业余乒乓球爱好者如何练习步伐？！_百度知道
业余乒乓球爱好者如何练习步伐？！
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　　这个问题很大，也很难。我找了一些资料给你，希望对你有所帮助。先说说我的个人意见。步法刚开始学习时，要从多球练起。比如正手两点攻球，反手两点推挡，熟练了以后可以推挡侧身，或者推挡侧身扑正手。要想步法练好　　一定要专项训练，最好打多球，没有条件的话也要找个高手给你喂球。点要喂正一点（很重要）　　上面说的只是最基本的步法。如挑球等其他请参考下面文章　　业余打球可能经常会比赛。在比赛中，不要太计较得失，要时刻想着自己的步法有没有到位，注意调整。　　祝你球越打越好！　　步法入门与衔接初步[原创]　　我们常说的步法好，是说高手对付各种来球，总能及时到位，准确回击。但是，人力有时而尽，步法再好，也不可能球打到哪儿都能接到。所谓的步法，是为了让你能够在合适的时间，合适的位置，作出恰当的回击，而不是球打到哪儿，人就跟到哪儿。从这个意义上说，步法总是和技术衔接联系在一起的。光说步法而没有技术衔接，就成了无的放矢。本篇斗胆，从步法入手，说些自己的体会。假定双方都是右手执拍，我方横板双反。如果还不大清楚，请自己找klh实战录像。底下的大部分都是以孔令辉的技术为原型。　　1．发球后，重心要立即还原。在球出手的瞬间，必须借助后腿蹬地转身或者重心下降的力量迅速还原。只有　　这样，发球后出现的机会才能够迅速抓住。如果等到球到了对方球台重心才开始还原，碰到对手摆短挑打　　就来不及反应了。业余球迷,发球后重心往往还原不够快,是一大弊病.　　2．接发球的站位很有讲究，仔细看看wh，klh的站位。要能够快步上前侧身挑，还要能够快速接正手近网。　　要在对方球出手的瞬间判断出线路，迅速上前。等到球过来了才上步，就慢了。　　3．加力压反手斜线大角后侧身。如果你给的球到对方角度大，而且速度较快，那么对方想要强行变线，很容　　易遭到正手弧圈杀伤。加力压斜线后,对手往往也会盲目招架.所以这个时候，通常只需要到斜对角等对方的　　回球即可，不必准备两角的回球。当然，对方是高手，打得多了也会退台侧身变线（老瓦）.退台后,才来得　　及侧身变线.　　4．防守前冲弧圈的步法。这也是弧圈打法最关键的步法之一，我自己常用，也非常好用。分为几种情况：　　a)来球力量不大，我方站在原地即可快带反拉的；　　b)来球力量中等，我方退半步，加力扑杀或者减力防一板落点。　　c)来球力量大，速度快，无论正反手，我方一定要迅速退台。这里退台有几个好处：退台后，来球的速度　　旋转均略有下降；退台后，我方的回球线路较长，不易失误，也能争取到较多的反应时间；触球瞬间，　　后退的重心，有利于缓冲部分来球的冲力。　　i.对手冲正手，孔令辉常常采用跳步来反拉反带：判断来球，迅速向右方略后跳步。由于前冲弧圈的　　弧线较低，所以要降低身体重心来盖住来球，klh在防这板球时，身体常常有短暂的腾空时间，在空　　中封回来球。防回直线和防回斜线的重心转换也不同。正手回斜线的话，重心要有左转，或者直接通　　过左脚的蹬地后退来实现。注意摩擦球的侧部，可以增加准确性。　　ii.对方冲反手，klh也经常通过左脚的等地后退来防守弧圈。　　5．劈长后，准备反撕或防一板后相持上旋。劈斜线到对方反手大角，然后准备侧身(klh vs slg)。因为对方如　　果是反手拉起，一般都是斜线；直线发力难，而且角度小，容易被反拉。关键是，这板劈长要低要快，不能让　　对方发大力。　　6．（klh VS ml）挑反手大角，ml侧身只能直线，klh封回斜线。（ml发不出力量，勉强冲斜线，情况更糟。）　　7．如果给下旋球到对方反手斜外方，回球不高，那么他强行侧身，因为无法借力，冲的多半是都是直线。所　　以，我方直接在正手位等着就可以了。这个球单面拉高手常常强行侧身(ml以前常这么干，被klh防得很死)。　　回球步法参见防守前冲弧圈的步法。我方回球只要注意借力回到对手的正手空档，回球弧线不高即可，对方　　只能望球兴叹。（但是，如果对方早早作了侧身准备，那么他侧身时的落点选择范围就非常大了，很难防守。）　　8．对反手斜底线下旋球，想要正手冲起来，那么直线更容易些，冲斜线难；如果吊起来，则是斜线容易一些，　　而直线难。所以，47届时，slg发转不转到wlq反手，wlq则拉高吊到slg反手，slg等在那里，侧身反冲直　　线，异常毒辣。　　9．对方侧身拉起加转到klh反手，klh连续压反手。对方因为侧身，正手位空档较大，所以拉球后要还原重心，　　随时准备扑正手。因此，klh继续快压反手，角度比原来的点再偏左一些，就可以憋住对方的重心，使其欲　　罢不能，却又无法发力，最后对方失去重心而丢分。　　10．横板对传统直板常用招式：反手发球到对方右半台，对方摆短，我方则趁机劈长到他反手大角，然后形成　　相持。由于对方的重心被锁在球台中央，无法侧身，最后形成横板反手对直板推挡的局面。Klh常用这招，　　ml，柳成敏被折磨得只能吐血。　　11．劈长到直板正手，对方拉起，我则防回对方反手，形成相持。对方重心被锁在球台中间.这也是对直板的　　常用招式。　　网友境界的补充：　　第一点,发球方法不同还原动作也不禁相同,技战术搭配不同还原方法也不同.发球技术特点不同还原方法也不同.全国专业少年赛时,马林发完球直接侧身,我想晃劈都劈不出来,乖乖的给人家冲.香港的张玉在国家队集训时,我俩一组,专业少年进十六时,我第三局20比11领先被翻盘,五个发球连偷我直线一个都没反应.他发球后前脚蹬地后就退出去准备反拉了.但是我根本就做不出动作了,越接越紧,自己都不相信.所以说还原动作要根据下一球走.　　第二点,接发球站位,要根据对手情况再决定.主要是对方的发球战术特点.一般没有需要特殊注意的就按照自己的接发球站位特点走,战位靠后一点对方抛求后提起重心准备移动.我界张玉发球就是因为前两局接短球接多了,关键时候想要上手解决战斗战位靠前了.一生难忘,那次有翻版的,就是站位问题.原来辽宁队教练万亮现在锦州市主教练,也被张玉翻盘.所以说站位问题要灵活,对手发球较灵就退点,不能被偷.发球以短为主也要后一点,对手一抛球重心提起来准备向前上.右手遇左手站位偏中路一点.　　还有压斜线的问题.也要根据情况.水平差不多的有时跟喷不管用你一厕身这边就穿越你了,不管别人,我水平有限,你压我后就厕身而且角度很大,我肯定后退一步拿反手穿你直线,而且基本不会掉.这要根据对方站位的.再说厕身的作用是不是那么绝对??????去年镇江锦标赛,团体四进二,辽宁对汕头,我弟对刘国正,相持求阶段基本上再用反手爆敲刘国正的正手,基本上就是对死,没戏刘国正.最后二比三败了,但是也是去年锦标赛最精彩的比赛.我们都在给小斌加油.可以说经常厕身后给自己带来了机会也大来了麻烦,要看你有没有专业的脚步.我二十六回队练二十分钟都受不了.正常人很难练就专业步伐的.用技术祢补我认为是上策.　　还有劈长后不能马上退台相持的,你劈的好对方肯定加转起来.这一步退远了,高吊根本捂不住,球一下落还反拉不着,劈长后的衔接技术是,准备反撕或防一板后相持上旋.　　还有,无论在哪里出台都会被收的.三角出台最危险,除非对方位子不好.　　最后我个人的一点原则,能控制就不要耍,一定要控制.控制不了就有战术的搏了.
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步伐的种类很多，有单步、跨步、并步、跳步等；亦可分为一步步伐，两步步伐和三步步伐；还可分为上前步伐，后退步伐，侧向步伐。这些书上都有，我也不费口水在此罗嗦了。我想讲几点自己的感受。 一是在接球前，当对方拍子一碰上球并可判断出来球性质的时候，很多人喜欢直接就向前向后或是向左向右移动步伐，我的感觉，应该有一个预动的步伐，预动步的特点是动作小。表面上看程序是多了一道，但速度却只会加快。预动步可以在轻轻的一跳中完成重心的调节，举例说明一下，当你想向右移动时，通过预动步你就可以使重心及时调整到左脚上，从而加速移动。 二是在击球后，很多人说自己的连续性不好。我认为这其中一个关键的原因就是击球后的步伐调整不好。举例说明一下，正手攻球后重心自然由右脚转向左脚，但为了下一板正手攻，你的重心必须落在右脚上，所以，应充分利用步伐来调整重心，以利于下一板击球。 三是小碎步的运用。我们的步伐移动依据的是我们的判断，但我们不能我们的判断是一定精确的，实际情况是大多情况下我们的移动和击球的最佳位置会有小的差距，这个时候如果你真击球的话，是可以的，但效果会稍差一点，但如能运用小碎步予以及时调整的话，击球效果必有改善。小碎步是一种动作很小，在乒乓球运动中经常用于作小范围的调整和移动的一种步伐。 具体来讲，上述一方面是各人经验的总结，另一方面，也是观察电视比赛所得。业余的乒乓球爱好者，主要知道倒步和挪步就可以了（我就是）
各位说了一大堆能不能想想有用没有!找那么多粘来什么用呀!在这里告诉楼主要先步到再手到,习惯后会好很多,不用一味的强调太多!业余爱好者用不上,反而容易练坏
1.多练习2.多看高手的比赛3.多和他人交流4.找一到二本书看
爬野山很管用的，这也需要感觉，韩国的运动员就有这项训练。记住一定是没台阶的，否则只能算是体能训练了。
我觉得业余初学者不必刻意去练步法，多打多想，步法就好了
参考资料：
我的经验呵呵
1.多练2.多看3.多试
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我喜欢打乒乓球
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【第一篇】：我喜欢打乒乓球 有的人喜欢打篮球，有的人喜欢踢足球，还有的人喜欢扔铅球，而我却喜欢打乒乓球。 小时候看着别人打乒乓球真羡慕，心想要是有一天我也会打乒乓球该有多好啊。现在终于长大了，也可以学打乒乓球了。 刚开始学的时候，我以为很容易，不就是让一个小球弹来弹去嘛。可是玩起来才发现，就因为它太小了，所以飞得太快，根本不好掌握。 爸爸先给我教发球，这可是个看起来容易做起来难的动作。首先要把球抛起来，还要把拍子拿平，拿歪了会打飞，而且连眼睛也要配合，否则不打中球。费了九牛二虎之力，我终于学会了发球。 有一次，我和段闯比赛。我先发了一个超低球，他马上回了我一个下旋，由于旋得太低，我没接住，第一局也就失败了。第二局开始了，我发现他有点得意忘形，就趁这个大好时机发了个高球，他还没回过神来就输给了我。关键看第三局，他的上旋没发好，我超常发挥来了个扣球，赢得了比赛。 通过打乒乓球，我既锻炼了身体，又交了许多朋友，还让我的烦恼全都跑到了九霄云外，同时也悟出了一个道理:做任何事都要持之以恒，只有坚持才能胜利。【第二篇】：我喜欢打乒乓球 在我七岁时，爷爷经常叫我去打乒乓，我很恼火，可是现在我却喜欢极了，甚至一去爷爷家就立刻与哥哥&单挑独斗&一番。 就刚前几天吧，哥哥买了副横拍，扣起来威风极了，老在我面前炫耀，我火，决定与他来单挑。 &开始!&随着爷爷一声大叫，我的心立刻跳得像飞一样。还好，哥哥一个长球，我立刻拉起了最擅长的超低球，哥哥说:&却，太没用了，我可不吃!&随后右手一扣，球条件反射般的弹过来。我飞快的一想:怎么打呢?对了，用超高球，眼看球疾速向我飞奔而来，我把手伸到桌底下，等时机一到，飞一般的拎上来，球在空中画了一条美丽的弧线，恰好落在球桌边上，&乒&一声落在地上。&我赢了，我赢了!&我欢呼起来。 紧接着是最激动人心的一刻，如我赢，那他就整局全输，如他赢，那他还有机会。接着就开始了，哥哥横拿着陆板，手心里冒出了汗，可见他非常紧张。这次挨我发球，我站得老远，把球一扔，板用力一打，球疾速飞奔过去，只听清脆地&乒&一声，球落在了他的桌上，我松了一口气，只见哥哥还是老一套--扣球，我也用超高球，看他怎么办，没想到，他竟然回过来了。我不服，一个长扣，哥哥没法回，我赢了，高兴得一蹦三尺多高。 事后，我对哥哥说:&嘿，看来你不行嘛!&哥哥和我都甜甜地一笑。【第三篇】：我喜欢打乒乓球 我是一个爱运动的孩子，比如乒乓球、羽毛球、足球都会，但是我最喜欢打乒乓球。 我打乒乓球很厉害，全班就唐诚洁比我厉害，就连杨梦欢、吴阳、吴婷乐都打不赢我。就是这样我三四年级都参加运动会。 三年级运动我和我的强敌唐诚洁打。一开始就很紧张，最后5比11和9比11败下阵来，但是得第二名，四年级上期我跟俞昌松打，不料俞昌松会抽球，也败下阵来，落到第四名。 今年就不同了，我在放假期间学打球学会了抽球和发搏球，在院子里打个没完没了。星期一打学校跟唐诚洁打，一开始，飞快的过去了，唐诚洁发在我这边左角，不高不低，我心理想:&来个反搏球让他惊讶去吧!&我抓紧了时机，拿拍子把球往下压，球飞了过去，唐诚洁没接住。他顿时惊讶起来，说:&什么时候会了抽?什么时候这么厉害了?&我回答:&我天天放学写完作业就去院子打，一天一天过去，我一天一天进步，一直到这么厉害的。& 我们开始打第二个球，球低低的。我球拍拿紧，快速都由弯直，球飞了过球，他接住了，但球不上桌，飞进花盆里。他又惊讶，说:&你会了几招?&我回答:&三招呀!有抽球、反搏球、旋球。&唐诚洁深深的了口气:&哎~& 上课铃响了，我飞快的跑向教室。只见唐诚洁无精打采的走，我问:&怎么走这么慢!不怕得罚站呀?&他回答说:&可能今年运动会拿不到第一咯。&【第四篇】：我喜欢打乒乓球 我是一个喜欢运动的女孩儿，说到运动项目，最振奋我的还是要数那活力四射、小巧玲珑的乒乓球了。 我喜欢打乒乓球，因为它是国球，是国人精神力量的象征。当然，这里面还有一个故事。 我们家和爸爸的单位很近，每当有空闲时间我就去那里玩儿。爸爸工作的地方是个学校，学校里有一个操场，我最喜欢的就是那的操场，因为操场上有许多可供活动 的体育设施，每当学生下课或放学，他们便到这个操场上来活动。所以，每当放学我写完作业后，便来到这个操场上的某一个角落，看着这里的学生尽情活动。同 时，这个操场也对社会公益性开放。 一天，一位打乒乓球的爷爷对我说:&小同学，来打球吧。&我扬了扬头，看着那位爷爷，摇了摇头说:&对不起，爷爷，我不会。&可那爷爷说可以尝试一下，锻 炼锻炼身体。于是，我便和那位爷爷打起球来。这位爷爷球技非常好，而我却笨手笨脚的，但他很耐心地教我，讲解拿球拍的姿势，打球的要领等等。这位爷爷有一 个孙子，比我小两岁，打乒乓球也很好。每天放学，我便和这位小弟弟一起来打球。慢慢地，打乒乓球便成了我每天必不可少的运动。逐渐，我学会了乒乓球的一些 更多要领，对乒乓球也有了进一步的了解，产生了浓厚的兴趣。从此，我和乒乓球结下了不解之缘。 可是，仅凭这一点让我真心爱上乒乓球还远远不够。我爱乒乓球，主要是因为乒乓球背后的故事与精神感染了我。 大家都知道，乒乓球是中国的国球，我们国家的乒乓球运动项目在奥运会上取得了不朽的成绩。熟悉乒乓球的人应该都知道邓亚萍。她是一位乒乓球前奥运冠军。她 在10岁的时候进入了国家乒乓球队，当时的教练认为邓亚萍的个头太小，想打好乒乓球比登天还难，练球时便不太注意这个小矮个儿，但邓亚萍的心里却总有股子 不服气的劲，她甩开了教练对她的轻蔑，每天坚持练球，她从来就不顾教练怎么对她，也不顾队员对她的讽刺，她总是那么刻苦。当她第一次取得奥运会金牌的时 刻，国际奥委会主席萨马兰奇激动的说:&邓亚萍身上所具有的精神是奥运会每一个运动员都应具备的精神!& 正是邓亚萍的这种刻苦训练、顽强拼搏的精神感染了我，它使我力争要做一个具有邓亚萍精神的一个人，这些就是我爱打乒乓球的原因。 现在我每天坚持打乒乓球，不仅和我的同学，还和我爸爸学校里的学生打球。每次打乒乓球时，我都能想到邓亚萍为国争光，为事业奋斗的精神，还有那个爷爷对我 的鼓励。当上乒乓球课时，我总是认真的回想爷爷教我的动作要领，想着邓亚萍的精神。努力去练习每一个球，再经过老师的指点。现在，我的球技蒸蒸日上，与往 日大不相同了。一般球技的人已经不是我的对手。 我就是一个爱运动的孩子，一个爱乒乓球的孩子，运动，给了我活力，给了我力量，给了我信心!【第五篇】：我爱打乒乓球 乒乓球，这个字眼对大家并不陌生吧?很多人都热爱乒乓球，我想我也是其中之一。 奥运会，亚运会，欧运会，菲运会，乒乓球世界锦标赛&&都含有乒乓球这个项目，我也很喜欢乒乓球，因为，他并不需要太大的场地，一台比较大的桌子就可以进行练习了，两个拍子一个球，就组成了一个乒乓球家族。 我的学校:竹园中学，就有一个非常大的乒乓房，每当我们到中午自由活动时，就可以找一个同伴到这里进行切磋。 但是问题也随之而来，我热爱乒乓球，并不代表于我技艺高超。虽然可以说我是我们班乒乓球第四，但是我不服输为什么呢?因为前三名是男生啊，我们班一共只有6名男生，试问如果换成你，你能服输吗? 于是，我决定先从第三名往前冲。那么第三名是谁吗，他就是:陈夏凡。我其实很不服他，虽然成绩好却天性骄傲，瞧不起我们五个男生，而且个子和矮小。明明打球打的很烂，却自以为是以一种居高临下的口气跟我们说话。所以为了我自己，为了我们五个男生，我一定要出这口恶气。我们约定好，中午来一场，到了中午，我们都不约而同拿起我们的拍子:红双喜，亚萍。来到了乒乓房进行切磋。 一开始，陈夏凡的球就令我气血沸腾，好一个旋球，我左转右结。 1:0，2:1，9:9，11:9啊!我输了，他轻蔑地对我说:&哼!想超过我，那是不可能的!&我也怒气冲冲地说:&你给我等着!& 也就是从那次输给陈夏凡以后，我发誓一定要打败他，于是我把家里地餐桌搬到了客厅里。每当我写完作业时，就与父母进行切磋，第一次，我的力量太大所以总是把球打飞，久而久之，我就学到了技巧，打球时要轻，1周后，父母已不是我的对手了，我当时别提有多高兴了。我又与陈夏凡约定于中午切磋，这一次可以说是一场恶战。我们俩一开始就发了两个快球，这明显是不和平的象征，接着我就开始打他的弱点，一会儿球飘到了左边，一会儿球飘到了右边。终于他由于个子太矮小，没有接到我的擦边球。 1:2，5:5，10:10，18:17,19:17,胜利了!我高兴的欢呼了起来，经过了一场恶战，我终于看到了胜利的曙光。 同时，我也要感谢乒乓球，因为是它，给我了自信，俗话说得好大雨过后是天晴，如果你想超越别人，必须比别人付出了加倍打汗水，才能超越他人!而在学习上也是一样，譬如我现在月考的成绩不理想，我虽然每次都想超越他人，但是毕竟，人家也在进步呀!所以我必须付出加倍的汗水，才能超越他人。【第六篇】：我爱打乒乓球 我的爱好有很多，其中包括打篮球、下五子棋、看书等等。然而，我最喜欢的要数打乒乓球。 以前，我并不喜欢打乒乓球。有一次我看电视，将电视频道调到CCTV-5，看见大哥哥大姐姐在打乒乓球，为国争光，这不看不要紧，一看就使我迷上了乒乓球。终于，爸爸将我送进了乒乓球俱乐部。 刚开始，我觉得打乒乓球非常容易，但是实际并不如此。一开始学习，老师先教我们做手法、划步，有时也带我们练习。做手法动作要标准，划步重心要稳定。练习时，要注意控制力度，力量小了，不过网;力量大了，要出界。半天下来，累得汗流浃背。但是我知道干什么事都不会是一日之功。必须要有信心、恒心和耐心，才能把乒乓球练好，为国争光。 以后，我认真地练习，尽量不错过一次打乒乓球的机会。打球归来，爸爸、妈妈鼓励我;在俱乐部，老师也鼓励我。这使我打球的劲头更浓了。 转眼间过了一年。一天，老师告诉我们:马上就有黄冈市的乒乓球比赛了。我报名参加了，在男乙小组赛中，我以小组第三的成绩进入第二阶段，最终获得男乙第二十名。看着比我多练几年的人只是男乙第十九名，我的心里就像吃了蜜一样甜。 我非常高兴，但我要更加热爱乒乓球，并且要把它一直练下去，将来成为一名有名的乒乓球运动员，练好国球，为国争光!
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如何培养孩子的兴趣
& 如何培养孩子的兴趣
&& 一、培养孩子的兴趣的首要任务是发现孩子的兴趣
&&&&& 孩子小的时候，兴趣的产生常常与外界的各种影响(甚至可以说是诱惑)有关，比如，一个小孩看到其他的孩子学钢琴，他也想学，哭着闹着要钢琴。但实际上这个孩子真正的兴趣不是弹钢琴，而可能是演奏者漂亮的服饰，可能是别人羡慕的目光和掌声，可能是那不能轻而易举得到的神奇声音。而这一切,当真的开始练习时就都不存在了，所以他没弹两下就不想了。
&&&&& 结果让家长很难确定孩子究竟有什么兴趣，这确实是一个问题。不过，如果没有尝试，不多给孩子一些机会,家长就更不能发现孩子的真正兴趣所在了。这时，家长需要多花点时间.其实，寻找孩子兴趣的过程也是一个不断尝试的过程。
&&&&& 教你一个简单的方法：从孩子的劳动成果中挖掘孩子的兴趣。以手工劳动和绘画为例，小男孩喜欢做汽车、火车、轮船，描绘打仗的场面；而小女孩大多数喜欢画装饰图案和制作穿着各式服装、梳着花样发式的布娃娃等。从孩子的这些劳动成果中，就可以发现孩子在这些方面的兴趣。对这些劳动成果，家长要充分肯定，让孩子体验到创造成功的快乐，保护这种兴趣爱好，加以培养和正确引导，一定能收到良好的效果。
&&&&& 在寻找孩子兴趣的过程中，家长要能够认识到孩子的兴趣是各种各样的，也是千奇百怪的。在《才识卓越的科学巨匠――爱因斯坦》一文中，有这样一段描写爱因斯坦小时候的话：
&&&&& 每当看到妹妹玛雅兴高采烈地玩着洋娃娃、小婴儿车、提桶和铲子等时，他都静静地走开。他经常一个人长时间蹲在花园角落的灌木丛中，用手抚摸着小叶片或者凝视着匆匆跑动的蚂蚁。他们每次到巴伐利亚湖畔游玩时，他总是格外高兴，因为，在这里能看到许多他所喜爱的自然景象。或沿着林阴道散步，观看穿过树叶空隙的斑斑日影；或采摘树木的单花瓣，惊异它的细小纹理和奇怪组织；或静坐着凝视湖面的粼粼碧波，晚间则凝望夜空中的闪闪星光。
&&&&& 这说明小爱因斯坦的兴趣与其他的孩子不一样。其实,不仅孩子的兴趣各异，孩子与成人的兴趣也不一样。成人认为有价值的东西，在孩子眼里可能一钱不值。而在我们成人了兴趣。他妈妈买来各种火车画册、故事书、软件、录音录像带等．甚至为一首火车歌而买一张光盘，带着他坐三个多小时拥挤的火车而不走只有四十分钟的高速路。外婆说：“现在哪还有人坐火车?多过时，来．玩火箭!”亮亮妈批评外婆太功利。实际上，通过火车，亮亮学的东西可不少：数数，辨色，讲故事，说英语，连刚开始练笔画直线，都是给铁轨画枕木呢!家长在发现孩子的兴趣后，就应该想尽一切办法全力培养孩子的兴趣，这样，孩子就能够逐渐成才。&&&
&&&&& 二、家长自身的爱好与情趣对孩子兴趣的生成与发展至关重要
&&&&& 孩子的兴趣来自两方面：一是外部的驱动，如他人的期待鼓励和动机欲望的驱使等等；二是内部的吸引，即孩子对事物本身产生的心理需求和情绪倾向。前者是被动的，后者是主动的。只有内外合一、主动与被动相结合，才能有效提高孩子的兴趣。&&
&&&&& 1．家长爱好兴趣有影响
&&& & 在家庭环境中，父母是儿童的第一任教师，父母对儿童的特殊兴趣、特殊能力的形成起着非常重要的作用。父母的一举一动，都会潜移默化地对孩子产生深刻的影响，儿童往往通过耳濡目染，学习和模仿父母的行为和兴趣。
&&&&& 因此，孩子的兴趣与父母的兴趣有时是很相似的，父母有什么样的兴趣，孩子也容易形成什么样的兴趣。
&&&&& 第25届奥运会乒乓球女子单打冠军得主邓亚萍．就深受她父亲的影响。邓亚萍的父亲是乒乓球队的教练．她从小就看父亲打球、练球，很小的时候就迷上了乒乓球。一天．她对爸爸说：“我要打球。”当教练的父亲吃惊地盯住她看了半天，因为她当时还不到5岁。最后父亲郑重地点了点头。从这时开始，邓亚萍每天坐在爸爸的自行车后，由爸爸送她去训练馆练球。
&&&&& 在爸爸的支持和鼓励下，邓亚萍苦练乒乓球的基本功，不久便进入了郑州少年体校。父亲对乒乓球运动的喜好，使女儿也喜欢上了乒乓球：也正是父亲对女儿的支持、鼓励和正确指导，使她的球艺大有长进。通过刻苦训练，邓亚萍终于登上了世界乒乓球冠军的宝座，取得了一系列的辉煌成绩。她的成功与父亲对她的影响以及教育是分不开的。
&&&&& 孩子在幼年时，作为孩子的第一任老师的父母是培养其各方面兴趣的关键。所以，为人父母者，要做好引导孩子叩开兴趣之门的优秀导师。作为家长，在培养孩子的兴趣之前，首先要知道兴趣是怎么产生的。
&&&&& 2．营造良好的家庭氛围很重要
&&&&& 培养孩子的兴趣，首先应该为孩子创造良好的环境气氛。为了使孩子能自由活动，安心畅想，父母要为孩子提供友好的、愉快的、有鼓励性的、具有良好的心理气氛的环境。即使父母不同意孩子的想法和愿望，也应该让他明白：爸爸妈妈对这些想法和愿望还是重视的。应该鼓励孩子和父母对一些事情展开讨论。所谓良好的心理气氛，最重要的是尊重孩子．珍惜孩子的独创性，鼓励孩子从不同的角度思考问题。不拘泥于简单的模仿和统一的答案，是发挥孩子想象力和创造力的重要条件。
&&&&& 遗憾的是有些父母总喜欢用自己的眼光代替孩子的观察，用自己的脑子代替孩子去思考，不许孩子越雷池一步，过多地让孩子机械模仿和重复，久而久之，就会挫伤孩子的想象力和创造力。
&&&&& 另外父母要为孩子提供能够发挥创造性的环境。孩子往往在游戏、绘画、音乐或听故事等活动中，在心情愉快时，迸发出创造性。因此给孩子足够的自由活动时间、地点和边行各种活动的材料，是促进孩子创造性的必要条件。如果条件许可的话，父母最好在家里给孩子一个能自由游戏、阅读、活动的小天地，在活动中父母可适当地给孩子以启发。因茭孩子在游戏中的试验、实践、发现问题的过程，正是他增长兴趣、学会思考的过程。&&&
&&&&& 3．保持孩子的好奇心是先导
&&&&& 好奇心是形成兴趣的先导。好奇心是人们对求知事物积极探求的一种倾向，好奇心是一种先天的心理特征。好奇心是萌发创造性的起点和火花．对事物好奇，才会产生思考和探索。几乎所有的科学家从小都有超常的好奇心。
&&&&& 欧几里德从小对数学产生好奇，阿基米德从小对物理现象产生好奇。我国古代科学家沈括被英国剑桥大学教授李约瑟称为：“中国整部科学史中最卓越的人物”，他对天文、气象、历法、医药等多方面有好奇心。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。而好奇心又总是兴趣的导因。”
&&&&& 作为小学生要十分珍惜与爱护自己的好奇心．带着好奇心去学习各种科学知识．带着好奇心去了解大自然．带着好奇心去观察社会，带着好奇心去揭示未知世界的秘密。作为父母更要懂得发现、珍惜孩子的好奇心。孩子的学习兴趣往往和好奇心联系在一起。对孩子的问题最好的回答方式是与他们一起去探索。即使你知晓如何回答孩子的问题，也应该用理智克制住脱口而出的冲动，应尽量给孩子留下思考讨论的空间，否则会强化他在学校里得到的一个错误观念：科学仅仅是装在成人头脑中的一些事实而已!如果孩子想了解蜜蜂住在什么地方，你应该这样说：“让我们瞧一瞧，也许我们能发现它飞到何处去了。”
&&&&& 记住，对孩子的提问，你应该总是这样开头：“让我们一起发现它……”亲历的东西远比从书本和电视节目中学到的知识印象深刻。让孩子在显微镜下瞧瞧他们手上的细菌，他们就会明白为什么你会要求他餐前洗手；与其向他描述霉是什么，不如让他们观察在一片面包上生长的霉；与其给他们解释水的蒸发，不如将水烧沸．让他们看看水位因蒸发慢慢下降……各种类型的博物馆更是向孩子演示科学知识的极佳场所。假如你带孩子去博物馆．不要规定什么参观路线，应该放手让他们去探索自己最感兴趣的东西。
&& & 4．孩子玩耍中间添情趣
&&&&& 游戏和玩耍的过程中，孩子常能获得意外的收获。能够培养某一方面的浓厚兴趣，尤其对智力开发，有不可低估的作用。因此，做父母的在生活中要大胆地鼓励孩子尽情地玩耍，做各种探索，培养孩子的求知兴趣，而不要简单粗暴地毁掉孩子的兴趣和希望。
&&&&& 望远镜发明的故事，就非常生动地说明了孩子在好奇心的驱使下，即使是“玩”也能学到知识，甚至有所发现、发明的道理。
&&&&& 1609年的一天，在荷兰一家眼镜店中，老板汉斯的儿子手里拿着几块镜片，有近视镜片、老花镜片，正与邻居孩子玩耍。他把镜片贴在眼前，什么也看不清，举在离眼睛远的地方，就能看清镜片后的东西。有个孩子淘气，别出心裁．他一手拿着近视镜片，一手拿着老花镜片，把它们一前一后拿在眼前向远处一望，他惊喜地喊了出来：“真奇怪，礼拜堂的尖塔，突然变得这样近啦!”后来汉斯按照孩子们发现的原理，发明了世界上第一架望远镜。
&&&&& 5．孩子兴趣广泛拓视野
&&&& 宇宙中的万事万物既是复杂多样又是互相联系的，一个人只有拥有广泛兴趣才能够对纷繁复杂的世界感兴趣，古今中外许多有成就的人都是兴趣广泛的人。日常生活中，父母要注意逐渐培养孩子的广泛兴趣，鼓励孩子积极参加各种课外活动．带领孩子参观博物馆、体育馆，走进大自然，广泛开展社会实践活动，为孩子培养多方面的兴趣创造一个良好的环境。
&&&&& 同时，还可以对孩子的兴趣适当加以拓展。比如说，请迷恋电视的孩子复述最喜欢的电视节目，激发表达兴趣：带孩子到书店去挑选与该节目同一专题但内容更丰富的书，引起阅读兴趣；请孩子了解小伙伴对这个专题的看法，培养交际兴趣；请孩子收集社会对这个专题的反馈，引起评论兴趣。对那些爱玩枪和汽车的孩子，可以把枪或汽车作为连接点，引导发展其他兴趣，如分类别、辨颜色，了解原料、原理、发明经过、发展史和生产过程等。可以说，任何兴趣都可以成为发展其他兴趣的起点，只要有人正确引导。
&&&&&& 6．心情愉快兴致高
&&&&& 保持愉悦的心境有助于孩子提高兴趣，学好技能，并能够使自己的兴趣保持得稳定持久。
&&&&& 有一个中学生在母亲的逼迫下学习扬琴，每次练琴时母亲都在一旁监督，还经常指责他这儿不行，那儿错了，搞得他心境很不好，尽管他练得很苦，但就是不出成绩。后来他的母亲看到孩子实在没有学好扬琴的前途，就放弃了监督。谁知孩子没有了监督，反而经常坐“玩’’起琴来，时间一长．慢慢就喜欢上了，产生了学琴的兴趣。由于心境发生了变化。学琴时投入了浓厚的感情，居然成绩进步很快。
&&&& 可见保持一个轻松愉快的心境是非常重要的，因为心境如何，既能影响人们的行为也能影响人们的能力。
&&&&& 再如，有的孩子在数学课中回答问题出色，作业准确、整洁，考试成绩有进步，受到家长和老师的夸奖、赞许，于是这个孩子就体验到快感。这样的情况经常出现，孩子对学习数学就有兴趣了，同时对数学老师也抱有好感。因此，在日常生活中，只要有机会，就应对孩子的点滴表示赏识，使孩子获得愉快的经验。反之，如果孩子某门功课或某项活动总是与不愉快的经验联系起来时，孩子对它的兴趣也就失去了。比如孩子英语成绩不好，每次作业错误率增多，被家长和老师批评，不仅对英语失去兴趣，还会躲着老师，并且对这个老师教的其他课程感到厌烦。更有甚者，孩子还会变得连学校也不喜欢，产生厌学、弃学心理。
&&&&&& 7．从容易发生兴趣的事人手
&&&&& 学生容易发生兴趣的事情有如下几种：
&&&&& (1)以前经历过，并且做成功的事：
&&&&& (2)最能获得成功的事：
&&&& (3)能给他们愉快感的事：
&&&& (4)适合学生本人水平的活动：
&&&&& (5)新奇的事物，特别是能引起学生本人的注意和好奇心的事物。
&&&&& 符合这些条件的学习内容和学习活动，就能提高学生学习兴趣。学习兴趣是动孩子学习的一种最实际的动力，它能够促使孩子自觉地去学。一般来说，孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信心就会足。因此．对孩子学习兴趣的培养很重要。
&&&&& 三、要激发孩子的学习兴趣可有以下“十八法”
&&&&& 1．尊重孩子的兴趣
&&&&& 现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想让孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理、不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种树苗．有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等。不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任．并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。
&&&& 例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长认为与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们会去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程。这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。
&&&&& 2．注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。
&&&&& 有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样写。确实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会。但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了。真的要他去写，那他写的时候就得心应手了。写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。
&&&&& 3．准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决.
&&&&& 孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现，实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的．如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了。被讥笑，想看电视等与读书相关的情绪态度方面的原因。父母了解他的问题所在，就要帮助他化解困难。
&&&&& 4．倾听并和孩子谈论学习生活.
&&&&& 新人学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
&&&&& 5．让书桌变成孩子感兴趣的地方
&&&& 孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动．并能专心致志有较高的学习效率。
&&&&& 6．每次学习时间不宜过长
&&&&& 当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好――开始学习”，殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习．对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。
&&&&& 7．鼓励孩子获得成功
&&&&& 提高子女的成功感。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足．并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们制订一些容易达到的小目标。这样可以使孩子觉得能够做到．他就有信心、有动力去做，就会获得成功。当他体验到成功的乐趣时就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个目标的实现，孩子就会不断取得进步。
&&&&& 8．试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲。
&&&&& 家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法，试着让孩子创造问题。孩子会考虑什么地方是要点。父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说．就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。
&&&&&&9．让孩子做老师，提供运用知识的机会。
&&&&& 父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位。孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使对方明白，自己必须深入地学习并抓住
学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。
&&&&& 10．鼓励孩子参与竞赛
&&&& “竞争”是支配人类行动的一个重要动力。一个人努力，如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象．暗下决心，争取逐步赶上和超过他。
&&&&& 11．引领孩子把学习计划公之于众
&&&&& 利用心理学戒烟的一种方法，是向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了!”这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制订读书计划也是同一个道理。不要自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“我要如
何如何用功了。”这样，才会产生积极的效果。
&&&&& 12．利用“报酬效应”激发孩子的学习兴趣
&&&&& 在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。
&&&&& 13．和孩子讨论他的将来
&&&&& 可激发孩子读书的意愿。每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解．为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。
&&&&& 14．了解子女的学习能力
&&&&& 切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子．而且每个孩子都有自己的特点，目标的制订还要因人而异，即使制定训练目标后也应不断调整，使之始终处于理想的模式。
&&&&& 15．培养子女善用余暇时间的习惯
&&&&& 在余暇时间，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习
&&&&& 16．家长必须增强自己的求知欲
&&&&& 孩子善于模仿与其亲近的人，通常这个对象是父母。因此家长不仅要重视言教，身教的配合也相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。
&&&&&& 17．家长要改善自身的教育方式、方法。
&&&&& 家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂，他们和班上的优秀学生比；经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做只会伤害孩子的自尊心，使孩子自暴自弃。对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看待自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬。要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。
&&&&& 18．要让孩子有危机感，要有压力
&&&&& 对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。
&&&&& 要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力，不停留在白日梦的阶段。孩子的危机感和压力必须要适度，不能不让孩子有一定的安全感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱．不是父母的代替，而是父母与他一起努力，一起奔跑前进．是交流和鼓舞带来的信心。
&&&&& 解决了学习动力的问题，接下来就要帮助孩子建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就是培育起一个日常积极、自觉的学习状态。值得提醒的是，要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。好的娱乐真的能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。
&&&&& 四、培养兴趣“十字诀”
&&&&& 有人总结出启发孩子善问的“十字诀”。这“十字诀”是：
&&&&& “假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩问答游戏：
&&&&& “例”：即多举例：
&&&&& “比”：比较东西和东西间的异同：
&&&&& “替”：即有什么是可以替代的：
&&&&& “除”：即“除了……还有……”：
&&&&& “可”：可能会怎么样：
&&&&& “想”：让孩子想象各种情况：
&&&&& “组”：把不同的东西组合在一起会如何：
&&&&& “六”：就是“六何”检验策略。处理一件事情，从多方面的角度来设想，通常应用下列六个问题：“何人”(who)、“何地”where)、“何时”(when)、“何事”(what)、“为何”(why)、“如何”(how)的“六何检验法”(六W法)。问题越多元化,孩子受到的思考刺激越多：
&&&&& “类”：多和孩子类推各种可能。
&&&&&&利用善问“十字诀”发问，对于培养孩子的智力是很重要的，但要善用发问的技巧，也要学会听孩子发问。因为这既有助于激发孩子的思考能力，同时也可以培养其表达能力。
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