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浅谈舞蹈教学在小学音乐教育中的运用 开题报告
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发表时间: 20:03:34大学本科毕业论文(设计)开题报告课题名称 中小学开展舞蹈课的意义1、 本课题的研究目的和意义：目的：本的研究目的是通过对中小学开展舞蹈课现状的调查，分析开展舞蹈课对中小学学生身心健康的影响和作用，并对当今中小学舞蹈课存在的问题进行分析，并试图提出解决问题的办法，最后论证中小学开展舞蹈课的意义所在。意义：中小学舞蹈教育的目的不只是要求学生掌握艺术技能和知识，更重要的是要注重培养青少年的创造性思维，既让身心、情感得到熏陶，在体态仪表、身体素质上得到全面训练，更加强了想象力、创造力，培养学生的情感，激发学生的兴趣。从而使学生可以有一个全面发展的学习环境。2、 文献综述（国内外研究情况及其发展）：国内研究情况：【1】……（新文秘网省略533字，正式会员可完整阅读）……　1】
肖恩：“真正的舞蹈教育也是人的全面教育――他的身、心、情感将在舞蹈中得到滋养,熏陶和锻炼。”3、 本课题的主要研究内容（提纲）和成果形式：主要研究内容：第一章：我国中小学舞蹈开设现状第二章：舞蹈对中小学生的影响
（1）舞蹈对中小学生的益处
（2）舞蹈对中小学生身心的影响第三章：中小学开设舞蹈课存在的问题
（1）社会存在的问题及解决方法
（2）学校存在的问题及解决方法第四章：成果形式：现状分析准确，论证充分，语言表达恰当，提出的解决问题切实有效，具有一定的现实意义。4、拟解决的关键问题：可能遇到的问题：（1） 对所查资料整理问题（2） 对于优缺点对比的问题（3） 对于参考资料运用的问题解决问题的方法和措施：（1） 对所查资料仔细分析（2） 参考相关资料或文章，进行学习（3） 选择适当的资料，对所参考的资料进行有条理的分析5、研究思路、方法和步骤：研究思路：（1）对中小学舞蹈课开展的情况进行一定的了解（2）对于有关中小学舞蹈课研究的书籍等材料进行收集与整理（3）结合所查找的资料对进行开设舞蹈课的益处进行整理（4）对开设舞蹈课存在的问题进行一定的收集（5）调查社会和学校对于开设舞蹈课的态度与情况（6）拟定解决开设舞蹈课存在问题的方法（7）总结开设舞蹈课的意义研究方法：对于学习舞蹈的优点益处进行详细的列举，再结合现在舞蹈课开设的情况，通过资料和个人理解分析进行研究，再结合所调查的社会状态以及学校对开设舞蹈课的态度和措施进行分析，拟定解决办法。研究步骤：A． 对中国教育对舞蹈教育的注重情况进行了解B． 查找有关舞蹈教育的书籍资料C． 调查切身到的情况D． 结合所知所学对中小学舞蹈教育的益处进行分析E． 查找关于学校与社会对中小学舞蹈教育的支持与措施F． 整理所查找到的资料进行总结6、本课题的进度安排：2.23―4．10
确定研究方向，查找资料4.11―4.20
确定论文题目，查找资料4.21―5.10
完成论文一稿5.11―5.15
完成论文二稿5.16―5.20
完成论文三稿，提交论文。7、参考文献：（1）焦雪萍 谈素质教育―少儿舞蹈教师的思考 《决策探索》2004年第10期 97页（2）林建平 为中小学舞蹈教育开一扇窗
《江西教育：教学版》2006年第5期32页（3）张金英 浅议中小学舞蹈艺术教育 《当代教育科学》2004年第18期
45页（4）赵晓勇 论舞蹈 ……（未完，全文共2356字，当前仅显示1498字，请阅读下面提示信息。）
上一篇：下一篇：怎么样写《浅谈少儿舞蹈教育的作用和兴趣与美感的培养》论文开题报告_百度知道
怎么样写《浅谈少儿舞蹈教育的作用和兴趣与美感的培养》论文开题报告
一、选题背景、意义、国内外有关研究综述及本人评价，你主要解决问题。二、基本框架及本文创新点。三、研究目标及主要内容上面那三个问题我都不会写。。。下面是我论文的主要框架。摘要：本文结合教学实践，在儿童的天性特质及其教育方面进行了初步探索，对少儿舞蹈的教育作用、培养少儿舞蹈舞感、美感等进行深究，精神文明和素质教育呼唤着舞蹈，利用舞蹈艺术进行美育教育，是达到培养能力、发展智力、增强体质、启人智慧、培养创造人才、获得美的感受的重要途径。一、 少儿舞蹈教育的作用1、有利于促进少儿智力的发展。2、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质。3、有利于提高少儿身体素质。4、有利于培养少儿良好的审美感觉。二、、少儿舞蹈的兴趣培养1、精心选材，以曲动人。2、用心启迪，以情感人。3、慎重选材，以趣引人。三、如何在舞蹈教学中对少儿培养“美感”。 1、帮助孩子树立审美意识。2、强调形式美和动作的规范性。
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舞蹈训练与编创
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　　《舞蹈训练与编创》系教育部师范司组织编写的高等学校音乐专业舞蹈课教材。《舞蹈训练与编创》分上、下两编（共27章），全面介绍了中国汉族民族民间舞、少数民族民间舞、外国代表性的民间舞、舞蹈创编及作品欣赏等。舞蹈与训练部分准确、生动、图文并茂。舞蹈编创和理论部分系统、精练，侧重对舞蹈的训练方法与手段的研究。《舞蹈训练与编创》不仅适用于普通高校本科的舞蹈教学，也可作为成人教育、专升本教育及其他舞蹈教学的指导教材。
民族民间舞第一章
东北秧歌第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第二章
云南花灯第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第三章
山东鼓子秧歌第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第四章
胶州秧歌第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第五章
藏族民间舞蹈第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第六章
蒙古族民间舞第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第七章
维吾尔族民间舞蹈第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第八章
朝鲜族民间舞蹈第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第九章
傣族舞蹈第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第十章
波洛涅兹第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第十一章
波尔卡第一节
概述第二节
训练内容第三节
基奉动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第十二章
玛祖卡第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第十三章
俄罗斯舞第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏第十四章
西班牙舞第一节
概述第二节
训练内容第三节
基本动作第四节
动作短句第五节
组合第六节
教学提示第七节
作品欣赏下篇
舞蹈的编创第十五章
舞蹈艺术的基本特征第一节
舞蹈艺术的动作性第二节
舞蹈艺术的抒情性第三节
舞蹈艺术的节奏性第四节
舞蹈艺术的造型性第五节
舞蹈艺术的综合性第十六章
舞蹈的分类及表演形式第一节
舞蹈分类的原则与方法第二节
按舞蹈的社会生活性分类第三节
按舞蹈的风格特点分类第四节
按舞蹈的表现形式分类第五节
按舞蹈的体裁划分第十七章
舞蹈艺术的主题与题材的选择第一节
主题与题材的关系第二节
题材的选择第三节
舞蹈艺术的风格第四节
舞蹈艺术的体裁第十八章
舞蹈的结构第一节
结构的性质与功能第二节
结构的样式第三节
结构的方式第十九章
舞蹈的节奏、造型和构图第一节
舞蹈的节奏第二节
舞蹈的造型第三节
舞蹈的构图第四节
常用的舞蹈队形第二十章
舞蹈的语言第一节
舞蹈动作第二节
舞蹈语句第三节
舞蹈段落第二十一章
编舞的基本技法第一节
舞蹈语言的组织第二节
技法练习第二十二章
舞蹈艺术的处理第一节
重复的艺术处理第二节
夸张的艺术处理第三节
对比的艺术处理第四节
平衡的艺术处理第五节
拟人、象征的艺术处理第六节
铺垫、衬托、渲染的艺术处理第二十三章
开头、高潮、结尾的处理第一节
舞蹈开头呈现方法第二节
舞蹈高潮的表现方法第三节
舞蹈结尾的处理方法第二十四章
舞蹈音乐第二十五章
舞台美术第一节
灯光和布景第二节
服装第三节
化妆第四节
道具第二十六章
儿童舞蹈编创第二十七章
舞蹈创作的一般步骤附录
舞蹈的基本术语一
中国古典舞术语二
芭蕾舞术语三
交际舞中常用的术语参考书籍
民族民间舞　　第一章
东北秧歌　　第一节
概述　　东北秧歌是东北三省地区广大人民十分喜爱的一种民间歌舞形式，是汉族民间舞蹈的代表形式之一。它热烈、火爆、逗趣、诙谐，形成了一套完整的表演形式。在民间，每逢佳节、红白喜事，秧歌队走村串乡，作各种的表演，十分热闹。如果追溯秧歌的起源距今约有300余年的历史了，但是东北秧歌这一名称的由来，还得说是20世纪50年代，新中国成立的初期，大批的专业舞蹈工作者深入到东北的农村，以辽南地区盛行的高跷秧歌为基础，广泛吸收东北地区的秧歌、二人转以及其他民间歌舞小戏作为舞蹈的素材，编创成新型的舞台节目，这些节目仍然保持着原有的风格动律，反映出当时东北农村的新面貌，因而受到广大群众的喜爱，于是人们就把源于高跷，又近似秧歌并具有东北民间舞风格特点的新形式称之为“东北秧歌”。　　东北秧歌受地域文化的影响，具有浓郁的乡土气息和民俗特点。东北秧歌专家李瑞林、战肃容在他们所编的《东北秧歌》一书中作如下论述：“东北大秧歌在风格上既有火爆、泼辣的特点，又有稳静、幽默的特点。动作既哏又俏，既稳又浪（浪，即欢快俊俏之意），而且稳中有浪，浪中有俏，俏中有哏，刚柔结合，不能扭扭捏捏缠绵无力。”　　东北秧歌的音乐特点与舞蹈特点是一致的，东北秧歌音乐既有火爆热烈的特点，又有欢快俏皮风趣和优美抒情的特点，唢呐和小钹对秧歌舞蹈特点的形成起着关键性作用，大量的运用附点音乐，特别是在中速和慢速的乐曲中，这种音乐和节奏的特点，必然赋予动作以特有的韵律，即：出脚快，落脚稳，膝盖带哏劲，有张有弛，有动有静，为其舞蹈的稳中浪、浪中俏、俏中哏，增色添彩。
　　为了适应我国舞蹈教育形势的迅速发展，满足我国高等师范院校舞蹈训练与编创课程的需要，本教材是由中华人民共和国教育部师范教育司、高等教育出版社组织编写和出版的专业教材。　　本教材贯彻执行教育部“素质第一”、“加强美育教育，注重能力培养”的教育指导思想，从舞蹈教学实际情况和要求出发，以科学性、代表性、实用性和普及性为原则进行编写。　　全书分为上、下两篇（共二十七章206节）和附录三个部分。全面介绍了中国汉族民间舞、少数民族民间舞、外国代表性民间舞、舞蹈编创等的基本训练和基本理论。舞蹈与训练部分准确、生动，图文并茂。舞蹈编创和理论部分系统、精练，深入浅出。不仅适用于师范院校本科的舞蹈教学，也可作为其他舞蹈教学的参考用书和课外读物。　　《舞蹈训练与编创》由王海英（华南师范大学音乐系副教授）和肖灵（江西师范大学音乐学院副教授）负责全书的编写方案、选改和审定工作。其中王海英编写上篇第十一章、下篇第十五章至第十九章（第一节和第二节），第二十章和第二十一章。肖灵编写下篇第十九章（第三节）、第二十二章至第二十七章和附录（交际舞术语）。刘炼（东北师范大学音乐系讲师）编写上篇第一章、第二章（男生组合）第三章、第五章（男生组合）和第八章。刘理（南京师范大学音乐系讲师）编写上篇第二章（女生组合）、第四章、第九章和第十章。李永明（陕西师范大学艺术学院副教授）编写第六章、第十三章、第十四章和附录（古典舞术语和芭蕾舞术语）。吴彬（武汉江汉大学艺术系讲师）编写第五章（女生组合）、第七章和第十二章。许新华（华南师范大学音乐系副教授）担任全部的音乐编写与整理工作。　　在编写和出版《舞蹈训练与编创》的过程中，得到了教育部师范教育司、华南师范大学、江西师范大学、东北师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、武汉江汉大学和高等教育出版社的关心和支持，在此表示感谢。限于时间和水平，难免出现不足之处，请大家批评指正。
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