有他的没有权限使用网络资源么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-18 08:38 标签： 诚通人力资源有限公司
一个男同事主动说，给我找对像呢，是他手里有资源吗？_百度知道
一个男同事主动说，给我找对像呢，是他手里有资源吗？
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1,他想和你处对象 2有人想和你处对象并且和他关系好 3他就那么随口一说 你表当真
可能，他有朋友需要找对象
你为啥这么邪恶
你以为社会跟纯洁吗？？呵呵……
介绍对像为啥就是想上
你还相信真爱哪？
我和他都不太熟，怎么成了爱
上你不需要认识 更别提熟不熟了…
就是他亲属
你对他有感觉没
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出门在外也不愁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
楼主发言：3次 发图：
　　求科普
　　我会告诉你我看过都不知道他叫啥吗？
　　大神呢
　　这么丑
LZ的眼光真奇特
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规同时转发到微博你有资源吗？_百度知道
你有资源吗？
我有更好的答案
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你要什么样的资源？
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出门在外也不愁“有资源，你就是老大”(1)_读书频道_新浪网
“有资源，你就是老大”(1)
连载： &&出版社：四川出版集团 &&作者：
　　“这就是我的办公室。很简陋，实在不好意思。”唐强其实一直不在乎办公环境的优劣，只要有一张办公桌、一台电脑，他就感到很满足了。而且像他这样，能够与另一个同事合用一间办公室的老师，在大学里并不是很多。他所在的学院条件还算不错，两个副教授可以合用一间办公室。而在有的学院，教授也是3个人一间办公室，准确地说，不是办公室，而是他们到学校来的时候，偶尔逗留一下的休息室。
　　可是，面对老同学，面对世界500强企业的人力资源总监，他心里突然涌出一种说不出的味道。与同学闹市区中漂亮的写字楼相比，自己狭窄的办公室实在太破，墙壁已经裂开，沿墙堆满了各种资料。好容易在其他地方借来一张类似当年学生宿舍里的椅子，才勉强让老同学坐下。　　“我们的条件，不能与你们比。当然，我也不能与你比啦！”唐强说。　　“这办公条件也确实差了一点，我从报纸上看到政府投资了很多钱给学校，而且，也常常见到建设一流大学的报道，还以为你们的办公条件很不错呢！刚才进校门时，看到好漂亮的一幢大楼，比我们当初的校园美丽多了。我还在想，学校终于鸟枪换炮了，我的哥们该享受好日子了！”　　这是老同学的实话，他确实没有想到，在高楼的附近，就是矮楼，在矮楼的里面，是副教授的同学，正写着要发表在国际杂志上的论文。　　建设“一流”要靠人来实现，这是人所共知的道理。可是，大学，现在还没有精力把目光投向作为个体的教师。　　虽然“以人为本”的口号整天挂在领导的嘴边，而且每位校长都能脱口说出清华大学老校长梅贻琦先生说的“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也”，但是，依照长期以来形成的惯例，我们在教育投资上，注重盖大楼、买设备，而较少关注人力投资，重视大楼甚于大师。也可以说，“人力”这一资源、资本在教育圈内并没有引起充分重视，至少在潜意识里，还不具有重大影响力，即使“以人为本”从不离口。更何况现在各个大学无不人满为患，教学的硬件已严重不足，有的大学无奈之中，把澡堂也腾出来做宿舍。于是大家都在大兴土木，却偏偏忘了最根本的东西。　　学校可以利用国家拨款，盖起漂亮的浴室，修建高档的场馆，却舍不得为教师建办公室，而且，这一问题国内提了很多年，就是解决不了。目前，国内几乎没有一所高校能做到每位教师一间办公室，能做到每位教授一间办公室的也仅仅是少数，很多是三四人一间办公室，可老师们很少前往，有的教师更是家庭教室两点一线，理由是这么多人一间办公室，除了整日聊天还能干什么。而在美国、欧洲的大学，教师一律坐班，每人一间办公室，这就为他们出成果提供了时间上的保障，也有利于学术气氛的建设。　　人们宁肯把钱投到一大堆用不了多少时间就会报废的仪器设备上，却不愿意着力提高博士生、硕士生的生活待遇，因为有形的设备是可以展示成效的，而无形的精神力量要产生效果，还需要“漫长的等待”。同样道理，大家关注课堂的多媒体设备，却有意无意间忽视教师的培训。可这些花费了大学巨额投资的仪器设备实际使用效果如何呢？答案是：闲置浪费。以上海为例，有关统计表明，20世纪90年代末，上海高校共有价值5万元以上的精密仪器约3000台，总价值接近6个亿。但在这些精密仪器中，全年使用时间超过1600小时的只占4％，使用时间在400~1600小时之间的约占18％，使用时间在1~400小时之间的占16％，而全年使用率为零的竟占到了62％，完全没有发挥应有的作用。①（①《六亿元设备六成“睡大觉”》，王赢、吴学霆，《文汇报》，日。）微软、IBM、INTEL等著名企业近年来都积极开展与中国高校的合作。但是，据这些公司负责人介绍，很多高校在合作时，都希望企业进行单纯的资金投入，比如设立奖学金、奖教金，设立课题基金等。而很多事实表明，如果企业不积极介入推动，企业捐赠给学校的设备就得不到充分利用，与学校联合建立的实验室就基本处于闲置状态，就是设立的合作研究课题，有时也会不了了之。为此，这些企业纷纷改变合作策略，他们主动花精力为高校组织高水平学术报告、学术演讲，举办学者论坛，甚至编写教材。而有的企业则对近期与高校合作缺乏信心。　　之所以企业捐赠的设备、与学校联合建设的实验室没有发挥应有的作用，最主要的原因，是教师没有太大的积极性。管理设备、建设实验室，那将增加额外的工作量，增加的工作量谁来计算？另外，学校没有为实验室的运转设置相应的细则，诸如使用捐赠的设备要不要收费、设备使用损坏谁来维修等问题，在大家看来，比闲置设备更复杂。当然，如果企业不是把设备捐给学校或者学院，而是直接捐到某个课题组、实验室，情况又有所不同。捐给学校或学院，那还“属于”集体，而捐给课题组，基本上就“属于”个人了。　　“有资源，你就是老大”。在大学校园里，人们对资源的渴求，可以用“崇拜”二字来形容。如果你有以下三大资源中的一种，你便可以如鱼得水：人脉资源、成果资源、经费（项目）资源。而没有这三种资源，日子就将十分难过。人脉资源，不用多说，就是关系网络，它对其他两项资源起到基础支持和铺垫的作用。成果资源，指的是你已经拥有的学术头衔，过去曾经获得的各种奖励以及发表的论文、取得的专利等等。经费（项目）资源，顾名思义，是科研经费、项目经费。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp
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