老牛湾和小牛中你读了本文后想到的是什么?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-14 13:43 标签： 老牛基金会
《征友启事》阅读帮助。_百度知道
《征友启事》阅读帮助。
征友启事牛犊怪孤单想找朋友 贴张征友启事面写道：我想找朋友：希望能陪我起吃草、起玩耍、起晒太阳、起耕田谁做几点欢迎联系…… 征友启事刚刚贴伙争着看山羊、猎狗、花猫马驹兴奋走摇着离结朋友没找唉世界连朋友找牛犊向牛诉苦 牛听完牛犊怨言笑着教办 第二牛犊贴张征友启事：我想找朋友：希望能陪我起吃草或者起玩耍或者起晒太阳或者起耕田谁要能做点欢迎前联系… 山羊说：让我同起吃草 猎狗说：让我跟起玩耍 花猫说：让我陪晒太阳 马驹说：让我伴习耕田 牛犊许朋友牛犊懂道理：朋友求全失所朋友朋友求同才找许朋友 1.文找列词语反义词冷清――（
失望――（
） 割――（
）2.两张征友启事同---------------------------------------------------------------------3.牛犊明白-----------------------------------------------------------------------------
提问者采纳
1、热闹 希望 求全2、第张征友启事牛表示想找既能陪起吃草、起玩耍能陪起晒太阳、起耕田朋友张征友启事内容看牛想自需要役考虑现实否存符合需要朋友第二张征友启事牛衷示想找或者能陪起吃草或者起玩耍或者起晒阳或者起耕田朋友表明牛经牛指点已经意识自问题既考虑自需要考虑别实际情况顺利找朋友两张征友启事用词略微同反映两种与交往原则态度3、牛犊懂与交往除考虑自需要要考虑别实际情况朋友要求能太替别着想定能交更朋友
提问者评价
谢谢你的耐心解答，好详细呀
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出门在外也不愁受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。_百度知道
受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
从这句话中你读懂了什么
提问者采纳
舔犊之情！
小牛也舔舔老牛的眼睛。 这个呢
提问者评价
虽然老师没改 但谢谢你
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出门在外也不愁老牛的故事没想到结局这样哎！_神东吧_百度贴吧
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老牛的故事没想到结局这样哎！收藏
老牛娶媳妇了，娶了一个从人贩子手里买来的女人，一个未出世的娃。女人很美，比村里五大三粗的媳妇要纤细水灵许多。结婚那天，邻里给了老牛一件褂子，八成新的。蓝色的。原本就不老的脸上，焕发着年轻人的风采。 送走最后一拨闹酒的人，老牛熄了灯，脱了衣裳，哆哆嗦嗦地摸上床。女人一脚把老牛踹了下去。“滚!”女人丢出一个字。 于是，老牛便在初秋的夜里蹲了一夜。 庄上的汉子知道了：“揍她，娘的，老娘们儿就欠揍……” 老牛皱了皱眉头猛抽了口烟，吐如“咋下手啊，那么瘦，又有孩子的。”一村的爷们儿都骂老牛，骂老牛窝囊。 女人生了一个白胖胖的小子，取名叫“小牛”。打那儿以后，老牛脸上的笑也多了，“ 夜里，老牛搂女人，女人躲开。 老牛叹了口气“咱们，难道就这命了……” “你不懂。”女人说。 女人跑了! 这个消息传来在第二年盛夏，一个老牛赶集回来的傍晚，他手中还攥着一只红色的头花。一场夏日的暴雨之后，老牛的生活又回归到以往的寂静。不同的是身旁多了一个寡言的小牛，手上套着一朵火红的头花。 村上的光棍打趣儿地问小牛：“小牛，你娘哩?” “我爹说，娘去了很远的地方，再过几天就回来了。”小牛头也不抬低声地说。 女人去了南方。女人跟了个商人。女人被抛弃了! 从外面回来的人不断地带回女人的消息。又是一年，进腊月了，从南方回来的年轻人带来了一封女人的信。女人说，她想儿子，如果老牛愿意，她就回来，让老牛穿上那件蓝褂子去接她。估计腊月二十五傍黑就到了县城了。 老牛去了，二十五的早晨，穿了那件蓝褂子。女人的车误点了，到县城的时候就已经是二十六的下午了。纷纷扬扬的大雪覆盖了整个世界。女人没有看到蓝褂子，只看见一个蹲在路边被雪掩埋了的人。她走上前，拂去那人脸上的雪，露出一张冻僵了的脸——是老牛!她忘了。那蓝褂子是初秋的单衣，而此时正值北方最冷的数九时期。老牛的双眼微闭着，脸上却漾着幸福的微笑，手中还攥着那玫瑰般火红火红的头花，像一尊浪漫高雅而庄严的雕像…… 女人哭了……女人回来了，头上戴着那朵红头花，仍旧住在当初与老牛完婚时的土坯屋中。小牛一天天长大。上了学堂的小牛回来委屈地问娘，学挖掘机哪家强？娘拉过小牛深情地望着远方，坚定地对小牛说：中国山东找蓝翔！
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老牛和小牛|美​术​课​件​老​牛​和​小​牛
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教学目标：
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.培养敬老爱幼的良好品德。
重点难点：
重点：画出老牛与小牛的不同特征。
难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
准备：收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料
教学过程：
1.课前探究。
（1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。
（2）可提以下问题让学生探究：
你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？
2.创设情境。
（1）观察甲骨文“&&
”，猜猜这是什么字，你怎么猜出来的？
（2）说说牛的特征和种类。
（3）学生快速画画印象中的牛。
（4）作品展示讲评。
3.欣赏体验。
（1）观察牛的图片，说说不同种类的牛有什么不同之处？教师根据学生的表述给牛添加不同的特征。
（2）为教师事先准备好的牛画上角。
4.引出小牛。
说说小牛与老牛的区别。
老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。
小牛：体小，没长角，尾巴短。
5.引导构思。
（1）老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？
①老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。
②老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。
③老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说……
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。
启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。
（2）它们在什么地方。
6.作业要求。
（1）出示课题《老牛和小牛》
& 要求：表现一头老牛和一头或几头小牛在一起的场面。
表现出老牛和小牛之间亲密无间的场景。
7.作业讲评。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。

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