以“生命的三境界”为话题写一篇议论文 我高1 800字左右 高手们帮帮忙_百度作业帮
以“生命的三境界”为话题写一篇议论文 我高1 800字左右 高手们帮帮忙
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辉煌的人生路有三重天,第一重天是当总统或成为亿万富翁.如何达到这个目标,读一读“百万富翁的创造者”拿破仑.希尔的《成功规律》就可知晓.第二重天是超凡脱俗、“笑傲江湖”.在你尚未开始向总统和亿万富翁迈步之前,先想象一下自己已经当了总统和成了亿万富翁,然后尽情地在意念中感受那种辉煌,结果你发现当总统或成了亿万富翁并不能给你带来真正的幸福和快乐,反而觉得那是一种累赘、是一种负担,人生应该有更高的境界,世俗社会的一切已经无法满足你的追求,但你又无法摆脱世俗社会的影响和牵绊,这时候你的思维就必然要向如何获得最大的自由和生命的永恒区域发展,你的智慧就上了一个层次,你就可以理解到凡事执着的坏处,在俗事中成功或获得的害处,你就可以达到“随缘而化、随遇而安、随机而做、随性而动”的境界,就可以达到“无为而无不为”的智慧境界,这时候,就可以“笑傲江湖”了.第三重天是知晓了宇宙的奥妙,人生的真谛,这时候的感觉是：“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃.”你就达到了释迦牟尼佛讲的“应无所住而生其心”的境界,你就知道了生命本身无所谓生,也无所谓死,就可以进入“极乐界”了,这时候你再返回头看世间的总统和亿万富翁的行为,就好象大人们观看小孩子“过家家”一模一样.我们反过头来继续探讨为什么我们感应不到上帝存在和上帝的灵对我们的影响问题.我说这只是个智慧层次的问题,若我们的认识始终在第一重天内盘旋,就象是井底的青蛙,就无法知道和理解井外大千世界的绚烂多姿,即使其他青蛙如实地告诉我们井外世界的斑驳陆离,我们也无法相信,甚至会认为别的青蛙是在危言耸听,故弄玄虚；若我们的认识局限在第二重天之内,就象是池塘的青蛙,我们无法想象江河湖海的千重波浪和浩瀚奇妙.上帝就在我们身上,上帝始终与我们在一起,我们与上帝相互感应,至于你能否感应到完全取决于你心灵感应的程度,一台质量很差的电视机,很难接受到电视台发射的音频和图象信号,即使接受到了,不是图象不清晰,就是噪音很大,听不清播音员在讲些什么,一台黑白电视机无法接受到彩色图象,即使质量非常好的电视机,若接受的频率不对,也无法接受到需要的信号.“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通,”感应原理在同频,同频共振不点通.等待干裂的大地不会灰心，贫瘠的土壤不会丧气，干涸的小溪不会伤心，光秃的树枝不会绝望，因为它们在等待，等待雨露降落，等待绿苗破土，等待冰雪融化，等待硕果累累。其实，我们人本是十室九空，一无所有，我们同样需要等待…… 等待的前提是理想。小草如果没有探头探脑看看外边世界的愿望，便不会有昭示顽强生命力的破土而出；鲜花如果不是为了竞相斗艳，展示生命辉煌的愿望，便不会有百花怒放，群蝶戏舞的壮美景象。同样，有志者事竟成。一个无的放矢胡乱撞的人，终究要像死水一般腐臭难堪，像煮熟的种子一样永远被埋在地下那阴暗的地方。撑起双帆，树起理想，便有了等待的必要，也有了等待的基石。 等待的阶梯是奋斗。守株待兔吗？哪有不劳而获的好事？主席讲得好，“自信人生二百年，会当水击三千里”。没有“水击”，哪来成功的浪花？现实本是残酷的，但现实尽头的阳光却依然灿烂。现实与成功之间有一道很长得也很宽的鸿沟，一般人只是戴上望远镜，站在现实这边遥望那边山花的烂漫，而有志之士则甩开双脚，用双手去触摸理想，用双脚去踏平鸿沟。欲早去奋斗，不管山重水复，不管柳暗花明，永不叹息；欲快去寻找太阳，无论荆棘丛生，无论风吹雨打，绝不后悔。 等待的插曲是挫折。人非圣灵，孰能一帆风顺？在奏响生命奋斗曲的开始，挫折困难抑或失败便如一个个不可或缺的音符跃进了它的旋律。这是不幸，却是必然。经过一番寒彻骨，等待的力量便变得更加强大，等待的灵魂将变得更加透彻，等待也变得更有价值和意义。 等待的尽头是成功。一路坎坎坷坷，有幸福快乐，也或是更有抑郁彷徨。但当成功的鲜花，到达的甘露向你喷出芬芳馥郁的味道，所有的疲惫不快都会不翼而飞。回首过去，那片荒芜的沙漠留下你稀疏的脚印，虽小却深，它让你明白，你没有在绝望的鬼谷里自暴自弃，你踏出了自己的一片绿洲，你的等待已到你手。 人生就是这样。带着等待出发，带着等待终止。亲爱的朋友，扬起理想的旗帜，撑开等待的翅膀，鼓起坚强的勇气，开始你的等待之旅吧。春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；阳光，是万物的等待。“天行健，君子以自强不息！”朝霞异彩艳阳天——则是我们的等待！
解析试题分析：材料的核心词是“等待”，因此对“等待”含义的把握尤为关键。“等待”的解释是“不采取行动﹐直到期望或意料中的人﹑事物或情况出现。”如此，等待是一种被动的行为，没有掌握主动权。而如今社会，只有早日出发，争取主动才更可能赢得成功，如一味等待，也许就只能是生命的消磨，最终遭遇失败。因此，就这个方面我们可以立意为“拒绝等待”“人生容不得等”“成功需要出发”等。但另一方面，“等待”也是一种顺应自然，尊重规律的表现，也可以是一种耐心，甚至是积蓄力量的过程，因此学会“等待”也能成功，就此可以立意为“成功需要‘等’”“在等待中前行”“用智慧等”等等。总而言之，要用发散思维，辩证把握其两面，就能就好地驾驭这道作文题。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
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科目：高中语文
题型：写作题
作文（55分，50分作文+5分卷面书写）你航海远行过吗？当航船缓缓离开起点时，我们喜悦、兴奋、憧憬；当航船抵达终点时，我们却莫名地失落。尽管这一路过程中充满着荆棘、危险和恐惧，但是我们真的在乎的不一定是结果，而是那个充满幻想与美景的过程。或许，这就是生活。上段文字中引发你联想到自己生活中什么经历呢？请以“过程的魅力”为话题写一篇记叙文，题目自拟，立意自定，不少于700字，注意卷面书写整齐，不得套作抄袭。
科目：高中语文
题型：写作题
写作（50分）21、有一个青年跋山涉水去寻找勇气。用了三个月时间，他找到智者居住的木屋。他前去敲门：“我不远万里而来，想寻找勇气。”智者说：“现在太晚了，你明天再来吧！”第二天一早，他又来到智者门前敲门。智者说：“现在太早了，我还没到起床的时候，你明天再来吧！”第三天、第四天、第五天，青年去敲门，智者均以不同的理由打发走了他。第六天青年去敲门时，智者说：“我要休息了，你明天再来吧！”青年怒从心起，大声说：“每次我来你都这样推三推四，我何时才能找到勇气？”说完他踢开了智者的门，直冲进屋去。智者笑眯眯地看着怒发冲冠的青年说：“这不，你已经找到了勇气！”素材解读原来，勇气就是敢于行动。成功的人和失败的人，最大的区别不在智力的强弱、能力的高低，而在于是否相信自己，是否敢于冒险，敢于对自己的判断采取果断的行动。勇气就是遭遇困难也不会低头。请以“勇的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
科目：高中语文
题型：写作题
阅读下面一则材料，根据要求作文。（60分）意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价 2000 美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果警察发现，把他抓进警察局。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
科目：高中语文
题型：写作题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的议论文或记叙文。(70分)有人说，“人总是期盼得到不可能发生的事情”；也有人批评说，“期盼得到不可能的事情，这是很荒谬的”。在成长的过程中，或许，你就期盼过得到发生不可能的事情；也或许，你当时认为不可能发生的事情，后来竟然得到了；还或许，你对人总是期盼不可能发生的事情这一现象有自己的思考和见解。要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
科目：高中语文
题型：写作题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。古往今来，中国人普遍重视家庭教育，历史上记载不少有良好家风的家庭，他们通过口授身教或书信往来或汇集成书或悬挂字幅等方式，从为人处事道理原则上去教育、影响家人、后人；今天也有不少家庭承继了这样的家教传统。当然，也有家庭教育偏离了传统的美德和积极健康的价值取向，变得功利、保守、狭隘，甚至自私起来。请你以家庭教育为范围，选择一个角度，写一篇不少于800字的文章，可以谈你的认识和体会，也可以记叙自己在家庭教育中的经历和感受。立意自定，文体自选，题目自拟。
科目：高中语文
题型：写作题
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
科目：高中语文
题型：写作题
阅读下面文字，按要求写一篇议论文。（60分）谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰对上述名人名言，你有什么感悟和思考？要求：（1）必须符合文体要求；（2）立意自定；（3）标题自拟；（4）不少于800字；（5）不得抄袭，不得套作。
科目：高中语文
题型：写作题
阅读下面的材料，根据要求作文。最困难的事情就是认识自己。（希腊）只有在人群中间，才能认识自己。（德国）天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚）一个真认识自己的人，就没法不谦虚。谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，但极结实。结实才能诚实。——老舍要求：①选好角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含义的范围作文；③ 不要套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。不少于800字。Copyright & 版权所有联系方式：9204258闽ICP备号-156答案：解析：
知识创造奇迹
　　马克·吐温曾经说过：十九世纪有两大奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。今天读完《假如给我三天光明》这篇文章之后，我的心被海伦的精神深深地震撼了！
　　海伦曾说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！
　　文中，海伦用细腻的笔触对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去参观博物馆，看戏剧……我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命的。她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她产生了一种信仰：现实环境固然可怕，但人类应该抱有希望，不断奋斗。生命的意义何在？人生的价值何在？人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想像未来的世界，每日懒懒地生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现。当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得纪念？假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！
　　海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。
　　在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命，去享受生活！
　　知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦·凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！
读后感，就是读了一本书或一篇文章或一段话或几句名言后，写出具体的感受和得到的启示。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。写有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须做到“读感结合重在感”。
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科目：高中语文
来源：2011年福建省宁德市高三普通高中毕业班质量检查语文卷
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列各题(15分)假如给我三天光明蔡中锋　　爷爷拿着一本书刚进公园的大门，就看到英子早已坐在了公园中间的长椅上等他。于是他放轻了脚步，蹑手蹑脚地往前走，想给她一个惊喜，不料他刚走了两步，英子就喊：“爷爷，我听到你的脚步声了，快过来吧。”　　英子是一个双目失明的美丽女孩，家里比较穷，父母天天忙于生计，白天家里只有她一个人。爷爷是一个退休多年的老干部，老伴早已去世，孩子们都不在他身边。这一老一少两个孤独的人多年前偶然在这个公园里相遇之后，很快就成了好朋友。每天一早，他们爷俩就一块到公园里玩。爷爷给英子讲人世间各种各样奇奇怪怪的事，教她学好多好多知识和做人的道理，给她买各种各样好吃的东西。英子“爷爷、爷爷”地叫得非常甜，也很会逗爷爷开心。他们爷俩天天都是玩到黄昏才会依依不舍地分手。　　爷爷快步走到英子身边坐下，对她说：“今天爷爷给你买了本好书，是一个眼睛看不见的美国作家海伦?凯勒写的。她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。但她却以其勇敢的方式震撼了世界。这本书就是她的自传。”　　英子说：“爷爷，读给我听，好吗？”　　爷爷说：“好!”　　爷爷读着读着，英子的双眼就噙满了泪水。　　英子说：“爷爷，假如给我三天光明，你知道我想做什么吗？”爷爷说：“你说说看。”英子就说：“第一天，我想看看这个美丽的世界，第二天，我想去上一天学，第三天，我想陪着爷爷。”　　爷爷说：“英子，你的眼睛一定会治好的，现在的医学发达了，你的命运自然就和海伦?凯勒不会一样了。你一定会得到一生一世的光明而不是仅仅三天。”　　黄昏的时候，爷爷还没有读完这部书，爷俩分手的时候，英子象每一天一样问：“爷爷，明天你还会来吗？”　　爷爷说：“爷爷当然会来啊，我还要给你读这部书呢，咱爷俩不见不散!”　　第二天一早，英子又去公园里等爷爷，但等了一天却没有等到，第二天，仍然没有等到。到了第三天，她却被推进了手术室做了眼角膜移植手术。　　手术很成功，过了不久，英子的眼睛就复明出院了。　　英子出院后的第一件事，就是和陪着她的母亲一起朝那个公园走去，她非常想看一下在她这几年黑暗孤寂的岁月里一直陪伴着她的爷爷。　　她们在公园的那条长椅上坐了很久也没有看到爷爷。　　英子的母亲说：“我们回去吧。”　　英子说：“我不回去，我要等着看爷爷。”　　她母亲说：“爷爷已经去世了，你再也见不到他了。”　　英子说：“不会的，他怎么会去世!”　　她母亲说：“那天他得了急病，第二天就死了，已经去世半个多月了。”　　英子听后，泪就象雨一样流了下来。　　英子的母亲没有对英子说，那天晚上，爷爷身体不舒服，第二天起床晚了，为了能早点在公园里见到英子，就横穿了马路，结果让车撞了。爷爷临终前的最后一句话是：“把我的角膜和存款都给英子，一定要让她看到光明。”英子的妈妈说：“孩子，我们走吧，爷爷是不会再来了。爷爷让我交给你一部书。他说无论发生什么事，你都要象书中的那个女人一样坚强地活着。”在泪光中，英子接过这部书，虽然她不认得上面的字，但她知道，这部书一定是爷爷还没有读完的《假如给我三天光明》。（《清风月刊》2010第2期）【小题1】下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（5分）A．爷爷和英子成为好朋友的重要原因是他们都是孤独的人，并且善良有爱心，这使得他们能够心灵相依、快乐相处，成为忘年交。B．他们爷俩相处的这几年中，一定有很多故事可写，但小说却只集中写了这么一天，说明作者的想象力还没有充分张开。C．爷爷早就预测到了英子的命运和海伦?凯勒不会一样，她的眼睛一定会治好的，因为现在的医学发达了。D．本文在人物形象塑造上非常成功，尤其是在对人物的语言、动作、神态、心理的描写上，都达到了形象传神的效果。E．本文语言自然流畅，如行云流水，在对一老一少相扶相携、生生死死的故事的叙述里，表达出一种真挚感人的情感。【小题2】设置悬念是小说创作的基本手法。这篇小说的悬念在哪里？这样写有何效果？请简析。（4分）【小题3】《假如给我三天光明》这部书在小说中有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）
科目：高中语文
来源：2011年福建省宁德市毕业班质量检查语文卷
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列各题(15分)
假如给我三天光明
　　爷爷拿着一本书刚进公园的大门，就看到英子早已坐在了公园中间的长椅上等他。于是他放轻了脚步，蹑手蹑脚地往前走，想给她一个惊喜，不料他刚走了两步，英子就喊：“爷爷，我听到你的脚步声了，快过来吧。”
　　英子是一个双目失明的美丽女孩，家里比较穷，父母天天忙于生计，白天家里只有她一个人。爷爷是一个退休多年的老干部，老伴早已去世，孩子们都不在他身边。这一老一少两个孤独的人多年前偶然在这个公园里相遇之后，很快就成了好朋友。
&&& 每天一早，他们爷俩就一块到公园里玩。爷爷给英子讲人世间各种各样奇奇怪怪的事，教她学好多好多知识和做人的道理，给她买各种各样好吃的东西。英子“爷爷、爷爷”地叫得非常甜，也很会逗爷爷开心。他们爷俩天天都是玩到黄昏才会依依不舍地分手。
　　爷爷快步走到英子身边坐下，对她说：“今天爷爷给你买了本好书，是一个眼睛看不见的美国作家海伦•凯勒写的。她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。但她却以其勇敢的方式震撼了世界。这本书就是她的自传。”
　　英子说：“爷爷，读给我听，好吗？”
　　爷爷说：“好!”
　　爷爷读着读着，英子的双眼就噙满了泪水。
　　英子说：“爷爷，假如给我三天光明，你知道我想做什么吗？”
&&& 爷爷说：“你说说看。”
&&& 英子就说：“第一天，我想看看这个美丽的世界，第二天，我想去上一天学，第三天，我想陪着爷爷。”
　　爷爷说：“英子，你的眼睛一定会治好的，现在的医学发达了，你的命运自然就和海伦•凯勒不会一样了。你一定会得到一生一世的光明而不是仅仅三天。”
　　黄昏的时候，爷爷还没有读完这部书，爷俩分手的时候，英子象每一天一样问：“爷爷，明天你还会来吗？”
　　爷爷说：“爷爷当然会来啊，我还要给你读这部书呢，咱爷俩不见不散!”
　　第二天一早，英子又去公园里等爷爷，但等了一天却没有等到，第二天，仍然没有等到。到了第三天，她却被推进了手术室做了眼角膜移植手术。
　　手术很成功，过了不久，英子的眼睛就复明出院了。
　　英子出院后的第一件事，就是和陪着她的母亲一起朝那个公园走去，她非常想看一下在她这几年黑暗孤寂的岁月里一直陪伴着她的爷爷。
　　她们在公园的那条长椅上坐了很久也没有看到爷爷。
　　英子的母亲说：“我们回去吧。”
　　英子说：“我不回去，我要等着看爷爷。”
　　她母亲说：“爷爷已经去世了，你再也见不到他了。”
　　英子说：“不会的，他怎么会去世!”
　　她母亲说：“那天他得了急病，第二天就死了，已经去世半个多月了。”
　　英子听后，泪就象雨一样流了下来。
　　英子的母亲没有对英子说，那天晚上，爷爷身体不舒服，第二天起床晚了，为了能早点在公园里见到英子，就横穿了马路，结果让车撞了。爷爷临终前的最后一句话是：“把我的角膜和存款都给英子，一定要让她看到光明。”
&&& 英子的妈妈说：“孩子，我们走吧，爷爷是不会再来了。爷爷让我交给你一部书。他说无论发生什么事，你都要象书中的那个女人一样坚强地活着。”
在泪光中，英子接过这部书，虽然她不认得上面的字，但她知道，这部书一定是爷爷还没有读完的《假如给我三天光明》。
（《清风月刊》2010第2期）
1.下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（5分）
&&& A．爷爷和英子成为好朋友的重要原因是他们都是孤独的人，并且善良有爱心，这使得他们能够心灵相依、快乐相处，成为忘年交。
&&& B．他们爷俩相处的这几年中，一定有很多故事可写，但小说却只集中写了这么一天，说明作者的想象力还没有充分张开。
&&& C．爷爷早就预测到了英子的命运和海伦•凯勒不会一样，她的眼睛一定会治好的，因为现在的医学发达了。
&&& D．本文在人物形象塑造上非常成功，尤其是在对人物的语言、动作、神态、心理的描写上，都达到了形象传神的效果。
E．本文语言自然流畅，如行云流水，在对一老一少相扶相携、生生死死的故事的叙述里，表达出一种真挚感人的情感。
2.设置悬念是小说创作的基本手法。这篇小说的悬念在哪里？这样写有何效果？请简析。（4分）
3.《假如给我三天光明》这部书在小说中有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）
科目：高中语文
来源：2010年浙江省嘉兴市高一上学期12月月考语文卷
题型：选择题
下列各项有关课文内容的表述，有误的一项是（&&&&&）
A．《永遇乐·京口北固亭怀古》一词主要通过用典，借古讽今，寄意深远。如“元嘉草草，封狼居胥”一句，意在告诫当朝要果断北伐，收复失地，不然可能落得灭国的下场。
B．小说《最后的常春藤叶》之所以选取这个题目，不仅因为这片叶子给予病人生的希望和信念，也表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。
C．《念奴娇·赤壁怀古》写于苏东坡被贬黄州时期，全词通过描写赤壁之景以及对古代英雄人物的刻画，主要用衬托的手法突出了苏轼自己壮志难酬之情。
D．海伦凯勒在《假如给我三天光明》中采用白描手法，通过对三天光明生活的假想，表现了作者的坚强不屈和积极乐观，也表露出对世人强烈的爱和热切的希望，希望健康的人们能珍惜生命、热爱生活。
科目：高中语文
来源：2010年广东省广州市高一上学期第二次月考语文卷
题型：选择题
下列有关文学常识的表述，错误的一项是
A．苏洵（1009年－1066年），字明允，号老泉，汉族，眉州眉山（今属四川眉山）人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，有《嘉祐集》传世。
B．豪放派，中国宋词风格流派之一。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格，作词豪放、大气。与之相对应的是以李清照、柳永为代表的婉约词派。
C．欧·亨利，英国著名批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外。其中一些名篇如《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。
D．海伦·凯勒（1880——1968)，20世纪美国残障女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
科目：高中语文
来源：2013届江苏省高一上学期期末考试语文试题
题型：选择题
下列关于课文内容的叙述中，有误的一项是（&&▲&&）(3分)
A．《假如给我三天光明》既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美，而且，作者还以自己的痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。
B．在《流浪人，你若到斯巴……》这篇小说中，作者巧妙地把一名德国伤兵安排在已临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。
C．《金岳霖先生》是一篇回忆性散文。全文以恬淡作底蕴，刻画了“一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家”。文中时有兴之所至、信手拈来的“闲笔”，这些闲笔，增添了文章的意趣，体现了散文自然洒脱的“散”之美。
D．《林黛玉进贾府》通过林黛玉进贾府的所见所闻，展示了贾府豪华的环境、奢侈的生活、森严的等级礼法；传神地描绘了林黛玉、薛宝钗、贾宝玉的性格特征。贾宝玉和林黛玉初次见面，互相爱慕，暗示了以后情节的发展。