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[八年级语文]蓝蓝的威尼斯同步练习
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蓝蓝的威尼斯|
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八年级语文上册 第四单元 二十 蓝蓝的威尼斯同步测试题 （新版）苏教版
一、双基积累
1.下列加点字注音全都正确的一项是（
A.穿梭（suō）
沼泽（zhǎo）
啄食（zuó）
B.祈祷（dǎo）
绚丽（xuàn）
器皿（mǐn）
C.点缀（zhuì）
舷窗（xuán）
一簇（cù）
D.瑰宝（ɡuī）
骤起（zhòu）
荒芜（wǔ）
2．辨析词义，结合语境，选择恰当的词语填空。
（1）亚得里亚海的瑰宝，是威尼斯人用双手_______起来的。（雕塑
（2）威尼斯人民和中国人民有着_______的友谊，亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的。（深沉
3.口语交际。
意大利水城威尼斯作为世界上最著名的旅游城市之一，每年要接待上百万来自各国的游客。假如你受聘于威尼斯的某旅行社，要向中国游客推介威尼斯。你会怎样解说？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、美文品析
阅读下文，完成4～8题。
清新的回忆
日，我乘坐斯堪的纳维亚航空公司的班机从莫斯科飞抵斯德哥尔摩，这是我第一次踏上北欧的土地。常说的北欧五国包括瑞典、挪威、丹麦、冰岛和芬兰，其中前四国的语言文化相当接近；芬兰与爱沙尼亚、匈牙利的语言类似，同在印欧语系之外，所以算是北欧国家里的另类。欧洲北部的人民对四季的转换特别敏感，这也难怪，因为漫长的冬季不仅冰天雪地，而且白昼短得让人心烦。幸好，我的首次北欧之旅是在一年中最好的夏季，第一站就是美丽的瑞典首都、北方水城斯德哥尔摩。
飞机抵达已是六七点钟，但天色仍然早得很。快捷地办好瑞典入境手续，我们推着行李车走出阿拉达机场，第一个感觉就是环境异常地整洁、空气异常地清新。也许这与来自较为破旧的俄罗斯有关，但在多年后走过很多发达国家的今天，我仍清晰地记得瑞典给我的第一印象，那就是无与伦比的整洁清新。车子飞驰在从机场通往市区的高速公路上，路边是一块块错落有致的田野风光，这儿一片金黄，那儿一畦碧绿，不时看见通勤或者长途的火车优雅地驶过高低起伏的原野。但抵达瑞典的第一天，我还没有见到这座北方名城的最大特色，即纵贯环绕全市的河道与海湾。好在第二天，我就坐上了观光游艇一览这个北国水城的秀色。
斯德哥尔摩本来就是漂在海上的城市，据说全城由八九个大岛组成，崎岖海岸线边的小岛更是星罗棋布。这几天丽日晴空，正是全年的最佳旅游时节，游艇上各国游客吹着清爽的海风，面对海天一色、城在水中的美景赞不绝口。导游是个体格健壮的当地姑娘，她操着流利标准的英语向大家介绍沿途的景点。后来经过比较，我发现欧洲北部的人们说英语确实非常地道，特别与法国、东南欧相比；后来就明白其中的道理了，一是他们的母语大都与英语同属日尔曼语系，二是欧洲一体化的步伐至少在文化层面已经席卷西北欧，再有教育得力。说到瑞典姑娘，这可是个盛产西方美女的国度，从早期的电影明星嘉宝到当代风靡全球的流行歌
区域：海南省
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海南省海口市第十四中学八年级语文上册《第20课 蓝蓝的威尼斯》导学案（无答案） 苏教版
【学习目标】
1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2、学习课文移步换景的写景方法和比喻手法在课文中的运用。
【重点难点】
1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2、学习课文移步换景的写景方法和比喻手法在课文中的运用。
一、预习板块。
1、初读课文，扫清字词障碍。
）　　鳞次栉比（
）　　翘尾巴
2、解释下列句子中的词语：
⑴其实，威尼斯是威尼斯，她有独特的瑰丽的形象。
瑰丽：______________________________________________________
⑵十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。
鳞次栉比：__________________________________________________
3、在下列文字中的括号内填上适当的字词。
深秋的威尼斯，（
）丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相（
）食，供人拍照、（
）乐；穿（
）般来往的船（
），迎着飞（
），构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
4、阅读每一自 然段，概括内容。
①写机窗俯视眺望。②_____________
_____________
④写威尼斯是个水城。⑤___________
____⑥________________
⑦赞颂威 尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
二、探究板块。
（一）、整体感知。
区域：江苏省
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江苏省扬州市邗江美琪学校八年级语文上册 第四单元 蓝蓝的威尼斯教学案（无答案） 苏教版
教学目标：
1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2、学习移步换景的手法。
3、注意比喻手法在课文中的应用。
教学重点难点
1、 自然景观和人文景观的 和谐统一。
词彩绚烂，多用比喻。
教学课时：一课时
教学过程 ：
一、导入新课
毛泽东主 席在他的《沁园春 雪》一文中写道，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，本单元编者带领我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，那一山一水，一潭一溪，莫不让我们赏心悦目，让我们把目光伸得更远一点，世界著名的水城威尼斯会是什么样子呢？
二、预习展示：
1．给加粗的字词注音。`
（1）舷窗（
）（2）点缀（
）（3）一簇簇（
）（4）瑰宝（
）（5）祈祷（
） （6）绚丽（
） (9)摇橹（
2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
3、预习课文，说说课文向我们展示了威尼斯的哪些风光。
4、理清文章结构
本文可以分为三个部分，分别是：
一（1-3）概括介绍威尼斯的面貌和历史。
二（4- 6）展现威尼斯的“水都美”、建筑美和秋色美。
三（7）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
三、合作探究
（一）研讨课文
1、找出表示行踪的词或句子 ，学生讨论找出这些句子
“一到罗马”“我们登上汽艇”“泛舟在大运河上”“穿过一座座桥梁” “到威尼斯市体育馆去看球赛”
2、作者描写景物时是否随意写来？作者抓住什么特征来写的？ 从哪些词语可以看出呢？
作者抓住“蓝蓝的”的特征写的。
第一、二两段集中体现了这一点。 第五六两段也可看出这一点
3、文章五六两段落主要写圣马克广场的来历、建筑、特产 、游客等，似乎与蓝没有多大关系，你如何理解？
区域：江苏省
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江苏省连云港市灌云县伊芦中学八年级语文上册 20 蓝蓝的威尼斯教学案 苏教版
蓝蓝的威尼斯 课型
新授 章节 1∕1
目 标 1、领略威尼斯瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯独特的美。
2、学习移步换景的写景方法。
3、品味生动形象的语言和贴切新鲜的比喻。
难 点 重点：学习课文优美的语言和移步 换景的写景方法。
难点：体会课题中“蓝蓝 ”的深意。
教 学 过 程
一、激发读趣，感受美
1、在不读课文的情况下，多媒体播放威尼斯风光片。要求：
(1) 将威尼斯的风光用语言描绘出来。
(2) 将观看 威尼斯风光的感受用语言描绘出来。
2、听关于课文的配乐朗读(如《蓝色多瑙河》)。要求：
(1) 将作者描绘威尼斯瑰丽风光的语句找出来。
(2) 将作者写游览感受的句子找出来。
3、 将自己的描绘与作者的描绘比较，将自己的观看感受与作者的游览感受比较，找出两者的区别。
1、美的形象与画面需要美的语言来表现。 课文中，你发现哪些美的词语、句子、修辞、写作手法等为作者展现美做出了贡献？请找出来做成分类积累卡。
分类积累卡示例：
动词美：眺望 耸立 点缀 连缀泛舟 穿梭 饱览 逗乐
形容词美：蔚蓝 瑰丽 精细 鼎盛和谐
成语美：鳞次栉比 别具一格 绚丽多姿
比喻句美：水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……
她是世界上最具有魅力的城市，亚得里亚海滨的一串明珠。
118个岛屿，177条大小河道互相沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“ 水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
深秋的威尼斯……游客如云，……穿梭般来往的船艇，……
构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
写作手法美：采用移步换景的写法重点展现大运河两岸风光、圣马可广场美景。
2、教师通过示范引导学生重点品读比喻句。提示：根据课文内容，突出景物特点，把感受到的内容诗意地表达出来。
示例：水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……
这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃美妙 的意境，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。
3、学生分组合作品读比喻句，再推选代表在全班交流。（在品读的同时指导学生中速、深情地朗读描写瑰丽风光的语段）
4、小结：瑰丽绚烂的语言可以使文色浓艳，易于表达作者强烈的感情，而贴切新鲜的比喻可以使平凡的事物变得美妙起来。
三 、畅游胜地，实践美
1、转换角色：小组成员分工合作——如果你是当地一位导游，你打算如何向异地游客介绍威尼斯独特的美？
学生讨论汇总：（1）抓住 景物特点，条理清晰、语句通顺地介绍。
（2）尽可够穿插与景物相关的传说、故事，增添人文色彩。
（3）将自己的热情融入景观介绍中，运用恰当的修辞手法，引起游客的遐思。
2、大胆展示：小组成员自由组合成导游与旅游团上台表演。
3、师生共同点评。提示：态度是否有亲和力、语言是否得体、介绍是否注重景物的神似、全面等。
4、总结写法：作者采用移步换景的写法，不断变换立足点和观察点，从不同方位视角，用一幅幅色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采一一展现出来，蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。这种写法可以避免写成“流水账”，是游记散文常用的一种写法，值得同学们借鉴学习。
四、质疑探究，思考美
威尼斯是世界上独一无二的水上城市，作者为什么不说“水上威尼斯”、“水 城威尼斯”而拟题“蓝蓝的威尼斯”，你是怎样理解文章的标题及主旨的？
请同学们跳读课文，筛选关键信息。提示：从自然景观和人文景观两方面理解。
明确：作者边走边看，生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了“蓝蓝的” 深刻内涵：“蓝蓝的”不仅是指一种自 然色彩，而且是一种人生色彩，它是美丽、和谐、幸福的象征。
五、体味反思，延伸美
1、学了这篇文章，你有何收获？
2、学者周国平在《城市的个性和颜色》一文中指出：城市没有个性，颜色就无从谈起。一个城市无论怎样繁荣，都不能丢失自己的个性。请你谈谈对这一观点的认识。
六、课后练笔，发现美
请根据你对家乡的了解，选择一种色彩来概括其独特之处，并运用移步换景的写法和恰当的修辞手法。
板书呈现：
蓝蓝的威尼斯
自然景观美
人文景观美
七、课后笔记
区域：海南省
大小：12KB
海南省昌江县矿区中学八年级语文上册 第四单元 蓝蓝的威尼斯导学案（无答案） 苏教版
【学习目标】
1．学习课文移步换景及抓住特征写景的 方法。
2．品味生动的比喻句，领略威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。
3．感受威尼斯人民与中国人民深厚的友谊。
【学习重点】品味生动的比喻句。
【学习难点】理解自然景观和人文景观的和谐统一。
【课时安排】拟1——2课时
【学习过程】
一、课前预习
1、朗读课文，画出生字词，并给下列加点字注 音。
鳞次栉比（
2、解释 下列词语。
鳞次栉比：
3、文学常识填空。
（作者）写的一篇
，文章介绍了
二、活动方案
活动1：交流字词积累情况，检查预习成 果。
活动2：朗读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢 的方式朗读课文,思考：作者是按什么顺序来介绍威尼斯的绮丽风光的？
2.请概括作者的漫游路线及所写之景。
活动3：再读课文，探究思考
再读课文，结合课文中的
区域：江苏省
大小：1018.59KB
江苏省扬中市同德中学八年级语文上册《第20课 蓝蓝的威尼斯》课件1 苏教版
区域：江苏省
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江苏省扬中市同德中学八年级语文上册《第20课 蓝蓝的威尼斯》课件2 苏教版
区域：江苏省
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《第20课 蓝蓝的威尼斯》学案
一．【学习目标 】
1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。
2、能品味分析课文中生动、形象的语言。
3、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。
二．【重点难点】
1、重点：文章绚丽多彩，多用比喻。
2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。
三．【自主学习】
（一）、学习生字词：
1给下列字注音：
（二）、 找出表示行踪的 词或句子
学生讨论找出这些句子 ，先小组交流然后班级交流。
区域：江苏
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江苏省太仓市第二中学八年级语文上册第四单元《蓝蓝的威尼斯》课件苏教版
区域：江苏
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江苏省连云港市灌云县下车中学八年级语文上册第四单元蓝蓝的威尼斯课件苏教版
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