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冀教版五年级品德与社会上册导学案
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五年级品德与社会下册教材分析
本教材是《品德与社会》综合课程的第五册，在教材的编写中注意把握和落实《品德与社会》课程标准的基本要求，注意教材内容和多种教学活动的争对性、生动性和时效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。
设计思路主要从学生的实际生活出发，结合学生中普遍存在的一些问题，组织和安排教学内容，构建学习主体，力求使学生通过对教材的学习，促进他们良好品德的形成和社会性的良好发展，并为学生综合性学习其他课程提供有效支持。X k b1 .C om
本教材的设计和编写遵循综合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式，从学生认识社会和品德形成的规律出发，从认识自我开始，逐步夸大到认识家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界的范围，努力做到点面结合，使社会生活和社会关系三个要素“综合交叉、螺旋上升”。
教材在设计中以单元为综合“主题”，每个单元即是一个综合性的学习内容，每个综合主题下，又有若干个内容彼此联系的小学习主题，每个小猪蹄的学习时间大致需要1~3个课时。教材呈现的教与学内容只是提示学习活动的范例，教师可以依据本教材中一般只呈现探究性问题，力求通过讨论、探究等方式，让学生获得解决问题的经验。教材通过任务、情景、学习用的资料、学习中的一轮、学生学习笔记、日记等，将所学内容逐步呈现，学习的过程以学生的共同参与为主，启发学生的思维，逐步让学生掌握学习的方法和途径。教材注重让学生主动参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注学生学习的结果，更关注学生学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。
本册教材注意与四年级教材相衔接，在学生对社会生活、家乡生活等内容认识和了解的基础上，从“可爱的中国”入手，让学生认识社会的视野逐步扩大，从社区、家乡到祖国，体现了学习内容的螺旋式上升。本册教材安排了“可爱的中国”、“民族团结一家亲”、“丰富多彩的生活”三个主题单元。
第一单元“可爱的中国”。根据课程标准的要求，引导学生对我国的地理位置、自然环境、气候特点等进行初步的、总体的认识。在教材的编排上，一个单元的内容，很难呈现祖国面貌的全部，对于这些内容，我们将用几个单元逐步呈现。本单元从认识祖国的自然概况、疆域、自然、气候等入手，采取了一些主要的点，让学生对我国的自然环境特点、主要的自然风光、古来的文明、名胜古迹，及我国的首都、香港特别行政区和澳门特别行政区、宝岛台湾有一个初步的了解。站到我国的领土不可侵犯，人们解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。有关祖国的内容，在第六册教材中将做进一步的学习。本单元教材从学生已有的经验出发，通过学生调查、参观和访问等活动，引导学生热爱自己生活的环境，激发学生热爱祖国的情感，让学生感到做一个中国人无比的自豪，并通过学习，让学生愿意为祖国的发展和建设，做出自己的贡献。教材编排了“我的祖国”、“江山如此多娇”、“古老的中华文明”、“我爱你中国”、“中国之最”五个主题内容。
第二单元“民族团结一家亲”。主要让学生认识和了解祖国境内生活着56个民族，文明国是一个民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对主要几个少数民族的生活区域、；饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。教材编排了“多民族的大家庭”、“丰盛的民族饮食”、“绚丽多彩的民族服饰”、“形式多样的住房”、“丰富多彩的民族节日”、“团结和睦建设家园”六个主题内容。
第三单元“丰富多彩的生活”。本单元以认识、了解和应用传媒为主要内容。传媒已经渗透到社会生活的每一个交流，与我们的日常生活紧密相连，传媒是我们认识社会、了解社会、适应社会的信息来源。教学设计主要让学生从认识自己身边的传媒开始，了解传媒与自己生活的紧密联系，了解一些传媒的应用和重要作用，体会书籍、广播、电视、网络与我们生活的密切联系，网络发展的特点以及带来的一些新问题等，通过认识现代传媒对人民和社会的印象，了解传媒的多重性。教材编排了“传媒与生活”、“网络连着我和你”、“获取有益的信息”三个主题内容。
第一单元教学计划
一、单元目标
●态度：通过对祖国美丽的大好河山、众多的名胜古迹、中华民族悠久历史的了解，感受大自然的美好、古老中华民族的勇敢勤劳，使学生产生对名川大山的向往，对灿烂文化的钟情，对祖国的热爱，对祖国的自豪。同时引导学生爱护和保护祖国的山山水水，增强环境保护的意识。
●能力：了解祖国的名胜古迹、古老民族的历史，学会从不同的角度欣赏祖国江山的美丽、名胜古迹的辉煌，思考和分析古代发明、创造的产生和作用，探究古老的中华民族创造辉煌古代文明的原因。理解人与自然的关系。x k b 1. c o m
●知识：初步了解中国的一些地理常识，历史常识，主要的名胜古迹和领先世界的发明创造等。
二、单元内容
1.我的祖国
2.江山如此多娇
3.古老的中华文明
4.我爱你中国
*5.中国之最
三、单元教学基本思路
本单元的教学内容“可爱的中国”为核心，以五个主题分不同的侧面展开学习活动。有纵向的悠久的历史、文化；有横向的自然环境和地域风貌；有驰名中外的古代发明；有享誉世界的名胜古迹。这些丰富的内容对于五年级学生并不完全陌生，在学习本单元内容前，学生可能会通过各种各样的途径，或多或少地了解了这些方面的内容，这为学生更好的学习本单元的内容奠定了很好的基础。教师要充分利用学生已有的经验，更好地完成学习任务。
本单元呈现的内容非常丰富，教师在教学过程中要根据学生的实际，进行适当的调整和补充，以满足学生不同的学习要求。就某一个主题来说，要抓住重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受。对一些难点问题，教师要给予适当的指导，或加强小组的研究。
教材中有许多内容是带有思维训练和探究性活动的，教师要特别关注这些内容，给学生创设一些条件或情境，使学生比较好地完成学习任务。
四、单元教学指导建议w W w .xK b 1. c& om
1.教师要注意按照教材提供的学习思路引导学生学习。教材的呈现形式是通过学生的生活实际，一步一步引导到学习内容上的，使学生很自然、很亲切地接触到学习内容，并感到所学内容就在我的身边。教师可以按照教材中提供的思路引导学生学习，使学生对学习内容感到轻松和自然。
2.教师要注意引导学生对一些问题或现象进行探究性学习。教材中为学生提供了很多思考、研讨、探究的问题，如：“中国的人口问题”、“人口与资源的关系”、“旅游与环保”、“如何看待地大物博”等等，建议学生以个人或小组的形式去完成。教师应为学生提供实际，提供环境，让学生自主完成。
3．教师要为学生拓宽学习思路，提供更多的学习资源。教材中为学生提供了有限的学习资源，教师要结合当地的实际，为学生提供切合学生实际的、丰富的、多种形式的学习资源，包括图片、食物、音像等。也可以创设一些情境使学生在情境中掌握知识、培养能力、陶冶情操，使学生在一种多感官作用的环境中完成学习任务。
4.要关注学生知识点的学习，使其到位。教材中涉及到了一些知识，其中有许多是常识性的内容，需要学生记忆。因此，教师在课堂上要采取有效的方法，帮助学生了解、记忆这些知识点，如：通过游戏、歌谣、小型活动等多种形式，使学生掌握这些最基础的知识。
五、单元教学评价建议
根据本单元的学习内容和学习方式，从三个方面考虑教学评价：
1．评价学生对学习内容的掌握情况。包括：常识性知识点的记忆，图片的理解和解读，问题的研究与解答，动手操作的过程与结果。
评价学生学习的过程情况。包括：收集资料，使用资料的情况，小组合作学习情况，交流中的表现与倾听的情况，探究问题中的主动思考情况，评价学生的自主思维情况。
2．评价学生学习的方法和手段。评价的过程是对学生学习情况的一种导向和定位，应以鼓励为主，方法和手段要灵活、多样，评价要及时、准确，要针对不同的学生情况采取不同的评价方法，使之更有效。
3.教师还要特别注意教学的自我评价。时常反思自己的教学情况是不是准确、到位，做到既评价学生也评价自己，使课堂教学的评价没有盲点。
六、单元教学课时安排
本单元总课时为14课时，其中选学课为2课时。
五年级品德与社会上册导学案
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第二单元&& 教学计划
一、单元目标
态度：让学生在对我国少数民族的了解过程中，逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，初步树立“汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强和维护民族团结的意识。
能力：通过本单元的主题学习活动，初步培养学生观察社会现象的能力，培养学生自己动手的能力，收集信息和应用信息的能力，团结合作的能力；初步学会欣赏少数民族文化，能够创造性地表达自己对少数民族热爱的情感，懂得应该怎样尊重少数民族。
知识：通过学生的实践、体验，使学生知道我国是一个统一的多民族的国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和不同的民族文化，增进民族团结。
二、 单元内容
1.多民族的大家庭
2.丰盛的民族饮食
3.绚丽多彩的民族服饰
4.形式多样的住房
5.丰富多彩的民族节日
~6.团结和睦建设家园
三、 单元教学基本思路
本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一。教学基本思路是：使学生知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的、各民族在开拓祖国疆域，发展祖国经济、文化，抵御外敌入侵，维护祖国统一方面都做出了重要的贡献。加强民族团结和维护祖国统一的教育，增强民族自信心和中华民族凝聚力，是进行爱国主义教育的永恒主题。
依据《品德与社会课程标准》的内容标准，教材结构以主题学习来呈现单元内容。教材选择了具有代表民族文化的饮食、服装、住所、民族节日、民间传说、历史故事等，进行交流展示。教材从不同的侧面，不同的角度让学生了解少数民族，从而培养学生热爱少数民族的情感，热爱中国共产党的情感，热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
本单元的内容中呈现了一些弹性的学习内容以做拓展性的阅读，教材提供的只是一个范例，同时也不是唯一的答案。按照新的课程理念，教材本身就具有开放性。本单元提供的只是一些话题和范例，教师可以凭借这些话题和范例激发学生的学习需要的热情，调动他们认知的经验、情感和体验。教材对教师来说也不是一个封闭的结构，尊重少数民族的风俗习惯给使用者留下了很大的创造空间。教师要创造性地去完成教学任务。让学生在学习了解我国少数民族的过程中受到道德品质、行为规范等方面的教育。要让学生懂得应该尊重少数民族的风俗习惯，与少数民族小朋友和睦相处。
本单元从学生年龄特点出发，提供一些少数民族的感性材料，通过大量真实的情景假设，将所学内容逐步呈现，教材中的插图是说明概念和提示学习活动过程的。学习的过程以学生的共同参与为主，采用体验、探究和解决问题等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知的欲望，培养学生的空间观念，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握学习的方法和途径。
四、 单元教学指导建议
1.教学中首先应注意联系本地区、本校的民族实际情况，进行民族团结的教育。教材中呈现的内容只是提供的一些话题和范例，教师在教学中可以根据本班民族的实际情况，选择学生身边的事物，对教材内容进行补充或重新设计，组织开展活动。例如，尊重少数民族的风俗习惯，要鼓励学生从自身的体验中寻求问题的答案。
2.教学中要考虑小学生的接受能力，深入浅出，通俗易懂。通过开展民族歌舞表演、民族知识竞赛、绘画与手工制作、讲故事、演讲比赛等活动，让学生在生动活泼的活动中自学地接受教育，使教学具有针对性、实效性。
3.民族常识教育是一项政策较强、涉及知识面较宽的教育活动，教师要注意掌握政策，既要积极又要谨慎，注意结合小学生的心理特点，做到寓教于乐，形式多样，生动活泼。同时要注意防止伤害民族感情、损害民族团结的事情发生。
4.教师要积极引导学生通过多种渠道收集资料（包括上网查阅资料），分析和运用资料，鼓励学生积极参与各种体验、探究和尝试活动。每次活动，教师要做到心中有数，突出单元教学目标，在本单元的第一课就要有目的地让学生收集有关少数民族资料，以备以后学习之用。
5.教师要充分利用传播媒体，将影视、广播传播的信息中有关少数民族的内容充实到教学中，加强多媒体教学手段的应用。教材所倡导的教育活动，如：模拟表演活动、调查、动手制作、合作学习、社会实践、查阅资料、举办展览等都是一些新的教学模式，需要教师探索和创新。
五、 单元教学评价建议
建议从学生参与学习活动，完成任务的表现形式，对学生学习效果进行评价，主要从学习态度（包括回答问题、主动参与、积极思维、善于质疑等方面）、学习习惯（包括独立完成作业、作业书写规范工整）和学习结果三个方面做出评价。评价过程中要从学生的实际出发，充分肯定学生取得的成绩与进步，要体现出评价的激励性和指导性，坚持学生自评，互评与教师评价相结合。教师可建立学生学习档案，平时作好记录。具体内容可以参考以下几个方面：
1.教师通过日常教学中学生参与学习活动的态度是否积极主动，是否关心所学习的内容，来判断学生是否形成探究事物的欲望的学习的兴趣，来进行学习态度的评价。
2.通过日常观察和记录学生上课发言回答问题、参加小组讨论的态度，作业完成的情况，能够比较清楚发表达自己的意见和想法，能够与同学积极主动地合作、交流并分享学习的成果，来判断学生的学习习惯和能力。
3.观察学生能否把教材上的图片内容比较清楚而有条理地讲述出来，能否完成课堂教学及小组社会实践活动，学生参与制作活动的创造性怎么样？单元学习后的收获如何？有什么变化？来评价他们的学习效果。
六、教学课时
建议本单元总课时为12课时，其中选学课为2课时
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第三单元& 《丰富多彩的生活》教学计划
一、单元目标
态度：初步感受到传媒对我们生活各个角落的渗透，体会到传媒与我们联系的紧密程度，了解外界信息、传播科学知识，人与人之间相互交往等，从而体会到传媒对现代生活的重要性。引导学生对传媒有一些初步认识，懂得如何从传媒获取信息，如何正确的利用传媒，抵制不良风气等，正确的理解传媒与我们现实生活的关系。
能力：培养学生认识传媒、使用传媒的能力，学会从传媒中获取有用信息，学会利用传媒方便自己的学习和生活，学会分辨正面和负面的影响，自觉抵制有关传媒不健康的东西，让传媒对我们的生活产生更多的积极的影响。
知识：帮助学生了解什么是传媒，传媒包括哪些方面，知道自己的生活离不开传媒，感受传媒对现代生活的重要性，了解一些传媒的使用方法，了解怎样合理利用传媒，了解一些自我保护的方法。
二、单元内容
1．传媒与生活
2．网络连着你我他
3．获取有益的信息
三、单元教学基本思路
本单元通过对一些传媒的了解，让学生从认识传媒开始，了解传媒与自己生活的紧密联系，了解一些传媒的应用和重要作用，从而体会到传媒与我们生活的紧密关系。
本单元从传媒发展入手，使学生树立起传媒的概念，让他们知道什么是传媒，传媒给我们带来了什么，并通过学生，学生们喜欢的读书等内容，是学生对书这个获取知识的主要传媒有了更深入地了解和认识，从中获取知识，得到乐趣。因此，培养学生从小爱书、读书、用书的良好习惯是很重要的。
学生们喜欢广播电视，这些传媒伴着他们一起长大，让学生从书报、广播、电视、网络等传媒的发展中，体会到传媒的飞速进步，看到信息传播更高的直播性、时效性和广泛性，传媒使人们愈来愈及时地获得更广泛的信息，获得更多的交流与沟通的机会，人与人、人与社会之间的合作更加紧密。
通过“网络连着我和你”的内容，让学生了解现代的网络技术，学会一些网络方面的初步知识，使学生感受到网络给我们的生活带来的方便，引导学生从小体验网上冲浪的乐趣，感受高科技给我们带来的新生活，同时，积极引导学生不要沉迷于网络，自觉抵制网络污染。
四、单元教学指导
1．教师应注意引导学生进行自主学习，启发学生观察图片和周围事物，在课堂上进行充分交流，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程。
2.注意充分引导学生联系生活实际，从现实生活中获取信息、寻找问题的答案。
3.让学生留心观察身边的传媒，搜集有关传媒与我们生活的有关信息，应用传媒方便我们的学习与生活，使实践活动贯穿学习的始终。
4.引导学生正确认识网络，不要沉迷其中，遵守网络道德，保护自身安全，抵制网络不良行为。
五、单元教学评价
从学生日常学习、习惯、表现方面形成对学生学习效果的评价，主要从学习态度、学习习惯和学习效果三方面作出评价，其过程要充分肯定学生取得的成绩和进步，体现出评价的激励性和指导性，坚持学生自评、互评和教师评价相结合。
六、课时安排
本单元总课时为10课时，其中选学课为2课时
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第一单元《可爱的中国》 主题二
江山如此多娇 瑰丽的名胜古迹
自读自悟 合作探究
学 习目 标
态度：使学生更加热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产的情感。
能力：培养学生收集资料信息的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。
知识：初步掌握旅游的基本知识，学会一些简单的保护文化遗产的办法；了解主要的古迹；知道一些脍炙人口的传说；初步掌握旅游的基本知识，并学会一些简单的保护办法。
学 习重 点
了解我国的主要的名胜古迹，设计活动方案，从活动中学习社会生活常识。
学 习难 点
培养学生从多方面欣赏名胜古迹的能力，学会设计旅游活动方案。　
养成教育训练点
1.使学生养成认真细致观察的习惯。
2.初步培养学生认真倾听、动手操作活动方案的能力。
3.培养学生搜集资料的习惯。
中国旅游地图、收集到的图片、文字资料、旅游门票、明信片及课件、学案。
导学过程：
一、谈话导入
同学们，我们的祖国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文化成果。
二、揭题并板书
瑰丽的名胜古迹
三、自主学习，交流展示。
1.小组活动：旅游门票展
说说小小门票让你知道了哪些故事？了解了哪些知识？
2.交流学习有关孔子的知识。
关于孔子你知道多少呢？说说孔子的家乡、生平事迹。读读课本P18的孔子名言，说说含义。你还知道孔子的哪些名言。
3.交流敦煌莫高窟的故事。
将自己获取的信息，归纳整理后填写在课本相应的位置。
4.家乡的名胜古迹
（1）说说家乡的名胜古迹有哪些？根据调查情况，合作画一张家乡的古迹和文物分布图吧！
（2）组织学生小组合作一张家乡古迹和文物分布图。按一定的比例，把家乡最主要的文物画出来。
（3）组织学生以小组形式我们将家乡的名胜古迹做成制作文物手册。
要求写明：初建的历史年代，修建的原因和背景，历史上修缮的情况，碑文记录，文化价值，流传下来的故事，在世界上的影响等等。）
5．展示汇报成果。
6.留住美丽的骄傲
阅读P22图文讨论：
1.大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我们的骄傲。但生活中破坏爱文物的事件却屡有发生。我们应该怎么办？
2.让我们一起制定爱护景区和保护文物的文明公约吧！
四、设计旅游活动方案
讨论交流：方案中应包含哪些主要内容？
明确：应包含旅游时间、路线、旅游的组织、旅游的经费的预算、旅游必备的物品等。
五、拓展延伸
课后以小组为单位，共同设计一份书面旅游活动方案，并推选一名代表下节课向大家展示你们组的活动方案，力争被评为优秀方案张贴在教室的展示栏里。
六、达标检测（课件展示）
1.孔子名（），字（），是我国古代伟大的（）家、（）家、（）家，（）家学派的创始人。
2.山东（）是孔子的家乡，（）、（）、（）就座落在山东曲阜。
3.说出你知道孔子的几句名言。
4.旅游前要选择好（旅游时间）、（景点路线）等，包括（旅行社）和（旅行方式）的选择都要考虑。
板书设计：
瑰丽的名胜古迹
孔子家乡 山东曲阜 孔府、孔庙、孔林
李冰父子治理岷江 都江堰
艺术形象宣传佛教 敦煌莫高窟
爱护文物 保护环境
1.旅游时间、路线
设计旅游活动方案 &2.旅游的组织
3.旅游的经费预算]
4.旅游必备的物品等
&&从这节课的学习中，可以看出四个班的孩子们学习兴趣较浓，课前搜集的资料较全，而且对教材的预习也较到位，能结合自己已有的生活经验用自己的话向大家介绍一些名山大川和名胜古迹，言语间流露出了孩子们对祖国大好河山的热爱之情以及为保护这些珍贵的文化遗产，作为一个小学生我们应该做些什么。&
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