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如何对中学生进行诚信教育
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诚信，是中华民族的优良传统。千百年来，人们追求诚信。诚信之风朴实憨厚、历史悠久。她早已融入了我们民族文化的血液，成为民族文化基因中不可缺少的重要一环。然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信在消退，拜金在滋长,利益取代了美德，诚信让位于欺诈。这些不良的社会现象也不时侵蚀着洁净的校园，对学生的成长及教育带来了不利的影响，诚信已成为广大学生急需学习的课程。诚信象三月的春天，把金秋的期望灌入复苏的泥土，它是用一串珍珠串连起来的人格，有效的维护着我们做人的尊严。中学生是民族的未来，中国的希望，要让他们“追求真理做真人，涵养他们一片向真之心。”《中小学生守则》第九条指出“诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。”那么又如何从学生实际出发，让学生诚实，不说谎话，信守承诺呢?我们认为要做到四个到位。(一)为人师表，垂范到位教师要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，逐步确立诚信意识和行为的形成。教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。对待学生，教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，同情他们的处境，宽容他们的过失，保护他们的天性，要求学生做到的自己要先做到。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长，不请家长办私事，不搞有偿家教等。记得我校有位教师讲述她去学生家里家访的事，当时她临时有事，但又告诉了学生要到她家，在犹豫之后这位教师最终做出选择，照常家访。在学生的门口她听到了这样对话，“老师一直教育我们要诚信，她说今天来就一定会来的，你们看，她不是来了嘛。”她的母亲还不住地说:“还是园园说得对，老师就是老师，说话算数。”由此可见老师的一言一行在学生的心目中占据着多么重要的地位啊!身为教育者的我们又怎能去伤害学生纯真的心呢?家访的事例也让我们更坚定了教师成为学生诚信的典范教育的重要性。(二)、立足课堂，引导到位要把课堂建设成为学生道德教育的地方，就要充分发挥课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。教师要切实提高德育工作的针对性和实效性，必须把德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物、事件于课堂教学之中。如“狼来了”这个故事学生都很熟悉的，故事中的小男孩两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，才导致了最终被狼吃掉的可悲下场。教师要抓住这个契机对学生进行诚信教育，让学生懂得:一个不具备诚信的人，最终只会害了自己。诚信是无价的!从而自然而然地引出“如何做一个诚实守信的好学生”的讨论。理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。如考试不仅要认真作答，要诚实，倡导“诚信从我做起，坚决杜绝考试中的作弊行为”。教师要结合教学环节培养诚信品质，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，从而实现教书和育诚的统一，最终完成教书育人的最终目标。学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人，培养出更多的德智体美劳全面发展的人才，进而发挥学校在公民道德建设中的教化、示范、辐射作用。 (三)、联系家庭，教育到位学生诚心思想的形成，不仅需要学校教育，更要优化家庭环境，使其对学生的教育、要求、影响连贯一致，在家庭里，父母与孩子朝夕相处，耳濡目染，潜移默化，所以，必须与家庭取得密切联系，携手合作，教育到位。教师可采取多种方式，如:家访，了解学生在家庭中的表现;开家长会、办家长学校，发放学校家庭联系卡，家长开放日。学生常会有一些撒谎等现象，只有和家长相互联系配合才能改掉坏毛病。我班有一位学生，突然口袋里十分有钱，大手大脚乱花，同学们反映情况后，我耐心询问“钱从哪来的?”他脸通红的告诉我，是远在桂林的舅舅给了一百元钱。我联络上他妈妈，了解到他舅舅根本没回来，再进一步和他谈心，与他妈妈一起耐心教育，最后孩子承认了错误，是从家里拿了钱。这虽然是一件小事，但千里之堤，溃于蚁穴，只有杜绝他们的坏习惯，才能茁壮健康成长。家庭是孩子接触的第一环境，父母是孩子的第一位老师，但有些父母的不良行为，却影响了孩子幼小的心。有些家长十分专制，对孩子的爱、温暖方面显得欠缺，不允许孩子反对自己的意见，比如孩子没考到家长要求的九十五分，为了避免回家挨打，不由自主的撒谎;也有些家长是溺爱型的，对孩子行为基本没有要求，也没有控制，只有赞许，没有批评。像我班一位同学经常偷拿别人钱物，经过家访，旁问得知，他从小拿了别人家东西，父母不仅不批评，反而夸他能干，久而久之，养成了好拿别人钱财的毛病，通过和家长诚恳的交谈取得了默契，共同努力下，孩子也慢慢改正了缺点。的确，学校与家庭密不可分，只有相互配合，才能真正达到诚新教育的目的。(四)、面向社会，实践到位学生参加社会实践，对于贯彻党和国家的教育方针有着极为重要的作用。社会实践是培养学生创新精神和实践能力、动手能力的重要保证。因此教师要积极创造条件，让学生走向社会，参加社会公益劳动、军事训练、科技发明等社会实践活动。通过这些活动，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观念、在活动中培养学生的诚信品质。在开展以“新世纪我能行”、“我当一天的家”为主题的体验活动，可以培养其诚信意识;组织学生走上街头，清扫街道，到福利院献爱心、植爱心树的活动，可以使他们的身心在奉献中得以陶冶。通过组织学生以不同的方式走出校门为社会服务，当学生们自己的劳动成果得到承认的同时，极大的培养了学生们的责任意识。同时教师还要教育学生不仅在家里做一个诚信的好孩子;在学校做一个诚信的好学生;在社会也要做一个诚信的好公民。我们学校地处弥河镇中心位置，学校的周围有许多的商店。针对这个特点，学生们开展了有关的调查活动。他们到商店里去调查“诚信与单位经营成败的关系”，了解到许多单位和商家取得成功一个很大的原因是产品有信誉，售后服务有信誉，学生在调查中体验到诚信的重要作为一名学生学会诚信，坚守诚信，对其一生的成长至关重要。开展诚信教育，弘扬诚信美德，不仅有助于提高学生的道德素质和文明程度，而且能够有力地促进良好社会风尚的形成。让我们携起手来，共同营造诚信待人的校园环境，教育学生以诚信为本，以诚信为荣，弘扬和培育中华民族的传统美德，做一个堂堂正正的中国人。 用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈分享到：
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第9天生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到生命的彼岸。知道了2015年大学生诚信状况调查报告
2015年大学生诚信状况调查报告
　　摘 要：诚信，是中华名族的传统美德，它是构筑一个人健全人格的重要品质，也是我们在平常生活中的行为准则，是社会赖以生存和发展的基石。《周易》说&君子进德修业，忠信，所以进德也;修辞立其诚，所以居业也。&孔子也说：&民无信不立。&孟子还说：&诚者天之道也，思诚者人之道也。&但是最近几年来遭到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象愈来愈严重，比如迟到早退、考试做弊、论文抄袭、伪造、拖欠助学贷款等等诚信题目日趋突出，引发了社会的广泛关注。因此本文们对大学生诚信状态进行了调查。
　　关键词：学生;建设;教育
　　信用乃立身之本，俗语说：&人无信不立，国无信不国。&作为&天之骄子&的大学生是未来社会的栋梁、国家的希看，是不是具有诚信品质成了判定大学生是不是能成为合格公民的基本准则。那末当前大学生的诚信道德现状如何呢?为了了解在校大学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等，我们对江苏食品职业技术学院的在校大一学生进行了诚信状态调查。
　　一、 调查实施
　　(一) 调查内容
　　问卷调查：(8道题目)
　　(二) 调查方法
　　调查方法是问卷调查情势，以班级为单位，每一个班选择20个人进行问卷调查。
　　(三) 调查对象
　　本次调查对象是大一部份学生，每一个班20人，共100人。
　　(四) 调查步骤
　　5月12日进行问卷调查;
　　5月13日统计、分析调查结果;
　　5月14、15日深进研究，撰写。
　　二、调查结果与分析
　　(一)在校大学生诚信现状
　　⒈对诚信的态度
　　⑴.对诚信，您的看法是?A、很重视10% B、重视45% C、较重视34% D、不重视11%
　　⑵.平常时间您能否做到诚信?A、完全能13.6% B、大部份情况下能74.2% C、一般情况下能11.1% D、较少或几近不能1.1%
　　⑶.您以为学校现在的诚信状态如何?A、61%较好 B、一般24% C较差15%
　　第一题的调查结果显示在对待诚信的基本态度题目上，89%的学生对诚信题目是很重视的，11%的同学以为诚信题目只是一些琐碎小事，觉得无所谓，因而可知，诚信还是大学生价值取向的主流。第二题的调查结果显示，13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大部份情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几近不能做到诚信的只占1.1%。从心理的角度分析，一个人都有想在他人眼前有个好印象的意识，因此，这个题目本身也是一个对诚信题目的考验，大部份人都相信自己是一个基本讲诚信的人。我们也相信大部份人的诚信，但是&基本&这个修饰词说明了大部份仍然存在不讲诚信的时候，为何很多人以为自己大体上是诚信的，而有时就能够不诚信了呢?很多人的诚信是建立在有益于本身利益或不会侵害本身利益的条件下，而当本身利益遭到要挟时，他就会可能做出失信行为，或只是纯洁的心理仿效，看到他人做出不诚信行为，就以为自己也能够那样做，当被问起为何那末做时，还会理直气壮地说&他人都是这样做的&，这个理由仿佛成了&一般性&的道理。固然事实上大部份同学是诚信的，这也有益于扫除那些所谓的&一般性&的道理，营建更诚信的校园环境。第三题的调查结果显示61%的同学以为较好，24%的同学以为一般，15%的同学以为较差，以为较差的同学中，大部份是对学校环境的抱怨。虽然一部份人以为学生抄袭论文，考试舞弊，填报虚假材料的情况比较严重，但多数人还是相信我们的学校是公平公正的，相信我们的学生大部份是诚信的。我们没法保证某些调查的真实性，但是我们相信群体的气力，大部份人的才能代表学校的真实情况。或许那些广告的泛滥，个别的炒作会影响到少部份人的价值判定，我们相信我们同学多数是对校园的诚信环境持乐观态度，只有少数人对人对己在诚信方面没有一个正确的熟悉，这样不但会影响到自己今后人生的发展，也是影响整个校园诚信环境的不利因素。我们以为在大学这个相对良好的环境里，我们应当严于律己，宽以待人，养成诚信的好习惯
　　⒉对诚信的看法
　　⑷.您以为诚信度与受教育程度有关吗?A、有关83%B、无关27%
　　⑸.您觉得生活中细小事情能反映一个人的诚信意识吗?A、能64% B、36%
　　⑹.校园贸易活动对大学生的诚信意识有影响吗?A、很大48% B、一般35% C、17%
　　第一题调查的是教育对当代大学生诚信的重要性. 结果在所调查的学生中有83%的同学熟悉到了教育不但是教书这一项，&育人&也是广大教育工作者应尽的职责。在培养当代大学生的诚信观念时，教育应扮演重要的角色!第二题的调查结果显示64%的同学以为能，36%的同学以为不能。可见大部份同学把诚信意识融进到我们平常生活中，这是值得肯定的，时时刻刻严格要求自己，把诚信意识贯彻到实际生活中，不迟到，不缺课，稳定扔垃圾，不浪费食粮，不对他人撒谎，这就是恪守诚信的表现。假如一个人能从生活细节中遵守诚信，那末在关键时刻不用怀疑，他一定会做出崇高的选择，固然在那36%的人群中，也不乏关键时刻挺身而出的人，只是有些人心存大义，却不拘小节，不在乎生活中的小事。固然在一部份人的眼里，生活细节不能体现一个人的诚信态度，但是现实告知我们诚信就是体现在我们的平常生活中。乱帖广告，乱扔垃圾，浪费食粮等正成为大学校园里不***的因素。这些是不是应当回结于大学生诚信束缚的缺少呢?最少应当存在一定的联系吧。也许就是那36%的比例，才使我们的大学校园没法到达更高的境地。第三题的调查结果显示48%的同学以为影响相当大，35%的同学以为影响一般，17%的同学以为影响很小。而被调查的人群中5%的人有屡次被欺骗的经历，30%的同学偶然买到伪劣商品。可见，学校的贸易活动对学生的诚信判定是有一定影响的。在学校被欺骗过或财产被盗的学生或多或少对学校的诚信环境产生质疑。这类接近社会的校园贸易活动在一定程度上不利于大学的诚信教育，但是社会实践也是大学教育的一部份，我们不可能回避这类实践教育。而大学生对遭受这些不诚信行为后的表现也不容乐观。对&遭受无诚信情况，你如何处理&的题目，50%的人选择沉默，以后谨慎防范，而只有10%的人表示采取行动反抗不诚信行为。选择沉默一定程度上是对无诚信行为的一种默许，一种接受。乃至有些人说&社会就是这样，不可能做到事事诚信&。可见，有些同学已完全排挤诚信做人的道德标准，这样不但是对本身的不负责任，而且是对不诚信者的包庇，会致使更多的人受害，更重要的是不利于诚信校园的建设。
　　3.诚信环境的建设
　　⑺.您以为有必要展开诚信教育与诚信建设吗?A、有95.6% B、没有4.4%
　　⑻.您以为展开诚信教育最有效的途径是甚么?A、改善校园环境30% B、加强个人修养38% C、加强诚信宣传25% D、表彰先进7%
　　第一题的调查结果显示95.6%的同学以为当前有必要展开诚信教育和诚信建设，4.4%的同学以为没有必要。第二题的调查结果显示30%的同学同意改善校园环境，38%的同学同意加强个人修养，25%的同学同意加强诚信宣传，其余的同意表彰先进。可见展开诚信教育必须从外因和内因两方面进手，两者几近处于同等重要的位置，我们必须面对现实，立足现实，根据目前的实际情况，采取有效的方式进步大学生的诚信意识。随着大学实践活动的展开，我们不可能再弄封闭的校园，不可能排挤校园贸易活动，虽然开放的大学校园给我们的诚信教育带来一定的不利影响，但诚信教育工作还是能够展开。加强个人修养是内因，是最根本的因素。假如诚信成为一个人一以贯之的品质修养，那末即便理想寻求与现实环境存在较大的差距，他也能保持理想与现实的同一，恪守诚信的原则，而假如一个人在诚信题目上不够坚定，是最轻易遭到误导的，那末在关键时刻或在触及到利益冲突时，是不可能做出崇高的的。诚信作为一种道德修养，是一种内在品质，但它也需要一个外在的束缚机制来调和和控制。这就需要我们营建一个诚信的校园环境，需要不断改善不利的外在因素。加强诚信宣传是一个不错的，宣传就是让更多的人了解，接受。让&基本诚信&的人完全诚信，让不讲诚信的人&基本诚信&。我相信只要我们都努力向诚信靠拢，我们的校园会变的更美丽。另外，有很多同学还积极地提出了一些意见，他们建议应当从加大宣传教育活动、给每一个人建立诚信档案、建立失信的惩罚措施和加强***监视等方面来加强对大学生的诚信教育。
　　(二)大学生诚信现状的成因
　　大学生的诚信缺失既有社会大环境的缘由，也有现行教育体制的缘由，还与大学生本身素质的某些缺陷密切相干。
　　1. 社会环境是致使大学生诚信缺失的外部缘由
　　(1).知识经济致使全球范围的&重智轻德&。
　　(2).经济体制改革对社会诚信的冲击。
　　在这类诚信危机的大环境下，高校学生承受着冲击和考验，一些本身修养不高、自律能力不强的学生，便在市场经济的大潮中迷失了自己，常常表现出重物资利益、经济效益、轻精神效益、社会效益，而且经常疏忽社会责任意识和道德要求，急功近利，避而无信，抛弃包括&诚信&在内的很多道德原则。
　　2.现行教育体制中存在的弊端是大学生诚信缺失的主要缘由
　　(1).应试教育的影响
　　(2).缺少健全的束缚机制
　　(3).诚信育人的观念有待加强
　　3.学生本身素质的缺陷是诚信缺失的内部缘由
　　三、我们应当采取的相应措施
　　基于以上的分析和熟悉，我们也必须采取相应的对策来更好的进行诚信建设
　　(一)端正对大学生诚信道德的基本评价
　　首先应端正对大学生诚信道德现状的基本评价。要看到有相当一部份学生整体诚信道德水平还是比较好的，占据发展趋势的主流，并且大学生作为社会精英的&储备军&，其诚信道德水平应当也可能成为整个社会的榜样。要看到尽大多数的大学生都认同诚信品质是大学生的基本品质之一，大学生中诚信品质极差的人只占据一小部份，大部份学生处在中等水平。
　　(二)建立大学生诚信档案
　　加强大学生诚信教育，除要求大学生进步本身内在修养，还需要相应的机制对大学生的行为进行束缚。建立大学生诚信档案，从生活情况、经济情况、学习情况、素质拓展情况和赏罚记录等方面对学生在校期间的基本信用情况进行写实性、连续性记录，使其成为考核大学生综合素质的重要内容，从而增进学生诚信习惯养成，对不取信用的学生从上加以束缚。引导学生将良好的个人诚信档案作为自己的另外一张&身份证&，更加珍惜和维护自己的信用形象。
　　(三)积极拓展诚信教育载体
　　继续充分发挥&思想品德修养与法律基础&课在诚信教育中的主渠道作用，让诚信教育走进教材、走进课堂，把培养学生的诚信意识和诚信行为作为&思想品德修养与法律基础&教学的重要内容。同时，利用党团组织生活、第二课堂、大学生素质拓展、学校社团活动等途径，展开丰富多彩的活动，使学生在寓教于乐的活动中感悟诚信，体验和理解诚信，提升诚信道德意识，自觉做到知行同一。
　　(四) 建立诚信育人的教师准则
　　教师是人类灵魂的工程师，在学生眼中，教师应当是人格健全、知识渊博、道德高尚的人，是传道、授业、解惑者。古人云&学高为师，德高为范&，教师应当以身作则，严谨治学，实事求是，&避必信，行必果&，以良好的道德形象取信于学生，为学生建立老实取信的榜样。
　　(五)培养社会的诚信道德文化
　　学校的诚信道德教育的落实离不开整个社会大环境的支持。社会作为一个大环境，对承当诚信道德建设的重担有不可推辞的责任，要通过培养社会的诚信道德文化，构成诚信光荣、不诚信可耻的观念，营建诚信者受尊重、不诚信者遭鄙视的社会氛围。在培养诚信道德文化中，社会诚信制度的建设和个人诚信品质的修养是相辅相成的两个方面，缺一不可。
　　四、结束语
　　从本次调查的结果我们可以看出我们当代大学生整体的诚信状态还是良好的。但在平常生活中我们还应当加强对自己的束缚，不以自己对现实的需要而轻易地改变自己的道德标准。诚信不是金钱，却比金钱更珍贵。在任什么时候代，诚信的美德都不应当被抛弃，特别是肩负历史使命确当代大学生，更应恪守诚信的原则。只有当我们大学生对诚信的修养进步了，我们的人生才有可能走上一条&可延续发展的道路&，才能更好地捉住每个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。
　　参考文献：
　　[1] 杨金娥、文艺、殷艳、罗小红：&大学生道德诚信状态的调查分析及对策&，《教书育人》，2007年12月。
　　[2]王向华、姚燕青：&学生诚信现状探析&，《素质教育论坛》，2009年5月。
　　[3]何霭：&大学生诚信状态与诚信教育研究&，《思想教育研究》，2006年1月。诚信美德对中学生有什么重要性_百度知道
诚信美德对中学生有什么重要性
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《中学生诚信调查报告日》
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父母不切实际的要求：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。 日 当代中学生诚信情况调查报告 诚信即诚实守信，这是中华民族五千年历史中的优良传统美德。随着社会经济的发展，资本主义腐朽思想的不断侵蚀，社会诚信度正在逐渐下降。同时，这种现象也极大地影响到了青少年一代。为了准确了解中学生的诚信现状，最近，笔者对锦州市太和四中532名学生进行了问卷调查，先将调查情况综合归纳如下。 一、学生的诚信现状 从调查问卷表中显示，中学生的诚信现状不容乐观，主要是由于当前社会风气 不正，虚假事物过多，严重腐蚀了中学生的健康思想，使中学生对社会事物的诚信度逐渐下降，自我诚信度也越来越低。现从中学生对社会、学校、家庭三个方面的诚信现状进行归纳总结。 （一）、中学生对社会的诚信现状 在调查问卷表中，关于中学生对社会的诚信问题，共提出了5个小问题，其结果如下： （1）在街上，如果你发现乞丐或残疾人在路边讨钱，你会不会向他给钱？结果认为&会&的占35%，认为&不会&占65%。 （2）如果在车站上，突然有人走上前来，要你帮他照看行李，你会不会帮他照看？结果认为&会&的占28%，认为&不会&的占72%。 （3）如果走在街上，有人走上前来，说自己远在他乡，钱用光了，不能回家，要你资助他车费，你会不会给他钱？结果认为&会&的占11%，认为&不会&的占89%。 （4）在街上，看到许多的招工广告、购物广告等，你对它们的诚信度是多少？结果认为诚信度达60%的占10%，60%以下的占90%。 （5）如果你购物时，店主多找了钱给你，你会主动把多余的钱退给店主吗？结果认为&会&的占17%，认为&不会&的占83%。 （二）、中学生对学校的诚信现状 在调查问卷中，关于中学生对学校的诚信问题，共提出了4个问题，调查结果如下： （1）你对你的班主任或任课教师的诚信度是多少？结果认为诚信度70%以上的占70%，70%以下的占30%。 （2）如果你班同学找你借钱，你相信他一定会还给你吗？结果认为&会&的占88%，认为&不会&的占12%。 （3）你相信学校的收费是严格按照物价部门核定标准收取的吗？结果&相信&的占64%，&不相信&的占36%。 （4）你对你所就读的学校诚信度是多少？结果认为诚信度70%以上的占68%70%以下的占32%。 （三）、中学生对家庭的诚信现状 在调查问卷中，关于中学生对家庭的诚信问题，共提出了4个问题，调查结果如下： （1）你对你的亲戚诚信度是多少？结果认为诚信度70%以上的占80%，70%以下的占20%。 （2）你认为你的父母对你信不信任？结果认为&相信&的占63%，认为&不相信&的占37%。 （3）你认为你父母会不会对你说谎？结果认为&会&的占18%，认为&不会&的占82%。 （4）你对你的父母诚信度是多少？结果认为诚信度70%以上的占92%，70%以下的占8%。 二、中学生诚信现状的成因 从调查问卷结果来看，中学生对调查中的诚信对象诚信度高低的顺序是家庭、学校、社会，其对社会的诚信度较低，对家庭的诚信度较高。我认为，形成这种结果的原因主要有如下几点。 （一）、自由主义思想的入侵 通过国家的改革开放，西方资本主义自由化的思想，不断侵蚀着当今中学生。影响了他们纯正的心灵，在他们洁白的思想天空里蒙上了一片阴云.他们的思想可塑性较强，并具有一定的叛逆心理，对于好的事物不易接受，而对于坏的事物却接受较快。所以，稍不注意正确引导，就会使他们走进思想的误区。 （二）、社会虚假现象过多，影响他们对社会的诚信度 现代社会形形色色的事物，真假很难分辨，稍不留神就有可能遇上江湖骗子。调查结果显示，在社会上受过欺骗的中学生占65%，严重影响了中学生对社会事物的诚信度。 （三）、教育体制不完善，形成了中学生对学校诚信度下降的结果 有些学校管理制度不完善，让学生形成不思进取、散漫的学习和生活态度，并产生了厌学的情绪。有些教师对学生声色俱厉，讽刺挖苦学生，违背教育规律，肆意增加学生负担，片面追求成绩，这些都在一定程度上反映出教育体制的不完善，教师职业道德失范，也降低了学生对教师的诚信度。 （四）、父母之爱是人类的天性，是中学生对家庭诚信度较高的原因 家庭是学生的港湾，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母对自己的儿女是真诚的，对儿女的关心和照顾也是无微不至的。在父母眼里儿女好像山中的小树苗长得再高大，也永远离不开那座山。因此，儿女对自己的父母是信任的。 三、中学生诚信现状的对策 中学生是祖国的花朵，是社会主义的接班人，国家的未来就掌握在他们的手中。提高中学生的道德素质，培养中学生对社会的责任感，是全社会都应该来关心的话题。下面谈谈提高中学生诚信度的几点措施。 1、 加强学校的德育工作，提高中学生的道德水平。 应该把德育工作摆在教书育人的首位，让学生能够在一个健康、和谐的环境中成长。应本着&一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切&的教育思想，对学生进行耐心、细致的道德教育。运用多种教育形式，言传身教，实施&以人为本&的管理思路，交给他们一把做人、学习的钥匙，以适应今后各种环境。 2、 严防不良文化入侵校园 随着市场经济的高度发展，一些&黄色&的、封建迷信的、暴力的不良文化充斥校园这块净土，严重分散学生的学习精力，甚至还会扭曲中学生纯洁的心灵。要对学生进行正面引导，谨防一些不良文化侵入校园。 3、 加强对中学生的心里健康教育 我们要引导中学生形成正确的价值观、人生观和世界观，引导他们如何正确对待挫折，提高心里承受能力，帮助他们解除心里压力，提高他们的心里适应能力，要让他们看到社会精彩的、灿烂的一面，以增强对社会的信任。 4、 要加强培养中学生的&爱心&及适应社会的能力 &
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