疗程更短，恢复更快，疗效显著。
　　4、发挥中医优势。巩固疗效不复发，根据现代中医治疗优势，辩证而治，在控制症状的同时，改善患儿体质，祛除病因，免复发。
　　温馨提示：孩子智力障碍拖不得，孩子一旦确诊要尽快让他们到专业的医院接受系统有效的治疗，让孩子早日恢复正常智力，享受健康的生活。如果您还有相关疑问或需要帮助的地方可点击或拨打：400-，联系我院专家，让专家帮忙答疑解惑。
武警河北总队医院胡亚美儿童医学中心是北京胡亚美儿童医学研究院在河北设立的唯一儿科疑难病诊疗医院。诊疗范围：抽动症、多动症、矮小症...
8:00-17:00(全年无休）预约方式
医院地址：河北省石家庄市新华西路
温馨提示：预约前请预览医生出诊时间、预约流程
王先生抽动症石家庄预约成功
杨女士遗尿症邢台预约成功
张先生多动症保定预约成功
李女士抽动症邯郸预约成功
谭先生多动症石家庄预约成功
彭先生遗尿症承德预约成功
黄女士多动症石家庄预约成功
张女士抽动症保定预约成功
顾女士抽动症石家庄预约成功　　我家孩子2岁时就能数到100，后来没继续教，是因为觉得再往下意义不大。3岁时会读故事若干本，儿歌童谣散文诗若干首，自然识字早在300以上了.那些总拿孩子的快乐说事的妈妈们注意了，读书对孩子可以是件非常快乐的事，你觉得学习痛苦只是你上学时留下记忆。3岁的孩子大约一天12小时的睡眠，除去吃喝拉撒还有那么漫长的时间，每天引导孩子学习2个小时完全没问题，当然要分几次进行哈，小孩子注意力很短暂。另外要在閲读中识字，千万不可用识字卡片，孩子会失去兴趣的。坚持下去，你会发现孩子的潜力选超你的想象。另外，正如楼主所说，我的孩子记忆真的很惊人，学东西很快。　　
　　我相信楼主，小孩子记忆力非常强大，电视里科教节目也做过实验，上幼儿园的小孩子可以瞬间记忆，错误率也很低　　我妈妈就说我小时候背唐诗背的很顺溜，木兰辞那么长的诗歌也可以很顺利的背出来，长大了以后再学木兰辞都没有小时候记得牢了
　　马克　　
　　@砍坎已注册
20:50:14　　@大眼亲亲
20:29:38　　楼主，你好，你说的理论前几条我都比较认同，尤其你说的母乳喂养和顺产，我太认同了！至于现在被许多妈妈反对的主要是你说三岁孩子要识多少数字、唐诗和汉字上，我认为这点的关键在于孩子的兴趣所在，孩子是否有兴趣、是否在这方面有特长，每个孩子的特长和优势都是不同的，我的孩子现在一岁零9个月，他能认识100个字左右，但他不会说，会指认，这说明每个孩子的.....　　-----------------------------　　你知不知道触觉敏感的孩子，如果没有送去系统训练，那么以后随着年龄增长，这种情况会变严重还是会好转？
　　真心不明白楼里为什么这么多家长那么激动　　LZ说的理论那么不堪或是可怕么，如果一个孩子像LZ那样培训，就是失败了，不快乐了，没有想象力和创造力了，还是容易得神精病了？　　可事实上是，如果有这么一个孩子达到LZ说的那种水平，会被90%的人夸聪明。然后背后，看着自己的孩子说，他虽然会那么多，可童年不快乐哦，没有想象力哦，将来不一定比散养长大的孩子成功哦　　其实一股酸味扑面而来　　我觉得，LZ的观点是理论，也是要结合自己孩子的实际，并不用那么激动的上来反驳和攻击，至于么？不就是你孩子什么都不会，你懒得教么　　发现了么，支持LZ的都是孩子早教做得比较好的，不支持的不是没孩子就是没早教的，各种理由　　其实早教不是全坏，也不见得都适合于每一个孩子，总之孩子是自己的，你乐意教，不乐意教，他都在长大　　对于小孩子，自信心也是很重要的，当他在一个集体里，达不到平均水平的时候，你还认为自己的孩子能有个快乐的童年么？
　　马　　
　　@砍坎已注册
20:08:47　　楼主想到哪里说哪里！　　有不少婴幼儿有夜哭的现象，如果长期有这种现象，楼主建议送医院看看，有可能是身体不适。　　比如缺钙或者却维d，这只是一种可能，本着负责任的态度，还是送医院吧！　　如果不是病理原因，那就是孩子白天睡多了，这个时候家长就要开始调整孩子睡眠了，形成好的作息时间，对孩子的生理成长是有益的。　　还有就是孩子一哭就抱，这个也不是好习惯。......　　-----------------------------　　@dsafesrasgfgfhfd
21:27:32　　神仙楼主啊，这是你的原创吗？　　你真伟大！　　我表示生过孩子的父母从不知道这些高深的道理，第一次听，高人啊高人啊　　出处我还要去搜？让大家都来证实一下吧，你们以前没听过这些高深理论吗，如果大家表示听过，而且这些理论很普遍，是个家长都懂，多几个人证实一下，楼主就要自封ID了。。。　　观望中。。。　　-----------------------------　　这些道理是个育儿网站就有啊。各大门户网站育儿频道也都有。
　　@kukiwang
19:54:05　　lz的性格果然不适合去幼儿园，满屏的惊叹号，遇到不同意见的就沉不住，当妈妈都知道教小朋友要多有爱心和耐心，lz还是先做到心平气和再来吧 　　-----------------------------　　我希望楼主会背200首唐诗再来
　　收藏了　　
　　只要理论没有经验就不要弄的专家一样来“教”、指导别人。　　天涯的水深着呢，就算非专业，很多妈妈读过的理论书、早教书说不定比楼主你还多呢。　　3岁前教小朋友认字、数字，跟楼主说的要认多少字、背多少唐诗是一个概念吗。　　3岁后教跟3岁前教是一样的，而且，3岁后随着理解力专注力增加，你会觉得很容易就教会了，比3岁前必须反复刺激更容易记忆。
　　楼主明显是什么的托,接下来要介绍某些产品了吧.孩子三岁学那么多东西,你让他别玩了,整天在家学吧.累不累啊,有什么比一个孩子无忧无虑的玩更重要的事情.
　　@傻缺总是成堆出现
15:12:57　　我说这位老师，你是不是有点拔苗助长了啊。第2，3，5条我都同意。　　第四条这个：4、一般来说，3岁的孩子数术要背到300，中文最好有唐诗150首到200首的容量，汉子最好识到300字左右！这个数字咋一看很大，如果从1岁半开.....　　你纸上谈兵呢吧？我怀疑你到底有木有实战经验，你教育过几个小孩。或者说，你自己的小孩，你从生下来开始培育到现在，能背这么多内容了吗？　　我早几年也是做小孩子...........　　-----------------------------　　+
　　纸上谈兵　　
　　马克一个~~~~
　　看　　
　　3岁前数数到300，真的没什么难的，我儿子还差1个月3周岁，已经可以做到了。我不是强迫他背的，而是引导他学会进位。而且也不是单纯背，而是写出来，他自己很喜欢写，每天就捧着画板1234...　　孩子的记忆能力真的很惊人的，不要小瞧，根本不用强迫他背诵，你自己耐心点多读给他听他就能记住。
　　说句楼主不爱听的，我向来看不上国内的早教老师，因为师资力量很差劲，大都是很年轻的姑娘，学点学前教育，幼儿教育的理论皮毛知识，就来教训孩子父母了。教育仅仅纸上练兵是行不通的，每个孩子都是独立的个体，不可能用一样的方法教育。因人施教，因才施教，按需施教，楼主你懂不？你有孩子吗？教过几个阿？抱本书上这儿念请趁早走人　　
　　@手机上
09:59:15　　说句楼主不爱听的，我向来看不上国内的早教老师，因为师资力量很差劲，大都是很年轻的姑娘，学点学前教育，幼儿教育的理论皮毛知识，就来教训孩子父母了。教育仅仅纸上练兵是行不通的，每个孩子都是独立的个体，不可能用一样的方法教育。因人施教，因才施教，按需施教，楼主你懂不？你有孩子吗？教过几个阿？抱本书上这儿念请趁早走人　　-----------------------------　　我觉得那些认同她的家长们，才是要好好反省一下自己了。　　社会变了，自己的老观念还不变，还要教出一些高分低能的孩子吗，到了社会上，被人奴役？
　　2年级学生的妈，孩子从出生到现在全部自己管。先说说我女儿是剖产的，母乳喂养到10个月，一周岁开始给孩子买了很多小人书，大概20本左右，放在宝宝能拿到的地方，孩子每天都会每本看上一遍甚至几遍，没有其他特殊培养，现在表现明显就是爱看书，能静下心看很久，记忆里超好。另外小时候超爱在墙上涂鸦，后来给她A4纸画，好的就编上年月收藏起来，现在也是每天必画，除了报素描外没有其他兴趣班，但孩子总体内向了点，非常有主见。
　　上班时间抽空上来招砖！　　刚才去调研市场的时候，到了一个幼儿园，这个幼儿园是我做义工时的幼儿园，碰上了2年前的家长过来给孩子送药，就聊了起来。　　这位家长2年前就很重视环境对孩子的影响，所以3年来没有受诱惑而轻易改变幼儿园。　　孩子今年过6岁了，听家长说各方面都发展的不错，打算9月份送小学，这阵子正着手择校问题。　　当初我带这个孩子的时候，这孩子有个明显的问题就是注意力不集中，也不算闹，但坐在那就容易出神。　　现在又说到这个问题，家长苦笑了下，说已经改掉了，但付出的代价是血肉的，　　我还以为她体罚孩子了，她继续说了他们家实行的办法。　　我简单的说。　　晨跑，4岁的时候，孩子父亲就开始不论冬，夏固定每天早六点带着孩子跑半个小时。　　跑跑停停的那种，看孩子的体能而定，很累了就走会儿，缓过来继续跑！　　而且为了孩子不受环境的影响下，不论下暴雨还是下大雪都坚持不懈，有次暴雨，父亲还延长了10分钟。　　不算鹰爸，孩子穿的暖，淋雨了回家马上喝姜汤。　　父亲病了，母亲带着跑。　　2年接近800天。　　现在这孩子的注意力可以达到半小时以上，并且意志力强，至少不会一会东一会西。　　当然，这不是单说晨跑就解决的，肯定这个家庭在方方面面都用心了。　　我觉得这也不失为一个方法，每天坚持一件事情，会加深孩子的成就感，等孩子再接触其他事物的时候，不会轻易的转移注意力，而是想着完成。　　这孩子早期固然是不肯跑的，坐在地上叫难受，孩子父亲不勉强，没有逼着孩子，而是身先示范，坚持跑完，然后带着坐地上的孩子回家，第二天继续，渐渐的孩子就走走跑跑的跟了上来。　　并且现在起床不费事，这孩子没有睡懒觉的习惯，过年的时候，家长没叫他，自己就穿衣服起来准备跑。爸爸跟他说休7天，孩子居然很失望，一个劲的问为什么？　　至于家长说的血肉代价就是孩子的爸爸比较痛苦，是个爱睡懒觉的，有时候前天加班到半夜，刚迷迷糊糊的睡着就到点了，咬着牙起床跑完，等孩子送走了再回床上继续睡。　　孩子他妈说，现在比较困难的是叫孩子他爸起床，为此她特意在卧室贴着一个很大的白纸，上面用毛笔写着：为了儿子的未来！鼓励爸爸。　　这个例子对家长的教育性比较高，特意贴了上来！　　楼主继续工作了。
　　@煮酒阿尔卑斯
22:44:44　　儿子两岁三个月，我从未强制让他学任何东西，因为不想让他养成死记硬背的习惯。　　他喜欢听故事，喜欢弹钢琴，喜欢户外活动，喜欢绘画和手工，我们都尽可能的陪他一起玩一起交流，让他用自己的眼睛和角度来探索这个世界。希望他的童年是快乐和彩色的。　　迄今为止，他就会背一首唐诗，数数到十，但是他会讲很多故事，会唱不同的歌，会画许多自己喜欢的画，会有无穷无尽的想象力，也会熟练用两种语言跟不同的人交谈。　　.....　　--------------------------------------------------------------　　我觉得欧洲那边从上到下都很重视早教，只是方式和国内不一样，欧洲那边书店里各种早教书籍琳琅满目，包括你说的手绘本都是早教的一种形式，有畅销五十年三十年的早教教程经久不衰，也有层出不穷新开发的。　　欧洲那边的早教提倡家庭早教，早教机构设计早教产品书籍、游戏、玩具、多媒体，然后推广给家长指导家长在家中教孩子，我随便翻过几本都注明“家长只要高中学历即可指导孩子学习”，有些早教教程在欧洲的普及度达80%。销量这么大还能卖几十年可见人们对早教的重视程度是非常高的。　　欧洲那边的早教理论普及都上百年了，国内这几年才兴起，很多家长都不知道怎么教怎么选教材教具，现在生活节奏快也没精力常时间陪孩子。　　另一个问题是早教机构为了快速敛财也不好好推广，按欧洲那样模式推广给家长教学的话就赚个书本费教材费，赚钱太慢了，中国还盗版严重，自然没人干了。　　蒙特梭利有专门家庭游戏套装，价格也不贵正版的书加玩具、教具也就千元，不想上早教班的可以买了和孩子在家一起玩。　　还有像《逻辑狗》、《熊猫上学》、《手指画》这些都是国外几十年的老教程了，屡获大奖，欧洲几乎每家必备的。　　LZ说的什么认颜色认形状《逻辑狗》50年前就提出来了，还有配套的玩具，家长抽点时间跟孩子玩一会配套玩具自然就学会了。
　　@又见清澈水面
10:08:25　　@手机上
09:59:15　　说句楼主不爱听的，我向来看不上国内的早教老师，因为师资力量很差劲，大都是很年轻的姑娘，学点学前教育，幼儿教育的理论皮毛知识，就来教训孩子父母了。教育仅仅纸上练兵是行不通的，每个孩子都是独立的个体，不可能用一样的方法教育。因人施教，因才施教，按需施教，楼主你懂不？你有孩子吗？教过几个阿？抱本书上这儿念请趁早走人　　-------------.....　　-----------------------------　　又见清澈同学。　　我的意见你没理解，我说的是注意环境影响，培养一个好的学习习惯，开发智力，拓展脑容量，并且激发孩子的思维能力。　　这根本就是融合了快乐童年，并顺从了国内的教育方式，跟小学接轨。　　而且楼主不只一次的说，活学活用，根据自家孩子的特性进行开展。　　你的回帖我看了，就是没理解我的意思！　　这没意义。
　　作为5岁早产儿的家长 孩子尤其到幼儿教育阶段 因为有比较明显比同龄孩子弱。那怎么办
老师哪里会管你这些
没有达到平均水平
孩子不快乐 没自信。
怎么办怎么办
还得自己来，专心放下工作来教养他，不求神速，但要给自信，发现其他长处，再取长补短。。　　渐渐的 到了大班才给补上去
兴趣班方面不敢强求。
小肌肉和大肌肉弱，像弹钢琴 拍球
不行。那咋办
因为这个阶段的孩子意识到他自己哪里弱
不一定会很配合 只能让他开心
偶尔来这么一下 一点点的。
老师有那闲心吗？
老师只看结果
　　我想说的是
从国内目前那些成功的教育书籍，重女轻男。
慢慢的也不看了 看的也没多大意义
　　很多事情要自己家长用心
放弃掉一些自己其他方面 精神和物质都跟孩子贴合　　我家各种电子设备都有
电视家里有，没有线。动画片也没得看，
这样匮乏的所谓的精神生活 用来干嘛呢？！
玩，各种玩。
就是是他随便涂鸦两笔 我也觉得他没白白度过。
就算他趴在地垫上
看几眼书；玩几下积木
。只有是他自己原创的
就够了。　　买来的书籍 玩具
基本都是家长先玩一遍 玩会了
再给他。自己玩去吧
不懂再指导 。　　说了好多
似乎也没个重点。至于德育教育 这体现在家庭环境中吧。互相小监督
家长一般不高高在上 要保持绝对的威严有错也认。
　　@ying0005_cn　　我想说的是 从国内目前那些成功的教育书籍，重女轻男。 慢慢的也不看了 看的也没多大意义 　　很多事情要自己家长用心 放弃掉一些自己其他方面 精神和物质都跟孩子贴合　　________________________　　那是 就楼主说的早教方法也是重女轻男的 谁都知道女孩子语言发育的早机械记忆力比男孩子早 所以3岁以前数300背几百首唐诗 那肯定是女孩子占优势！好多男孩子2周多依依呀呀话都说不清还背诗呢 背湿还差不多
　　就楼主这智商、情商、学识还好意思“科普”，只怕，很多教育专家学者都不好随便说“科普”这样的词吧，不要误人子弟了，求你了，一个4岁半上小学之前放敞养长大现在在读博士并育有一个2岁宝宝的普通妈妈真心的求你了
　　LZ儿子两岁看毛选了吧。
　　@砍坎已注册
14:53:34　　@过三闯四
14:44:17　　太可怕的教育方式了。三岁，300个数字，200首唐诗，否则你就弱智了。身高96CM,体重14kg，否则你就不良了。数据教育果真是中国教育的祸害！　　家长们看看自家的孩子每天笑过几次吧..。。　　-----------------------------　　唉，你从1岁半算你，一天教一点，大概两个小时左右就能达到了！　　-----------------------------　　楼主，照你这样的，按大人来说一天一点，估计2、3年GRE单词也都滚瓜烂熟了吧，可是记忆是有时间性的，如果能过目不忘，那你说的肯定能达到
　　孩子确实是要家长监督培养的，家长必须坚持
　　@丫头很乖
16:22:39　　我对楼主的说法非常不以为然　　教育上所谓3岁看老，看的不是3岁时候知道几个字能做几道题吧？　　人家指的是3岁孩子的性格和习惯养成。　　这个孩子是否足够自信，是否有自尊心，秩序感和安全感建立的怎么样？　　这些才是教育关注的重点。......　　-----------------------------　　我也觉得，楼主这样是典型的中国式教育，这种教育说实话很失败，毁了孩子的天真和性格，我们更应该注重孩子能力的培养，而不是把他教成和我们一样的考试机器，我更愿意培养他多进行户外活动，快乐的唱歌，让他给小朋友讲故事、演讲、表演等，从小就锻炼他在公共场合交流能力，。。。，而不是像我们一样，人一多讲话就脸红，等等吧，我更喜欢日本和美国的教育方式，算我崇洋媚外吧，逃走！！！
　　。　　
　　马克 这个要学习
　　@dsafesrasgfgfhfd
20:53:56　　不看不知道，一看才发现中国的SB家长真不少，自己是奴才思想，还要世世代代把自己的儿女教得为奴为马。　　那些逼自己儿女读死书，希望自己儿女长大以后出人头地，下死了命要开发孩子潜力一心做人上人的父母，问下你自己，是不是现实中活得太卑微？　　现在这些早教骗子机构不骗傻瓜的钱，难道还能骗到聪明人。抓准了卑微的你们，想在儿女身上翻身，指望儿女为你们争口气的自私思想。　　反省吧　　-----------------------------　　这话说得太偏颇了。家长不过是希望自己的 孩子好，你就非说成要争口气。体现了你的尖酸刻薄。
　　我有个三周岁的儿子 我也盼他成为人中龙凤 但我绝对不采取楼主所说的教育手段 我们现在的社会应试教育的问题很严重 从娃娃孩开始就背这背那的 很容易让他产生抗拒心理 小孩子就是喜欢玩 你非让他背 他能背吗 自然就对学习看书失去兴趣 那将来还说什么学习好 再说了 现在的社会 不一定学习好才有出路 我身边的例子太多了
　　@dsafesrasgfgfhfd
20:53:56　　不看不知道，一看才发现中国的SB家长真不少，自己是奴才思想，还要世世代代把自己的儿女教得为奴为马。　　那些逼自己儿女读死书，希望自己儿女长大以后出人头地，下死了命要开发孩子潜力一心做人上人的父母，问下你自己，是不是现实中活得太卑微？　　现在这些早教骗子机构不骗傻瓜的钱，难道还能骗到聪明人。抓准了卑微的你们，想在儿女身上翻身，指望儿女为你们争口气的自私思想。　　反省吧　　--------------------------------------------------------------------　　没养过孩子的人
　　作者：逃跑的西瓜　回复日期： 11:11:16　　　我也觉得，楼主这样是典型的中国式教育，这种教育说实话很失败，毁了孩子的天真和性格，我们更应该注重孩子能力的培养，而不是把他教成和我们一样的考试机器，我更愿意培养他多进行户外活动，快乐的唱歌，让他给小朋友讲故事、演讲、表演等，从小就锻炼他在公共场合交流能力，。。。，而不是像我们一样，人一多讲话就脸红，等等吧，我更喜欢日本和美国的教育方式，算我崇洋媚外吧，逃走！！！ 　　------------------------------------------------------------------　　我家邻居老公是教育学博士，他就认为一个人的学习能力、理解能力都和母语掌握的程度有直接关系，他家女儿一出生就开始培养。　　他认为语言能力除了天生也需要后天培养，他说从孩子出生能发出咿呀声就该开始培养，让孩子看家长的脸，家长每天对着孩子说话，这样孩子能模仿发音和脸部肌肉，出生先学 a o e，然后象声词，有一整套的教学方法。　　博士不让自己爸妈带孩子，说是普通话不标准，怕影响孩子学语言，他非让他岳母带孩子，说是岳母普通话发音标准语言表达能力强，他岳母身体不好本来不想带的，搞的他自己爹妈觉得被嫌弃了哭哭啼啼的。
　　刚刚跟同事唠嗑，进了这个圈子，会潜移默化的越来越重视孩子的教育问题，每个人都有每个人的教育理念，但无一不是需要长年累月见效果的。　　就算作为机构内的我们，也不一定能保证将来一定完完整整的贯彻，月都有个阴晴圆缺，人总会有个开心不开心，并且一旦放弃，就会给自己找各种理由放弃！　　但是我们一致同意，能都教就多教吧，多学一点是一点！成绩都是一点一点积累起来的。　　再次申明，不是填鸭，是兴趣教育以及学习习惯的引导。　　所以楼主早就说过，要坚持，不要放弃，就算中途断掉了，也要及时捡起来，别给自己懒惰的理由。　　教育，什么时候都不晚。　　看到楼里真的有家长坚持下来了，楼主表示佩服，真心佩服！　　还有就是看到了一些人说这样的孩子因为会的多，小学后就厌学了之类的！　　这是自律的问题，也是有些家长看到了成效后松懈的后果。　　青春期以前都是要注意的，包括青春期，波动起伏，敏感自大，每个人不都是这么过来的么！这个时候有个过来人拉你一把，让你少走弯路，不好吗？　　而且楼主一直在说的是记忆力，跟自律不搭边。　　情商教育，楼主说的不多，因为楼主认为，一般认同了楼主想法的人，在生活教育和情商开展上都会做的很好，以身作则方面都会注意，楼主没必要多费口舌，还让人觉得絮絮叨叨的影响看贴心情，这可能就是一些人认为我只是空泛理论的根本吧！　　还有，要活学活用，要活学活用，要活学活用，要活学活用，要活学活用，要活学活用，要活学活用，要活学活用，要活学活用。　　楼主吃饭去，有肉哦，嘿嘿！
　　@sylvia-28 16:36:25　　@砍坎已注册 　14:35:02　　我还要侧重的说一下，有的家长有一套极不负责的理论，就是智商都是生下来就定的，后期开发无用！所以对孩子实行放养！　　很多的时候，我看到楼下的大妈抱着小孙给人说，我家孩子可聪明了，看什么都会！我都悲哀到不行，再聪明的孩子，你不教导他能好到哪里去？伤仲永的故事多经典啊！你别总说自家看孩子好，求求你了，把孩子放到孩子堆里去吧，聪明的孩子太多了...........　　-----------------------------　　呵呵，楼主只是建议，没有一刀切。
　　@julytaste
14:26:22　　谢谢楼主。私下默默的再次的支持你。　　其实你不必激动，也不必让每个反对你的人接受你的观点。把你想要表达的都先表达出来，再来针对性的回复，不然照这样下去，这个贴子肯定会被那些疯狂的家长给毁了。　　其实楼里有个人回复的好，是很多家长已经错失开发孩子潜能的时机，以致你的理论令他们恼羞成怒。很多人根本都没有好好的看你的贴子，仅仅只是根据你最开始的几个数据去据理力争，跟这样的人有何解释？　　再者，...........　　-----------------------------　　谢谢你的支持，这将是楼主继续的动力！
　　加拿大早教活动与国内早教比较　　加拿大早教活动是政府举办的，适龄孩子免费参加。当然也有私人开办的，以盈利为目的。设有蒙台梭利课程等。国内的是企业行为，是块利润很高的肥肉。这一经营模式的差异决定着开课内容的差别。当然作为企业，既要有利润得以维持，又要满足客户，也很不容易。　　内容的差别　　加拿大：三大块----自由玩玩具-围圈唱歌-再自由活动。早上9点至中午12：30或1：00。大部分时间是家长带孩子自由活动。只有10：30到 11：00，这20-30分钟的时间是由老师带领的围圈唱歌时间。这几十分钟，老师一首接一首的儿歌联唱，边唱边带大家作动作。中间没有停歇串词。甚至大家问好和最后的再见都用歌儿来完成。一般得有个10来首儿歌吧。每次去，基本都是这些内容来回重复。　　国内早教：四大块----问好-走线-精细动作-大动作。45分钟的时间，这四大块全部在老师的带领下完成。每块内容之间老师都有几分钟的串词。很大一部分是讲给妈妈听的，特别是最后5分钟，老师要讲一些这段时间孩子发育的重点，家长应注意的事项。　　形式的差别　　1) 首先是上课年龄段的划分：　　在加拿大，年龄划分很粗，在一起活动的孩子有的可以差一岁多。而在国内大多数早教中心，年龄划分都很细，一般是差别不超过2个月。　　2) 再次是上课时间的不同：　　在加拿大，一次课就是半天开放。中间20-30分钟，老师带领“上课”。其余时间就是自由活动。一大堆玩具，供小朋友分享着玩。或者孩子饿了，困了，妈妈喂奶哄觉，小声聊天。　　在国内，一节课45分钟，每周上一到两次。时间比较紧张，有时孩子还没投入进去就换下一个环节了;有时是玩兴正浓，就要收回玩具，孩子不干，哭得伤心欲绝。　　理念的不同：　　在多伦多early year center，1岁半之前的baby活动，更多的是为妈妈们提供一个交流育儿经验的平台。孩子还不太会玩，经常待一会儿就哭闹吃奶睡觉了。妈妈们三五成群地交流喂养中碰到的实际问题。而每隔一段时间，就会有公共卫生护士来早教中心坐堂。谁有什么问题都可以随时请教。包括喂奶，辅食，睡眠等问题。有时还会在另外一个房间开设孩子心理问题讲座。针对这一年龄段的孩子何时出现情绪问题，如何应对很有帮助。所以综合看来，在加拿大1岁半前的早教更多的是关注孩子身心健康的发育。
　　世界各国早教方式全总结　　美国 　　教育部推广培训“父母辅导者”　　美国幼儿教育是从生命第一天开始。创办“从出生到3岁”培训班，以1981年密苏里州教育部创办的“父母作为老师”(PAT)的项目最为著名，目前该组织已将它们的项目推广至全美47个州，培训了8000名“父母辅导者”。这些工作人员主要是每月对每一个家庭进行一小时的家访。　　美国的另一项以家庭为基础的父母教育计划，称作HIPPY计划：学龄前儿童的家庭指导计划。该计划得到了当时美国总统的支持。HIPPY计划直接把培训带入家庭，计划中的母亲们每周受到一次访问，每隔一周参加一次与其他父母们的集会。　　美国人十分重视人的独立性和自力更生精神，因此，从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为，自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等。　　在美国，老师认为交给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。他们不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互地认识周围的事物。　　英国 　　社区儿童中心免费提供多样服务　　EYFS是英格兰政府以“给父母最好的选择、给幼儿最好的开始”为宗旨，提出的一个教育方案，此方案在2008年9月被正式纳入英格兰的法制中。EYFS的目标是：给所有0－5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系，使他们在生活中获得更多更好的发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。　　英国政府很重视5岁以下孩子的学前早期教育，为有孩子的家庭提供了很多的服务，出生到5岁，宝宝可以加入各个社区儿童中心的活动，妈妈也可以参加各种育儿的论坛和培训，解决教育孩子过程中的问题，如果3岁前需要送孩子上幼儿园，就要自己付费，一个月大约1000多英镑。　　由社区、幼儿园、教会组织的各种各样的活动中心，只要是你有时间、有精力，几乎每天都可以把行程安排得满满的。这样的组织大多是免费的，有的收费在1-2英镑，这笔钱算是捐给慈善机构的，他们同时免费提供茶、咖啡给妈妈们，还会在休息的时候分给孩子们饼干和饮料。　　在社区活动中心，每天会有不同的主题活动让孩子们参与。集体时间由老师带领大家一起做游戏，剩余时间为自由活动。每天上午免费开放给每位小朋友，下午为课后辅导。分为室内活动区、室外活动区，那里的玩具应有尽有。　　法国 　　重视孩子的艺术教育　　法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要。而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化地去影响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程。他们首先是尊重孩子，在这个基础上培养孩子的感性认识。　　加拿大 　　不提前教写字和计数　　在加拿大，宝宝稍大一点时可以送其到“play school”，不是去上课学习，而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动，而且与众不同的是，这样的早教学校不会设置写字和计数等课程。加拿大的早教专家普遍认为，幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，因此培养动手能力更为重要，若让孩子过早认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。　　日本 　　学会不给别人添麻烦　　在日本，父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：不要给别人添麻烦。在日常生活中从家长到早教学校都会注意培养孩子的自理能力和自强精神。你会发现在日本，孩子上课甚至全家人外出旅行的时候，孩子都要无一例外地背一个小背包，里面装着他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家长和老师只是在一旁略加指导。
　　@GIGI-28 15:23:25　　楼上的都不要喷LZ了，我说些自己身边的情况吧，我上海的，朋友孩子都上过亲子班，但是据他们说亲子班都是没啥意思的，多带孩子出去玩就行了，然后3岁都开始上外教的英语课程了，这些课程费用都在1万以上的，上到孩子幼儿园该多少费用啊，还有其他课程呢，有些大一点的学小提琴，钢琴，舞蹈的，几乎都要去上学前班，学费是8000+的，家长都和我说，不敢不去学啊，否则小学跟不上，孩子该多自卑啊！！　　所以我打算早.....　　----------------------------- 　　亲子教育分很多种，楼主没带过你的孩子，不好不负责的夸夸其谈，楼主建议你带着孩子去亲子园找亲子老师，别跟前台唠，前台懂的不多，前台多数有提成，会先让你入园再说。　　找个亲子老师唠，详细的跟老师说你家宝宝的情况，别怕老师嫌麻烦，现在亲子、早教这么贵，凭为什么不让你问？？要是老师不耐烦了，找园长投诉她！投诉完咱就跑，省的别的老师对咱孩子不待见。　　楼主望天表示楼主真不厚道，并且再一次惊恐千万不要有人人肉楼主，不然楼主就别在圈子里混了！　　最后根据老师的意见定亲子套餐，老师多多少少也有骗你钱的意思，但还是会有实践出发点的，不要偏激的认为他们就是在骗钱。　　还有就是亲子的效果在圈内也说不好是否有用，争论性也比较大，但楼主从别的出发点看，不差钱就还是送去吧。　　一来上亲子的孩子都是很小的小孩，现在家庭一般不带小孩出去，圈养型，小孩天天看见的都是大人，这不好，亲子活动都是一帮小孩和大人，小孩还是多跟小孩在一起比较好，也促进语言发展。　　二来也能让家长看看别人家的孩子都是什么样，家长在一起会不自觉的唠妈妈经，自家宝宝比较优秀就再接再厉，有不足的话回家针对性教育。　　选择早教的选择模式也是在这个方法上进行，楼主还是比较认早教的，但楼主还是建议家长多比较早教老师，就算是一个大型的早教园，里面老师的水平也是参差不平的。货都比三家，宝宝的老师更要比！　　好了，楼主就说这么多，祝宝宝健康快乐！
　　个人建议，别跟楼主这种智商和见识都非常平庸的人再纠结下去了。。　　让她自娱自乐，自生自灭，这是对她的最佳答案。　　楼主一定是某个小城市，拿着低收入，自己也没见过几天世面，估计像样的男朋友也没找到一个的非常平庸的人　　听你的口气，完全活在中下层，要求也是中下层人民极度想要上位，强烈想出人头地的感觉。。也不听劝，楼里那么多见多识广的家长说的话，一点也听不进去，还在夸夸其谈那狗屁不通的早教理论。　　你活得累啊，你所从事的早教机构是什么，报上名来，我们去参观参观？什么档次的
　　学习学习。。。 　　
　　我倒是觉得这楼里支持楼主的家长疯狂得多。有的说反对楼主的学历都不高，有的说反对楼主的是自己耽误了孩子恼羞成怒，有的说反对楼主的就是孩子根本没早教的。抛开第一种（笑笑）不谈，后面两种都和楼主一开始的问题一样：盲目量化事物而已。　　有句话连楼主也说得好，教育从什么时候开始都不晚。退一万步说，就算这楼里反对楼主的家长全是错的，那也亡羊补牢未为晚也。有些反对楼主的家长也都说了，他们的孩子才一岁多、有两岁多的，有三岁多的，四岁多的，晚到哪里去了？各个孩子的情况都不一样，何以你的孩子早一年早几个月教育就是没耽误，别的孩子就是耽误？这就是盲目量化。就像楼主一开始总用些不容置疑的句式，例如“20个月不开口果断送幼儿园！”，这就很盲目。因为两岁多才开口，一开口就爆发出整句甚至整段的孩子不要太多。后来楼主改变了这种句式，我觉得很好。但是楼主的支持者们还在继续。　　但是，人脑不是一张可以任意涂抹的白纸。有些家长乍一看某个理论好，于是实行之。假如将来被证明其谬误，你还能把已经灌输进去的东西从孩子脑子里抠出来不成？真正该恼羞成怒的是这一类人才对。所以他们不遗余力地要证明楼主没有错，从而侧面证明自己没有错。其实，你有没有错，你的孩子会给你答案。假如你真的自信，请不要通过与其他家长打嘴仗的方式。　　并且，楼主的早教理念也只是众多理论中的一种，何以见得反对楼主就代表反对了所有的早教理论，从而得出人家的孩子根本没早教的结论呢？　　这楼里，反对楼主的人，一般就是针对楼主某个言论本身，很少有开地图炮攻击楼主的支持者的。有些言论楼主自己在后面也承认了错误，当然，天涯的发帖规则就是这样，很多人没耐心看完全帖，对于已经澄清过又继续有人质疑的那些部分，不理就是了。
　　@GIGI-28 15:16:13　　特意上来抱抱LZ！要想在中国混！必须按照LZ说的那么做！　　我孩子早就开始教了！我打算3岁前自己买的那套上海儿童教育出版社的早教书让他基本学会，我今天数了一下，里面有古诗50首，唐诗50首，儿歌50首，都是经典的，学会就OK了！　　我儿子到3月1号就16个月了，可是还不会说话，但是这小家伙从14个半月就开始学说单词了，我觉得这都是归于我持之以恒不断和他说话的结果！方法么，和LZ说的一样，我...........　　-----------------------------　　这——，你原来做过幼儿教育啊，亏我还扮资深！那我说的你基本都了解的，这两年幼儿教育没什么起色，只是越发的鱼龙混杂，让家长雾里看花。　　你的准备挺足的，坚持下去吧，楼主说的智力挖掘，这个是要家长在家努力的，是长期的工作，加油！　　至于早教，是身心并发的，在大五项里，有很多课堂器具是没法在家里替换的，不差钱就送去看看吧，自己也长见识！
　　新西兰　　1972年开始进行婴儿成长跟踪。1993年启动了以前首相名字命名的3岁前婴儿发展与教育的国家计划――“普鲁凯特计划”。新西兰教育部在《面向二十一世纪的教育》报告指出：“教育必须从出生开始。”目前，新西兰已经有82%的3―4岁的儿童加入了早期儿童教育计划。　　在新西兰，以前首相名字命名的“普鲁凯特计划”属于一项国家行动计划，主要研究0―3岁儿童早期教育，现已取得很重要的研究成果。普罗凯特(plunket)始于1907年，是新西兰唯一的致力于提供优秀的婴幼儿保育服务的非赢利性的国家机构。它由受过专业训练的员工和全国的志愿者携手合作提供独一无二的服务。普鲁凯特项目旨在通过提供合适的医疗或支持计划，教育活动等来为有儿童的家庭提供支持。　　而“确保开端”计划是为家庭提供服务的计划。该方案为家庭提供的服务主要包括：家访咨询、帮助家长理解和支持幼儿的游戏、分享儿童保育和教育的经验、提供初步的社区健康服务、为有特殊需要的儿童和家长提供支持。“确保开端”计划并不仅仅面向贫困儿童，而是面向所有家庭的所有儿童。政府雇佣幼儿保育和教育的专业工作者开展“确保开端”的项目。　　德国 　　德国家长普遍认为：培养孩子拥有抽象思维的能力，会为以后的更高层次教育打下良好的基础。所以在德国孩子们的早教中，数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等益智活动是德国早教课程培养孩子抽象思维能力的主要形式。而绘制地图是德国人的独创，常常可以看见在海滨的沙滩上，幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅，而在很多早期教育学校，孩子们也在老师的启发下开始用图形表现抽象的事物，德国的严谨风格从小就得到培养。
　　又一砖家~~~~
　　@邦尼布鲁
12:38:28　　我倒是觉得这楼里支持楼主的家长疯狂得多。有的说反对楼主的学历都不高，有的说反对楼主的是自己耽误了孩子恼羞成怒，有的说反对楼主的就是孩子根本没早教的。抛开第一种（笑笑）不谈，后面两种都和楼主一开始的问题一样：盲目量化事物而已。　　有句话连楼主也说得好，教育从什么时候开始都不晚。退一万步说，就算这楼里反对楼主的家长全是错的，那也亡羊补牢未为晚也。有些反对楼主的家长也都说了，他们的孩子才一岁多、有.....　　-----------------------------　　口气问题，楼主解释过了，惊叹号不是呐喊，是断句习惯，当句号用的。　　有人指出来，楼主也在改。　　楼主论的支持者，楼主觉得他们就是好心替宝宝着急，是纯好人来着。　　还是那句话，活学活用，活学活用！　　都是为了宝宝好。
　　。　　
　　@邦尼布鲁
12:38:28　　我倒是觉得这楼里支持楼主的家长疯狂得多。有的说反对楼主的学历都不高，有的说反对楼主的是自己耽误了孩子恼羞成怒，有的说反对楼主的就是孩子根本没早教的。抛开第一种（笑笑）不谈，后面两种都和楼主一开始的问题一样：盲目量化事物而已。　　有句话连楼主也说得好，教育从什么时候开始都不晚。退一万步说，就算这楼里反对楼主的家长全是错的，那也亡羊补牢未为晚也。有些反对楼主的家长也都说了，他们的孩子才一岁多、有.....　　-----------------------------　　20个月还不开口，送幼儿园。　　这绝对是楼主经验之谈，并且不少例子，甚至你去幼儿园了解一下，会有这种说法。
　　我儿子三岁多，现在勉强能数到30，儿歌倒是会唱20多首，而且不忘词。汉字能认识几十个。有点惭愧，主要我们没时间教，也有点不负责任。数字和汉字都是幼儿园老师教的。儿歌跟亲宝学的，完全是兴趣...我感觉这么小教这些真的没什么意义，现在学这些对这么大的孩子来说很吃力。没必要..学习能力是长大后培养的。现在完全是在他不懂事的情况下强制性灌输给他们的。这个年龄的孩子应该是玩 培养他们的兴趣.在幼儿园学的那些也感觉可以了，回家就让他好好玩。
　　作者：砍坎已注册　回复日期： 12:50:15　 回复
　　@邦尼布鲁
12:38:28　　我倒是觉得这楼里支持楼主的家长疯狂得多。有的说反对楼主的学历都不高，有的说反对楼主的是自己耽误了孩子恼羞成怒，有的说反对楼主的就是孩子根本没早教的。抛开第一种（笑笑）不谈，后面两种都和楼主一开始的问题一样：盲目量化事物而已。　　有句话连楼主也说得好，教育从什么时候开始都不晚。退一万步说，就算这楼里反对楼主的家长全是错的，那也亡羊补牢未为晚也。有些反对楼主的家长也都说了，他们的孩子才一岁多、有.....　　-----------------------------　　口气问题，楼主解释过了，惊叹号不是呐喊，是断句习惯，当句号用的。　　有人指出来，楼主也在改。　　楼主论的支持者，楼主觉得他们就是好心替宝宝着急，是纯好人来着。　　还是那句话，活学活用，活学活用！　　都是为了宝宝好。 　　原来楼主的支持者包括发出一些阴阳怪气的声音的都是纯好人来着。　　如果楼主是这样的态度，那就无怪乎这楼里有这些阴阳怪气的声音了。你好像很乐意看见你的支持者狂喷你的反对者，哪怕是毫无根据或者毫无逻辑地喷。虽然必须承认这楼里少数喷你的人也有这些问题。但这样下去只会演变成口水战而已。　　当然，如果你自己不觉得这会影响你帖子的质量，那就继续。　　20个月还是几个月我不打算和你讨论，因为很显然你犯了你自己说的毛病，你没理解我的意思。
　　楼主我想知道你哪个教育机构的　　
　　@GIGI-28 15:16:13　　特意上来抱抱LZ！要想在中国混！必须按照LZ说的那么做！　　我孩子早就开始教了！我打算3岁前自己买的那套上海儿童教育出版社的早教书让他基本学会，我今天数了一下，里面有古诗50首，唐诗50首，儿歌50首，都是经典的，学会就OK了！　　我儿子到3月1号就16个月了，可是还不会说话，但是这小家伙从14个半月就开始学说单词了，我觉得这都是归于我持之以恒不断和他说话的结果！方法么，和LZ说的一样，我...........　　-------------------------------------------------------------　　这个问题我讨教过博士邻居。　　他说完全掌握母语前最好不要学外语，这个熟练掌握就是说孩子要可以清晰完整的表达自己的意思，可以自己发起一段对话，一般孩子的发育水平应该在三岁到三岁半就可以掌握母语了。　　如果到了三岁半还不能掌握母语就需要加强母语训练了，孩子这个年龄阶段学习语言表达的关键时候，学语言象复读机一样容易，不能放任，不然以后会语言表达能力差，而且还理解能力、差反应迟钝，上课听不懂老师讲课，学习肯定跟不上，上幼儿园还会因为表达能力差被老师忽视被小朋友排挤，影响到性格发育。　　如果三岁就掌握母语了，那么下面就可以进行外语训练，三岁到五岁是外语启蒙最好的时机，过了6岁基本就没用了，不需要学太多也不要专门背单词，最好是简单日常对话，能掌握几十句就可以了，天赋好一点的可以学个百句对话。
　　@怕怕鱼 　14:22:39　　什么逻辑，剖腹产就是自私了？楼主你以为剖腹产比顺产好恢复些？剖腹要么是不得以，要么是被医生诓骗，肚子上留个疤还有什么好身形？剖了腹还要挣扎着母乳，比顺产难受一万倍好不好！！　　-----------------------------　　强排~
　　@不要又忘了密码
13:13:40　　@GIGI-28 15:16:13　　特意上来抱抱LZ！要想在中国混！必须按照LZ说的那么做！　　我孩子早就开始教了！我打算3岁前自己买的那套上海儿童教育出版社的早教书让他基本学会，我今天数了一下，里面有古诗50首，唐诗50首，儿歌50首，都是经典的，学会就OK了！　　我儿子到3月1号就16个月了，可是还不会说话，但是这小家伙从14个半月就开始学说单词了，我觉得这都是归于我持...........　　-----------------------------　　别扯了，挪威瑞典的小孩都12岁才学英语的。
　　还有儿歌和古诗的问题，不一定要会背但是最好要想办法让孩子开口多跟着念，这个对于培养语感是非常好的。　　我大概翻过一本德国作者写的早教书，中译者在序里说这本书有很多德国童谣和诗歌，用德语来说的话韵脚非常优美，对于开发孩子的智力和表达能力、阅读能力都非常好，但是翻译成中文这些语言美就基本没有了，中译者对此非常头疼。　　中国的诗歌也是讲就押韵的，以前古人学做诗就是让多大声读诗歌，自己体会韵脚的美感，如果能多读古诗词领会语言的音韵美以后语文学习肯定会有很大帮助。
　　= =我觉得楼主说的太主观了。　　你说那些除了你同学的切身经历外，就没有一点科学主观了。
　　@三山直文
13:35:23　　@不要又忘了密码
13:13:40　　@GIGI-28 15:16:13　　特意上来抱抱LZ！要想在中国混！必须按照LZ说的那么做！　　我孩子早就开始教了！我打算3岁前自己买的那套上海儿童教育出版社的早教书让他基本学会，我今天数了一下，里面有古诗50首，唐诗50首，儿歌50首，都是经典的，学会就OK了！　　我儿子到3月1号就16个月了，可是...........　　-----------------------------------------------------------　　大部分国外的小孩都学外语的，有的甚至学好几种。
　　有的国家官方语言都是好几种，不从小学怎么办？
　　其实，我只希望自己孩子健康平安，快乐幸福。　　该学学，该玩玩。
　　@不要又忘了密码
13:13:40　　@GIGI-28 15:16:13　　特意上来抱抱LZ！要想在中国混！必须按照LZ说的那么做！　　我孩子早就开始教了！我打算3岁前自己买的那套上海儿童教育出版社的早教书让他基本学会，我今天数了一下，里面有古诗50首，唐诗50首，儿歌50首，都是经典的，学会就OK了！　　我儿子到3月1号就16个月了，可是还不会说话，但是这小家伙从14个半月就开始学说单词了，我觉得这...........　　-----------------------------　　什么叫过了6岁就没用了。我初中才开始接触英文，后来考了英语专业，过了专八，英文不算太好，但是比周围大部分人好。学英文的时候也一点都不吃力，反而觉得如鱼得水。
　　根据脑科学的研究，人的大脑分左右两个半球，左半球掌管语言和抽象思维，右半球掌管与语言无关的感性直观思维。两个半球的分工不是从婴儿一出生就有了，而是随着幼儿学说话的过程逐步完成。这一分工过程称为大脑侧化，大脑侧化大致发生在2岁至5岁之间。　　如果幼儿在出生后，在一定期限内由于接触不到语言，无法实现大脑侧化，过了这个时期以后，即使接触到了语言，大脑的侧化也不可能实现了。这时期是学习母语的最佳时期，在完成大脑侧化的同时掌握了母语，可以促进大脑的充分侧化。如果在该时期让幼儿学习外语，既影响大脑的母语侧化，也无法促成大脑的外语侧化。过了这一阶段之后，左半球的语言功能仍继续发展，右半球还保留一定程度的可塑性，这是学习外语的好时机。与幼儿相比较，儿童的理解能力更强，学习效果更好。外语的学习与母语知识的运用是相辅相成的，学习外语首先是吸收外语的表达法，然后是利用和克服母语的迁移。儿童如果有了汉语知识做铺垫，就可以利用汉语知识产生正迁移，对某些英语表达方式的掌握相对容易些。在学好母语的基础上，再开始学习外语，势必使学生感觉如鱼得水，达到事半功倍的效果。
　　@邦尼布鲁
13:02:35　　作者：砍坎已注册　回复日期： 12:50:15　 回复　　@邦尼布鲁
12:38:28　　我倒是觉得这楼里支持楼主的家长疯狂得多。有的说反对楼主的学历都不高，有的说反对楼主的是自己耽误了孩子恼羞成怒，有的说反对楼主的就是孩子根本没早教的。抛开第一种（笑笑）不谈，后面两种都和楼主一开始的问题一样：盲目量化事物而已。　　有句话连楼主也说得好，教育从什...........　　-----------------------------　　厄，这帽子扣的有点大，楼主被吓着了！一下子把楼主的好心论打成结党营私了。　　楼主很无奈。
　　马克一下！虽然没男盆友没结婚没小孩，但是感脚很重要啊…
　　@花花花花的花 　14:32:11　　@砍坎已注册
14:19:30　　2，孩子尽量母乳喂养，母乳喂养的孩子壮实，这是国外再高级的奶粉都无法比较的。　　3、3岁以前的大脑开发影响孩子的一生，这在后期的求学上就明显能看出来，开发好的孩子记忆里，反应力都比一般放养的孩子有优势！一句话，记忆力好了，学习不吃力，考学不吃力！　　4、一般来说，3岁的孩子数术要背到300，中文最好有唐诗150首到200首的容量，汉...........　　-----------------------------　　蒙特梭利的说法是，字也是图形的一种，所以幼儿认字是可以的。
　　不来了。楼主没真本事，非技术贴，非科普贴　　
　　个人认为早教都是狗屁
　　别侮辱科普2个字了。。。
　　[发自iPad客户端-贝客悦读]
　　看了前面看不下去了　　吗的楼主这样子是把孩子往死里整
　　到现在楼主就开始往不可理喻的道路上越奔越远了。　　结党营私这话是你自己说的，我没有说，也没有暗示出这个意思。所以这帽子是你自己往自己头上扣的，不关我事。　　换了是我，如果有人不择手段地（比如阴阳怪气地诋毁那些质疑我的人）维护我，我是不会鼓励的。　　而你的好人论不是在鼓励这种行为么？自称做早教的人总该明白对某种行为说好代表着什么。就像我家小孩跟别家小孩口角了，然后孩子的哥哥出来把对方狠揍了一顿，还专揍下三路，然后我说孩子的哥哥也是为我家小孩着急，是个纯好孩子来着，你觉得对头不？　　一个人说话是显示出水平的，哪怕你抱着天衣无缝的理论，就这样的表达方式，这样的理解能力，哪怕后面找补得再多，也很恐怖。多说无益，爱听不听。
　　4、一般来说，3岁的孩子数术要背到300，中文最好有唐诗150首到200首的容量，汉子最好识到300字左右！这个数字咋一看很大，如果从1岁半开始坚持，到3岁完全可以达到！　　----------------------------------------------------------------　　楼主有病，一岁半很多孩子说话只能说三到四个字，怎么去背这个？填鸭吗？　　还有，你看过医生建议剖坚持顺产的孩子的后果吗？因为缺氧导致脑摊的。　　还有，遗传很重要，我就看到很多剖的孩子，骨胳发育的比顺的好。跑跳玩都好的。你是以你一个孩子来说所有的吧。
　　清华班又怎么了？清华的毕业生照样给小学生的打工。
　　5、我不知听到一个家长诉苦：我家孩子说话晚！　　这个问题我只有一半办法，送幼儿园去，很多2岁还不会说话的孩子，把孩子送园里一个月后就基本能够发音，送3个月以上就交流无问题了！　　你家小孩两岁就送幼儿园，你知道3岁才是小班，2岁是托班，你知道托班是干嘛吗？就是让你不要拉尿身上感冒，不要饿到，就是家长忙着赚钱没空带孩子才送的。
　　学习备用！！
　　@不要又忘了密码
13:42:41　　@三山直文
13:35:23　　@不要又忘了密码
13:13:40　　@GIGI-28 15:16:13　　特意上来抱抱LZ！要想在中国混！必须按照LZ说的那么做！　　我孩子早就开始教了！我打算3岁前自己买的那套上海儿童教育出版社的早教书让他基本学会，我今天数了一下，里面有古诗50首，唐诗50首，儿歌50首，都是经典的，学会就OK了！...........　　-----------------------------　　除非父母来自不同国家，否则没有几岁就学外语的。
　　五个月娃妈按抓
　　[发自iPad客户端-贝客悦读]
　　@三山直文
14:46:00　　@不要又忘了密码
13:42:41　　@三山直文
13:35:23　　@不要又忘了密码
13:13:40　　@GIGI-28 15:16:13　　特意上来抱抱LZ！要想在中国混！必须按照LZ说的那么做！......　　-------------------------------------------------------------------　　据我所知纽约那边公大部分小学三年级开设第二外语课，不过他们可选的语种比较多，最多的是西班牙语和法语，教学比较宽松。　　有朋友的小孩上的私立学校，一年级18个孩子2个老师学的西班牙语，教的非常认真，一点不比国内小孩学英语容易，学费贵的说出来很吓人。　　还有朋友在意大利留学小孩上当地比较好的幼儿园教一点法语。
　　原来要这样教孩子啊 我晕！
　　楼主好喜欢打叹号啊……
我小时候也背过很多古诗,记忆力确实好。英语学的也早,英语一直很好不吃力,有点关系。　　
　　多看了几页,发现LZ说得其实也挺不错.　　其实大多数孩子真的很聪明的,而且他们在探索世界的过程中本身就具有强烈的好奇心,家长做的就是引导和创造让他们主动在快乐中学习和探索的氛围. 而不是夸张地让孩子学这学那,这只会造成孩子厌学.
　　早教是可以进行的,但不要太注重结果,认为孩子早教了就该怎么怎么样.有的孩子即使已经吸取了生活中的很多知识,认识了很多事物,但性格原因不会去表达出来,但内在是受到影响的,那就OK了,是吧?　　总之,家长还是以孩子为主,尊重他们,尊重他们的爱好,他们的选择,更尊重发展的现实.
　　尼玛，第一次听说12个月大的孩子只需2小时就能背一首诗。你真当孩子个个都是孙悟空，刚出生就会自觉学习啦！　　
　　原来一直潜水，看到这个帖子，实在受不了了！　　LZ，就别再装专家了，以为从书本上或是道听途说点东西就可以在这里趾高气昂、指手画脚！说实在的，说到教育孩子，这里的每一位父母都比你更有体会和感受，孩子是什么样子的，大家比你更有发言权！学龄前的儿童，最重要的是拥有健康的身体、完善的人格个性，具备与他人沟通交流的社会属性，培养良好的作息和生活习惯。我很赞同前面有位家长说的，像自己刷牙洗脸、整理玩具，能够开朗自信的与别人交流，这些才是最重要的。可以利用一些机会，适当的穿插一些知识点，培养注意力集中，也无可厚非。　　可是LZ把孩子当成什么了！而且前后言辞不一，前面口口声声要“背”，后面又说“寓教于乐”，寓教于乐没有错，可是难道孩子的成功与不成功就靠数数和唐诗来评判？我见过太多国内一流大学的大学生，早上8点上课，7：45老师已经在讲台上准备好了，差2分钟上课，学生们拿着面包和豆浆晃悠进来，没有一点礼貌和时间观念。难道这些不是LZ这样“毁人不倦”的产物？喊了这么多年教育，才明白为啥比过去变本加厉，都是因为有LZ这样本身根本没有爱的、僵硬的、严酷的、形而上学、机械化教育到了极限的师范毕业生！
　　3、3岁以前的大脑开发影响孩子的一生，这在后期的求学上就明显能看出来，开发好的孩子记忆里，反应力都比一般放养的孩子有优势！一句话，记忆力好了，学习不吃力，考学不吃力！　　4、一般来说，3岁的孩子数术要背到300，中文最好有唐诗150首到200首的容量，汉子最好识到300字左右！这个数字咋一看很大，如果从1岁半开.....　　-----------------------------　　这么看来我儿子完了
　　大部分家长是这种心理：别人家孩子上了我家也得上；早教课只要把家长哄住了就行,中国不就这样么？　　
　　@砍坎已注册
19:19:23　　还有一个现象比较普遍！就是家长普遍不重视孩子的动手能力！　　我想说，孩子8岁以后，如果你给孩子买了一个玩具车，后来车坏了，你完全可以当着他的面，把车拆了，然后一点一点的告诉他里面的结构，再跟着他把车组装起来，这其实也是一个好的求学态度！　　而不是一味指责孩子，车有多么多么贵，你怎么这么败家！　　这没意义，也没意思！　　没事带着孩子做个小实验啦什么的，比教科书上的东西更能开发孩子的思维能.....　　-----------------------------　　楼主，好同情你，被喷成这样，呵呵，从你上面的话我看出来了，你把当前的家长都想的太落后了，所以会被喷成这样。别说8岁，我朋友的孩子才3岁多点已经玩坏一个电脑了，我也是这样打算的，按着孩子的兴趣来，我家宝宝很喜欢计算机，跟他老爸了，所以早就做好为他牺牲几台机子的准备，相信以后电脑会掌握比较好吧，现在的家长有足够的资金足够的能力来教育孩子，至于你说的那些没时间照顾孩子的，我想应该不是我们这个理念的家长，我们都是绝对以孩子为第一的。　　还有我想说别以为进入清华就是孩子的幸福，太可笑了，现在出现的虎妈狼爸的做法我完全反对，我们更应该教育好孩子的品性，而不是注重那些虚荣，看到过考上研究生自杀的，看到过博士得抑郁症的，看到过大学生神经病的。。。，这些都是中国式教育的悲哀，我宁愿有一个没什么学历但是很阳光很自信很能吃苦热爱生活，懂得爱护身边每一个人的孩子！　　而且你一直强调自己是开发大脑的，是提高智商的，跟情商不是一回事，其实很可笑的，你知道太极图吧，情商和智商就像那个图中的两部分，不可分割的，这是智和慧，听过天才是99%努力加1%的灵感这句话吧，1%就是慧，你所谓的提高智商，而在太极图里显示的结果就是缩小慧的范围，当然这属于道教的理论，但是我不认为是没有道理的。如果你要成为一个好的早教老师，应该好好的研究一下前人古人是怎样对待早教的，当前的家长又是什么样子，而不是估错了家长的水平，又糊里糊涂的说一堆书上写的东西就完了。
　　@砍坎已注册
21:16:23　　@Alex_Heph
21:07:57　　LZ，出发点还是好的，但是其实。。。我觉得印度人和东亚人教外语还是没什么问题，你别看他口音比较重，但是重在流利，比没有的强很多倍啊。就算中国家长自己懂英文，家长自己口音也不一定好的--我很多同事的口音跟家里的菲佣和司机听起来不相上下 ：D 。而且，小孩还可以从小认识接触很多不一样的英文口音，懂得灵活运用，比在家里死看电视听BBC.....　　-----------------------------　　楼主，刚看到你说的阿三英语好都在印度混了，觉得你是不是真不懂啊，为什么印度英语好啊，因为人家曾经是某国的殖民地，就像香港人的英语普遍比较好一样，明白么？楼主，你的水平真是太次了，连网友说的话都听不懂
　　作者：司徒焱焱　回复日期： 14:30:59　　　回复 　　清华班又怎么了？清华的毕业生照样给小学生的打工。　　-------------------------------------------------------------　　您指的是某市400分进清华那批吧。
　　其实LZ说的也有一定道理，毕竟尽早下副本，装备金币操作技巧都要强出其他玩家一大块，但以副本为主就不好了。
　　楼主，不是我不懂你的话，是你没听懂我们这些苦口婆心劝你的家长的话。　　怎么讲你也不明白呀　　你确实如前所网友们所猜，是某个小城市来的吧？我告诉你，很多一线城市里，很多家长确实不愿意孩子参加什么高考，从小学开始就挑私立学校，或者高中直接进国际高中，大学就出去了，最低限度也是在国内上完大学，然后送出国去留学一年，回来以后语言关基本没问题了，用英语听说读写，工作是不成问题的，不需要你说的那么辛苦，从一岁半开始压迫他们。这些家长，不在少数，请问你有机会接触到几个？你接触的都是什么收入级别，什么环境的，可以讲来听听啊，混天涯的有很多高人，你不明白吗？　　语言这个东西，没有环境，再灌也是事倍功半的事。小区有一家人从美国回来，大女儿四岁，完全会说中英文，在国内上了一年幼儿园，英文忘了大半，因为没有那个环境了。。周围许多大孩子在国内四六级的水平，记住，国内的四六级水平等于是英文文盲，到了社会上完全派不上用场的，口语不用说，连个普通工作邮件都写格式、文法零乱。。。但是出国去一到两年，英文基本就没问题了。所以，记住我的话，孩子的童年时光很短暂，让他们快乐一点，别去压榨他们的什么脑潜力，去残酷开发什么脑容量，好可笑好无知的理论，还要出来混社会！！　　还有关于你那个剖腹产的父母好自私的混账理论，等你自己有了孩子，胎位不正，顺产困难的时候，你也坚持你的观点吗？你不懂别乱出来喷倒一大片好吧，　　我劝你别发言了。听人劝，吃饱饭。
　　LS的清澈，还搞起地域和收入歧视来了，关于你素质能有多高，我就不发言了。
　　还有用玩坏几部电脑来衡量孩子电脑水平的，和你反对的LZ用会读 多少唐诗没有本质区别。　　我弟弟上大学才接触电脑，现在照样是IBM的精英。
　　@不要又忘了密码
13:37:01　　还有儿歌和古诗的问题，不一定要会背但是最好要想办法让孩子开口多跟着念，这个对于培养语感是非常好的。　　我大概翻过一本德国作者写的早教书，中译者在序里说这本书有很多德国童谣和诗歌，用德语来说的话韵脚非常优美，对于开发孩子的智力和表达能力、阅读能力都非常好，但是翻译成中文这些语言美就基本没有了，中译者对此非常头疼。　　中国的诗歌也是讲就押韵的，以前古人学做诗就是让多大声读诗歌，自己体会韵脚的美.....　　-----------------------------　　LZ是抛砖引玉啊！这位TX见解对我很有启发啊！难怪上海基本都是3岁以后开始双语教育的，所以我要抓紧3岁前搞定孩子的母语教育!　　还有，我觉得教孩子看书他很快乐的啊，也是快乐活动的一部分，我孩子经常都主动拿早教书让我教他，当然他是随便拿拿，几分钟就去看别的玩具了，呵呵！　　还有我想请教LZ，我孩子也会有些不好的行为习惯，怎么教育啊?　　我一般都是轻拍他的手，说妈妈打手手，他现在也会说，打打，我觉得我通过轻微的惩罚让他感觉这个是不对的，不知道我这个方法对还是不对？
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