第12题 第14题 求解_百度知道
第12题 第14题 求解
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12.意思是 她的是红色的 其中她的指的是她的书包，是名词性代词 所以用hers
14，ID中的I是元音 所以用an。school是以s开头 辅音因素 所以用a
第12题呢？
14题有没有可能是A？
两道题都选2B
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金星教育?(2013)题型全解:高考物理12题(天津市卷)
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《金星教育?(2013)题型全解:高考物理12题(天津市卷)?(2013)》由陕西人民教育出版社出版。
第1题手里分析及其简单计算 一天津高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 三模型方法――示例 1.正确进行受力分析 2.灵活应用“平衡条件3推论” 3.用“假设法”分析“隐蔽”的弹力与静摩擦力 4.力（矢量）合成与分解的“力三角形法”与“正交分解法” 5.力（矢量）运算要用“几何关系” 6.受力分析要“假设极限找临界” 7.多物体系统的“整体隔离与关联” 8.力的动态平衡的“图解法”与“解析式法” 9.匀速直线运动中的静摩擦力与滑动摩擦力 10.做变速直线运动物体的受力分析要从加速度方向人手 四针对练习――专题 第1题组静止“单物体”的受力 第2题组处于平衡的“物体系统”的受力 第3题组“动态平衡”现象 第4题组运动物体的受力 五高考流星――借鉴 附1牛顿运动定律功和能动量 一天津高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 三模型方法――示例 1.掌握牛顿运动定律、功能关系的四个“高考热点” 2.正确运用牛顿运动定律、运动规律、机械能守恒定律、动能定理 3.多过程现象的“衔接关联子过程” 4.弹簧现象的“多过程、临界点” 5.汽车启动的特点：多过程、临界点 6.“瞬时”现象要正确分析“突变力” 7.多物体系统的“整体隔离与关联” 8.传送带现象的“多物体、多过程、临界点” 9.滑板现象的“多物体、多过程、临界点” 10.动量定理和动量守恒定律应用的要点 四针对练习――专题 第1题组牛顿运动定律、动能定理、功能关系 第2题组“多过程”现象弹簧现象瞬时现象 第3题组“多物体”系统“传送带”现象“滑板”现象 第4题组动量定理、动量守恒定律 五高考流星――借鉴 （一）临界现象动态变化 （二）“多过程”现象弹簧与物体汽车的启动“瞬时”现象 （三）“多物体”系统“传送带”现象“滑板”现象 （四）动量现象 第2题 匀变速 直线运动及其综合图象 一天津高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 三模型方法――示例 附2曲线运动 第3题万有引力定力天体的运动 第4题电场 附3恒定电流与电路 附4磁场 附5电磁感应与电路 第5题交变电流变压器远距离输电 第6题机械振动与机械波 第7题光现象电磁波 第8题原子与原子核 附6物理乌 第9题实验考题 第10题力学综合计算题 第11题电场、磁场综合计算题 第12题电磁感应的力电综合
第2题组简单波动图象的考查1.【2012浙江卷?16题?6分】（单选）用手握住较长软绳的一端连续上下抖动，形成一列简谐横波，某一时刻的波形如图6―4―4所示，绳上a、b两质点均处于波峰位置，下列说法正确的是（ ）A.a、b两点之间的距离为半个波长B.a、b两点振动开始时刻相差半个周期C.b点完成全振动次数比a点多一次D.b点完成全振动次数比a点少一次2.（不定项）一简谐横波以4 m／s的波速沿x轴正方向传播，已知t=0时的波形如图6―4―5所示，则（ ）A.波的周期为1sB.z―o处的质点在t=0时向Y轴负向运动C.x=0处的质点在t=1/fs时速度为0D.x=0处的质点在t=1/4s时速度值最大3.【2013北京卷?15题?6分】（单选）一列沿x轴正方向传播的简谐机械横波，波速为4 m／s.某时刻波形如图6―4―6所示，下列说法正确的是（ ）A.这列波的振幅为4cmB.这列波的周期为1sC.此时x=4m处质点沿Y轴负方向运动D.此时x=4m处质点的加速度为04.（不定项）一简谐横波在z轴上传播，在某时刻的波形如图6―4―7所示，已知此时质点F的运动方向向下，则（ ）A.此波沿x轴负方向传播 B.质点D此时向下运动C.质点B将比质点C先回到平衡位置 D.质点E的振幅为零第3题组振动图象与波动图象双图象现象“两点”现象1.（不定项）一列简谐横波沿x轴正向传播。位于原点的质点的振动图象如图6―4―8甲所示。图6―4―8乙为该波在某一时刻的波形图，A点位于z―0.5m处，则下列说法中正确的是（ ）A.该振动的振幅是8cmB.振动的周期是0.2sC.在t等于T/4周期时，位于原点的质点离开平衡位置的位移为8cmD.该波的传播速度为10m／s。
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11）1/6÷6＝1/3612） 24÷4/5＝30
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太给力了，你的回答已经完美的解决了我问题！
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你好，是d和d
1╱36×6＝1╱6
24÷4╱5＝30
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cb则abcd为平行四边形
由平行四边形对角线性质
可知oa=ob oc=od
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接AD BC ，所以ABCD是平行四边形，因为AC平行且等于BD，所以OA等于OB
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《金星教育?(2013)题型全解:高考生物12题(广东省卷)?(2013)》经多位广东高考命题研究专家极限审订。书中的题型、方法，都全面落实了高考命题的原则和规律，突出高考方向，把脉未来高考。
第11题细胞的分子组成与结构 一广东高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 1.组成细胞的化合物 2.细胞的结构与细胞器 3.物质出入细胞的方式 三模型方法―一示例 1.蛋白质与核酸 2.原核细胞、真核细胞和病毒在结构上的区别
3.与细胞结构有关的实验 4.物质跨膜运输方式的判断方法及影响物质运输速率的因素分析 5.细胞的物质结构与功能的关系 四针对练习――专题 第1题组组成细胞的化合物 第2题组细胞的基本结构 第3题组细胞的物质运输 第4题组细胞的组成、结构与物质运输综合
五高考流星――借鉴 第2题光合作用与细胞呼吸 一广东高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 1.叶绿体中色素的提取和分离实验 2.酶在代谢中的作用 3.光合作用与细胞呼吸的过程图解 4.影响光合作用的外界因素及在实践上的应用 5.影响细胞呼吸的外界因素及在实践上的应用 三模型方法――示例 1.底物（反应物）浓度和酶浓度对酶促反应（速率）的影响 2.酶实验的系列设计方法分析 3.有关ATP的知识总结 4.有氧呼吸与无氧呼吸的计算方法及细胞呼吸类型的判断技巧 5.细胞呼吸实验探究 6.外界条件变化影响Ca、Cs及ATP和ADP含量的分析方法 7.光合作用实验探究 8.关于总光合量与净光合量的比较、分析与计算 9.不同光照强度下光合作用与细胞呼吸之间的联系 四针对练习――专题 第1题组酶与ATP 第2题组细胞呼吸 第3题组光合作用 第4题组光合作用与细胞呼吸综合 五高考流星――借鉴 第3题细胞的生命历程与减数分裂 一广东高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 1.细胞有丝分裂过程中各组分的变化规律
2.与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用 3.细胞分化与细胞全能性的区别与联系 4.有丝分裂和减数分裂的比较 5.减数分裂与遗传定律的关系 6.减数分裂与生物变异的关系 三模型方法――示例 1.动植物细胞有丝分裂的比较 2.有丝分裂与减数分裂图像识别、坐标曲线识别的规律技巧 3.与细胞分裂有关的实验 4.衰老细胞和癌变细胞的特点 5.细胞分裂、分化、衰老、凋亡与癌变的关系 四 针对练习――专题 第1题组有丝分裂 第2题组有丝分裂与减数分裂 第3题组与细胞分裂有关的实验 第4题组细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
五高考流星――借鉴 第4题遗传规律与伴性遗传 一广东高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 1.分离定律与自由组合定律 2.n对等位基因（完全显性）位于n对同源染色体上的遗传规律 3.伴性遗传 4.伴性遗传与遗传基本规律 三模型方法――示例 1.判断显、隐性性状 2.判断基因所在的位置 3.自由组合定律解题的基本思路与方法――分解组合法（乘法原理和加法原理） 4.遗传规律中的特殊遗传 5.X、Y染色体同源区段和非同源区段与伴性遗传的关系 6.遗传规律的相关实验 7.确定基因位置的相关实验方案 四针对练习――专题 第1题组显隐性判断和概率的计算 第2题组特殊性状分离比 第3题组性染色体（同源与非同源区段）遗传 第4题组遗传学实验 五高考流星――借鉴 第5题遗传的细胞基础和分子基础 一广东高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 1.减数分裂与遗传规律的关系 2.自由组合定律的实质与减数分裂 3.关于核酸作为遗传物质的实验 4.DNA的功能一遗传信息的传递与表达 三模型方法――示例 1.遗传定律和减数分裂的关系 2.对减数分裂过程中产生配子数目情况的分析（非等位基因位于非同源染色体上） 3.遗传物质的实验探究 4.有关DNA结构与复制的计算方法 5.遗传信息的传递――中心法则的几种不同情况归纳 6.DNA、基因、染色体和性状的关系 四针对练习――专题 第1题组细胞分裂与遗传 第2题组遗传物质证据的相关实验 第3题组DNA的结构与复制 第4题组基因表达与性状的关系 五高考流星――借鉴 第6题变异（人类遗传病）、育种与进化 一广东高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 1.基因重组与基因突变 2.染色体变异的类型、原因与结果 3.基因重组、基因突变和染色体数量变异的比较 4.几种育种方法的比较 5.现代生物进化理论各要点间的关系 三模型方法――示例 1.基因突变与生物性状的关系 2.染色体组与染色体数目变异 3.遗传系谱图 4.遗传变异与育种 5.育种需注意的问题 6.物种的形成与生物的进化 7.基因频率、基因型频率的相关计算 四针对练习――专题 第1题组基因突变、基因重组和染色体变异 第2题组遗传系谱的判断和概率计算 第3题组遗传育种 第4题组生物的进化 五高考流星――借鉴 第7题动植物生命活动的调节 一广东高考――回顾 高考题模型剖析 二高频考点――聚焦 1.反射弧的组成和功能 2.激素分泌的分级调节 3.水盐平衡的调节 4.血糖平衡的调节 5.体温调节 6.与免疫有关的细胞 7.植物激素的作用类型及相关原理 …… 第8题种群和群落 第9题生态系统 第10题生物技术实践 第11题现代生物科技 第12题知识综合与联系
3.若下图表示同一生物不同分裂时期的细胞，下列相关说法正确的是（ ） A.图①细胞中染色体数：染色单体数：DNA分子数=1：2：2 B.图②细胞仅出现在某器官中 C.图③细胞中有2个四分体 D.图④细胞中正发生同源染色体的分离 4.下列关于细胞增殖的表述正确的是（ ） ①二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均含有同源染色体②二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均不含同源染色体③二倍体生物体细胞有丝分裂过程中，染色体DNA与细胞质DNA平均分配④二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配⑤二倍体生物减Ⅱ后期细胞中，染色体数目为2的倍数，不含同源染色体⑥二倍体生物减Ⅱ后期细胞中，染色体数目为2的倍数，含有同源染色体 A.①④⑥ R①④⑤ C.②④⑤ D.②③⑥ 5.雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是（ ） A.DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同 B.遗传信息C1与C2相同，S1与s2不同 C.DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同 D.遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同 6.右图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中正确的是（ ） A.若图Ⅰ表示减数分裂，则图Ⅰ的BC段某个细胞中可能含有0条或1条Y染色体 B若图Ⅰ表示减数分裂，则图Ⅰ的CD段表示同源染色体分开 C若图Ⅰ表示减数分裂、图Ⅱ表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂 D.若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组 7.（双选）右图表示某二倍体动物不同细胞分裂的图像，与此相关的叙述错误的是（ ） A.①②③④所示的细胞均含有2个染色体组 B.③所示的细胞有2个四分体 C.①④所示的细胞不存在姐妹染色单体 D.①③分裂产生的是体细胞 8.（双选）右图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（Ⅰ～Ⅳ）中遗传物质或其载体（①～③）的数量。下列叙述与图中信息相符的是（ ） A.Ⅱ所处阶段可发生基因重组 B.Ⅲ代表初级精母细胞 C.②代表染色体 D.Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2：4：2：1。
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