求《唱脸谱伴奏音乐》的原版音乐

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?近期关注度最高的视频  才我们欣赏了由青年歌手杭天琪演唱的《唱脸谱》,现在请回答第一个问题:歌里都唱了些什么?生:唱了京剧的脸谱:师:有什么颜色记得吗?(活动:与学生一起忆记歌词)(师唱)蓝脸的窦尔墩&&盗御马,红脸的关公&&战长沙。黄脸的&&典韦、白脸的&&曹操、黑脸的张飞&&叫喳喳。师:这首歌曲与我们平时唱的歌有什么不一样?生:加了一些京剧的风格。师:那位同学还能具体地说一说,那些地方最能凸显出京剧的色彩?生:从 蓝脸的窦尔墩 那儿开始...
初中音乐:《唱脸谱》教学教案的栏目内容
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  一、说教材:
  《唱脸谱》是人音版第15册第三单元《梨园金曲》中的一首学唱曲目,是整个单元中一首与众不同的歌曲,体裁为&戏歌&。
  这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。其歌词从外国人对京剧的称谓开始,称赞京剧艺术:&美极了、妙极了、简直OK
顶呱呱!&尔后,从各种人物的脸谱入手,进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜。
  全曲用京剧曲调谱写而成,共两部分:歌曲的A段是通谱歌形式,包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中,韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式,包含四个乐句。前三个乐句均为两小节,保持着结构的完整;第四句&黑脸的张飞叫喳喳&通过节奏的伸展和使用花脸托腔,将长度扩充为八小节,惟妙惟肖地勾画出一张张&美佳佳&的脸谱。使全曲在高潮中完满地结束,唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。
  二、教学目标:
  根据新课标和我对教材的理解,结合学生的实际水平,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发,我将本课的目标定为以下三个:
  1、 能对京剧艺术感兴趣,喜欢聆听和观看京剧,愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
  2.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
  3.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
  三、教学重、难点:
  重点:了解京剧脸谱的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》
  难点:对节奏的把握和京剧韵味的模仿
  四、 说学情
  初二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力,对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。五、说教法
  根据中学生年龄特征,我采用了情景创设法,合作探讨法,启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会,而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多:即多听,多想,多讨论,多创作,发挥学生的主观能动性,活跃学生的思维能力,加深学生对音乐作品的理解,使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。同时,又让学生意识到学习过程是自己实践的,学习任务的完成是自己尝试的结果,学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现&快乐音乐&的宗旨。
  五、说学法
  学生是学习的主体,要让学生能主动积极的学习,方法是很重要的。根据大纲要求及教材内容,我在学习指导时围绕学习目标,主要通过看、听、唱等要素,让学生去感知戏歌的吟唱形式及艺术特色的表现。让学生尝试,讨论,表演等方法融合在一起。以兴趣促学练,以学练求巩固,以展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的。
  六、说教学程序
  我主要设计三个环节来完成本课时教学
  一. 赏析与导入(看&脸谱&,说&脸谱&)
  在京剧音乐声中,课件展示各种人物的脸谱,教师解说脸谱的产生,颜色,样式及各种脸谱塑造的人物形象来导入新课激发学生兴趣。(这一环节让学生从音乐、图像中来对京剧脸谱有初步的印象,从而引入歌曲)
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本节目主要内容:
1、歌曲《我爱中国》演唱:汪正正;
2、歌曲《牵挂你的人是我》演唱:高林生;
3、歌曲《前门情思大碗茶》演唱:杭天琪;
4、歌曲《红星歌》演唱:崔学淼;
5、歌曲《打虎上山》演唱:崔学淼;
6、歌曲《今日痛饮庆功酒》演唱:汪正正、崔学淼;
7、歌曲《一杯美酒》演唱:米粒;
8、歌曲《永远是朋友》演唱:米粒;
9、歌曲《唱脸谱》演唱:杭天琪、米粒;
10、歌曲《步步高》演唱:常啸;
11、《歌曲串烧》演唱:金小鱼、玛丽亚;
12、歌曲《爱情花园》演唱:高林生、金小鱼;
13、歌曲《康定情歌》演唱:汪正正、玛丽亚;
14、歌曲《黄土高坡》演唱:玛丽亚、金小鱼;
15、歌曲《让我们的未来更精彩》演唱:杭天琪;
16、歌曲《淡定》演唱:高林生。
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梨园百花(一)――《唱脸谱》教案
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