苏教版二年级数学苏教版上学期四季写话,写喜欢的一个季节。

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科目:初中语文
来源:题网七年级上语文苏教版 苏教版
(月考高频题)阅读下文,完成下题。
  ①那年,戴着野菊编成的花冠,踩着童年的歌谣,一步跨进那个翠竹环抱、清溪凝碧的乡村小学校,与书一见钟情,从此,埋下对它爱的种子。以后,人生路上,一路行来,山长水远,我对它始终保持着绵绵无尽的情意。夜静更深时,一书在手,诸多感慨齐上心头,竟有许多关于书的话要说。
  ②走进书,翻阅那收尽人世千般气象万种风情的纸页,触摸故事经脉,展读人物笑颜,掬捧文章内涵,那行云流水的文句,花雨缤纷的意境,深挚动人的情感,顷刻间便幻化成一片浅紫的氤氲(y9n y&n,烟云弥漫),唤醒沉睡的心灵,像花瓣绽放在春阳中。于是,神思飞扬起来,心泉流动起来。一会儿漫步幽林小径,倾听鸟儿在微风中歌唱;一转身,又披着斜阳,闲游在色彩斑斓的田野,听风来八面,看芳草连天。再挪步,伫立城市的街头,听深秋暮雨细诉四季的轮回。复前行,看千万壑间,银泉瀑布飞溅而下;再提步,又随群马卷起的一阵风尘,向着天际的草原滚滚而去……
  ③走进书,心灵会变成肥沃的土地。这土地上能结出金灿烂的稻谷,长满郁郁葱葱的林木,盛开绚丽多姿的鲜花,铺满柔韧如茵的绿草,于是,整个心灵变成一片锦绣。因而,胸怀像蓝天一样澄澈宽广,意志如高山一样巍峨坚强,激情似海洋翻滚雪浪,思想仿佛鹰一样自由翱翔……
  ④走进书,你会感到它是透过厚厚云层的阳光,能照亮你灰暗的天空,驱走苦闷彷徨,消融烦恼忧伤,让无助的人们重新披上灿烂的霞衣,生活插上希望的翅膀,生命的琴弦弹奏愉快的乐章,世界不再满目凄凉。
  ⑤走进书,进行一次芬芳的思想之旅。清晨,在各种大师的书桌间随意穿行,可听到古圣先哲忧国忧民的叹息,可看到他们为理想在风雨中奔波。中午,与才华横溢的诗词大家们在那没有工业污染的山水间徜徉,时而和他们踏歌而行,时而听他们浅唱低吟。傍晚,来到欧洲古典的殿堂,与大师们握手寒暄,探究他们高鼻深目间的哀愁,欣赏他们笔底的江山,聆听他们口中的风云……无论走到哪里,目光所及的每一字每一句都无疑是灌顶的醍醐(t0 h*,比喻灌输智慧使人彻底醒悟),让人们在芬芳中醉去,既而醒来,神清气爽,通体舒坦,感觉人生境界更上层楼。
  ⑥以文为友,以诗为侣,以书的灵气,把自己熏染成林中佳木,花中奇葩。这样,自会把名利看淡,把金钱看轻。为文,则字字珠玑,步步莲生;为人,则兰心蕙质,散淡空灵。整个生命就像那月光星辉下的湖泊一样宁静、深沉、美丽。
1.解释下列词语的意思。
(1)徜徉:______________
(2)奇葩:______________
2.认真阅读文章的②-⑤段,说说作者从哪些方面来谈谈“走进书”的益处的?(用自己的话回答)
3.第②段中的画线句子,运用了一种文学性的语言。它含蓄、生动地表述了文学作品对人________的作用和影响。(用四字成语或一个概括性的短句回答)
4.第③段中的“心灵会变成肥沃的土地”中的“肥沃”在文中的意思是什么?本段中的哪几句话表明了这层意思?
5.第⑤段中,作者说:“清晨,在各种大师的书桌间随意穿行,可听到古圣先哲忧国忧民的叹息。”相信你也有过“在大师的书桌间随意穿行”的经历,那么,你读过哪位“大师”的哪本书(或哪首诗,哪篇文章)?请你写出其篇名、其简介、其思想内容。
6.你喜欢这篇文章吗?请选一个句子,从语言的角度谈谈。
7.阅读全文后,你认为作者向我们表述了一种怎样的观点?你赞同这种观点吗?结合你本人的实际,简要谈谈你对“读书”的看法。
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