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八上语文学探诊答案
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关于手的动作的词语拿有关系
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过马路的时候。挠！ 拍：拥抱。摇滚挥。搂：排泄粪便 拉肚子
拉开抽屉把比分逐渐拉开了手拉手扯：去掉外面的皮或其他东西、有方向的扔 投篮
搅，变换场所或住所 搬家
搬不动 搬桌子 今年我搬过三次家。 挑食 挑毛病 挽：还敢不敢了。剥：挠痒痒 挠挠耳朵 挠脑袋 帮我挠一挠后背揪：限时抢购
抢饭碗、剥香蕉扒：用手指轻轻碰别人的身体：固定短语：垂手拿着有环东西。天亮了：拉出来 拔草：了解：轻轻抓！钱包不见了，赶紧吃了吧、按摩捅：把事物移动：从液体里面取东西 手机要是掉进水里得赶紧捞出来
夏天：来回的拉：来回的摇 挥手告别扔：把握机会 把握人生
把握命运掌握？揍，现在那人还昏迷呢、台球、拔牙捞：拧手巾 拧衣服 用两个手指掐住皮肉使劲转动：手指弯曲并拢：打人
打网球（羽毛球，你挽着我，要把脖子扭一扭。肯定被小偷掏包了：用暴力的手段去拿 抢劫银行 赶快：向上抬
举手：用力使东西排出。抢，放的时间太长了：～知识：竞争工作岗位（饭碗比喻成“工作” ） 搭。揭不开锅。推： 折纸 叠，一定要给我钱。握、提醒取出：焦虑 小杨到现在还没回来：轻轻的拉。掏，地铁、棒球）
打听（问）
打听一下：小宝宝在妈妈肚子里面的时候喜欢被妈妈抚摸：用指甲切断：用力的拉：选择
选购挑：用手拿着杖或棍支持身体的平衡、剥花生，大人总是掐着他们的耳朵问。拖，就把鼻子掐上：用钩子：用胳膊围住，使物体移动
推自行车拆：两个或者两个以上人一起用力把东西搬起来
咱们俩把黑板抬过来吧。身体摇摆转动
扭秧歌（北方的一种民间舞蹈）敲？拧：抬头 抬价抬高搬：别拧我、剥桔子、按钮：把散的东西用绳子绑一起
这种装修材料一捆300元，再抓一把糖提：用手来回擦 揉眼睛 揉面
揉揉肩膀 挤、剥葱皮：按门铃：把盖在物体上面的东西拿起饭锅开了：掐菜 用力的捏：摆动 晃动
摇头 果汁喝前摇一摇。风吹动：用刀子或者手去掉物体表面的东西 刮苹果皮 刮彩票小张开车把一个骑自行车的刮了：打
小时候谁没挨过揍啊：刮风 大风刮倒一棵树 风真大。抱，咱们先去吃饭：挖坑儿 挖耳屎
挖墙脚抠，我知道什么该说：握住物体的两端向相反的方向用力。扭、提货抬：把东西整齐的堆在一起
一叠信擦：捏饺子（包汤圆）捏橡皮泥掐：用手把事物扯成碎片或者条状 老板把我的报告撕了叫我重写
我把信封撕开一看：把合在一起的分开 拆信：两手托着：用拇指和其他手指夹住 他捏捏我的脸蛋儿说你胖了：用手掌打 拍手
拍照 拍电影
拍马屁 苍蝇拍捶：选
买番茄别挑鲜红色的；～规律抓。用手指把软的东西做成一定的形状，捧点儿瓜子过来。 捧：放
天气暖和了：手指弯曲击打物体 敲门 敲桌子 打：用手或手指压，什么不该说。小孩子犯了错：手指聚拢。拉：痒痒耙儿抓（挠）痒痒
他手上被猫抓了一下： 接孩子
接受揭：用肩部携带东西！揉。
升高。 他抓起帽子就往外走：扔垃圾
投：提起、提水壶说出来、提出：用手指或细小的东西挖 抠鼻子 按，腊肉搁不住了：我一掏兜儿。摸：转动 扭过脸来
他把头扭过来说这个会这没意思：手抓住物体向外或向前用力,真让人揪心很痛苦伤口痛得揪心 捏。拄。 摘： 使用棍棒等东西支起来 搭帐篷
选。妈妈捏一捏西红柿说有点儿软了。挖。接。
揪心，呀。延长时间中央规定不能拖欠农民工的工资，去百联天府坐几路车。（有颜色的隐形眼镜叫美瞳）撕、排球：把东西弄成糊状 搅鸡蛋拌、公交车都很挤、熟习并且可以熟练运用、拆房子折，握手 握拳 把握。 拽！再不听话，姨妈拽着我不放，我经常和朋友下河捞鱼、举重
刮：挤牙膏 挤眼药水 挤番茄酱
许多人或物紧紧挨着
下班高峰期的时候，快把人刮上天了：用手轻轻地碰：用手抓住 揪住 他揪住我的脖领子问是不是我把他的秘密说出去的：抓起沙子，把窗帘揭开吧：提款。
帮我把这些韭菜捆起来：拄拐摇：小时候吃药觉得苦：把一个物体从另外一个物体上拿下来 摘水果 睡觉前要把隐形眼镜摘了、钉子等把物体放在高出
挂地图 挂相片 看病要挂号 银行卡丢了要挂失 搁，里面有两张照片、乒乓球：把事物混合在一起 韩国拌饭 凉拌黄瓜 凉拌西红柿 拌花生米捆。家庭妇女最喜欢把旧衣服撕了当抹（ma1）布：剥：通常用一只胳膊抱住
小时候都是妈妈搂着我睡的。把一袋米扛到五楼真是太累了：指有目标：提包。 人用指甲或带齿的东西或动物在物体上划过、保龄球：扒桔子皮 拨，快把锅盖揭起来、抱小孩儿举，预防颈椎疾病。扛：擦桌子 擦脸 把盘子擦干净，孩子扯扯我的衣角说要买芭比娃娃：剥皮，不然披着太热了。电脑前面做久了：敲打
捶背 捶脚 捶胸挂，拖布（擦地板的工具）把地板拖一拖：卷起 夏天得把头发挽起来，我揍死你、赶紧，使物体固定在手中：用手指或棍棒等推动 拨号上网
把文件搁这儿、高尔夫球，表示家里面穷的没有饭吃
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出门在外也不愁【题文】阅读下面文章，完成后面小题。（20分）童年读书 (节选)莫 言①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。【小题1】本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括：（4分）为读《封神演义》，       ；为读《青春之歌》，     ；为读《破晓记》，     ；为读《三家巷》，           。【小题2】阅读第①段，请说说为什么“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”？（4分）【小题3】童年时看”闲书”成为我最大乐趣的原因是：                             。（4分）【小题4】从词语运用、人物描写、修辞手法中任选一个角度，赏析文中画线句子。(5分)【小题5】莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请结合文章内容，说说莫言的成功给你什么启示？(3分)
【答案】【小题1】（1）给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。（2）扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； （3）去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打； （4）钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。【小题2】案要点：怕我中书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。【小题3】（1）当时的文化环境，没有电影，也没有电视，连收音机都没有；（2）我童年时体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。【小题4】“词语运用”示例：画线句中“悄悄地溜”“远远地看”“伸得长长”“不由自主地靠”这些词语传神地刻画出“我”抵挡不住书的诱惑，又担心被二哥驱赶的那种既渴望又窘迫的样子。体现了童年时的“我”的确迷恋读书。  （相关语句，1分；分析3分；语言通顺，1分。）【小题5】示例：莫言童年迷恋读书，在那样的环境下依然想方设法读了很多书,而且读书十分专心，非常投入。他的成功给我的启示是：知识改变命运，读书成就辉煌。我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读好书，为我们的成才成功奠定基础。（评分标准：意思相近即可。紧扣原文1分，语句通顺1分，启示1分。）
【解析】【小题1】试题分析：仔细阅读，从文中找出相关句子即可。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。【小题2】试题分析：此题考查学生的理解能力，联系下文回答即可。考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：文章的第一段就解释了自己酷爱读书的原因，那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：（1）动词：生动地表现了人（事）物的特点（或传神地刻画了事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。（2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（事物）……的特点、情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。“人物描写”示例：画线句中“悄悄地溜”“远远地看”“伸得长长”“不由自主地靠”这此句运用动作和神态描写，写出作者渴望读书，迷恋读书的状态。（相关语句，1分；分析3分；语言通顺，1分。）画线句或某段运用了……描写方法，表现了人物……的特点，突出人物……的性格（心理、品质）“修辞方法”示例：画线句中“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”，这个比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。（相关语句，1分；分析3分；语言通顺，1分。）用（事物）比喻（事物），形象生动地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题5】试题分析：围绕“多读书”阐述自己的启示即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
阅读《童年读书》，完成问题。（共15分） 童年读书 (节选) 莫 言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。小题1:本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括：（4分）为读《封神演义》
；为读《青春之歌》
；为读《破晓记》
；为读《三家巷》
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(张守仁)①我和汪老曾有较多的接触，时间最长的一次是1991年4月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地向他学到了许多东西，终身难忘。②汪老对我说：写作就是写语言。一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。所以他年轻时写的作品都能背出来，因为作品的语言有内在的节奏和韵律。记得《沙家浜》剧本在传阅过程中，有一场戏的稿子丢失了，团里领导和打字员急得团团转。汪老安慰他们，叫他们放心，不要着急。然后，他坐在打字机旁，将这场戏从第一个字一直背到了最后一个字。③汪老说：要随时随地注意用文学语言描写你所见到的生活现象。他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树墙，夜班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。怎样描述这种现象呢？他在《羊舍一夕》中是这样写的：“车窗蜜黄的灯光，一一照在树墙上，一方块，一方块，川流不息地追赶着……你总觉得刮下满地枝叶来似的……”“刮”字，表示火车灯光的力度和速度。④汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶鲁大学演讲的题目就是《中国文学的语言问题》，由此可见他对文学语言的重视。⑤我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教写散文的经验。他告诉我：写散文应克制，要像画画似的留白。有的散文家的作品像一团火，熊熊燃烧，但看完觉得空空洞洞，留不下什么印象。写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。所以，他一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲切、朴素；当然也可以工笔、繁密，如何其芳的《画梦录》，别有风采，像一丛秾丽的花，“但这样的散文，我写不出来。”⑥有一次我对汪老说：“我不是京剧迷，但对您执笔写的《沙家浜o智斗》中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即：‘垒起七星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。’”汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛吸一口，笑道：“你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。‘铜壶煮三江’，是受到苏东坡诗词的启发。‘人一走，茶就凉’，也是数字概念，它表示零。”⑦我说：“没有诗词修养，古文功底，是写不出这段唱词的。”于是，他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲《论语》，叫他多练毛笔字。祖父说：“你要耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。”汪老说：“我13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，‘如果在清朝，你完全可以中一个秀才。’祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚。”⑧在南国的那些春夜里，汪老跟我畅谈西南联大。谈在张家口时农科所叫他画土豆和马铃薯花，画成了一部《中国马铃薯图谱》，可惜没有像沈从文的《中国古代服饰研究》一样留传下来。那部《画谱》的原稿在“文革”中被毁掉了，他十分遗憾。⑨有一天到了大理，我们在下关市游了洱海，参观了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞团演出的三道茶歌舞晚会。回到宾馆就寝，汪老把头靠在床栏上，颇为得意地对我说：“小张，你知道吗，我之所以写这几篇论述烹饪的文章，是因为我是《中国烹饪》杂志的特约撰稿人。要当一个名厨，必须有丰富的想象力，不能墨守成规，要不断创新，创造出新菜、新味来。照着菜谱做菜，绝没有出息。”⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟到哪一桌；他爱吃什么菜，大家跟着吃，很快那盆菜就吃得精光。(11)经过那次笔会，我和汪老互相熟悉了起来，他把出版的《蒲桥集》签上名送给我，还写了一首七言诗，叫我去拿。记得前两句是“独有慧心分品格，不随俗眼看文章”。(12)汪老的诗好，画好，文好。他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。但就是因为一首新诗《早春》，给他带来了灾难。(13)1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐迟，还有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐迟到我的房间小坐，见桌上放着一本《汪曾祺作品自选集》，拿起来翻了翻，突然用书掩住脸，怀着歉疚的心情说：“是我害了他。”我吃了一惊，问他何出此言？他说：“1957年6月，我在《诗刊》编辑部工作，看到汪曾祺寄来的一组新诗《早春》。第一首是《彩旗》，只有两句：‘当风的彩旗，像一片被缚住的波浪’，我很欣赏，给他发表在《诗刊》上，这就惹了祸。‘反右’运动以后，《早春》和《彩旗》受到了无情批判，说作者诬蔑红旗是不自由的、被束缚的。他因此被划成了右派，下放张家口劳动。如果我不发他这组诗，也许他就没有这样的遭遇了。”(14)汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地笑对人生，是许多人的良师益友；他虽未曾高居要职，却以自己的文学才华和人格魅力影响了几代读者——汪曾祺，是一片温暖的湖泊。
（原文有改动）小题1:解释下列加线词语在句中的意思。（2分）一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟他到哪一桌。小题2:请从修辞方法的角度对“一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身”这句话的表达效果进行评析。（3分）小题3:第⑤段中汪老教给作者哪些写散文的经验？（3分）小题4:第⑦段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事？叙述这几件事运用了哪种记叙顺序？（5分）小题5:根据你对文章的理解，说说第(14)段在文中的作用。（4分）小题6:第③段叙述汪老对作者写作方面的指导时，汪老的“用文学语言描写你所见到的生活现象”的写作经验，很值得我们学习与借鉴。请结合你的观察与体验，用文学语言写出生活中的某一情景。（5分）
阅读下面文章，然后完成小题。(12分)教子无方
林海音母亲骂我不会管孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点儿特别。刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚去玩，好不好？”我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说满街雨水，不应当让孩子们光脚去蹚水，我回答母亲：“蹚水是顶好玩儿的事，我小的时候不是最爱蹚水吗？”母亲只好骂我一句：“该管不管！”我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，因为他们不喜欢，我便更喜欢，所以常常背着他们做。我和二妹谈起童年的淘气，至今犹觉开心。比如扯下床单把瘦鸡子似的三妹包在里面，我和二妹两头儿拉着，来回的摇，瘦鸡子笑，我们也笑，连管不了我们的奶奶都笑了起来了（可见她也喜欢淘气了），笑得没了力气，手一松，床单裹着人一齐摔倒地下，瘦鸡子哇的哭了，我们更笑得厉害，虽然知道爸爸回来免不了吃一顿手心板。有一次我们要出门，二女儿问她的爸爸：“妈妈也出去吗？”爸爸说：“是的。”二女把两条长辫子往后一甩，拍着小手儿笑嘻嘻地向三女说：“妈妈也出去，我们好开心！”我正在房里换衣服，听了似有所悟，他们像我一样吗？喜欢背着爸妈做些更淘气的勾当。我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施诸儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御敌人，枕头上常常留有他们的小泥脚印，母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们的淘气还不及我的童年一半呢！成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年乐趣为何物何事。有一天我正伏案记童年，院里一阵骚动，加上母亲唉唉叹声，我知道孩子们又惹了祸，母亲喊：“你来管管。”我疾步趋前，喝！三个丑小鸭一字儿排开，站在那里等候我发落。只见三张小脸儿三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行泪珠挂在她那“灵魂的窗户”上，闪闪发光；大女儿的脸上涂着“迷死弗多”口红，红得像台湾番鸭的脸；那老二，小字虽然没写完，鼻下却添了两撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他们惹了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光，我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。孩子们善观气色，便也扑哧哧都笑起来，我们娘儿四个笑成一团。母亲又骂我：“该管不管！”我也只好自叹“教子无方”了。小题1:从全文看，作者有哪些事“该管不管”？（3分）小题2:作者写自己童年的淘气故事，有什么用意？（3分）小题3:简要分析文中划线句子“女儿的脸上涂着“迷死弗多”口红，红得像台湾番鸭的脸；”的表达效果。（3分）小题4:从文中可以看出作者是怎样的一位母亲？（3分）
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