六年级上册练习6以《我喜欢英语怎么写的一句名言》为题的习作怎么写?200字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-03 00:11 标签： 我喜欢你日语怎么写
苏教版六年级语文上册第六单元测试卷（2份）
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苏教版六年级语文上册第六单元测试卷（2份）
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苏教版六年级上册《练习6》教案
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苏教版六年级上册《练习6》教案
作者：佚名 文章来源： 点击数：46 更新时间： 22:58:22
本文章《苏教版六年级上册《练习6》教案》由收集整理，感谢原作者。
　　教学要求：
　　1、学习倒顺句，激发学生学习语文的兴趣。
　　2、通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。
　　3、写好钢笔字，注意整体布局。
　　4、练习口语交际，学会合理表达自己的思想。
　　5、学写毛笔字。
　　教学时间：两课时
　　第一课时
　　一、教学第一题（语文和生活）
　　1、教学第一部分。
　　（1）谈话导入：同学们，我们使用的语言很有趣，有的词倒个个儿，就变成了另外一个词，我们听一段相声。
　　（2）教师放事先准备好的《有趣的倒顺词》的录音，要求学生对照题中的文字来听。
　　（3）学生练读这段相声，重点注意加点的词。（激发学生的探究兴趣）
　　（4）学生说出每组加点词的区别。（词义和用法）
　　（5）教师引导学生小结出倒顺词的规律。
　　2、教学第二部分。
　　（1）学生认真读题中的每一对倒顺词。（要求学生体会它们的意思是否相同）
　　（2）引导学生说说自己的体会。
　　（3）师生小结。（有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别）
　　3、教学第三部分。
　　（1）学生再次听录音，边听边思考生活中还有哪些这样的倒顺词。
　　（2）教师引导学生说出各自想出的倒顺词。
　　（3）教师要求学生练习把自己想到的倒顺词补充到相声中去。
　　（4）拓展。（要求学生在生活中多留意这样的词，学着去用）
　　二、教学第二题（诵读与积累）
　　1、诵读《大风歌》。
　　（1）学生自由地读诗，对于像&兮&等不认识的字可查字典或问老师、同学。
　　（2）教师范读。（读出诗的磅礴的气势）
　　（3）学生对照题中注释大致理解诗意。
　　（4）集体练读，同坐练背。
　　（5）指名背诵，集体背诵。
　　2、欣赏。
　　（1）在熟读成诵的基础上，引导学生得出&诗中表现出刘邦的英雄气概，有磅礴的气势&这个结论。
　　（2）根据得出的结论，学生自由讨论自己读后的感受。
　　（3）拓展。历史上有很多这样的作品，在今后的学习中要学会欣赏。
　　（4）师生评议。
　　三、教学第三题。（写好钢笔字）
　　1、指导。
　　（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
　　（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《给家乡孩子的信》。
　　（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
　　（4）引导学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
　　（5）教师重点指导&宽广、事物、希望&等词的写法，并注意整体布局。
　　2、练习。
　　（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）
　　（2）教师根据描红情况及时小结。
　　（3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局）
　　3、反馈。
　　（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
　　（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
　　第二课时
　　一、教学第四题。（口语交际）
　　1、审题。
　　（1）学生自读题目的要求，回忆自己最喜欢的一句名言。
　　（2）教师明确本次口语交际的要求：你最喜欢哪句名言？这句名言给了你什么启发？
　　2、指导。
　　（1）让学生认真思考上面的问题。
　　（2）学生之间相互交流。（学生联系自己生活、学习的实际情况，或说出自己从中受到的启示、教益，或对照总结自己的经验、教训，或说出对自己的鼓舞和激励）
　　（3）同学之间互提建议。
　　（4）分组练说。（要求说话的同学做到语句通顺、条理清楚、声音洪亮、速度适中，听得同学要认真）
　　3、练习。
　　（1）每组指派代表上台练说。
　　（2）师生评议。
　　4、反馈小结。
　　二、教学第五题。（学写毛笔字）
　　1、审题。明确本次学写的字是&撒、鞭&。
　　2、指导。
　　（1）学生细心观察这两个字的写法以及在米字格中的位置。
　　（2）教师一边范写一边讲解方法。
　　（3）学生初练，教师及时指导。
　　3、练习。
　　（1）学社临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
　　（2）练写这两个字。（注意在米字格中的位置）
　　4、反馈。
　　（1）展示写得好的字，指出好在哪儿。
　　（2）指出不足。进一步纠正。
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《我喜欢的一句名言》教学设计
教学内容苏教版六年级上册第126页“口语交际·我喜欢的一句名言”。教学目标1、要求学生交流名言，说出喜欢这句名言的原因。2、让学生理解“名言”、“书签”的概念。3、让学生动手制作小书签并赠送给朋友，培养学生团结协助的精神。4、培养学生的口头语言表达能力。教学重难点&& 要求学生交流名言，说了喜欢这句名言的原因。教具准备小书签、多媒体。教学过程一、导入新课1、同学们，今天我们学习练习6的第四项内容——口语交际·我喜欢的一句名言。（板题）2、解析“名言”。&& 大家说一说，什么是“名言”？（显示：著名的话）3、插图部分&&& ①大家先看一看课文第126页的插图，想一想，图上画的是什么？②学生说一说插图。4、大家再看一看文字部分，默读一遍，想一想：这节课我们要完成哪几项任务？（三项：1、说出你最喜欢的名言；2、说一说这句名言给了你哪些启发；3、制作小书签并赠送给朋友。）5、师相机板书。6、下面我们逐项进行。二、交流名言1、我们以前学习了很多的名言，你最喜欢的是哪一句呢？说出来。2、你为什么喜欢这句名言呢？（引导学生联系生活实际，说出自己从中受到的启示、、经验或对照自己总结教训，或说出自己受到的鼓舞和激励。）3、师强调发言者应注意的事项。①声音要响亮；②语句要通顺；③速度要适当。4、表扬说得较好的学生。三、制作小书签1、大家都懂了许多了，可都是自己懂自己的，是否想和其他朋友一起分享呢？2、把名言制成小书签并赠送给朋友，是一个很好的渠道。这样一来，一方面可以增加朋友或同学间的情谊，另一方面，也可以让其他朋友一起分享你的心得。3、下面我们进行第三项任务：制作小书签。4、教师解析“书签”的概念。（出示：①贴在线装书书皮上的写着或印着书名的纸条；②为标记阅读到什么地方而夹在书里的小片。）5、出示小书签图片，让学生观察。6、教师说一说制作小书签需注意的事项。& ①大小：书签不宜过大；②形状：长方形或近似长方形；& ③纸质：用硬纸片比较好些；& ④如果加上说这句话的人，则更好；& ⑤可加上边框或图案，则更棒。7、教师出示自己动手制作的小书签，让学生模仿。8、学生制作书签。9、展示书签，做得较好的上台展示，并读书签上的名言。10、下课后赠送书签。四、全课总结1、这节课我们学习了什么知识？（我喜欢的一句名言）2、老师这里还有一张精美的书签，大家想不想看？（出示朱镕基总理的句言，并读。）3、朱总理执政5年，清理了许多腐败分子。他为中国的社会主义事业鞠躬尽瘁，死而后已，立下了卓越的功勋。你们的老师我没有朱总理的豪言壮志，也没有他的胆略和气魄，但我也想说：为了在座的各位，也为了我自己，我也将鞠躬尽瘁，死而后已！4、最后，老师把一首《精忠报国》送给大家，愿大家好好学习，天天向上，长大后报效祖国和人民。&附：板书设计&我喜欢的一句名言&1、说出你最喜欢的名言&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、说一说这句名言给了你哪些启发3、制作小书签并赠送给朋友
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