以肩膀为题，用第一或三人称写篇作文，写出理想的老师给我点启示吧，我一点灵感也没有。可爱的同学们给我个事例或者什么的这个题目实在不知道该杂写啊_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
以肩膀为题，用第一或三人称写篇作文，写出理想的老师给我点启示吧，我一点灵感也没有。可爱的同学们给我个事例或者什么的这个题目实在不知道该杂写啊
以肩膀为题，用第一或三人称写篇作文，写出理想的老师给我点启示吧，我一点灵感也没有。可爱的同学们给我个事例或者什么的这个题目实在不知道该杂写啊
父亲那肩膀，写亲情，牛顿的肩膀，写科学，女友的肩膀，写爱情，
名人都是踩在巨人肩上才能看的更远 的
通过这句话自己发挥想象 老师的肩膀被白粉笔灰弄白了 但那正象征老师对学生无限的期望
可以写他对你所做的一切也可以写你对他的感激。
肩膀在人们心中代表的是责任，代表的是是一个受了伤可以停靠的最温暖的地方，肩膀也是爱你的人用来在你最软弱最无力是支撑你的地方，而老师的肩膀除了这些也是它托起你明天的成绩。谁能帮忙写篇作文 以《～的肩膀》为题500～600字就可以 …_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
谁能帮忙写篇作文 以《～的肩膀》为题500～600字就可以 …
谁能帮忙写篇作文 以《～的肩膀》为题500～600字就可以 …
肩膀如今,我们的城市越来越繁华,一座座高楼大厦拔地而起,人们的生活也日心月异,处处洋溢着现代化的气息,然而我们在享受现代生活,感叹那一座座大厦威峨高耸时,可增想过在那片土地上倾洒了建筑工人们多少的汗水,它们是用无数建筑工人们的肩膀托起的.　　那是一个夏天,天气异常闹心,再加上蚊虫顶咬,我的心情躁乱不安便抱起篮球去球场打球,然而不到半小时就感觉体力不支,气喘吁吁,大汗淋漓眼睛里昌金星,我抱怨道：“真热死人了,老天爷也不发发慈悲,舍点甘淋”这时,几个同学要去游泳,我便放下篮球跟他们同去,由于天气太热,我们登行了公交车,在水中一阵酐 畅淋漓之后只觉得全身清爽,达到了目的,于是我们踏上了归途,路边的一个建筑工地仍在施工,这个情景惊动了我,引起了我的注意,便驻足向里张望,一个建筑工人光着上身,肩膀上扛着两袋水泥正向里走去.他大约三十多岁,黑黝黝的皮肤体现了他健壮的体格和长长的劳动历程,他两个肩膀扛一袋水,身体稍微弯曲.蓬乱的头发上盖了一层水泥粉末.他向楼梯慢慢走去.我想：他不会上楼吧.然而出乎我的意料,他的脚踏上了阶梯.我更为震惊,我似乎听得见那重重的脚步声,上了楼梯后,他骗从我的视线中消失了,不一会儿,却又从五楼出现了,我简直不敢相信自己的眼睛,甚至难以想象他是怎样一步一步艰难踏上五楼.放下水泥,他又下楼了.满脸轻松的笑容,伴着深深的喘息声,可以看得见,他的肩膀被押地有些扁平而略显下垂.那有些畸形的肩膀上,一道道红色的痕迹隐约可见.他的身上覆盖一层水泥粉末,与不断漏出的汗水混合成泥状.然而他并没有停上,稍微休息之后有扛上两袋水泥.面带自豪的神情,有开始了艰难的征程.&&&&&&&&&&&&
高考语文作文指导课件——论据运用以不变以万变的技巧
高考语文——论据运用以不变以万变的技巧2高三作文训练五阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”请全面理解材料，选择最佳角度构思作文。自主确定立意，写一篇议论性散文，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。3【主要立意】　　①正确看待人生中的得与失，不要患得患失。（知足常乐？）②处在任何环境中，都要从好的角度寻求优势。（换一个角度？）③心态关系状态。（乐观？）这三种为最佳立意。4主要问题将材料“束之高阁”，置之不理；文体要求不合，没有议论的影子；论据运用问题多多。5议论散文的特点　议论文的框架散文化的笔法 　6论据专题7(一)论据种类事实论据:客观事实。道理论据:大家公认的道理。8一、选取事实论据的原则1．注意论据的典型性。事实论据包括多方面的事例、史实以及统计数据等。只有典型的、有代表性的论据才能有说服力。切忌以偏概全，顾此失彼，只选取身边琐事作为论据。如论述“近墨者黑”这个观点时，用“我邻友某某锒铛入狱……”这样的事例。往往难以令人置信，缺乏说服力。92.注意论据的确切性。事实论据要使人信服。其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。不少学生因为材料记忆不准确，又懒得再去核实。就凭着记忆作文，结果把爱迪生发明电灯的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表。文章论证的效果，也就不言而喻了。103．注意论据的针对性。
有的材料内涵丰富，运用时需仔细斟酌。同时，即使是同一件事，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”。造成论据与论点的脱节。因此，只有材料主旨与论点相吻合，才能起到证明论点的作用。114．注意论据的新颖性。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，如一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡；一写逆境成才，就非写张海迪不可，文章当然也就没了新鲜感，少了吸引力。诗文贵在创新，那些拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因为它缺少了作者写作的灵气和个性。因此。选用材料应力求新颖。舍弃大家都用的角度。选用那些会令读者眼前一亮、怦然心动的新材料，如此定会收到意想不到的效果。12二、使用事实论据的基本技法1．叙述定向法。在众多的事实论据中，除了一部分寓言故事表意比较单一外，多数材料都具有表意的多向性。这虽给我们选择论据提供了广泛性、灵活性。但如果利用不好，常常会使论据和论点不相吻合，甚至背离脱节，使观点和材料相差甚远。解决这个问题的最好办法是采用叙述定向法，在叙述材料时，根据所论证论点的需要。有所侧重，有意识地突出强调所述事实论据与论点一致的地方。在运用此法时要注意两点：一是要准确地把握材料与论点意义上的一致性。二是要多用些标志性词语给予明示。这样，材料和观点的统一性就更明确了。13以孙膑的故事为例。假若论点属于“嫉妒的危害”时，论证的着眼点应侧重于庞涓对孙膑的嫉妒等方面的内容：不能正确对待别人的优点。就难以有大作为。战国时的魏将庞涓。曾与孙膑同学兵法。对孙膑的才智过人由嫉妒进而心生恶念，使孙膑受了苦刑。而他自己最终也恶有恶报，兵败身亡。庞涓本来可以更有作为，但因为不能正确对待别人的优点，心生嫉妒，想挤掉对方，结果不但没学到对方的优点，还断送了前程，赔上了性命，这危害可谓大矣!14假若论点属于“变通的作用”时。论证的着眼点应侧重于孙膑打破常规方面的内容：孙膑归齐以后，先隐居在齐将田忌幕下，在一次赛马游戏中。他用“以盈去虚”的战术，助田忌胜威王而崭露头角。得到齐威王的赏识和重用。田忌赛马，谁都会称赞孙膑的聪明。孙膑之所以聪明，这与他善于“变通”的思维分不开。在解决问题时，人们较多按常规去思考。为何不从另一个角度、另一个侧面去思考?这样思维就具有了发散性。15上述两段，就是根据论点的不同需要。对事实论据进行了不同角度的叙述，并运用不同的议论性语言，揭示了迥然不同的思想意义。2．概括列举法。在议论文的写作中，为了论证论点。常常需要一组同类事实论据，因为这些材料多是读者比较熟悉的常见材料，不必详述，每个事例只需用一句话概括列举出来就行了。运用概括列举法。既简明扼要，节省笔墨，又组成排比。气势如虹，能使立论大气磅礴。无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。163．以据定点法。一个题目，往往可以从多个角度确立论点，而具体到动笔作文时，却只需要确立一个论点。怎样确立文章的论点呢?这就要采用以据定点法，根据自己所占有的材料，来确定一个与材料最切近的论点，这样写文章，构思成篇快，而且观点和材料也比较一致。17例如《谈“理想”》这个题目可以从以下几个角度立意：①理想远大的青年是中国未来的希望；②理想的实现不能耽于幻想，不能一蹴而就；③理想的真谛在于追求的过程而不在结果；④理想的达成需要历经坎坷，埋头苦干；⑤理想的追求应当与社会需要相契合。18现在如果我们占有下面两则材料：①著名科学家彭加木1965年自愿放弃出国深造的良机，要求到边疆工作，并把名字“家睦”改为“加木”，他说：“‘加木’合起来是‘架’，我要为上海和边疆之间架设桥梁，我要跳出小家庭到边疆去。为边疆‘添草加木’。”二十多年来，他矢志不渝，先后十多次离家到边疆进行科学考察，并且三次深入环境险恶的罗布泊地区，直至以身殉职。19②秋瑾从小就立下报效国家的志向。1904年，她冲破封建家庭的樊篱，乘船去日本留学，决心用自己的汗水和热血，使灾难深重的祖国强大起来。她回国后，积极从事各项革命活动，最后英勇就义，用生命实践了自己报效祖国的理想。从以上两则材料来看，都涉及到了“理想的达成需要历经坎坷，甚至献出生命”，很显然这个观点跟题目所涉及的第四个立意角度较一致，只要依据材料，从这个方面选择论点，自然就和事实论据相吻合了。204．联新求异法。清代的赵翼在《论诗》中说过：“诗文随世运，无日不趋新。”讲的就是诗文贵在求新的问题。写议论文时，在事实论据的使用上也是这样。选择论据时，最好选择新鲜材料做论据，切忌避生就熟。例如论证“持之以恒，锲而不舍”，如果选李白的“铁杵磨成针”这个司空见惯的老例子，就不如用齐白石“础石磨成泥”的美谈：21齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天，他向老篆刻家求教。老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。”齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。5．以面代点法。为了使文章的论据充分，观点更具说服力，可以用以面代点法来尽量多容纳一些论据。所谓“点”，就是文中需要详写的内容，具体来说，就是那些比较具体、生动新鲜的材料；“面”就是那些大家都比较熟悉的、相对典型的事例，多用一串类似排比句的句型列举出来。这样，既能使论据数量充足，也不会因论据增多而使文章臃肿。22例如在论证“努力请从今日始”这个论点时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。文学家鲁迅先生几十年如一日挤时间，拼命地学习和工作，他给我们留下了七百多万字的宝贵文化财富。别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”著名绘画大师齐白石老先生有一句名言：“不教一日闲过。”他非常珍惜时间，从不肯放过一个“今日”，为我国的绘画事业作出了卓越的贡献。革命家周恩来，科学家阿基米德、牛顿，不都是珍惜时间，抓住“今日”的典范吗?我们也只有像他们那样，抓住一个个“今日”，才能有所作为，才能活得潇洒，才算不白活一回。236．以旧翻新法。议论文事实论据的使用过程中，我们最忌讳的问题之一就是重复使用某些论据。其实，如果在写作时一时找不到新材料用做论据，也可以适当采用老材料。“运用之妙，存乎一心”，要善于强调老材料中“为我所用”的那一个侧面，使老材料焕发新生。我们不妨把这种方法称为“新瓶装旧酒”。例如一位学生在《选择永恒》中这样论述：24站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔：魏武帝扬鞭东指，壮心不已：陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波。这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……上面提到的屈原、曹操、陶渊明都是人们熟悉的人物，该生在这里没有对他们的事例作长篇叙述，而是以齐整的排比句式将他们的事例作了高度概括，既增强了说服力，又让读者感到耳目一新。25三、论据选择还须注意几点：1、辨别主旨，适度取舍对掌握的事例进行筛选辨析区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。从论证的角度，从不同的角度进行取舍。例1：常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到10点就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。勤能补拙居里夫人26正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。这段文字中选用的这些人物本身就不“拙”，不能说她们的“勤”补了她们的“拙”，所以此段文字选用论据不准确。272、事例宜多不宜少(一般以三个为宜)论据充分，表现在例证方面就意味着必须多选用一些合适的事例。283、事例宜高度概括不宜拖沓冗长例3：司马迁《报任安书》“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”294、事例宜多维组合不宜单方位出击（1）正反事例组合 。例4：如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一已私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。《稳中求胜》这篇2005年高考作文巧以如来、孔明与项羽对比，孰是孰非，一目了然。30（2）不同时空事例组合。31例子5: 其实，只要我们稍加考察，就不难发现，古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不胜枚举，比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次，“字字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨著《红楼梦》；齐白石从成名及至80岁以后，五易画风，遂为一代国画宗师；比尔·盖茨的微软公司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的“视窗95”后，从“视窗98”到“视窗xP”，乃至即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问世；爱迪生自16岁发明电话自动拨号机开始，平均每3天就有一顼新发明；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想……所有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超越自己。32（3）详略事例巧妙组合。详略巧妙结合335、事例宜叙议结合不宜简单罗列。（1）议论可以放在事例之后，也可以放在事例之前，以分论点的形式出现。如：而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重挫之下毅然择生，终有绝唱之史，无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹。而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也34（2）可以从内容方面分析，也可以从意义方面评说。如：高考考生的试卷《遭遇挫折，笑对痛苦》选择从内容上加以分析。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了那千古飘逸的浪漫情怀！（此段文字从内容上加以分析）35（3）可以从正面议论，也可以从反面议论。如《有色眼镜引发的联想》采用反问句式，从反面加以议论：想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金大中，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？36写作专项突破十论据使用的误区?　　误区一：不合主题，牵强附会?　　唐玄宗宠幸杨贵妃，不理朝政，终于酿成了安史之乱。叛军即将攻入长安，唐玄宗听从了杨国忠的建议，逃往蜀地。逃亡途中，随行将士越想越气，好好的长安呆不住，弄得到处流亡，受尽辛苦。于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。这可把唐玄宗难住了，他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？但是众怒难犯，唐玄宗为了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出了痛苦的选择，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了她。于是才出现了马嵬坡上那一幕：杨贵妃泪眼涟涟，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飞……?（选自高考三类文《那一滴晶莹的泪水》）?　　【诊疗探析】这个材料写的是“马嵬坡事件”，应该说是一个不错的论据，但是，读罢这个材料我们感觉到能证明的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱”，而与本文的话题“感情亲疏与对事物的认识”毫无关系。作者牵强附会，非要以此来论证主题，就犯了材料与观点不相符的毛病。此类现象在考试作文中颇多，值得关注。?37写作专项突破十　　误区二：语焉不详，不够准确?　　是谁发动了震惊中外的“西安事变”？是张学良，他通过分析当时中国的形势，认识到只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中国，不能依靠外国的力量。当时日本的铁蹄已经侵占了大半个中国，可谓危在旦夕，而国内又发生内战，为日本侵华创造了有利时机。后来历史事实证明了他的分析，经过八年的艰苦抗战，我们终于胜利了。?（选自高考三类文《读历史》）?　　【诊疗探析】事实论据在运用时要注意事件人物、时间、背景和过程的准确性。有的考生由于记忆不准，时常出现语焉不详、张冠李戴的现象。这种“硬伤”一般难逃阅卷者的法眼，成为影响得分的重要因素。如上面一例，将发动“西安事变”的发动者说成张学良一人，实际上是张学良、杨虎城两人发动的，而且对事件背景的分析也有不妥之处，这些错误会使材料的说服力大打折扣，从而无法达到论证观点的目的。?38写作专项突破十　　误区三：直说结果，缺少分析?　　用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生曾经说过：“困难的本质对于人的伤害是一样，如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。”他二十一岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，晚年还受尽疾病的折磨，著名的《病隙续谈》（《病隙碎笔》）也是花了将近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败了他吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心中坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。（选自高考二类文《雕琢心中的天使》）?　　【诊疗探析】这个例子是议论文写作中论据使用失误的典型。这种运用方法一般是“材料+结果”的形式，它缺少的恰恰是能使文章“深刻”“说理透彻”的重要一环——剖析。在上面文段，作者给出了史铁生这个素材，然后直接给出结果“然而身体的病痛打败了他吗？没有”。至于史铁生究竟是怎样“雕琢心中充满坚强的天使”的，这种雕琢的过程表现出人物怎样的精神并没有深入剖析。解决这种病症的方法有两种，一是强化“剖析”意识，二是学会“剖析”方法，比如假设剖析、因果剖析等。?39写作专项突破十　　误区四：一味堆砌，缺少联系?　　汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存史书，在不幸遭受宫刑之后，他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃，更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，成为了厚实宝贵的文化遗产，千古流传。　　文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党，与黑暗社会作斗争，虽然反动派对其恨之入骨，对其进行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。?（选自高考二类文《面对挫折》）?　　【诊疗探析】写议论文少不了论据，不能把几个论据堆砌在一起。上例举出两个人物事例，却不对两个事例之间的关系作任何剖析，只是简单地排放在一起，这样用材料没有什么论证效果。“议论”必须做到“摆事实，讲道理”，光摆事实、不讲道理是没有用的。应该在第一段之后分析材料与主题的关系，在第二段之后也要剖析材料与主题的关系，最后还要把两则材料结合起来再深入剖析与主题的关系。?40桥梁 架构论 据评 析论 点41搭桥 方法1.探因分析2.假设分析3.归纳分析42片断一论点：自立自强11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。（论据）洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。（评析）天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）为什么（感动中国）是因为（自立自强）43方法一：探因分析含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。思路：为什么——是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。44片断二论点：诚实做人宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里长城。（论据）这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。（评析）让诚实之花，绽放在生命的每个角落。（论点）假设（看到长城）结果（自豪一番）实质（徒有虚名）应该（归于诚实）45方法二：假设分析含义： 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。思路：反面假设—结果展示—正面强调关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。46片断三论点：自立自强“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……（论据）这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。（评析）无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。（论点）罗列事例（虎父犬子）归纳共性（依靠祖荫）揭示实质（不懂自立）47方法三：归纳分析含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。思路：列举事例—归纳共性—揭示实质关键： 一句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点48特别注意：1．分析事例的方法有许多，比如反问法、类比法、比喻法等，要灵活运用。2、无论运用哪种方法，都必须要连通论据与论点。49老李第一次喝了五粮液，吃了花生米，醉了；第二次喝了竹叶青，吃了花生米，又醉了；第三次喝了茅台酒，吃了花生米，又醉了。由于每次都吃了花生米，都醉了，所以他得出吃花生米是他醉的原因。后来老王告诉他醉的原因是五粮液、竹叶青、茅台酒里都含有酒精。①老李为什么会闹笑话？②老王采用什么分析方法？③我们可获得什么启示？50求同分析与求异分析51一、求同分析法52求同法是指在被研究的对象出现的若干场合中，如果仅有一个先行因素是这些场合所共同具有的，那么这个先行因素就是被研究对象的原因。简言之，在若干场合中，其他因素都不同，只有一个因素是相同的，却产生了相同或不同的结果，那么这个因素就是这个结果的原因。概念阐释531、下面议论文段有何不足？左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。可见，付出努力，才能有所收获。运用范例542、补充加蓝色的文字后效果有何不同？左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的──付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。可见，付出努力，才能有所收获。运用范例551．紧扣论点。2．先异后同。3．句式恰当。①虽然他们……不同，……不同，……不同，但他们却有着相同的……，相同的……。②他们的……不同，……不同，……不同；但为什么都……呢？是因为他们都……运用要领561．在下面文字的横线上添加“求同分析”的内容。中国古代的司马迁遭受不幸，于逆境中写出了《史记》，取得了辉煌的成就；曹雪芹在遭受一次次的打击，举家食粥的情况下，依然写出了不朽的《红楼梦》；现代的朱自清，家境贫寒，他在上大学时，由于没有钱买新的被子，只能用绳子将破被的另一头扎起以御寒，但他刻苦学习，成为著名的诗人、学者和民主战士；外国的塞万提斯，在被捕入狱后，仍写出了《唐吉珂德》这样伟大的著作。
由此可以得出这样的结论：处于逆境而不气馁，勤奋努力，是他们最终都取得了辉煌的成就的原因，逆境能使人成才。巩固练习57【答案】虽然他们所处的时代不同，他们的国籍不同，人生经历不同，个性等等都不相同，但有一因素是相同的，即他们都处于逆境而不气馁，勤奋努力，最终都取得了辉煌的成就。巩固练习582．根据下面材料，以“追星”为话题，用“求同分析法”写一段文字，要求紧扣话题，观点明确、叙例精当。材料一：1999 年 12 月 28 日晚，17岁的成都少女徐娟狂热追星，不幸被偶像的车轮碾得盆骨骨折，丧失了生育能力。当天成都有关单位邀请了许多港台明星，举办“迈向 21 世纪群星演唱会”。当晚，明星的车队由下榻的酒店驶出开往演出会场时，等候在外面的一群追星少女蜂拥而上，要求偶像给他们签名。在拥挤中，徐娟被推倒在地，最后一辆奔驰车从她身上碾了过去。司机竟然毫无觉察，径直开走了。材料二：杨丽娟，甘肃省兰州人。15岁在荧幕上初见刘德华，自此朝思暮想，发展成一种几近疯狂的痴迷。就这样，一个原本学习成绩优秀的学生，初中未毕业就回到家中，开始了长达13年的追星梦。十余年，她不念书，不工作，不在乎身边的一切，每天都梦到自己的偶像，醒来痴迷，睡去痴梦。弄得倾家荡产，父亲为圆女儿心愿竟然卖肾筹款。后因这位见了偶像刘德华的女粉丝仍不满意，其父被逼无奈，已经于27日跳河身亡。巩固练习59【参考答案】适当地“追星”能为年青人的健康成长树立良好的榜样。但这是以“适度”为前提的，盲目追星，过度追星，轻则浪费时间和精力，重则伤害自己的身体和心灵，甚至可能耽误前程，毁掉自己的一生。这在现实生活中不乏其人。17岁的成都少女徐娟因狂热追星，不幸被偶像的车轮碾得盆骨骨折，丧失了生育能力。无独有偶。甘肃的杨丽娟，原本成绩优秀，因仰慕刘德华，初中未毕业就退学在家，开始了她长达13年的追星梦。十多年来，她不念书，不工作，每天都梦到自己的偶像，醒来痴迷，睡去痴梦。徐娟和杨丽娟来自不同的地方，出身于不同的家庭，但她们的人生却都上演了一幕令人唏嘘不已的悲剧，原因何在？是盲目追星。她们都曾拥有美好的青春，原本也都可以拥有属于她们自己的美好未来；然而她们却将宝贵的青春虚掷在虚无缥缈的“偶像”身上，身心受到了极大的伤害。可见，盲目追星，贻害无穷。巩固练习60二、求异分析法61概念阐释求异法是指在若干个场合中，其他因素都相同，只有一个因素不相同，却产生了某种相同或不同的结果，那么这一个因素就是产生这个结果的原因。62运用范例1、下面议论文段有何不足？孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜 。可见，好集体不会埋没人才。63运用范例2、补充加蓝色的文字后效果有何不同？孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜 。庞涓和孙膑师出同门，都是难得的用兵奇才，但为何落得两种迥然不同的境遇呢？就是因为他效劳于两个不同的统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。641．紧扣论点。2．先同后异。3．句式恰当。①他们……相同，……相同，……相同，但他们……却是不同的。②他们的……相同，……相同，……相同；但为什么结局不同呢？是因为他们的……不同：甲……，所以……；乙……，所以……运用要领651．在下面文字的横线上添加“求异分析”的内容。勤奋是任何人获得成功的先决条件。我国跳高运动员朱建华19岁就崭露头角，在世界大学生运动会上获得金牌，他可算得上跳高的天才吧，可后来他走过的曲折的道路，却对勤奋作了生动的注释。他在世界大学生运动会上夺冠后，在教练胡鸿飞的严格要求和他本人的勤奋练习下，成绩不断提高。夏练三伏，冬练三九，过春节也不休息，连躺在床上仍在体验过杆动作的要领，并在墙上划上2.40米的红线，练习心理承受力。勤奋换来了丰收，1984年第五届全运会上，他以2.37米和2.38米的惊人成绩两破世界纪录，成为“世界飞人”。可是正当成绩上升时，他却骄傲了，松懈懒散了，今天替这个买飞机票，明天替那个买东西，两年的七百多天中，只训练了两百多天。腿的弹跳力、爆发力、反应灵敏度、适应性及心理承受力都不如以前，成绩滑坡。这两年中，他最好的成绩也只是2.25米，在美国洛山矶第23届奥运会上仅拿了一块使人哭笑不得的铜牌，处境尴尬。以后，几乎在世界比赛中销声匿迹。
从朱建华的经历中，我们可以得出这样的结论：勤奋可以使人成为天才，但缺乏勤奋的学习、训练、工作，天才也会成为庸人。巩固练习66【答案】同是一个朱建华，教练胡鸿飞对他还是那样精心栽培训练，条件仍然是国家级的、第一流的，生活条件仍是最高标准的；国家的重视，人民的支持，与以前相比，有过之而无不及。但朱建华的跳高成绩为什么这样一起一伏呢？这不能不令人深思，勤奋刻苦的训练使他成功，而懒散又使他遭受挫折。巩固练习672．根据下面材料，以“在荣誉面前”为话题，用“求异分析法”写一段文字。材料一：老一辈电影演员王人美，她成功地演出《渔光曲》而一举成名之后，受到赞扬和掌声的包围。因此，她也就踌躇满志，不再深入地钻研业务，认真苦练基本功了。因而再没演出过很成功的角色。材料二：刘适兰十二岁学棋，十七岁夺得全国冠军，十八岁成为我国第一个世界女子象棋大师，后来又成为欧洲人之外的第一个世界女子特级大师，各种荣誉接踵而来:市劳模、全国新长征突击手等等。但在刘适兰的脑子里没有比这更使她感到肩上的担子更重，从而迫使自己奋力向前。巩固练习68【参考答案】对愚者来说，荣誉是一副镣铐；而对智者来说，荣誉则是一块基石。老一辈电影演员王人美因成功演出《渔光曲》而一举成名。面对鲜花和掌声，她踌躇满志，不再深入钻研业务，也不再苦练基本功了，以致后来再也未演出过很成功的角色。而刘适兰与之相反。她十七岁夺得全国冠军，十八岁成为国第一个世界女子象棋大师，后来又成为欧洲人之外的第一个世界女子特级大师。面对市劳模、全国新长征突击手等接踵而来的荣誉，她丝毫不敢松懈，她感到肩上的担子更重，迫使自己奋力向前。两人同样是女性，同样为成功付出过努力，也都曾创造过令人仰慕不已的辉煌；但为什么最终却获得不同的结果？是因为两人面对荣誉态度不同：王人美把荣誉当作美酒佳肴，自我陶醉，自我满足；而刘适兰却把荣誉当作一面镜子，自我反思，自我激励。正是这不同的态度，造就两人后来不同的人生：一个沦为平庸之辈，一个不断超越自我。可见，在荣誉中不断地自我鞭策，人生才能渐入佳境。巩固练习69经典材料百变通以一当十出佳作——论据运用以不变应万变的技巧70训练题：A、我们熟悉的事例：中考高考这个事例可以论证什么观点（或表现什么样的主题）：1、转折；（这场考试的结果如何，就是自己的一个重大的转折。）2、选择；（能参加高考，是三年前“读普高还是读职高”选择的结果。）3、诚信；（考试是否作弊、高考移民等都体现出了我们的诚信度。）4、知识改变命运。71B、我们熟悉的事例：老师训斥学生过于刻薄这个事例可以论证什么观点（或表现什么样的主题）：1、转折；（很容易伤害学生的自尊心，甚至会成为学生学业成绩、性格爱好的转折。）2、选择；（面对学生的出格，老师可以有引导、宽容、温和批评、刻薄等等的不同选择。）3、假如记忆可以移植；（给老师和学生都移植注入宽容、大器的记忆。）72从以上两例可以得到一个结论：同一件事，从不同的角度去分析，便可用于不同的作文题；同一主题，由于各人的感悟不一，可通过不同的事例来展现！普通的事例尚且可以这样使用，那么，经典的材料能不能做到以一当十、以不变应万变地使用呢？73为什么要用“经典材料”？1、运用“经典材料”的优势：有利于你写出有文化内涵的、有一定思想深度的、有一定文采的考场作文。具体地说有以下优势：74A、任何程度的学生，均有了解和掌握；B、具有其他材料无法比拟的深刻内涵和 文化意义；C、有典范的甚至诗意化的表述可资借鉴，易于操作；D、经典材料的叙述容易书面化，能有效避免语言口水化；E、经典材料的阐释空间较大，因而具有“百变通”的可能，方便你在作文中普遍运用。75“经典材料”能否“百变通”，做到以一当十？回答是肯定的。只要稍微圆通一点，同一个材料完全可以运用于不同的话题、不同的观点的作文之中。这是因为：经典材料，无论是历史文化名人，还是经典思想，还是形象化的经典意象或经典场景，都具有很强的普适性。尤其是历史文化名人，他们的人生具有丰富的内涵，从他们的性格和生平中，能够提炼出丰富的思想，几乎能够对应所有的考场作文。76如何使用“经典材料”？A、首先分析这材料的用途；B、其次要学会变换角度进行发散思维，头脑变得圆通一点。77经典材料通用示范：以“陶渊明”的材料，来应对一些高考作文题目的写作。78（1）2006年全国高考卷1作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。79陶渊明尽管有“猛志逸四海”，有大济苍生之志，但他也有自知之明，知道在那样的时代，他的才能还不足以在那条路上走通，所以就归隐田园，做他的诗，采他的菊，喝他的酒去了。陶渊明没有像这个题目中的乌鸦那样，行也要行，不行也要行——他没有因为渴望政治上的成就，就像屈原那样上路走到天黑，投汨罗江而死；也没有像杜甫那样，明明只有诗才，却偏偏自诩有能力“致君尧舜上”。这就是陶渊明明智、通达、可爱的地方。80陶渊明不善于写那种字句华丽的诗，与他那个时代崇尚藻饰的诗歌风格格格不入。他没有铺陈华藻的才能，但他却善于开掘题材，开创了在中国文学史上影响深远的田园诗风。他的诗风质朴醇厚，这是另一种才能。陶渊明很明智，他没有忘记自我而去盲目模仿别人，因为不求其同，反而创造出自己独特的价值。如果天空上飞翔的都是捕捉小羊的鹰群，如果这个世界上只有具有相同能力的一种生物，这个单一的世界将会非常可怕。81（2）08天津卷请以“人之常情”为题写一篇文章。要求：①自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。②不少于800字。82每个人都有自己的追求，有的人追求名利，有的人追求物质享受，林林总总，不一而足，这都是人之常情。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明也曾出仕为官，幻想在政治舞台上一展抱负，这是人之常情，试想哪个读书人不想“学而优则仕”呢？哪一个有志之士不想为“帝王师”呢？名与利，功与禄，取之有方，用之无愧。人之常情，实不为过。但当他的人格尊严收到侮辱之时，他能坚守理想、信仰，当官场污秽不堪之时，他能毅然“不为五斗米折腰”，最终“久在樊笼里，复得返自然”。陶渊明的可贵在于他突破了人之常情，面对浊世，多数人选择的是同流合污，这是人之常情嘛。而陶渊明一身傲骨，不低头，不苟且，做不合常情之举，做不违心之事，这是何等的潇洒，何等的洒脱。83（3）2006四川高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今，“问”在我们的生活中无处不在。请以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟题目。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭。84“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的“思”与“恋”，“误落尘网中，一去三十年”的反省，不都是陶渊明反躬自问而求得的领悟吗？“归去来兮，田园将芜胡不归”，“既自以为心为形役，奚惆怅而独悲”，不明明就是扣住了话题中的两个“问”吗？陶渊明的归隐，就是自问不能“为五斗米折腰”的答案，官可以不做，人格必须得到保全。至于他梦想的“桃花源”，就算比不上屈原玄奥的“天问”，也可算得上是一种对理想生存境界的求索和追问吧。85（4）2006辽宁高考作文题目（60分）：题目：肩膀要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。陶渊明与“担当”或“承担”有何关系？或许你觉得，陶渊明跑进田园，看起来是逃避。但换个角度思考，他实际上是为了获得人格的独立，不愿与当时污浊的官场同流合污，因而他是对自己的人生负责；而那些缺少道德担当的人，则可能与世浮沉。这样，陶渊明就你塑造成一个有所担当的榜样，顺理成章地写进这篇作文中了。86不过，你也可以产生另一种立意：陶渊明躲进田园，是逃避社会责任，只顾独善其身——陶渊明归隐田园，也许他对自己算是负责了，但他的肩膀似乎有些柔弱，挑起了自己的人生，却卸下了社会的责任。一个人去喝酒，去采菊，固然可以“悠然见南山”，“而无车马喧”；然而，这种悠然和寂静中，恐怕只是自私的人生态度，给弱者以精神空间，却无法呈现出人类伟大的精神力量。杰出人物有时也难免作出世之想，孔子就说过“道不行，乘桴浮于海”之类的话，但他最终还是觉得“鸟兽不可与同群”——他有使命感、责任感，不愿做退耕的“荷蓧丈人”，不愿躲进桃花源般的乌托邦。在孔子看来，任何时候，人都必须以自己的肩膀，担负起应尽的社会责任。孔子比陶渊明更为伟大的的原因，就在这里。87尝试练习：试用下面的经典材料作论据去论证一些高考作文题目文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》……——司马迁《报任安书》881、无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。（2003北京卷作文题）89运用示范：人生谁能一帆风顺，没有波折呢？“文王拘而《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”正是人生中这些灾难性的波折，构成了周文王、孔子、屈原人生的重大转折，成为他们成就伟大人生的重要助力。如果生活没有巨大波折，人生就不会有重大的转折，周文王就可能仅仅是一个平凡的诸侯而非伟大的哲人；没有转折，孔子就可能仅仅是一个活跃的政客而非伟大的文化巨人；没有转折，屈原就可能仅仅是一个普通的政令起草人而非伟大的诗歌巨匠。正处于窘境的人，往往会更迅速地迎来人生的转折，这可以让他们的生活以最快捷的方式发生飞跃。902、有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬梆梆的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。【注意】①立意自定；③文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。（2002年全国高考卷）91运用示范：人生常常会遭遇歧路，面临多种可能的选择。在人生的转折关头，何去何从，往往需要我们作出非此即彼的选择。孔子在仕与隐之间、屈原在自我价值与随波逐流之间，都用自己伟大的心灵，作出了正确的选择。923、生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问。请以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章。（2006年四川卷，话题作文）运用示范：文王拘囚之日，孔子落难之时，屈原放逐之中，孙子膑脚之后，当人生遭到这样的打击，前路茫茫，困顿不堪，前途何在，他们可以问谁？谁能够给他们指明一条道路？每个人写出的人生剧本，都只能由自己担任主角。人，只有反躬自问才能求得答案。逼视自己的内心，探问人生的价值，终将找到苦难的出口、生命的方向。934、我想握住你的手（2006上海卷，命题作文）运用示范：文王，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能有被囚而推演《周易》的哲思妙悟？孔子，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能有身处困境而作《春秋》的旷达胸怀？屈原，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能在流放的困苦中赋出《离骚》？我想握住一双双伟人的手，让这些书写历史的手，牵引我走向更高的人生境界！945、一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一篇作文。（2006全国卷1，材料作文）运用示范：天生一材，必有一用。文王被拘，推演《周易》；仲尼困顿，能作《春秋》。这是因为他们具有这方面的能力，具有超越常人的文化修养。每个人的能力是不一样的，人生的方向和路径也就不一样。不顾自己的才能资质，找不到自己的人生道路，盲目模仿别人，只会落得东施效颦之讥，落得乌鸦反被牧羊人所抓的下场。956、社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，请以“读”为题写一篇文章。（2006安徽卷，“材料+命题”作文）运用示范：人，真是一本读不完的大书。文王被拘，推演《周易》，我读出面对危局的淡定洒脱；仲尼困厄，能作《春秋》，我读出了面对窘迫的执著追求；屈原放逐，赋得《离骚》，我读出面对困境的高尚情操。967、有人说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路；也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没有了路；有人说……请以“人与路”为题，写一篇作文。（2006江苏卷，“材料+命题”作文）运用示范：天生一材，必有一用。天无绝人之路。文王被拘，仲尼困顿，屈原放逐，左丘失明，孙子膑脚，当此之时，可谓人生绝境，他们似乎已无路可走！但历史证明，他们最后都走出了一条辉煌的人生之路！路，是人自己走出来的。心有多远，路，就有多远。孙子无脚可走，但他走出了一条兵法之圣的非凡之路；左丘双目失明，但他却看到了历史的最深处。978、题目：留给明天。（2005天津卷，命题作文）运用示范：时间之矢不可逆转，生命难免“终有竟时”。创造人生的，是今天；而今天是否有价值，关键在于为明天留下什么。文王被拘，他留给明天的是《周易》；孔子落难，他留给明天的是《春秋》；屈原流放，他留给明天的是《离骚》。圣贤也是人，他们终究也是要死的；然而，他们都为明天留下了一笔巨大的精神财富，从而让自己永垂不朽。的确，明天尚未到来，但明天终会到来。明天将如何到来，取决于我们今天留给明天一些什么。今天为明天留下一颗美好的种子，明天就会拥有一棵参天大树。98小结：通过上面的练习，我们可以看到经典材料是可以很好地通用于各种作文题目的，关键在于我们能不能灵活变通地运用。99作业：试以“屈原”这一个经典材料进行发散思维并用于作文之中。如用在2008年广东高考高考作文题目：不要轻易说“不”。100“屈原”材料的变通运用示例：（1）“举世皆浊而我独清”，不愿自我沦落，乃是一种高尚的坚持，孤独的光荣；（2）坚守原则，不阿权贵，节操高尚；（3）不懂变通，缺乏灵活的处世策略，而世事常需妥协，所以容易被排挤；（4）被放逐而著《离骚》，说明人类处于困境中往往转向精神价值的追求；（5）独善其身，在黑暗的社会中保持高洁的精神；（6）怀才不遇，人才的悲剧，是政治的悲剧；（7）忠君忧国，热爱国家的典范；（8）缺乏远见和斗争策略，致使楚王由亲近到疏远，失去为国家服务的机遇；（9）执著追求人生价值，离开政治，又做诗人；（10）投汨罗而死，是用死亡证明生命不可妥协的价值。……101写作专项突破十　　2．叠加运用论据?　　所叠加的论据最好不受时空局限，以增强说服力；叠加时所采用的句式应尽可能整饬，以形成强烈的气势；运用论据后，不要忘记对论点的照应。?　　不要安于现在的自我，而要追求心中的梦想。鲁迅不安于救治国民的身体疾患，从而铸就了刚毅伟大的民族魂；袁隆平不安于水稻亩产千斤的“极限”，从而颠覆了世界权威。?　　当然，追求也有可能失败，可是何必斤斤计较于结果呢？美丽在起点，在终点，更在沿途的风光，更在拼搏中的问心无愧。梵·高追求自我，却最终走向了萨都的草坪，用枪声宣告了自己生命的结束；屈原追求爱国，却最终投身于汩罗江，化作楚国的一缕冤魂。纵然他们失败了，可仰不愧于天，俯不怍于地，那失败的悲哀不也是一种美丽吗？那失败的追求不也是一种坦荡吗？?　　一位名人曾说：“一个执著追求的人，整个世界都为他让路。”纵使像李白、杜甫这样一生追求“致君尧舜上，再使风俗淳”的伟业而终不可得的失败者，也为我们留下了盛唐诗歌最灿烂、最珍贵的篇章。虽然他们一个抱月而终，一个客死他乡，可毕生的攀登，矢志不渝的追求，还是让他们彪炳史册，光耀千秋。?102写作专项突破十　　3．句式辅助运用论据?　　（1）借助“从……到……”的句式运用论据?　　运用论据时要注意先后顺序，句式应大致整齐，串联起来的部分可以是史实、名言、诗歌，还可以是作品及人生的哲理思考等。?　　　　倘若成功是远方的彼岸，诚信就是承载你的船舶；倘若成功是珠穆朗玛峰的峰顶，诚信就是你手中的绳索；倘若成功是巍峨的大厦，诚信就是大厦下的基石。古往今来，无数名垂青史的成功者，有谁不是以诚信待人，以诚信任物的呢？从汉高祖刘邦的“约法三章”，到司马迁为“李陵事件”的中肯之言；从魏征以诚信直言敢谏，到我们的开国领袖毛泽东……正面的例子实在多得不胜枚举。事实上，诚信是每个人应有的品德，更是任何成功者之所以成功的基石。?103写作专项突破十　　（2）借助“当……时”的句式运用论据?　　借助此句式串联论据时，语言除了要具有概括性外，还应讲究文采。这个句式所连缀起来的内容往往是历史事实的某个有特定意义的瞬间、细节或情节。?　　当卧龙草庐外的刘皇叔在朔风飞雪中久久伫立的时候，当古人在昏暗的灯下奋笔疾书“索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚”的时候，当一箱箱假烟、盗版光盘在熊熊烈火中化为灰烬的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语在历史的词典里永生——“诚信”。?104写作专项突破十　　4．正反对比运用论据?　　有意识地对比运用论据，既可以暗示正反对比的论证方法，又能更为有力地佐证论点。同学们要注意根据论证思路，安排正反事例的先后顺序，还要通过正面事例与反面事例的对照，辅之以必要的分析，可以使论证雄辩有力。?　　“少无适俗韵，性本爱丘山。”桀骜的陶渊明经过一番世俗的历练，最终远离了富贵满堂，他抱定不为五斗米折腰的信念，一袭布衣，飘然而去。?“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。”命运多舛的辛弃疾尽管报国无门，心痛如绞，但依旧心系故土，誓死抗争，哪怕马革裹尸，捐躯沙场。?　　……?　　李陵投降匈奴，的确是形势所迫，身不由己。但夜幕落下时，他也无时无刻不在遥望关中明月，泪眼婆婆，盼望重归故里的那一刻。苏武却选择了义无反顾的信念，忍受着大漠风雪，苦守着边关冷月，过着衣不蔽体、食不裹腹的生活，为了那柄汉节，岁岁年年，年年岁岁。?105写作专项突破十　　5．借助修辞运用论据?　　（1）排比?　　一篇议论文里若能将论据以排比句的形式加以运用，不但会加强语势，而且会更有力地表达自己的观点。?　　古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了光明；面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！?106写作专项突破十　　（2）比喻?　　用比喻的形式来运用论据，能借用喻体将抽象的事物形象化，将陌生的事物熟悉化，以达到论证论点正确的目的，但必须注意喻体和本体之间要有共同点。?　　你见过高山吧？它是那样的雄伟、绵延！你还见过大海吧？它是那样的壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头。海之阔，是由于它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，就应该善于从生活中寻找良师益友，吸取他们的点滴长处。107写作专项突破十　　（3）引用?　　引用名言来论证，有直接引用和间接引用两种，或称明引和暗引。直接引用，就是照录原文，把原文用引号括起来；间接引用，就是叙述原文的大意，但不加引号，或只引个别重要词语。不管是明引还是暗引都要忠于原意，不可断章取义或改换原义。还有一点要注意：进行议论，穿插引用名言名句能为文章添彩，创出新意，但也只能作为一种必要的辅助形式，要把“引”与“证”结合起来，光“引”不“证”，会使文章成为经典言论的堆砌，反而会失去应有的色彩。?自信指相信自己。莎士比亚说：“对自己都不信，还会信什么真理。”可见自信的重要性。班超的“不入虎穴，焉得虎子”、李白的“天生我材必有用，我辈岂是蓬篙人”、李大钊的“试看将来的环球，必是赤旗的世界”、毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里”、阿基米德的“给我一个支点，我可以撑起整个地球”无不是自信的有力见证。因此，自信是人的一种十分重要的精神力量。?108写作专项突破十　　6．复活史实运用论据?　　这种用据的方法，适合长于描写、长于营造氛围的同学选用，但使用时要注意把握好尺度，稍加点染即可，不要喧宾夺主。?　　也许，暮春时节，飞花迷眼，瓦尔登湖边一袭黑衣的卢梭，在苦思着生之真谛；那握着明灯游在白天街道的，还有希腊智者的身影。但无论是谁，都没有忘记，构筑人生基座的乃是“诚信”二字。?　　诚信乃人格品位的体现。手握权杖，贪图荣誉而尽显人性之奸诈、多变的，一定不是品格高贵之人。在危栏高楼中，守着心的一方净土，望穿秋水的，是爱之“诚信”；哪怕各守长江一头，那快报急书，“白头搔更短”的，是叮嘱的诚信……生，因之成为纯洁的载体。诚信的珍贵，幻化为身中血液，流淌在潺潺的河床，浮露高贵的躯干。?109作文辅导课授课人
河北盐山中学　　高东红110四大史书之一晋o陈寿四大名著之一元末明初o罗贯中？111其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。——《三国志o诸葛亮传》孔明强支病体，令左右扶上小车，出寨遍观各营；自觉秋风吹面，彻骨生寒，乃长叹曰：“再不能临阵讨贼矣！悠悠苍天，曷此其极！”叹息良久。——《三国演义》一百零四回112借想象 加细节活让论据起来113什么是想象？想象就是利用原有形象在人脑中形成新形象的过程。它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载” “神通万里”的境界。什么是细节描写？细节描写是指对人物、环境或事件的某一局部特征作具体、深入的描绘和摹写。细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。114让论据“活”起来就是借助想象，加入细节描写，运用生动形象的语言，使论据更为丰满鲜活、有情有意。借助想象，加入细节描写，丰满鲜活、有情有意。115怎样运用细节描写让论据活起来？神态描绘法抓特征传情意穿过香园小径，你是否看见那消瘦的伊人，独自倚着窗儿，涕泪涟涟，愁绪不堪解。一看宋词，让我们想起了她的名字——李清照。南渡之前，她曾过着轻松悠闲的生活，在饱经家愁国恨后，她更加坚强，晚年的创作成就令多少人景仰和歆羡。——《磨练与高飞》117晚年的孔子，尽管须发皆白，步履蹒跚，但目光炯炯有神，精神依旧矍铄，他那积极入世、不成一番事业决不罢休的坚毅依旧写在脸上。于是七十二贤徒走出来了，三千弟子走出来了，《六经》和《论语》也走出来了。“天不生仲尼，万古长如夜”，信哉此言！——《智者的选择》118于是韩信在乡里小儿面前低头了，在那弯下的腰身中，在那起伏澎湃的胸膛里，一颗热烈的心跳动着；于是关羽在曹操面前低头了，在那低下的双眼中，在那入鬃的双眉下，一颗滚烫的泪珠悄然滴落
于是年幼的康熙在旧势力面前低头了，在那稚气的脸庞上，在那飞速成熟的心灵里，一股帝王之气正在升腾。这样的低头，荡气回肠；这样的低头，深明大义；这样的低头，见证了真正的英雄。我们相信，当低头的男儿重又抬头的时候，将会有更加精彩的故事上演。——《男儿的低头》于是关羽在曹操面前低头了，在那低下的双眼中，在那入鬓的双眉下，一颗滚烫的泪珠悄然滴落；119原音再现法我国古代有这样一位大诗人，当他郁郁不得志的时候，他悲愤地呼喊；当他自认为能够实现自己的伟大抱负时，他满怀激情地高唱；他一生酷爱饮酒；他对生活充满了自信；他热爱祖国大好河山，纵情山水；这位诗人是谁？他就是我们唐代伟大的浪漫主义诗人李白。我国古代有这样一位大诗人，当他郁郁不得志的时候，他悲愤地呼喊：“大道如青天，我独不得出！”当他自认为能够实现自己的伟大抱负时，他满怀激情地高唱：“ 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”他一生酷爱饮酒：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”他对生活充满了自信：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他热爱祖国大好河山，纵情山水：“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。”这位诗人是谁？他就是我们唐代伟大的浪漫主义诗人李白。120原音再现法我问那个在绿茵场上所向无敌,将自己的一生都献于足球的球王。他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀,自信地告诉我：“只要你真心付出，上帝不会亏待你。” 我问那腰缠万贯,稳居世界首富宝座的商人。他笑了笑,用手指着前方的一座山说：“翻过去,你就能看见灿烂的阳光。”我问那虽长相身材都不能令人满意却用气势磅礴的歌声征服了世界的大学音乐教授。他摇了摇他短粗的脖子,写下“勇于拼搏”四个字。
——《世上无难事，只要肯登攀》明方向，突重点121面对困境，毛泽东让我学会了乐观与豁达；面对困境，鲁迅让我学会了从容与坚定；面对困境，马丁·路德·金让我学会了憧憬与追求；面对困境，贝多芬让我学会了勇敢和抗争。“”一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。我有一个梦想，让自由之声响彻每个山谷。人啊，你当自助。“““”””122环境渲染法黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已迎向大漠。寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，冰雪覆盖着大地。枯草何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。——《卸下包袱，放飞心灵》显个性 有情韵123几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？——《谈意气》124公元744年的春天，微风轻拂，柳絮飘飞。宽阔的江面上一叶扁舟。没有汪伦的歌声，也没有绕船的明月。李白抱着“安能摧眉折腰事权贵”的信念毅然离开了长安。这一去，他再也没有回来；这一去，盛唐诗歌中又多了几分铿锵与豪迈；这一去，为后人留下几多叹惋与感怀。在下面文字的开头添加一段环境描写：125课后作业：
以“超越”为话题，写一段议论性的文字。要求以事例作论据，借助想象，加入细节描写。字数在100字左右。126注意事项1、不宜过详，三言两语，点到为止。2、围绕中心，针对问题，不可剑走偏锋，脱离主题。3、符合逻辑，适当虚构点染，不可违背事实，任意编造。127论据在精不在多，善于联想巧描摹。精心打造一把米，六月七日好下锅。128再见129列举事实:务必从严，紧扣题意；务必典型，以一当十；务必新鲜，与众不同。运用论据:不能喧宾夺主，长篇累牍地叙述论据；不能就事论事，不懂得提升、深化。130课程目标：1、认识点例法的特点及作用，拓宽论证的思路,增强事实论证的说服力。2、学会迁移运用，能够有理有据地展开议论。131单陈式:用一个例子阐明观点。比较式:用两件不同的事或用两件本质相同的事证明观点。排列式:也叫点例式，它的特点是一句一例，句句中“的”。例证的形式132“点例”——可以拓宽论证的思路，深化主旨。133适应篇134如众所周知的，夏禹在治水的十三年中，三过家门而不入；李冰父子为了解决当时成都平原的水利问题，不知克服了多少困难，终于修成了泽被后世的都江堰；扁鹊深入民间，“周游列国”，“随俗为变”，解除人民疾病的痛苦；还有我们所熟知的出身贫苦的黄道婆，她从海南黎族地区回到故乡（上海市郊），把当时海南岛先进的纺织工具和她熟练掌握的纺织技术毫无保留地传给家乡的人们。这些人千百年来一直受到人们的尊重、怀念。汉代的霍去病，为了国家的生存和强盛，在戎马中度过了一生。宋代的岳飞，为了挽救国家的危亡，离妻别母，转战疆场，最后和自己的儿子一起屈死在风波亭上。文天祥，抗击当时的元兵进攻，坚贞不屈；被敌人抓住后，仍旧临危不苟，和敌人作了坚决的斗争，誓死不投降。清代的林则徐，坚决反对帝国主义的侵略，和腐朽的当权派作斗争，及至充军伊犁，他一点也不灰心，一直没有忘记帝国主义对我国的侵略，而且在那里和群众一道修水利、栽葡萄，为当地人民造福。洪秀全，看到当时清室的腐败，民不聊生，看到当时的帝国主义吞并中国的阴谋，就聚集群众，要把清室推翻，为中国找出一条出路。孙中山，为了推翻清朝，为了建立一个强盛的中国，他奋斗了四十年……所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大的人民的利益。他们为了自己的伟大的理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。这样的一些人，是永远不会从人民的心中消逝的。135夏禹治水（无私）；李冰修渠（无畏）；扁鹊解除人民疾病的痛苦（保护生产力）；黄道婆传播先进的纺织技术（发展生产力）；霍去病戎马一生；岳飞转战疆场；文天祥坚贞不屈，誓死不降；林则徐流放充军仍造福一方，让生命溢彩流光；洪秀全立志把清室推翻，为中国找出一条出路；孙中山为了建立一个强盛的民主的中国，奋斗了四十年……伟大的理想合乎社会的进步，合乎人民的利益，合乎社会发展的规律。136使用“点例法”要注意抓主干，去枝叶，选角度137（1）以己为例，现身说法。（2）以父亲为例，谆谆教诲。（3）以李文靖为例，写厅事前仅容旋马。（4）以参政鲁公为例，写家无器皿、肴、果，就酒家觞之。（5）以张文节公为例，写自奉养如当掌书记时。（6）以正考父为例，写饘粥糊口。（7）以季文子为例，写相三君，而“妾不衣帛，马不食粟”。（8）以石崇为例，写丧生。（9）以管仲为例，写受讥。（10）以公叔文子为例，写祸及子孙。（11）以何曾为例，写祸及子孙。（12）以寇莱公为例，写虽业大，人莫非之，但毕竟奢侈是缺点，受到作者非议。138不同的角度——(1)(2)家风的角度；(3)居住环境的角度；(4)饮食的角度；(5)(6)(7)以俭立名的角度；(8)(9)(10)(11)(12)不俭必败的角度。拓宽了论证的思路，深化了论点139使用“点例法”要注意不牵强，不堆砌，井然有序140勤出成果，
。可见，任何一项成就的取得都与勤分不开，古今中外概莫能外。141（1）马克思为写《资本论》，辛勤劳动四十年，阅读了数量惊人的书籍，仅做过的笔记就有1500种以上。（2）司马迁从20岁起周游天下，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的写作奠定了基础。（3）陈景润勇攀数学高峰，通宵达旦地看书学习，翻阅了国内外的上千本资料，演算纸用去了几麻袋，终于证明了“哥德巴赫猜想”。（4）歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了不朽名著《浮士德》。142古之人有评曰：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友；读司马迁《报任安书》而不堕泪者，其人必不为人。”所谓堕泪，必当感人心肺，以上诸家之文，虽文采了得，但真正动人心魄者，实乃文中之情，当推作者为人。诸葛亮一生操劳，为报刘备三顾之恩，鞠躬尽瘁，死而后已，用自己的一生书写了一个刚大的“忠”字；李密甘愿放弃高官厚禄而清贫侍于祖母身畔，实为“孝”字所趋，报其养育之恩；韩愈胸怀手足之情，十二郎之死捶击其胸肺，不得平静，悲恸郁结于胸；司马迁忍辱负重，为筹大志，终成灵魂史书，千古名篇的《史记》。 人不俗，文才能不俗。做文与做人：143使用“点例法”要注意句式力求整齐，语言短促有力144屈原的生命感慨哀伤，为国家负重成为他毕生的追求；司马迁的生命曲折悲惨，为历史负重成为他永恒的向往；陶渊明的生命恬静闲适，为清高负重成为他崇高的境界；王安石的生命坎坷悲壮，为改革负重成为他报国的途径；周树人的生命凄苦沧桑，为忧国负重成为他写作的动力……话题“向往负重的生命”：145我羡慕英年早逝的霍去病，每每念及，他依然给予我们封狼居胥的豪情；每每念及，我们依然神往于战无不胜的神话。我羡慕山乡野居的陶渊明，千年以后，他仍然给予我们孤高淡泊的意境；千年之后，我们依然醉心于“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。我羡慕田园孤舟的杜甫，时至今日，他依然给予我们忧患天下的精神；时至今日，我们依然落泪于“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的酸楚。话题“道德和利益”：146话题“包装与价值”：用最通俗的话来说：“是金子总会发光的。”当一切铅华洗尽，水净沙明，有价值的东西终不需包装的炫耀而熠熠生辉，而一切的包装也终成烟尘而四散。周瑜的潇洒，本不需“羽扇纶巾”的衬托；谢玄的风流，本不需名士光环的点缀；冯唐的才智，本不需侯爵相位的装饰；陶潜的淡泊，本不需车马喧哗的附着。世间的浮华和赞誉终不能掩盖风采，穿过千年的时空从容而来的气度，难道需要什么包装吗？真正的价值在于事物本身，而不在于外表的光鲜亮丽，“包装”出来的精美终会在智慧的眼中消散，终会在时光的风中瓦解。147话题“谈谈节俭”：当今我们处在一个激烈竞争、不进则退的时代，现代化的先进潮流在无情地摒弃许多愚昧落后的思想意识和办事方法。山珍海味能堆起丰盛的筵席，但堆不起丰盛的情感，堆不出共同的目标。现代人共事成就事业，要依靠互相吸引的才华和内力。法国人谈判一笔生意只需彼此赠送一束鲜花；美国人洽谈业务只消在酒吧喝一杯咖啡；芬兰人谈一桩买卖只需请对方洗一个蒸气浴；而挪威人参加商业晚会把敬烟视为庸俗……148话题“参与意识”：契诃夫有句名言：“大狗，小狗都在叫，小狗不必因为大狗的叫而惶惑不安。”武松有武松的英武，西施有西施的妩媚，何必让西施去模仿武松弄巧成拙？看过马拉多纳比赛，难道你还想在绿茵场上踢球？听过帕瓦罗蒂的演唱，难道你还想去学美声？读过曹雪芹的《红楼梦》，难道你还想写小说？大狗小狗都在叫，按照上帝赋予它的声音叫，小狗不必因为大狗的叫声而惶惑不安。149话题“逆境与成才”：越王勾践饱尝亡国之恨，倘若一直痛苦绝望，怎么可能“三千越甲终吞吴”复国雪耻？苏东坡仕途坎坷，倘若就此一蹶不振，又怎么能够成为一代文学宗师？蒲松龄四次落第，倘若从此心灰意懒，怎么会有《聊斋志异》流传后世？可见，身处逆境仍能自强不息、积极进取，终将大有作为。150训练篇151练习（一）：围绕“节俭”“立志”“勤奋”“财富”四个话题，用“点例法”写四个议论性的段落，字数150字左右。152练习（二）：围绕“爱国”“机遇”“习惯”三个话题，先确立一个观点，然后用“点例法”写三个议论性的段落，字数150字左右。153总结篇154“当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！”这是“感动中国”给予袁隆平的颁奖词。请你任选一个角度，确立一个论点，拟一个题目，写一篇不少于800字的议论文。注意运用“点例”的论证方法。155再见