ao ou iu教案定稿_百度文库
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ao ou iu教案定稿
本​课​包​括​四​部​分​内​容​。​第​一​部​分​是​三​个​复​韵​母​​o​、​o​u​、​i​u​及​它​们​的​四​声​,​每​个​复​韵​母​都​配​有​一​幅​图​。​第​一​幅​图​是​奥​运​会​的​会​标​─​─​五​环​旗​。​“​奥​”​提​示​​o​的​音​。​第​二​幅​图​用​莲​藕​的​“​藕​”​提​示​o​u​的​音​。​第​三​幅​图​用​游​泳​的​“​游​”​提​示​i​u​的​音​。​第​二​部​分​是​两​拼​音​节​和​三​拼​音​节​的​拼​读​练​习​。​第​三​部​分​是​看​图​读​句​子​,​识​字​。​句​子​中​有​含​复​韵​母​​o​、​o​u​、​i​u​的​音​节​。​通​过​看​图​读​句​子​,​让​学​生​了​解​一​些​有​关​动​物​的​常​识​,​并​认​识​“​小​、​爱​、​吃​、​鱼​、​和​、​牛​、​草​”​汉​字
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ao ou iu教学设计
一​年​级​上​ ​语​文​教​案​及​课​件
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ao ou iu教案及反思
1. 学会复韵母ao ou iu及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2. 能准确拼读声母与aoouiu 组成的音节，提高拼读音节的能力。
3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学重点难点
读准复韵母aoouiu 的音，认清复韵母的形。
初步学会相应的两拼音节与三拼音节
教学难点是ui上标调，拼读音节。
教具　拼音卡片课件
一、情境导入并复习巩固ai ei ui（1&）
课前一分钟学生背古诗和《三字经》，上课开始，老师亲切地说：&刚才你们背书的声音真好听，瞧，把谁引来啦&&&（点击课件，出现福娃欢欢） 欢欢要带我们去鸟巢看看。小眼睛&&亮起来，小小手&&放放好，准备出发！
2、（点击课件，出现一个脚印，上面有ai ei ui四声复韵母），师：一起走。生齐读韵母。
二、 新授，整体认知 aoouiu （1&）
（点击课件，出现鸟巢内部图）师：哇，鸟巢到了！（等3-5秒让学生感受画面）看，五环旗，高高飘，（点击课件，出现ao）奥运奥运ao ao ao （学生配合：奥运奥运ao ao ao.下同）
&奥运五环五大洲，亚洲欧洲ou ou ou
&奥运健儿争优秀，加油加油iu iu iu.
三、新授，教学ao ou iu的发音（18&）
1、过渡语：ao ou iu 是奥运会上3块特殊金牌，瞧，欢欢把第一块金牌送到了老师的手上，（老师举起一个印着ao的&金牌&） 要奖给眼睛最亮的小朋友。小眼睛，看过来，看老师的口形，我只做两次哦。（老师夸张地、无声地发ao）
汪老师的口形有什么变化？谁的眼睛亮？预设回答：老师的嘴巴先是大大的，然后变圆了变小了。评价：是的！你的眼睛真亮。你还看到老师的口形最后停在什么样子？（圆的。）你能来试一试吗？还有谁能做？（两个，可以选一个示范给大家看）
2、小朋友都有一双明亮的眼睛，现在看看谁的耳朵灵，我也只发两次。 ao ao,谁的耳朵灵？&&生：我的耳朵灵！师：你读。（叫5个，评价：真灵！读得对！你学得真快！）双列火车开起来（两列）。
3、评价：你们读得真好，你们听得也真好，欢欢把金牌奖给你们！（老师把 ao 的&金牌&贴在黑板上）
1、师：第二块金牌从欧洲做好送来了，要奖给会动脑筋的小朋友。（老师举起&金牌&ou）欧洲欧洲ou ou ou ；抽水抽水ouou ou，你会这样读吗？（莲藕莲藕ou ou ou，木偶，海鸥、手表、走路、楼梯）预设评价：编得好。你真了不起！编得好极了！很不错。 太好了太棒了.太奇妙了
2、你们真会动脑筋，欢欢要把第二块金牌送给你们。送出之前欢欢还想听听男孩的声音&&ou ou ou,女孩的声音&&ou ou ou（把&金牌&贴到黑板上）
1、呦&&又一块金牌送来了，（举起iu）送给谁呢？欢欢说送给儿歌念得动听的孩子。（老师边念边手划声调）
优秀，优秀，iūiū
邮票，邮票，i&,i&
朋友，朋友，iǔ, iǔ
左右，左右，i&，i&
2、你记住了吗？我们一起来拍手（齐读）小老师，在哪里？&&生：小老师，在这里。（领读）哪一组最动听，双列火车开起来。你们的声音真动听，不分高下，欢欢决定金牌送给全体小朋友。（贴黑板上）
3、8月的鸟巢真热啊，欢欢给iu送来了四顶帽子，（点击课件出现四个调号）可是i和u都想戴，（再次点击课件，出现四个iu）这让欢欢为难了，戴在谁的头上呢？我们用标调歌帮帮他好吗？欢欢想请一个小朋友帮他给iu戴好帽子，谁来？（一生上来点击声调，标好后领男生女生各读一遍）
三、小结，课中操（3&）
1、难题解决了，欢欢真高兴，他想和我们做找朋友的游戏呢！请小朋友把复韵母宝宝ao ou iu也请出来玩吧。
ao ao ,我的朋友在哪里？生：
ao ao ，你的朋友在这里。（举起卡片ao）
2、ou\ iu略写
3、这个游戏真有趣，还有一位朋友也来凑热闹，还和iu站一起。（老师两手分别举着iuui）哎呀，它们长得太像了，欢欢分不清了。你们能分清吗？预设：站在左边的是iu，站在右边的是ui。（老师交换卡片的位置）可是玩起来一动，欢欢又搞错了，你能再想个办法吗？（iu是i在前，iu是u在前。）
你说得真清楚，我们编个儿歌来记记：小i在前iu iu iu ,小u在前ui ui ui ,不管谁前与谁后，小小帽子戴在后。
4、这下能分清了吧，来，叫叫看。（老师快速地伸出iu或ui，学生读 ）
四、拼读音节（5&）
1、小朋友真厉害，让我们把复韵母宝宝收收好，跟着欢欢一起去看奥运比赛吧！（点击课件，出现运动福娃）看看，都有哪些比赛呀？拼一拼。
2、你能用一句话说说你喜欢看什么比赛吗？
3、老师最喜欢看跳水比赛，ti&o shuǐ跳水。你喜欢什么，拼一拼。（点名）
4、比赛项目真多啊，让我们再记一记，回去可以告诉爸爸妈妈。小老师在哪里？
五、复习巩固 （7&）
1、今天，欢欢和我们玩得真开心，可是时间不早了，欢欢要回去了，它送了一份礼物给小朋友，藏在你们的抽屉里呢！轻轻的拿出来。（点课件，出现儿歌，音乐起，老师念）
收到礼物高兴吗？读出你的心情。（放音乐齐读）
你也可以用动作表现，谁愿意上来。（音乐，个别读）
其他小朋友在位置上试一试。（音乐）
2、复韵母宝宝ao ou iu穿着红衣服在儿歌里跟我们捉迷藏呢，我们把它们圈出来拼一拼吧。
3、书写指导：福娃欢欢回家了，韵母宝宝也要回去了，我们把它们送到家吧。（点课件，出现四线格韵母）它们住在几楼呢？ao由a和o组成，它们是一家人，可要好啦，挨得紧紧的。看老师来写。（板书示范：先写a再写 o，&&）拿起你的笔，送它们回家吧。口诀：头正、身直、臂开、足平。学生描2个写1个（切换到实物投影仪，提醒学生注意写字做到三个&一&，放音乐。
教师巡视，）优秀作业投影展示
六、小结，读课文（5）
&今天我们跟着福娃欢欢参观了鸟巢，其实也是在学课文呢。接下来，请把课本翻到28页，我们来读课文。
小朋友读得真认真。今天的课到这里，下课！
&板书设计：
课题（写着ao ou iu的三个圆）
拼音格写ao ou iu
公开课ao ou iu 教学反思：
《语文课程标准》P16指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是识字、学习普通话和查字典的基础。但低年级学生学习汉语拼音时往往会感到枯燥乏味，特别是要在短时间内记忆那些形似易混的字母，掌握一些拼音规则，困难就更大。而很多小朋友学前已经学过了拼音，又不是非常准确扎实，却偏偏不想听了，因此上课时的趣味性就更为重要。
首先，注意了课堂组织语言的情趣。如在创设情景时选用了孩子们熟悉并喜欢的&福娃&欢欢，称拼音字母为&复韵母&宝宝，把写字化为送拼音宝宝回家，观察位置说成拼音宝宝住在几楼。又如iu的教学和音节拼读是重难点，称iu ui为&双胞胎&，将声调符号比作四顶帽子，标调叫&戴帽子&，拼读音节练习称为&看比赛&等等，用儿童化的语言来创设情境，让孩子们感到拼音学习很轻松、很快乐。从头至尾，教师注意不出现&现在跟我读&&我们来写字&&&生硬的模块命令词句。
其次，教学形式上充满情趣。本课借北京奥运会召开，文本出现五环旗和游泳的契机，将拼音教学寓于跟着福娃参观鸟巢、观看比赛的情境中，将韵母的认读、记形融合在得奥运金牌的活动中，借助&小脚Y齐步走&&亮眼睛来帮忙&&开火车&&戴帽子&&找朋友&&捉迷藏&&收礼物&等游戏，通过动手举一举圈一圈、编顺口溜、课间操、小老师教一教、表演等形式，让孩子感到拼音学习的有趣，引导学生亲自动手、动脑去领悟、去分析、去总结得到知识。
从有效性讲，每个游戏活动的设计都有目的，达到复习旧知、掌握新知、巩固知识、运用知识和锻炼能力、表达感情的三维目标。如：&小脚Y齐步走&是复习上堂课ai ei ui的四声认读，&谁的眼睛亮谁的耳朵灵&是为了让学生认真地观察口形、模拟发音，&找朋友&是回到整体巩固ao ou iu的字母组成和发音，&拼一拼自己喜欢的比赛，用一句话说说&是引起学生拼读的积极性，有效促进拼读能力。这一环节其实与落实《课标》&拼音教学与说普通话、识字教学相结合&相关联。（口语交际的要求是要学生学讲普通话，完整地讲述，有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。《课标》P6）
值得探讨的是，在整个教案的实施过程中，由于我在学生反馈形式的调控及时间把握上的不足，使得教学超时。某些环节操作不够精炼，在有效性上需要探讨。比如，ao的环节，原先预设的是指名5个学生个别答以后就以男女生分别发ououou结束。可是在课堂生成时一来学生的积极性很高举手很多，为了鼓励一年级学生积极发言，不打击他们的兴致，就多叫了几个。而这几个当中又有3个编词与ou的发音不扣，我注意到另外一批学生脑筋动不出不发言，所以引导了用d t l g k h z sh等声母相拼的办法，又增加了几名学生发言，比较费时。现在想来，这个环节的目的是让学生学会ou的发音，只是新授内容中极小的一部分，而且不是太难，不用练那么久。而且我发现ou的编词比较难，反而是iu的四声编词比较容易，可以把ou的&动脑筋编&与 iu的&谁儿歌念得动听&换一下形式效果更好。之所以考虑不周，是因为备课备学生还不够，教师只为当初&欧洲，欧洲，ou ou ,抽水，抽水，ou ou&的灵机一动而高兴，想到了解决ou的口形难说清楚的办法，但却忽视了学生操作的难度，这一点以后要改正。
在iu的儿歌教学中，&小老师在哪里&由于出现了学生不熟练不能很好领读的问题，我又领读了一遍，再叫了1名学生领读，并增加了男女生对口令的游戏以使更多学生能记住，耗费了不需要的时间。可以修改为：取消小老师的领读，老师直接带着读两遍，然后老师与全体学生对口令，取消双列火车。对口令时老师说&优秀，优秀&学生对&iu iu&，目的是学会发音及四声读，而不是同时要求记住儿歌。老师的要求不要太高太多，虽然出发点是好的，让每个孩子能掌握，但要承认，有些孩子是需要反复再现才能掌握的，不可能在一节课中掌握。
在&圈韵母宝宝&的环节中也耗费了时间，因为一年级学生不能很好地听指令及时停止圈的行为，非要都圈好，课堂调控收不回来了，小老师领读时其他学生听的注意力不够集中。可以改为直面大屏幕看着寻找并拼读，简洁明快。
另外&找朋友&的游戏中，学生举卡片时可以让他们说字母的组成&a在前 o在后，你的朋友在这里，ao ao &,这样在书写环节老师不用讲组成与顺序了。（给黄老师：试教时由于用了单韵母的卡片来组合，学生要找两个卡片，还要翻转过来举起来，时间上对不上口令，很凌乱，就改为一张复韵母卡片了。口令训练时间上没来得及，又怕教案不熟练影响上课，所以简化了，在书写指导是进行了强调。以后的复韵母教学中会用上）
拼音、识字与表达语言是有机统一的，不能硬性分割。无论是母语教学《古诗》《三字经》，还是字母教学中的音节、儿歌、词语，我们尽可能将图、拼音、汉字结合起来，达到再现拼音和无意识字，主动说话，完整表达的目的。这也是本堂课倡导教研室拼音教学理念的展示。
一堂课摩下来，发现自己学会了不少好的地方，但也有不少理念领会得不够的地方，可能形式上有意识地学习了，内在还没研透。初次研讨，修稿比较仓促，请老师们多指教。
ao ou iu教案及反思来自费尔教育。
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语文S版一年级上册：《ao ou iu》教学设计
《语文S版一年级上册：“ao ou iu”教学设计》摘要：养学生的想象力和口语表达能力。 【重点难点】 1.学会复韵母aoouiu的发音及四声。拼读有关音节。了解iu的标调。 2.ao的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 [iu的教学也是难点。发iu时，中间有o；iu和ui的字...： ◇
　　【教学目标】
　　1.学会复韵母&ao、ou、iu&及其四声，读准音，认清形，正确书写。
　　2.学习声母与&ao、ou、iu&组成的音节，能准确拼读音节。
　　3.学习带的声介合母与后随复韵母三拼的音节。
　　4.认识四个生字，正确朗读儿歌。
　　5.通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想象力和口语表达能力。
　　【重点难点】
　　1.学会复韵母&aoouiu&的发音及四声。拼读有关音节。了解&iu&的标调。
　　2.&ao&的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
　　[&iu&的教学也是难点。发&iu&时，中间有&o&；&iu和&ui&的字形相近，学生容易混淆。带的声介合母与韵母相拼的音节。]
　　【教学过程】
　　（一）激趣导入
　　1.师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？
　　[用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b。]
　　2.师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
　　出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、&。（齐读）
　　3.师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
　　[ 请学生上台拼卡片并指导说话：
　　a和i在一起ai、ai、ai
　　e和i在一起ei、ei、ei
　　u和i在一起ui、ui、ui]
　　4.导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成&ai、ei、ui&外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
　　（二）看图说话
　　（1）创设情境。教师描述画面：这是一个圆形水池，鱼儿在水中游来游去。池边柳树的枝叶在微风中摇来摆去，四周绿水成荫，真是个环境优美的公园。看看图中的小朋友们在做什么？你喜欢这里吗？谁能连起来说一说？
　　（2）今天学的三个复韵母，藏在音节词&gaolou、liushu、paobu&里，它们是&ao、ou、iu&。
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
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一共有哪些翘舌音,前鼻韵母,后鼻韵母,整体认读音节做题目,大家帮帮忙吧!
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一、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、韵母单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 三、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying