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中秋节少先队小队活动方案设计
&&& 一、实施背景：&&& 让学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。&&& 二、活动时间：中秋节前两天&&& 三、活动目的：&&& 1. 初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。&&& 2. 通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。&&& 3通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。&&& 4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。&&& 四、活动准备：&&& 1、将学生分为六组分课题收集世界各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。&&& 五、活动方案&&& 第一阶段：活动准备&&& 一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。&&& 二、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。&&& 三、中秋故事演讲。&&& 第二阶段：以班会形式进入活动&&& 一、 情境导入&&& 播放音乐《花好月圆》，营造一种中秋的氛围。&&& 展示圆月的画面，引出仅次于春节的我国传统佳节——中秋节&&& 师：中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的）&&& 二、进入活动主题，交流感悟&&& 第一主题： 话说中秋&&& 1、 中秋节的由来&&& （1） 出示月相图(初一到十五的月相变化)。&&& 辅导员：队员们？每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什&&& 么？（有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。）&&& （2）、出示圆形月饼，让学生比较。&&& 辅导员：月亮在最圆的时候是什么日子？（每个月的十五日左右。）&&& （3）、说中秋由来。&&& 辅导员：谁知道中秋节的来历？&&& （4）、小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。&&& 2、中秋节的传说与民间故事&&& （1）辅导员引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：《嫦娥奔月》（见附后资料）
&&& 辅导员：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事？&&& 生：嫦娥奔月（后羿射日）：引导队员讲出不同版本的传说，吴刚伐桂；玉兔捣药等等。（展示嫦娥奔月动画图片。）&&& 辅导员（小结）：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。&&& （2）队员扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗&&& 辅导员引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）&&& （3） 继续介绍关于中秋节的神话故事&&& 好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，我们觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。(《月中玉兔》、《吴刚伐挂树》)&&& （4）奖励。（对课前收集资料的队员进行表扬和奖励）。&&& 3、中秋诗词佳句知多少&&& 辅导员：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。&&& （1）、出示图片1&&& 辅导员问： 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。&&& ——（李白的《静夜思》）&&& 队员齐背《静夜思》。&&& （2）、出示图片2&&& 辅导员：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。&&& （队员发言）（举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》）&&& （3）、你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗？ （队员说出最好，说不出就由教师导出：苏东坡）&&& 对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。&&& 辅导员：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。&&& 我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作， 你还知道哪些呢？指名背诵，课件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》。翻开《我们的节日》一书，朗读《十五夜望月寄杜郎中》，说说是什么让诗人想起故乡。（简要理解诗意）&&& 第二主题：中秋实践活动&&& 1、设计别致、精美的月饼图案&&& 辅导员：队员们每年是怎样过中秋的呢？（队员讲出各种贺中秋的民俗活动）&&& ① 引出——吃月饼、送月饼&&& 月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。&&& 饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。（欣赏月饼图片若干张）
&&& 辅导员：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的骨式。（对称、均衡）&&& ② 动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。（背景播放轻快的音乐）&&& ③队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。&&& 2、举办月饼宴&&& 辅导员：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼？往年你和谁一起吃月饼？（吃月饼表示团圆；和家里人一起吃；还和好朋友一起吃。）&&& 师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的？谁送的？（是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……）&&& 辅导员：为什么要送月饼？（过团圆节，送月饼表示和家人团圆。）&&& 辅导员：咱们505中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节？(板书课题)&&& ① 送月饼：&&& ａ　辅导员给队员送月饼并送上祝福的话；&&& ｂ　队员相互送月饼；&&& ｃ　鼓励那些不愿意把自己的月饼送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。&&& ② 吃月饼（大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听辅导员讲故事）&&& 辅导员：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让我来给你们介绍一下《嫦娥奔月》&&& 3、中秋灯谜&&& 辅导员：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。&&& 得月楼前先得月。猜一字（棚）&&& 重逢。猜一字（观）&&& 举杯询包拯。打一句宋词（把酒问青天）&&& 十五的月亮。打一成语（正大光明）&&& （给猜对的队员发一样小奖品，如中秋贺卡。）&&& 三、讨论中秋节活动方案&&& 1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过中秋节。&&& 2、队员之间交流。&&& 四、小结&&& 队员们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开！月常圆！人常在！老师感到好开心！看来，我们505中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！&&& 最后，我提前祝大家中秋快乐！&&& 第三阶段：拓展，延伸。&&& 中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。通过今天的活动，我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？&&& （分6个活动小组）&&& 1、中秋的风俗习惯。&&& 2、中秋的传说和故事。
&&& 3、月亮的传说与故事。&&& 4、关于月球的小知识。&&& 5、关于中秋的诗词。&&& 6、关于中秋的食品。&&& 六、实施策略&&& 这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯；活动的节目，中秋故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“月儿圆，心儿甜”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究中秋的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于月球的小知识，中秋的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。&&& 七、评价方式。&&& 活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价（如：演讲章、收集章、信息章、乐学章等）。
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中秋节少先队小队活动方案设计
导读：活动方案范文，中秋节少先队小队活动方案设计范文样本，在线游览或下载，科教范文网海量范文供你参考：&&& 一、实施背景：&&& 让学生充分了解各地在中秋节
&&& 一、实施背景：&&& 让学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。&&& 二、活动时间：中秋节前两天&&& 三、活动目的：&&& 1. 初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。&&& 2. 通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。&&& 3通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。&&& 4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。&&& 四、活动准备：&&& 1、将学生分为六组分课题收集世界各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。&&& 五、&&& 第一阶段：活动准备&&& 一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。&&& 二、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。&&& 三、中秋故事演讲。&&& 第二阶段：以班会形式进入活动 （转载自http://zw.nseac.coM科教作文网） &&& 一、 情境导入&&& 播放《花好月圆》，营造一种中秋的氛围。&&& 展示圆月的画面，引出仅次于春节的我国传统佳节——中秋节&&& 师：中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的）&&& 二、进入活动主题，交流感悟&&& 第一主题： 话说中秋&&& 1、 中秋节的由来&&& （1） 出示月相图(初一到十五的月相变化)。&&& 辅导员：队员们？每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什&&& 么？（有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。）&&& （2）、出示圆形月饼，让学生比较。&&& 辅导员：月亮在最圆的时候是什么日子？（每个月的十五日左右。）&&& （3）、说中秋由来。&&& 辅导员：谁知道中秋节的来历？&&& （4）、小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。&&& 2、中秋节的传说与民间故事&&& （1）辅导员引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：《嫦娥奔月》（见附后资料）&&& 辅导员：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事？
&&& 生：嫦娥奔月（后羿射日）：引导队员讲出不同版本的传说，吴刚伐桂；玉兔捣药等等。（展示嫦娥奔月动画图片。）&&& 辅导员（小结）：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。&&& （2）队员扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗&&& 辅导员引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）&&& （3） 继续介绍关于中秋节的神话故事&&& 好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，我们觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。(《月中玉兔》、《吴刚伐挂树》)&&& （4）奖励。（对课前收集资料的队员进行表扬和奖励）。&&& 3、中秋诗词佳句知多少&&& 辅导员：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。&&& （1）、出示图片1&&& 辅导员问： 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。&&& ——（李白的《静夜思》）&&& 队员齐背《静夜思》。&&& （2）、出示图片2&&& 辅导员：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。&&& （队员发言）（举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》）&&& （3）、你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗？ （队员说出最好，说不出就由教师导出：苏东坡） （科教范文网 编辑整理） &&& 对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。&&& 辅导员：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。&&& 我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作， 你还知道哪些呢？指名背诵，课件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》。翻开《我们的节日》一书，朗读《十五夜望月寄杜郎中》，说说是什么让诗人想起故乡。（简要理解诗意）&&& 第二主题：中秋实践活动&&& 1、设计别致、精美的月饼图案&&& 辅导员：队员们每年是怎样过中秋的呢？（队员讲出各种贺中秋的民俗活动）&&& ① 引出——吃月饼、送月饼&&& 月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。&&& 饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。（欣赏月饼图片若干张）&&& 辅导员：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的骨式。（对称、均衡）&&& ② 动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。（背景播放轻快的音乐）&&& ③队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。&&& 2、举办月饼宴&&& 辅导员：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼？往年你和谁一起吃月饼？（吃月饼表示团圆；和家里人一起吃；还和好朋友一起吃。）&&& 师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的？谁送的？（是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……）
&&& 辅导员：为什么要送月饼？（过团圆节，送月饼表示和家人团圆。）&&& 辅导员：咱们505中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节？(板书课题)&&& ① 送月饼：&&& ａ　辅导员给队员送月饼并送上祝福的话；&&& ｂ　队员相互送月饼；&&& ｃ　鼓励那些不愿意把自己的月饼送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。&&& ② 吃月饼（大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听辅导员讲故事）&&& 辅导员：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让我来给你们介绍一下《嫦娥奔月》&&& 3、中秋灯谜&&& 辅导员：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。&&& 得月楼前先得月。猜一字（棚）&&& 重逢。猜一字（观）&&& 举杯询包拯。打一句宋词（把酒问青天）&&& 十五的月亮。打一成语（正大光明）&&& （给猜对的队员发一样小奖品，如中秋贺卡。）&&& 三、讨论中秋节活动方案&&& 1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过中秋节。&&& 2、队员之间交流。&&& 四、小结&&& 队员们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开！月常圆！人常在！老师感到好！看来，我们505中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！ （科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理） &&& 最后，我提前祝大家中秋快乐！&&& 第三阶段：拓展，延伸。&&& 中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。通过今天的活动，我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？&&& （分6个活动小组）&&& 1、中秋的风俗习惯。&&& 2、中秋的传说和故事。&&& 3、月亮的传说与故事。&&& 4、关于月球的小知识。&&& 5、关于中秋的诗词。&&& 6、关于中秋的食品。&&& 六、实施策略&&& 这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯；活动的节目，中秋故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“月儿圆，心儿甜”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究中秋的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于月球的小知识，中秋的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。&&& 七、评价方式。&&& 活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价（如：演讲章、收集章、信息章、乐学章等）。
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&&作业题目:
[模块三][专题23]2.设计一个节日纪念日主题教育活动。
&&题目要求:
设计一个节日纪念日主题教育活动。
&&标&&&&题:
设计一个节日纪念日主题教育活动。
作者：蔡玉华 所属班级：福建省南平市建阳市1班 地区：/福建省/南平市/建阳市 创建时间：
中秋月儿分外圆
&&&六（2班）中秋节主题活动方案设计
一、活动背景：
让学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。
二、活动目的：
1. 初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。
2. 通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
3．通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。
4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
三、活动时间：中秋节前两天
四、活动准备：
1、将学生分为六组分课题收集世界各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。
五、活动方案
第一阶段：活动准备
一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。
二、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。
三、中秋故事演讲。
第二阶段：以班会形式进入活动
一、情境导入
播放音乐《花好月圆》，营造一种中秋的氛围。
展示圆月的画面，引出仅次于春节的我国传统佳节&&中秋节
师：中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的）
二、进入活动主题，交流感悟
第一主题：话说中秋
1、中秋节的由来
（1）出示月相图(初一到十五的月相变化)。
师：队员们？每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什
么？（有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。）
（2）、出示圆形月饼，让学生比较。
师：月亮在最圆的时候是什么日子？（每个月的十五日左右。）
（3）、说中秋由来。
师：谁知道中秋节的来历？
（4）、小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。
2、中秋节的传说与民间故事
（1）辅导员引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。&月圆人团圆&，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：《嫦娥奔月》（见附后资料）
师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事？
生：嫦娥奔月（后羿射日）：引导队员讲出不同版本的传说，吴刚伐桂；玉兔捣药等等。（展示嫦娥奔月动画图片。）
师（小结）：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。
（2）队员扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗
师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）
（3）继续介绍关于中秋节的神话故事
好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，我们觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。(&看时间待定&《月中玉兔》、《吴刚伐挂树》)
（4）奖励。（对课前收集资料的队员进行表扬和奖励&奖卡&）。
3、中秋诗词佳句知多少
师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。
（1）、出示图片1
师问：我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。
&&（李白的《静夜思》）
队员齐背《静夜思》。
（2）、出示图片2
师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。
（队员发言）（举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》）
（3）、你们知道&但愿人长久，千里共婵娟&这句话出自谁人之口吗？（队员说出最好，说不出就由教师导出：苏东坡）
对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头&明月几时有》，&但愿人长久，千里共婵娟&就出自这首词。
师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。
我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢？指名背诵，课件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》。翻开《我们的节日》一书，朗读《十五夜望月寄杜郎中》，说说是什么让诗人想起故乡。（简要理解诗意）
第二主题：中秋实践活动
1、设计别致、精美的月饼图案
是：队员们每年是怎样过中秋的呢？（队员讲出各种贺中秋的民俗活动）
①引出&&吃月饼、送月饼
月饼的外形&&圆，象征团圆，表达合家团圆。
饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。（欣赏月饼图片若干张）
辅导员：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的骨式。（对称、均衡）
②动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。（背景播放轻快的音乐）
③队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。
2、举办月饼宴
师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼？往年你和谁一起吃月饼？（吃月饼表示团圆；和家里人一起吃；还和好朋友一起吃。）
师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的？谁送的？（是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的&&）
师：为什么要送月饼？（过团圆节，送月饼表示和家人团圆。）
师：咱们505中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节？(板书课题)
①送月饼：
Ａ、师给队员送月饼并送上祝福的话；
Ｂ、队员相互送月饼；
Ｃ、鼓励那些不愿意把自己的月饼送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。
②吃月饼（大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听辅导员讲故事）
师：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。&月圆人团圆&，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让我来给你们介绍一下《嫦娥奔月》
3、中秋灯谜
师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。
得月楼前先得月。猜一字（棚）
重逢。猜一字（观）
举杯询包拯。打一句宋词（把酒问青天）
十五的月亮。打一成语（正大光明）
（给猜对的队员发一样小奖品，如中秋贺卡。）
三、讨论中秋节活动方案
1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过中秋节。
2、队员之间交流。
队员们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开！月常圆！人常在！老师感到好开心！看来，我们505中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！
最后，我提前祝大家中秋快乐！
第三阶段：拓展，延伸。
中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。通过今天的活动，我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？
（分6个活动小组）
1、中秋的风俗习惯。
2、中秋的传说和故事。
3、月亮的传说与故事。
4、关于月球的小知识。
5、关于中秋的诗词。
6、关于中秋的食品。
六、实施策略
这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯；活动的节目，中秋故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行&月儿圆，心儿甜&的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究中秋的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于月球的小知识，中秋的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。
七、评价方式。
活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价（如：演讲章、收集章、信息章、乐学章等）。
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