写论文时怎么用常模配对比较法法啊

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-18 02:53 标签： 逐点比较法直线插补
& 不同性别壮族医科大学生心理健康水平与全国常模的比较
不同性别壮族医科大学生心理健康水平与全国常模的比较
摘 要：目的：评估壮族医科大学生的心理健康状况是否存在性别、民族差异，是否与国内常模有明显差别，同时分析哪种心理障碍在壮族医科大学生中发生率较高。方法：①于2005-11采用随机整群抽样方法对右江民族医学院的
【题　名】不同性别壮族医科大学生心理健康水平与全国常模的比较
【作　者】吴琪俊 马迎教 雷菠 邓树嵩
【机　构】右江民族医学院基础学院预防医学教研室,广西壮族自治区百色市533000
【刊　名】中国组织工程研究与临床康复,
【关键词】学生 医科 精神病状态评定量表 壮族
【文　摘】目的：评估壮族医科大学生的心理健康状况是否存在性别、民族差异，是否与国内常模有明显差别，同时分析哪种心理障碍在壮族医科大学生中发生率较高。方法：①于2005-11采用随机整群抽样方法对右江民族医学院的2004级临床医学专业7个班的本科学生378人进行调查。80％的学生来自广西。均自愿接受调查。②采用症状自评量表评估纳入对象心理健康水平，该量表含90个项目，采用1-5级评分制（1-5分，分数越高说明症状越严重），包含躯体化、强迫、人际关系敏感、焦虑、抑郁、敌意、恐怖、偏执、精神病性共9个心理症状因子。为反映壮族医科大学生的心理障碍发生的强度，以各因子分≥3分为发生心理障碍的量化值．统计心理障碍发生率。③两组间计量资料差异比较采用t检验。结果：发放调查表378份，收回填写完整、准确的调查表356份（应答率为94．2％）．其中男生165人，女生191人；汉族152人（男78人，女74人），壮族190人（男81人，女109人），其他少数民族14人。①不同性别间比较：男性医科大学生症状自评量表中敌对因子得分明显高于女性，分别为（1．57±0．69），（1．44±0．46）分（t=2．118，P〈0．05），其余各因子分值相近（t=0．429-1．886，P〉0．05）。②不同民族间比较：壮族和汉族医科大学生症状自评量表各因子分值比较，差异不明显（t=1．221-1．893，P〉0．05）。③壮族医科大学生与国内常模比较：壮族大学生与国内常模症状自评量表各因子评分中，只有敌对因子得分相近，其余各因子评分均为壮族大学生明显高于国内常模（t=2．436-7．898，P〈0．05-0．01）。④壮族医科大学生心理障碍发生率：壮族医科大学生症状自评量表各因子的心理障碍发生率为7．89％-35．26％，分别为躯体化10．00％，强迫35126％，人际敏感31，05％，抑郁25．26％，焦虑14．74％，敌对12．12％，恐怖7．89％、偏执8．95％，精神病性15．26％。结论：壮族大学生心理健康水平无明显性别、民族差异，但低于全国平均水平，其心理障碍发生率居于前3位的分别为强迫、人际敏感、抑郁。
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学生,医科,精神病状态评定量表,壮族
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在spss里一组数据与常模进行比较，但在单样本T检验时不能写下常模值后面的加减标准差怎么办？
这样做比较的话结果就不准确吧，46.1比如常模为46.13±10.13，只能写下！那组数据的均值为47，?结果显示有显著差异，sig为0.14±9.044呢.01
是想用原始数据来做t检验，还是用编程来做t检验如果是用原始数据来做，你的数据录入方式就有问题，不是你这样来分析的如果是编程来做
谢谢你，录数据没问题，那一组数据的平均数就是以上说的，看起来跟常莫差不多但用单样本结果有差异，我觉得是不是因为常莫后面的标准差没写进去的原因。还是根本不用写加减标准差？
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与常模比较本来就只能比较一个常模的均值，对于标准差没有办法输入进行检验的
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