软件学院专业介绍
软件开发与项目管理系
&&&&软件开发与项目管理系开设软件技术专业（软件开发与项目管理方向），是与印度第一大IT教育机构，第二大IT服务公司，第三大软件出口商NIIT公司强强联合，结合双方在软件教学、IT课程设计、软件开发实践等多方面的优势而设置的特色专业。专业方向自成立之日起，始终坚持高起点、高标准、高质量的发展思路，已为社会输送了5届近2000名毕业生，这些学生遍布在北京、上海、杭州、广州、深圳、长沙、无锡等软件密集型城市，现在校生1002人，目前是湖南省同类院校中规模最大、师资力量最强的软件技术类专业之一。
一．课程设置
&&&&引进世界先进的NIIT课程体系和教学理念，保证核心专业课与全球IT技术的同步。所有课程的开设围绕Java程序员、.Net程序员、软件测试员等相关岗位的能力而设置的，分为四大模块：职业核心能力培养模块、专业通用能力培养模块、岗位特定能力培养模块和综合能力培养模块。其中岗位特定能力培养模块又包括.net程序员、Java程序员和软件测试员课程学习模块，针对每一具体岗位能力模块的课程，又分为岗位基本技能、岗位特定技能和岗位综合实训三种类型的课程。专业综合能力培养模块是在模拟真实企业环境的项目工作室和校外实习基地进行的全程、全方位的职业化训练。同时依据能力模型中的能力层次依赖关系，按照下层能力培养内容渗透到上层能力培养内容中的课程建设思想，将职业核心能力的培养渗透到专业通用能力和岗位特定能力培养课程中，将专业通用能力的培养渗透到岗位特定能力的培养中，使职业核心能力和专业通用能力得到了长期的训练和实践，从而让学生拥有具有普遍适用性和广泛迁移性核心竞争力，以便将来能快速适应不断变化的外部环境。
二．师资力量
&&&&软件开发与项目管理系现有教师16人，全部是来自企业一线的软件工程技术人员，都具有硕士学位，其中副教授5名，系统分析员4名，国家软件测试师1名，高级程序员2名。所有专业教师持NIIT资格教师证书。3位教师曾在民政部挂职煅炼，工作成绩得到民政部信息中心领导及北大CIO的充分肯定。该教学团队平均年龄33岁，是一个团结协作、充满创新活力年轻教学团队。
三．技能竞赛
&&&&学生多次代表学院参加重大比赛，取得良好成绩。日，我系选派3支队伍参加由湖南省教育厅主办的第六届湖南省大学生ACM程序设计竞赛，2支队伍战胜了多所本科院校，获得两个三等奖，在所有专科层次的学校中排名第一；名学生参加全省职业技能大赛，全部获得一等奖；2008年07级学生包揽湖南ISAS比赛前三名，取得了骄人的成绩；2008年2人获全国大学生英语竞赛非专业组二等奖；我系多名学生参加大学生数学建模大赛，2008年获1个国家级数学建模一等奖，2个省级数学建模一等奖，1个二等奖。
四．实践实训实习
&&&&为了突显教、学、做的统一，我系所有专业课都在集教学、实践、实训一体化的多功能软件实训室中进行，实行理论实践一体化教学。现有8个多功能软件实训室，10个校内综合训练项目工作室，此外还与北京东蓝强网信息技术有限公司、印度塔塔信息技术有限公司杭州分公司、海辉软件集团、上海汉德信息技术有限公司、深圳软通动力、北京联信永益科技股份有限公司长沙分公司、长沙安博牛耳青竹湖实训基地等多家公司建立良好合作关系，每年可接受本专业方向实习生500人。很多学生毕业后就在这些公司工作，仅海辉软件集团无锡分公司一家就接受2011届毕业生86人就业。
五．主要证书
&&&&学生通过三年的学习，修满学校规定的学分，获得印度NIIT软件工程师职业证书或软考初级证书之一，即可获得学院颁发的大专毕业证。本专业课程内容还融合了国际权威公司Microsoft和Sun公司认证考试相关内容，学生可根据自己的专业技术路线报考Microsoft和Sun公司的认证证书。
六、专业就业岗位
&&&&软件开发与项目管理系毕业生主要面向政府机关、企事业单位、银行电信、软件公司、互联网站等部门和行业，可担任Java程序员、.net程序员、数据库管理员、Android移动开发程序员、软件测试工程师、软件售前售后工程师等，也可以从事软件技术管理和相关市场的策划与营销工作。
七、收费标准
学费：7800元/年
长沙民政职业技术学院软件学院 版权所有导读：研究了项目教学法的教学理论和教学方法，针对《计算机组装与维护》课程目前的教学现状，选取了项目教学法对其教学内容进行了设计与实践，结果证明通过本方法大大提高了学生的动手能力，达到了本课程的教学目的。
2.2.1 教学项目的设计
根据《计算机组装与维护》课程的教学任务和教学目标，我们将教学内容设计为以下教学项目：
计算机的选购及配置
了解计算机的种类和应用范围；掌握计算机主要配件的技术指标和选购方法
计算机的硬件组装
了解装机前的准备工作；了解各部件的接口类型及性能特点；掌握计算机各配件的组装顺序及设置方法；
了解BIOS的基础知识；掌握BIOS的常用设置方法；掌握BIOS的高级设置
安装操作系统
了解硬盘的分区及格式化；掌握 Windows XP、Windows 7操作系统的安装方法；掌握设备驱动程序的安装；掌握常用软件的安装及卸载方法
常用外设的安装及测试
了解常见外设的种类和性能指标；掌握常用外设的选购和使用方法；
系统性能的测试及优化
掌握对计算机系统进行优化的方法；熟练运用EVEREST 和3DMark对系统的性能进行测试；
计算机系统的日常维护
掌握计算机安全防御的方法；掌握一键还原的方法；
计算机数据的备份及恢复
掌握恢复被破坏文件的方法；掌握恢复被删除数据的方法；
常见软件故障的诊断及排除
掌握常见系统软件故障的诊断和排除方法；掌握常见应用软件的诊断和排除方法；
常见硬件故障的诊断及排除
掌握常见的计算机部件故障的诊断及排除方法；
2.2.2 教学项目的的实施
首先，根据班级人数和教学实际，我们将授课班级的学生划分为若干小组，分组时尽量在小组内形成互补，要充分考虑学生的学习能力、性格特点等因素。由小组内人员推荐一名小组长，来负责项目任务的实施及子任务的分配。
其次，我们将教学项目划分为单一技能项目、综合实训项目和拓展项目三个类别。
在单一技能项目训练中，我们要求学生严格按照工厂标准化流程进行操作。同时我们在教学项目中均设计了项目迁移任务，要求学生通过互联网、产品说明书、实地考察等方式，了解单一部件的生产厂商、品牌、性能，培养学生知识技能的迁移能力和自主学习能力。
在综合实训项目中，如制定装机方案、计算机选购等项目，运用ISAS（信息搜集与分析技能）[7]教学方式，通过布置教学任务，要求学生进行信息搜索和整合，形成小组结论，并以小组演讲的形式展示项目分析的过程和结论。在关键能力培养方面，强调项目实施过程中小组成员的协作能力、组长对组员的控制与沟通、提交材料的规范化、讲解过程中语言表达及与客户沟通的技巧等。
在拓展项目中，往往强调多学科的整合，如打印机维护项目，通过创设实际情境或进行实例分析，使学生了解打印机的故障现象、更换硒鼓、加粉等操作技能，逐步建立工作体系的概念。
2.2.3项目的验收
评价项目重在应用能力的培养，所以表达学习成果的方式要提倡多样化。采取学生自查、学生互评、教师点评等三种方式相结合的方法，对小组的评价与对小组每个人的评价相结合，定性评价与定量评价相结合，最终对出色完成项目的集体或个人给予适当的奖励。
通过对网络0911、计应1011班《计算机组装与维护》课程教学过程中&项目式教学法&的应用，实践证明&项目式教学法&突破了传统的教学模式，通过&自主学习、发现学习、合作学习、开放学习&等方式大大提高了学生学习的积极性和主动性。通过项目教学法学习的学生，他们的动手能力、解决实际问题的能力有很大的提高，达到了本课程的教学目的。
参考文献：
[1]张伟等。 《计算机组装与系统维护》课程教学模式探究[J].咸阳师范学院学报2007（8）：85.
[2]张错玲等。《计算机组装与维护》教学改革的收获与体会[J].中国科技信息2010（1）：273.
[3]Kilpatrick， W. H. The Project Method [M]. Teachers College Record， 1918（19）：319-335.
[4]陈志奎，刘旸，丁宁。基于项目管理方式的信息安全实验教学法探讨[J].计算机教育， 2009（8）： 140-143.
[5]关绍云。项目教学法在计算机公共基础课教学中的应用 [J].教育探索， 2010（7）： 53-54.
[6]徐涵。项目教学的理论基础、基本特征及对教师的要求[J].职教论坛，-12 .
[7] 张玲，江林升。以应用为核心的&计算机组装与维护&课程改革实践[J]，《计算机教育》，2009第24期：76-77.
张伟，解争龙
（咸阳师范学院信息工程学院，陕西咸阳）
作者简介：
张伟，男，1981年生，陕西礼泉人，咸阳师范学院讲师，硕士，主要从事计算机系统结构方面的教学和科研工作。
文章来源：教育理论与教学研究 编辑：Forever_诗
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