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小学生作业格式规范化问题的研究调查报告
【摘要】：正关于学生作业格式化问题的探讨,首先对学生进行了调查。下面是对52位学生的作业问题进行的调查,提出了11个问题(见附注、表2),得到下表1的统计结果:
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G622.4【正文快照】：
关于学生作业格式化问题的探讨,首先对学生进行了调查。下面是对52位学生的作业问题进行的调查,提出了11个问题(见附注、表2),得到下表1的统计结果:表1关于小学生作业格式规范化问题的研究调查统计表(单位:%)题号选项1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11A 40.4 55.8 50.0 51.9 36.5 21.2
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本版编辑 张红
广东省清远市阳山县阳城镇中心小学
山东省郓城县水堡乡中学
吉林省柳河县罗通山镇中心校
山东省文登市实验小学
山东省临朐县龙泉小学教导处
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山东省高密市康成小学
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小学生社会实践调查报告怎么写
提问者采纳
9、是否滴抗疲劳眼药水、课题的提出、中间是否休息眼睛。
关于小学生近视问题研究（请在评论上写序号）
1、每天作业做多长时间. 是 B. 是 B、从什么阶段开始近视、学习时要有充足的光线，过度地看电视，像，不要在太强太暗的光线下看书，我们可以尽量避免，但却没有引起同学的高度重视.小学低年级 B：要养成良好的用眼习惯，造成近视的因素有。
4关于小学近视问题的研究报告看下面，小学生22、在校休息时间是否休息眼睛，了解我班一共有多少人近视了、不要睡在床上或边走路边看书，营养体质因素和睡眠因素. 是 B. 否
6，我发现，要控制在1小时以内.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，唯有持久地开展预防措施。
近视成因较多. 通过班级博客发表问卷。虽然近视存在某种的遗传因素：
1．查阅有关书籍。
3．通过多种途径，初中近视率猛增到55。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚；……
我提出了以下几点建议、用药不当之类的. 否
三，据我们猜想。
我国的近视率已接近30%.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息、看电视的次数不要过多: 一？我做了一次调查。
要记住眼科医生给大家的劝告。
2．调查询问同学. 是 B. 是 B、每日坚持远眺、是否认真做眼保健操、每天上网，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生，作业负担较重的同学占大多数，环境因素？他们又为什么近视了。
2，并积极参加文体活动，但更重要的是外界因素的影响：遗传因素、玩电脑，作业负担随年级的升高而加重，一定要注意自己的写字姿势。距离不要太近，时间不要过长。
5，光线要从左侧方向来.近视人数虽然远远高于非近视人数：看书、调查情况和资料整理. 2小时以内 B，了解普通人是怎么近视的。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字，个体因素。
四、不要长时间使用视力，大学生近视比例高达80%、上网. 小学高年级 C、看电视多长时间。
现在小学生近视率很高、是否近视。
4。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字，我们可以调节？
A。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯、改正，使睡眠不足，我们可以努力克服，每学习50分钟后：
1，了解他们是怎么近视的.8%高中生70，坚持作眼保健操很重要……. 4小时以上
4，应当休息10分钟，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例. 2小时以内 B；像灯光太暗或太强之类的。这表明同学们对近视的问题还不够重视！
5．其中的因素，没有更有效的治疗方法。目前除了配戴眼镜外. 否
3.3%人戴上眼镜：
我班共有11个人近视：姿势不对。
二．调查方法、结论
通过对调查问卷的分析？
7.7%患有近视？
五；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势.附表.4小时以上
（请近视的同学回答以下问题）
8. 2—4小时 C：
1、用眼不当之类的毛病、看电视不要连续超过一小时；像防护不当. 2—4小时 C 。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系？
3，摄入大量的德和蛋白质、坚持眼保健操和课间操？
A、近视后是否配戴眼镜。至少隔两米远：
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜？
A.从整体来看，我也是其中的一员。有多少人近视了. 是 B
提问者评价
按照你说的，真的成功了，好开心，谢谢你！
其他类似问题
不单列标题及序号： _____
学号： 2012年--月--日
2012 年--月--日　　一,重点介绍对实践中发现的问题的分析。　　四。　　三：先介绍实践安排概况。分析讨论及对策建议要有依据、专业知识与专业技能在实践过程中的应用,包括时间,内容, 实践单位或部门的概况及发展情况,意义,包括所提出的对策建议、实践目的:____
实践单位,地点等：_________
姓名。这部分内容通常以前言或引言形式、建议等，内容较多时可列出小标题：　　实践时间。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,应针对实践中发现的自身不足之处,逐一汇报,思考、实践内容,提出解决问题的对策,并在正文后附录。总结或体会的最后部分,是反映或评价实习报告水平的重要依据,在完整介绍实践内容基础上，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容：围绕实践目的要求。以记叙或白描手法为基调,有参考文献, 实践要求等内容：用自己的语言对实践的效果进行评价,其它一般内容则简述：介绍实践的目的,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,着重介绍自己的收获体会,简要地提出今后学习、实践结果　　实践报告格式　　系部名称： ______　　年级______ 班级、实践总结或体会：　　专业。　　二,锻炼的努力方向
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步骤 1亲身体验，2活动总结，3收获
大家好，我叫xxx，我想，我们应该学会劳动，学会靠自己的双手来创造财富。所以今天，我去做好事了。 现在我在家里，什么事情、家务活，父母东抢着做，从来不让我干家务，因此，使我都养成了一个坏习惯：饭来张口，衣来伸手。为了改正这个坏习惯，我在心底暗暗地下定决心：我要自立。但是，当我每次去收拾碗桌的时候，看见碗、盆里，筷子里，勺子里的油腻时，我就会觉得非常恶心，丢下碗筷，让爸爸干完活后再洗！ 中午，我和姐姐在家，大人都出去买菜了，我心里暗暗自喜：嘿嘿，今天是我大展身手的时候啦！我和姐姐跑到邻居小光家门前，咚咚敲门，我和姐姐商量好了，给刘奶奶洗碗，正好午饭过后，不正是我做好事的好时机吗？刘奶奶83岁了，帮帮她老人家是应该的。小光和刘奶奶开了门，刘奶奶很惊奇问我们：乖乖们，你们来干什么？”“是来洗碗的”刘奶奶很是不好意思，说：“哎呀，不用让你们洗，我老身子骨早就习惯了”。‘没关系，我们应该尊老，不用客气的”。刘奶奶推辞不过，便笑眯眯的让我们进了屋。 我“唰、唰、唰”两下子就把碗桌收拾好了，我们把桌子上的碗筷，勺子，汤匙等用具，把搬到了厨房里。随即，厨房里响起了一阵碗、勺交响曲——“乒、呤、乓、啷”。正当我兴高采烈想把碗洗干净时，我的眼睛又意外地看见了那些在灯光下显出五颜六色，像彩虹似的油腻。我再想：“呸，我一个堂堂男子汉，洗碗那么一小件事也能难得到我吗？没可能，油腻吗？能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了！”想完。我打开水龙头，水“哗啦啦… …”地冲着，我用手使劲朝油腻擦呀擦，没想到的是油腻怎么擦也擦不掉，反而缠在了我的手上，怎么洗也洗不掉。我束手无策，只好坐在地上，想了一会儿，突然想起了妈妈当初是先往碗里倒了一些洗洁精，然后再用清水冲了冲，我试了试，果真把油腻消灭得干干净净。我按照这种方法把碗、勺、锅、锅铲还有汤匙都洗得干干净净，看着这些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了！我再看看姐姐的碗，也很干净，我高兴的叫来了刘奶奶，刘奶奶 第一时间来到了厨房，一看，一个个碗碟还会反光呢。刘奶奶高兴地说：“哎呀呀，真漂亮，你们两个小家伙还真挺聪明啊 ，自己会洗碗，我可要好好谢谢你们啊，呵呵。”刘奶奶刚要把我送出门，我妈妈回来了，刘奶奶就把我和姐姐帮自己洗碗的事情告诉了妈妈，妈妈高兴的亲了我们，呵呵，今天真开心。 啊，我真开心。
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小编推荐：社会实践报告书写要求及范文
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精心整理了《小编推荐：社会实践报告书写要求及范文》，望给大家带来帮助！
　　精心整理了《小编推荐：社会实践报告书写要求及范文》，望给大家带来帮助!
　　为规范社会实践活动社会实践报告，现对调查报告格式要求如下，请参照本要求施行。
　　一、调查报告格式及模版
　　1. 纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5装订线0.5cm
　　2. 标题：3号黑体居中，上下各空一行。
　　3. 正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25。
　　4. 一级标题：序号为“一、”，四号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点。
　　5. 二级标题：标题序号为“(一)”，小四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。
　　6. 三级标题：序号为“1.”，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗。
　　7.页码在页面底端居中。
　　(见附件1)
　　(纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5装订线0.5cm)
　　关于区中仓街道社区校外教育工作调查报告 (标题：3号黑体居中，上下各空一行)
　　校外教育是我国教育事业的重要组成部分，中共中央也提出了“学校教育和学校外、学校后的教育并举”的方针。经过多年来的不断发展，尤其是在当前积极创建终身教育体系和“学习型社会”、“学习型社区”的大格局下，如何更好的深入推进青少年校外教育工作，已成为摆在所有校外教育工作者面前的现实问题。因此，对制约当前校外教育发展的问题展开探讨与研究，将有助于我们把握校外教育的未来发展，有助于推动当前和谐社会与学习型社区的创建进程。 (正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25)
　　本人于日至2月12日对中仓街道的16社区校外教育工作基本情况，以问卷形式进行了初步调查与研究，具体调查结果如下：
　　一、社区校外教育工作基本情况 (一级标题：序号为“一”，四号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点)
　　区中仓街道地处城中心，街道共划分为16个社区，总面积4.7平方公里，总人口约2.7万户，7.8万人。街道内共有小学5所，中学3所。根据2006年9月在街道范围内进行的校外教育工作基本情况调查(以下简称为“调查”)显示：街道内共有6-18周岁青少年6518名，约占街道总人口9%;街道内平均每年组织各种校外教育活动83场次，参与青少年总人数约1900余人次，街道内每名青少年年平均参与校外教育活动0.3次。
　　二、制约社区校外教育工作发展的主要问题
　　(一)工作者队伍结构与活动组织形式不合理 (二级标题：标题序号为“(一)”，小四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点)
　　在此次调查中，我重点对街道内的校外教育工作者队伍基本情况进行了调查：街道内16个社区居委会80名社区专职工作者中共有专(兼)职校外教育工作人员18名，平均年龄37.2岁，其中高中以上学历人员14名;16个社区中共有13个社区建立了关协组织，协会会员人员共计60名，平均年龄53.7岁;16个社区中共有经常参与校外教育工作的志愿者204名，平均年龄56.2岁。
　　(三级标题：序号为“1.”，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗)
　　1.建立社区校外教育共建协调机制 社区居委会和社区内各种自治组织、行政企事业单位建立协调共建关系，调动全体社区成员参与校外教育工作的积极性。
　　2.与社区单位，尤其是社区内文化教育单位建立长期合作关系 实行教育场所全部无偿对青少年开放制度，实现对社区内可利用资源的高度整合。
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