校训：能力为本，诚信做人！_中国一重技师学院吧_百度贴吧
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校训：能力为本，诚信做人！收藏
我们的校训，你做到了吗？
1楼 08:29&|
我们不做没有能力，没有诚信的人！
2楼 08:35&|
3楼 19:09&|
工作&&&& 当你日后离开校园，投身社会工作时，在不同的工作岗位上应如何实践诚信之道呢？那么，请你紧记这三个要诀：&&&&& 身为下属&&&&& 应具有敬业精神，凡事做到精益求精，完成本职工作，切不可弄虚作假，偷奸耍滑，欺骗上司。《管子·乘马》篇曰：「非诚贾（不是诚实的商人）不得食于贾（以商谋生），非诚工不得食于工，非诚农不得食于农，非信士不得立于朝。」只有以诚实的态度对待自己的工作，方可事业有成。所谓「为事不以诚，则事败」，说的就是这个道理。故诚信是百行之源，也是成事之本。&&&&& 身为上司&&&&& 若日后你成为别人的上司后，你在用人时，必须奉行「疑人不用，用人不疑」的原则。宋代欧阳修曾在《论任人之体不可疑札子》曰：「任人之道，要在不疑。宁可艰于择人，不可轻任而不信。」任人之道有二个要点：一是选人一定要选准，要选德才兼备的贤者；二是一旦选准，就要信任他，放手使用他，充分发挥他的聪明才智，使其为社会做出更大的贡献。&&&&& 康熙皇帝在《庭训格言》中，亦注意到「为人上者，用人虽宜信（信任），然亦不可遽信（「急于相信」）。在下者，常视上意所向而巧（虚伪不实）以投之。一有偏好（特别的或不正当的爱好），则下必投其所好以诱之。」这就是说，上司对于下属应当用人不疑，这是对诚实君子而言；而对那些曲意逢迎、极力投其所好的人，必须加以警惕，并对他进行了解和考察，以辨其真伪，切忌轻信。&&&&& 同事之间&&&&& 要以诚相待，切不可互相猜疑，各怀鬼胎。古人云：「以诚感人者，人亦诚而应。」诚信具有双向性的，只有自己以诚对待同事和朋友，才能得到他人以诚相报。这样，同事之间的关系更为和谐融洽，大大提高工作效率。营商&&&& 从营商角度来看，「诚信」主要有以诚待客、货真价实、公平买卖、信守合同、偿还借贷、不做假帐等。有一位外国专家曾讲过一句话：「诚实是最好的公共关系政策。」商家只有以诚待客，方能赢得顾客盈门。&&&&& 徽州商人吴南坡宣示：「人宁贸诈，吾宁贸信，终不以五尺童子而饰价为欺。」所以，他出售的「南坡布」货真价实，深受顾客信任。久而久之，四方顾客都十分相信「南坡布」。只要去买布，看见是吴南坡的铺面，不管精恶长短，买了就走。为政&&&& 若你将来毕业后打算从政，应如何实践诚信之道呢？正如《吕氏春秋·贵信》所言：「君臣不信，则百姓诽谤，礼稷不守；处官不信，则少不畏长，贵贱相轻；赏罚不信，则民易犯法，不可使令。」对于从政者来说，取信于民是最为重要的。只有政府守信，赏罚分明，人民才能信赖政府，遵纪守法，所以对于政府来说，祸莫大于无信。&&&&& 西晋大臣、文学家傅玄在其著作《傅子·义信》中，援引了两个历史典故说明这一道理。其一是昏君周幽王为了取悦宠妃褒姒，以烽火戏弄诸侯，失信于诸侯而亡国。其二是春秋时期，齐襄公令连称、管至父戍守葵丘，时正值瓜熟，答应他们明年瓜熟时由他人接替。结果，齐襄公失信，二人以此为借口作乱，并弑齐襄公。傅玄就此作出结论：「王者体信，而万国以安；诸侯秉信，而境内以和。」只要君主与诸侯互相信任，信守诺言，取信于民，天下自然太平。可见，取信于臣民是何等的重要。&&&&& 从政者最重要是取信于民，如何做到取信于民呢？其一是为官清廉，其二是秉公执法。明初名儒梁寅在石门山讲学，其中一名学生初为官，前去请教梁寅。梁寅认为做官的三个要诀为「清」、「慎」、「勤」。所谓「清」，即是反贪倡廉；「慎」即是为官慎重认真，不马虎从事；「勤」即勤敏执政，力戒懒惰。这样，方可取信于民。
14楼 14:28&|
编辑本段中西诚信两面观&&&& 西方哲学家、伦理学家与中国圣贤一样，都十分重视诚信之道。究竟西方人眼中的诚信之道是怎样的，这与中国的诚信之道有何不同？美国第一任总统华盛顿、著名发明家爱迪生是如何实践诚信之道？相信大家都听过「金斧银斧」这个寓言故事，但当中寓意你又领略多少？以上问题，本部分将为你一一解答。西方哲贤看诚信&&&& 西方哲贤对诚信之道的诠释，并不像中国儒家经典般有条理和系统。现主要挑选出几位较具代表性的西方哲贤，谈谈他们眼中的诚信之道。&&&&& 人生修养&&&&& 古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）认为人类如果只会讥讽而不务实，这是一种不足；而言过其行，名过其实，这又是一种虚夸。所以，他在《尼可马克伦理学》（Nicomachean Ethics）一书中提出「信实是虚夸和讥讽的中道」，并肯定只有既不过誉亦非不足的中道之信实，才是一种美德。&&&&& 法国历史学家托克维尔（Alexisde Tocqueville）主张以诚实的态度对待生命。他指出「生命既不是受苦，也不是欢乐，生命只是我们必须做的事业。我们必须诚实经营这事业，直到生命终结。」所以，我们在生命历程中，要做老实人，说老实话，做老实事。&&&&& 人际关系&&&&& 英国著名诗人、戏剧家威廉·莎士比亚（William Shakespeare）认为诚信是最能使人安心的东西。而美国著名科学家、文学家、外交家班哲明·富兰克林（Benjamin Franklin）进一步认为人与人之间和人生中最重要的幸福，莫过于真实、诚意和廉洁。英国哲学家弗兰西斯·培根（Francis Bacon）认为：「从来最有能力的人，都是有坦白直爽的行为、信实不欺的名誉的。」&&&&& 英国小说家乔治·艾略特（George Eliot）更具体强调朋友、夫妻、父子和同伴之间要以诚相待、肝胆相照。她曾说过：「两个灵魂结合一起，在彼此的工作、成就与不幸中互相支援，直到最后告别的静默时刻降临，这是何等美妙的事。」&&&&& 政治&&&&& 希腊著名哲学家伊壁鸠鲁（Epicurus）对政治的诚信十分重视，他认为国家起源于自由人的「共同协定」，所以诚实地遵守这一项协定是人们的义务。西方著名社会学家吉诺维希充分肯定诚信在治国中的重要作用，他认为：「信任是国家唯一的支撑物，也是国家稳定的维持物。」&&&&& 经济&&&&& 美国著名学者佛兰克林从理性的角度出发，认为诚信是一种工具，而信用就是金钱，他说过：「要记住，信用就是金钱。如果一个人把他的金钱放在我这里，逾期不取回，那就将利息或者在那段时间用这笔钱可以得到的一切给了我。只要一个人信用好、信誉高，并且善于用钱，这种所得的总额就相当可观。」这就是说，信用是一种能为人们带来物质财富的精神资源。所以，在市场经济中，必须充分发挥这种无形资产的社会功能。&&&&& 德国著名哲学家恩格斯（Friedrich Engels）充分肯定诚信在商业社会中的作用，指出「大商店的老板是珍惜自己的声誉的。假如他们出售劣等的掺假的货物，最吃亏的还是他们自己」，「大零售商在自己的买卖里投下大宗资本，骗局一旦被识破，就要丧失信用，遭受破产。」德国社会学家马克斯·韦伯（Max Weber）指出伦理道德对于社会经济的发展，是一种重要的「支持性资源」。比较中西诚信之道&&&& 相同之处&&&&& 中西思想家均肯定诚信之道是维持人类社会发展秩序的基础，并肯定诚信的基本含义都是诚实不欺。&&&&& 相异之处&&&&&&&&&& 由于社会制度和文化传统的差异，中西方在诚信之道上，也有不同之处：&&&&& 「原善说」与「原罪说」&&&&& 中国人的诚信之道建立在「原善说」的基础之上，儒家认为人类生而具有善性，具有仁爱的「良心」，只要通过自身修养即可求得诚信之道，认为诚信源于人类的「良知」。&&&&& 西方的诚信之道则是建立在「原罪说」的基础之上，基督教认为人类生而有罪，所以种种灾难随着原罪而来到人间。因此，只有相信上帝是万物的终极真理，是至善的化身，是人类道德的最终根源，相信只有上帝会赎人类的罪，拯救人类的灵魂，人类才能求得至善和幸福。&&&&& 著名神学家奥古斯丁（Aurelius Augustine）认为，我们「只有照着信心而生活，而且我们只能够这样做，以我们的信心与祈祷，盼望那给我们以信心之上帝会帮助我们。」他认为信仰源于神。奥古斯丁以《圣经》中的「诚信即智慧」为根据，宣称信仰既高于理性，也高于知识，只有信仰才能给人类以真理，使人类道德完善。&&&&& 「身份」伦理与「契约」伦理&&&&& 中国人所讲的诚信主要是一种「身份」伦理，而西方人所讲的诚信则是一种「契约」伦理。
15楼 14:28&|
&&&&& 在古代中国自然经济社会里，主要是在家族、部落和村镇等狭小的范围内讲诚信，这是身份网络中的一种宗法亲情伦理。主要要求臣民对君主的忠诚，子女对父母的顺从，妻子对丈夫的忠贞，完全是一种人身依附关系，而不是建立在彼此人格完全平等的基础之上。如果臣民、子女、妻妾试图摆脱这种依附关系，就会受到家族和国家的严厉惩罚，以至死刑。&&&&& 西方的诚信之道则是随着商品与货币经济的发展，提出的一种互利互惠的契约伦理。西方社会契约论者皆把诚信视为人的一种承诺、履约的道德法则，把道德与法治结合起来。西方学者格劳修斯（Hugo Grotius）指出守约是人的本性，人们订立契约，就会产生民法。他认为「有约必践」、「有罪必罚」。英国政治哲学家托马斯·霍布斯（Thomas Hobbes）从人性自私论出发，认为人生来是自私的，只会维护自己之利益。人类必须通过订立社会契约，由国家以法律指导人民的行为，以谋求共同利益。为了保证利益的实现，就必须履行已订立的契约。他进一步认为守约为正义之源，无契约即无正义，有约而不遵行即为不义。&&&&& 大学生诚信守则&&&&& （试行）&&&&& 立身诚为本，处世信为基&&&&& 养德始于真，修业成于勤&&&&& 忠诚报祖国，荣耻铭于心&&&&& 信仰须高洁，立场当坚定&&&&& 精诚探真知，独创著文章&&&&& 评奖要真实，考试应自警&&&&& 真挚敬师长，坦诚待同学&&&&& 文明行网络，是非应辨明&&&&& 花销要适度，兼职重信誉&&&&& 诚实求助贷，守信还款清&&&&& 客观荐自我，郑重许承诺&&&&& 踏实干事业，契约必践行&&&&& 守则缘起：&&&&& 《大学生诚信守则》（以下简称《守则》）系西南大学党委书记黄蓉生教授主持的教育部2006哲学社会科学研究重大课题攻关项目“当代大学生诚信制度建设及加强大学生思想政治工作研究”研究成果，《守则》为大学生的学习、工作和日常生活提供了诚信规范，对引导大学生树立诚信意识、践行诚信美德具有重要意义。&&&&& 《守则》成文过程历时近四年，2010年3月《守则》的试行文本定稿。其间，《守则》得到了社会各界，特别是大学生的高度关注。《中国教育报》曾给予专题报道，在全国大学生中引起了强烈反响。广大大学生通过网络论坛、来信等方式给《守则》的修订提出了近万条建议。课题组召开大学生专题座谈会6场，听取各方意见，六易其稿，最终形成《大学生诚信守则》（试行）。&&&&& 守则释义：&&&&& 守则共12句，分为总述（第1，2句）、政治诚信（第3，4句）、学习科研诚信（第5，6句）、交往诚信（第7，8句）、经济诚信（第9，10句）、就业诚信（第11，12句）五部分；单句采用五言形式，为“2+1+2”句式，即“名词（副词）+动词+名词（副词）”。在音韵上，偶句押韵，押ing（in）韵。&&&&& 总述两句，总领全文，论述诚信作为中华民族传统美德和传统文化的精神追求，是为人处事之本、养德修业之源。&&&&& 分述为以下五方面：&&&&& 在政治信仰方面，从忠诚报祖国、铭记社会主义荣辱观、坚定政治立场等角度出发，倡导大学生在政治生活中以诚信为价值取向，坚定中国特色社会主义理想信念，勇担政治责任和历史使命，自觉践行政治信用。&&&&& 在学习科研方面，从追求真知、创新学术科研、真实评优评奖、严守考试纪律等角度出发，号召大学生坚守诚信学习品德，杜绝学术欺诈、考试作弊等不良行为，共同营造良好的学习科研风气。&&&&& 在人际交往方面，从师生交往、同学交往、网络交往等角度出发，提倡大学生以诚实守信的人格素养作为人际交往的基础和前提，构建和谐人际关系。&&&&& 在经济生活方面，从大学生日常花销、校园兼职、助学贷款等角度出发，要求大学生科学理财、守信还款，自觉抵制恶意拖欠助学贷款等不正之风，将诚信作为经济生活中最基本的道德准则。&&&&& 在就业创业方面，从求职自荐、签订协议、踏实工作、履行义务等角度出发，号召大学生遵守诚实守信的道德规范，将诚信理念贯穿职业生涯始终。
16楼 14:28&|
20楼 11:42&|
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做人讲诚信
作者：胡雪青
年级教育主题
做人讲诚信
班会课题目
诚信在我心中
我们四年级本学期的教育主题是&做人讲诚信&。在平时的学习和生活中，有许多不讲诚信的行为，如许多学生在未完成家庭作业或犯错误时，为了逃避老师的批评，往往会说：&我把本子忘家里了&，&我写了，没带来&。犯错误时，明明知道是自己干的错了，往往还说&不是我干的&、&不是我拿的&、&是他先骂我，我才打他的&。在错误面前不诚实，有侥幸能躲过老师的批评和处理的心理。还有考试作弊，模仿家长签字等。所以，开展做人讲诚信系列活动非常必要。
1、使学生明确&诚信&的含义，理解&诚信&对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
、使学生崇尚&诚信&，远离虚伪、欺诈，把&诚信&作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
、对自身或他人的行为及社会现象的&诚信度&具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。
准备：1、讲故事
2、课件指导
3、班会纪实
学生准备：
1、搜集资料（诚信名言、诚信故事、诚信小品）
2、写诚信叙事
3、做诚信书签、手抄报、资料夹
班& 会& 课&
一、引出诚信。
1、师：同学们好，上课之前老师请大家读一份材料。一天早上，四年级某班的一名同学来到学校，在大门口被杨老师叫住，因为他没有带红领巾，被要求留下自己的班级和姓名，可该同学却登记了另一个班的另一个同学的名字。看了这件事，你有什么想法。（小品）
生：该同学将会失去同学的信任，同学不愿与他多交往，如果他不改正，连今后立足社会都有困难。影响他班利益。。。。。
师：如果不讲诚信就得不到同学的信任，诚信是获得信任的基础这节课就让我们走进诚信。（板书：诚信）
2、师生共读：诚信是我们一生的朋友。诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。
3、师：学生时代诚信对于我们的要求，谁愿意带领大家读一读。& & & & & &
（1）生：&小学生守则要求我们&
（2）生：小学生日常行为规范要求我们：
（3）生：中国少年先锋队队章要求少先队员的作风是：
（4）生：首都市民文明公约要求每一个人都要做到
（5）生：学校的六讲六习要求我们四年级要做到
师：这些守则都向我们提出了做人必须诚实守信的要求，可见，诚信对于一个人多么重要。
（二）解读诚信
1、师：那么，同学们，你们知道什么是诚信吗？
7、艾琳&卡瑟说&诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感&
8、鲁迅说：诚信是为人之本
师：大家说的都非常有道理。Xx同学想用一首诗歌来表达自己对诚信的理解。
请听配乐诗朗诵《诚信之歌》舞蹈
（三）分析评价不诚信行为
1、师：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。诚信是一个&真&字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。诚信是一种&德行&，一种人际交往中不可缺的美德。不守信，你会失去朋友，你最终会失去很多很多。但是开学以来，同学们通过调查发现，在我们身边存在着很多不讲诚信的行为，哪些同学愿意说一说。学生自由发言。课件将这些行为展示。
、师：面对这么多不讲诚信的行为，能举例说说你当时的感受吗？
学生各写一篇字文章，写出别人不守信用时，自己的心理感受。
、师：我们为这些不诚信的行为感到羞愧，你想过不讲诚信会有什么危害吗？举例说明。
他会使一些人失去别人的信任，别人不会再相信你。（小品狼来了）
不做老实人，最终受伤的还是你自己！（过河）
每个人都不诚实，于是同学之间便无法处于同一起跑线，也会损坏了校园里公平公正的气氛。损害别的同学的正当利益的。（考试）
（四、）体验感悟诚信
、师：看来不讲诚信危害太大了，那么，我们应该怎样做才叫讲诚信呢？
很多名人为我们做出了榜样，让我们一起来听一听。
、师：宋庆龄奶奶那么小的时候就这么守信，真是我学习的榜样。听了这些诚信的故事，相信同学们从中都能获得许多启示。活动中，许多同学将搜集到诚信的名言制作成漂亮的书签，请大家欣赏
（）生边读书签边贴黑板，展示配乐，
议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？
事例：小红和小丽是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小红想抄小丽的作业，小丽没同意，他生气的说：&这点忙都不帮，真不讲信用。&
讨论：你对这件事怎么看？
事例：张芳看见同学一支笔特别漂亮，很羡慕，。有一天，他趁同学不注意，便拿了同学的这支笔。老师调查时，他怎么也不承认，说是自己买的。
讨论：你觉得张芳这样做对吗？
事例：说一说：你愿意和谁交朋友？
、当面说好话，背后说坏话。
、直言不讳，大胆说自己的看法。
、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。
、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。
小结：以上的事例告诉我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
3、师：通过这学期的学习，我们周围也涌现了很多诚实守信的同学或事例，咱们来听听。
同学发言，说自己的成长故事。发言一个黑板贴一朵花。
、家长发言说孩子的成长故事。
、师：老师非常高兴，听了这么多诚信的故事，也感受到同学们的正直与善良，我相信诚信的故事会一直延续下去，在诚信做事中大家一定会快乐，在诚信做人中一定会更加幸福。
（五）反思提升
、那你在诚信反方面还有没有做的不好的地方或需要改进的地方呢？小组讨论交流，在诚信卡片上写下自己下一阶段的目标和改进措施。指名读一读。
师生齐读：
诚信，是我们成长路上一颗美丽的种子，
只要你用心浇灌，就会绽放出美丽的花朵。
&诚信是那提醒同学们休息的悦耳的铃声。&
&&诚信是我们每天交给老师那干净整齐的作业。&
&诚信是对朋友说出的一句句坦坦荡荡的话语&
&诚信是我们永远的朋友&
让我们带着诚信去迎接他人的信赖
让我们带着诚信成为真正的智者　　
让我们像珍爱自己的生命一样珍爱自己的信誉　　
伙伴们，行动起来吧，从小事做起，拥有一颗诚心的心，
我们相信，有诚实守信这个好朋友永远伴随你，我们的诚信之树一定会枝繁叶茂。
（六）小结：说说你这节课的收获
班会课反思
年级教育主题
做人讲诚信
班会课题目
诚信在我心中
我们四年级本学期的教育主题是&做人讲诚信&。在平时的学习和生活中，有许多不讲诚信的行为，如许多学生在未完成家庭作业或犯错误时，为了逃避老师的批评，往往会说：&我把本子忘家里了&，&我写了，没带来&。犯错误时，明明知道是自己干的错了，往往还说&不是我干的&、&不是我拿的&、&是他先骂我，我才打他的&。在错误面前不诚实，有侥幸能躲过老师的批评和处理的心理。还有考试作弊，模仿家长签字等。所以，开展做人讲诚信系列活动非常必要。
1、使学生明确&诚信&的含义，理解&诚信&对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
、使学生崇尚&诚信&，远离虚伪、欺诈，把&诚信&作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
、对自身或他人的行为及社会现象的&诚信度&具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。
准备：1、讲故事
2、课件指导
3、班会纪实
学生准备：
1、搜集资料（诚信名言、诚信故事、诚信小品）
2、写诚信叙事
3、做诚信书签、手抄报、资料夹
班& 会& 课&
一、引出诚信。
1、师：同学们好，上课之前老师请大家读一份材料。一天早上，四年级某班的一名同学来到学校，在大门口被杨老师叫住，因为他没有带红领巾，被要求留下自己的班级和姓名，可该同学却登记了另一个班的另一个同学的名字。看了这件事，你有什么想法。（小品）
生：该同学将会失去同学的信任，同学不愿与他多交往，如果他不改正，连今后立足社会都有困难。影响他班利益。。。。。
师：如果不讲诚信就得不到同学的信任，诚信是获得信任的基础这节课就让我们走进诚信。（板书：诚信）
2、师生共读：诚信是我们一生的朋友。诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。
3、师：学生时代诚信对于我们的要求，谁愿意带领大家读一读。& & & & & &
（1）生：&小学生守则要求我们&
（2）生：小学生日常行为规范要求我们：
（3）生：中国少年先锋队队章要求少先队员的作风是：
（4）生：首都市民文明公约要求每一个人都要做到
（5）生：学校的六讲六习要求我们四年级要做到
师：这些守则都向我们提出了做人必须诚实守信的要求，可见，诚信对于一个人多么重要。
（二）解读诚信
1、师：那么，同学们，你们知道什么是诚信吗？
7、艾琳&卡瑟说&诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感&
8、鲁迅说：诚信是为人之本
师：大家说的都非常有道理。Xx同学想用一首诗歌来表达自己对诚信的理解。
请听配乐诗朗诵《诚信之歌》舞蹈
（三）分析评价不诚信行为
1、师：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。诚信是一个&真&字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。诚信是一种&德行&，一种人际交往中不可缺的美德。不守信，你会失去朋友，你最终会失去很多很多。但是开学以来，同学们通过调查发现，在我们身边存在着很多不讲诚信的行为，哪些同学愿意说一说。学生自由发言。课件将这些行为展示。
、师：面对这么多不讲诚信的行为，能举例说说你当时的感受吗？
学生各写一篇字文章，写出别人不守信用时，自己的心理感受。
、师：我们为这些不诚信的行为感到羞愧，你想过不讲诚信会有什么危害吗？举例说明。
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、师：看来不讲诚信危害太大了，那么，我们应该怎样做才叫讲诚信呢？
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讨论：你对这件事怎么看？
事例：张芳看见同学一支笔特别漂亮，很羡慕，。有一天，他趁同学不注意，便拿了同学的这支笔。老师调查时，他怎么也不承认，说是自己买的。
讨论：你觉得张芳这样做对吗？
事例：说一说：你愿意和谁交朋友？
、当面说好话，背后说坏话。
、直言不讳，大胆说自己的看法。
、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。
、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。
小结：以上的事例告诉我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
3、师：通过这学期的学习，我们周围也涌现了很多诚实守信的同学或事例，咱们来听听。
同学发言，说自己的成长故事。发言一个黑板贴一朵花。
、家长发言说孩子的成长故事。
、师：老师非常高兴，听了这么多诚信的故事，也感受到同学们的正直与善良，我相信诚信的故事会一直延续下去，在诚信做事中大家一定会快乐，在诚信做人中一定会更加幸福。
（五）反思提升
、那你在诚信反方面还有没有做的不好的地方或需要改进的地方呢？小组讨论交流，在诚信卡片上写下自己下一阶段的目标和改进措施。指名读一读。
师生齐读：
诚信，是我们成长路上一颗美丽的种子，
只要你用心浇灌，就会绽放出美丽的花朵。
&诚信是那提醒同学们休息的悦耳的铃声。&
&&诚信是我们每天交给老师那干净整齐的作业。&
&诚信是对朋友说出的一句句坦坦荡荡的话语&
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让我们带着诚信去迎接他人的信赖
让我们带着诚信成为真正的智者　　
让我们像珍爱自己的生命一样珍爱自己的信誉　　
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我们相信，有诚实守信这个好朋友永远伴随你，我们的诚信之树一定会枝繁叶茂。
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