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赞美老师演讲稿
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班主任工作演讲稿
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【工作】班主任秘诀―信任班主任，是工作的领导者，组织者和实施者。我深知肩负的责任重大，同样也知道要做好这份工作需要付出 辛勤的汗水和大量心血。现在教育提倡新课程改革，让学生轻松学习。我也一直为什么不对班主任工作也来个改 革让我们的班主任工作也轻松愉快呢？下面就我在工作中的一些认识、工作方法和体验感受与大家分享。一、一个好班主任和差班主任的其别在于，好的得到了领导和家长的认可，差的没得到而已。但我们都会得到了 孩子的认可。在几年的班主任工作中，我深深地到，班主任实在不好当：前有学生，后有领导，外有广大的家长，校 园里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上学生的好与差都会和班主任有直接或间接的联系。直接的就是班主任 津贴、优秀班主任评比等??. 间接的就是领导、家长、社会对自己的评价，有时甚至可以影响自己对自己的评价（难 道我真的不行了） 。大家应该都深有体会每次如果听到喇叭上批评我班的学生就感觉在批评我一样（表扬也一样） ，有 时因为对自己班上学生一个不公平的评价而和管理员争得面红耳赤， 当上就感觉那就是和自己融入一体和它荣辱与共。但是学生不是自己并不是自己付出了就能得到回报，往往会因为学生的个性差异影响到结果。李中莲老师说过“我们 不应该用 1 种方法去管理 50 个学生，应该用 50 种方法管理一个学生。”但是往往我们还会遇到“极品”的学生，就算 你用 100 种方法对他来说也不管用（或许是应为时间还未成熟） 。但是一个班那么多学生往往就是那极个别的问题学生 来决定班级评比的结果。领导的批评、其他家长的埋怨，就会蜂拥而来。我们应该怎么办呢？暴力相向？驱逐出门？ 无可赖何？放任自留？还是黯然离开？有些年轻的班主任到下了，其实向唐主席，王老师、谭老师现在的的荣耀已经 告诉我们应该怎么办“我们应该把目光放宽一点，远一点，我们要以平静的心情对待现在的困境，让时间来改变一切， 不让外界来改变自己，做好自己做的事情，坚持自己最开始的理想，即使没得到大家的认可只要付出了我们都会得到 孩子们的认可，就算现在不会，将来也一定会的！ 二、避免学生逆反心理的最好方法就是信任，即使你明知道他在说谎。逆反心理在初中阶是一种普遍的现象，不管事优生还是差生都或多或少存在，也是家长和老师头疼的问题，说 轻了感觉没用，说重了又怕孩子更逆反，我们应如何找到这个平衡点呢？根据这几年的班主任经历，我有一种方法和 大家分享，就是“信任、充分的信任。”我举 1 个自己遇到的例子：1、我班有个班委干部是一个漂亮的女孩，一来学 校就得到了年级男同学的青睐，于是对她进行了疯狂的追求。她终于被他的“诚心”感动，走到一起。保密工作 虽然一直做的很好，但没有不透风的墙，他们的秘密幽会地点被同学在无意中透露给我了，怎么办呢？这个女孩积极 开朗工作能力强，是一个不可多得的班委人选，如果处理不好可能会对她的人生发展产生重要的影响，我也会失去一 个有能力的干部。思前苦后，我决定旁敲侧击提醒她。于是我专门去他们幽会地点散步，假装无意碰见，她发现我后 开始很惊慌，但很快镇定了下来，向我叫了一声“李老师好。”这样一来还使得我不知所措，我本以为他发现了我会掉 头就跑。我轻轻的向她点了点头就离开了。第二天，我就抽课堂休息时间将她叫道走廊上问她和那个男同学的关系， 她说那个男同学是她的隔房老表，在谈学习问题。我就向她说，我昨天看到你们在一起还以为你们在耍朋友呢？既然 不是我就放心了，但是其它老师和同学就不一定会这样认为了，希望以后再交往过程中尽量不要让其它同学和老师产 生误解，就让她下去了。过了几天我有在街上无意中又发现了他们，我这次将她叫到了（在周围无老师的情况 下）跟她说我那天在那里在街上发现了你们，然后再次问了她是不是在耍朋友，我见她犹豫了一下回答的不是。我说如果没耍朋友是好事情。因为如果真耍上了就难分开了，我也给他举了很多的例子，特别是耍朋友对学生将来的影响， 又叫她下去了。最终东窗事发，他们在学校的一次打击耍朋友行动中被抓住了，并在保安的威逼利诱下承认了。第二 天一早她就到了我家门口，我一起床就看见了她，我就问她什么事情，她开始并没有告诉我什么事情，就说她错了， 请求我原谅她，我看见她惊慌的表情急忙问她什么事情，安慰她不要哭，有什么事跟老师说，一切有老师。她吞吞吐 吐的告诉了所有事情的来龙去脉。我又赖心的跟她讲了很多道理，也告诉了她接下来会面对的问题。叫她以后不知道 怎么办的时候来找老师，并在班上没公开这件事情。后来，也发生了一些事情，那个男同学继续来找她，她拒接了， 但是男同学还是不死心，对她进行死缠烂打，她积极的向我求助，后来在保卫和我的共同努力下，那个男同学终于放 弃了。这个女同学学习和生活从此走上了正轨，一直到现在学习和生活上都没出现问题，并成为我的好帮手。通过这 件事情我跟深刻的体会到信任对学生和老师的重要关系，我们老师大多都会遇到寄读生请假的情况，借口都一样“生 病了” “身体不舒服” 。我们也不是医生都无法判断真假。就算电话家长也一样（家长也不是医生） ，我每次都就允许了， 并且我会很关心他们，问他们严重不、需要通知家长么、差不差钱等等，有时还有意无意的带领他们一起去看病，最 终我们班的生病率下了一个台阶。当我们没有更好的方法的时候，信任就是最好的方法，我也把我的这个想法在家长 会上讲过，当你对孩子无计可施的时候就选择信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引导。说提外话具美国权 威杂志调查，在青少年阶段会撒谎的学生以后的成功率会比不会撒谎的学生高出 50%，说明撒谎也并不全是坏事，需 要的是我们怎么样去引导。三、做一个轻松的班主任。上次王老师告诉我们“勤快的妈妈带出一群懒孩子，懒妈妈带出一群勤快的孩子。”告诉了我们培养班委干部的重 要性，我在工作中还发现另一个轻松做班主任的秘诀，就是让领导参与班级管理中，会让我们班主任工作更有效率。可能很多老师不赞同我的意见，觉得让领导参与对自己的能力有看法，也会让领导觉得自己没有能力，自己班 上不好的事情让领导知道了，还会被领导批评，班上的事情生怕让领导知道了。我来举 2 个例子大家来分析分析。我 记得上届初三的时候，我班的中职工作很不顺利。后来祝校长主动将领导分到各班做工作，有幸祝校长分到了我班， 虽然祝校长只到我们班进行了不到 10 分钟的， 却让我后续的工作有了很大的改观， 学生有了信心， 感觉有了依靠， 有什么事情都会有祝校长呢！结果我们班的中职工作取得了很好的成果。还有我记得去年谭小华老师班上，在祝校长 的参与管理不到一学期的时间，让他们班上的学习成绩有了大幅的提高，并在中考取得了优异的成绩。记得前几周我 班和王老师班上发生了打架事件，祝校长来我们 2 个班讲了 5 分钟不到的时间，我发现同学们的仇视情绪消失了，原 来想报仇的同学，切底放弃了，想想我让他们不打，如果打了后果本来就很严重了，祝校长叫不打还打，不是死定了。领导作为我们的管理者在班上说的和做的有时比我们说更有作用和效率。所以我建议大家不要怕领导参与班级管理， 当我们遇到比较大的事情或茫然的时候，求助领导，我想领导也会乐意帮助我们。所以我觉得做一个轻松班主任的秘 诀应该在王老师的基础上应改进一下，就是”小事班委管，大事领导管。”有人就问我们干嘛？我在办公室很搞笑的说 “我们就是判断事情到底是大事还是小事。” 上面说了那么多其实我今天想和大家分享班主任工作秘诀就是：信任、信任自己、信任学生、信任班委、信任领 导，这样我们就会很轻松。
【班主任工作稿】让学生做最美自己周晓玲 尊敬的各位领导、老师们大家好！ 今天，能在这样重要的会议上我很荣幸，也有几分惭愧。其实，还有很 多的老师做得比我要好。我总觉得我所做的工作太平凡、 很平淡， 没有什么可谈。或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：我发言的 题目是：《让学生做最美自己》 一、 “无规不成方圆”团结紧促的班级管理。一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。人常说“民 以食为天” ，然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初，我 就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行 轮流制， 其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任 心。也让他们感觉想当好这个“家”不容易，从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、 学习的顺利进行起到了保驾护航的作 用。良好的组织纪律性我们主要从以下几个方面下面严抓1．规范早读，课间操，午自习课的纪律 2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 3、力争在升旗，课间操和学校的各种中表现出快，静，齐，要站得 挺，直。要有饱满的热情和向上的精神 4、当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学 生的行为逐渐养成一种习惯，用习惯促进良好品德的形成。5、常规教育反复抓，抓反复 主要从放学路队、上学进校讲秩序；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹； 学会主动分担班级的劳动任务； 上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章 可循，对照班级的行事。6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育。平时我要求每一位学生做最美自己。所谓的美， 就包括自己所做的方方面面， 这样大大调动了学习的积极性。我们的纪律是严肃活泼，张弛有度；我们的课堂 特点是积极活跃、老师能轻松做到收放自如；而我们的自习课也是比较安静，形 成了良好的学习氛围。二、班主任要用心去爱学生，要有亲和力。爱，是职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学 生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！ 亲和力，是建立我们师生感情的关键，首先，要语言美，语言是教师传输 信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对学生讲话，要亲切，一句机智 幽默的话语， 有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能 激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量， 教师载有爱和信任的眼光， 哪怕是仅仅投向学生的一瞥， 幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像??” 。所以，仪表、眼神、动作等 仪态， 虽然无声， 作用却非常神奇， 鼓励和赞赏的眼神， 提醒或刻意制止的目光， 真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感 到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格 美，有人说“教师的人格就是教育工作的一切” ，对学生来说，我们班主任的人 格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光， 是最能引起学生心灵共鸣的影响 力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美 等， 我们班主任的人格魅力和道德形象， 必然让学生无限敬仰， 进而产生感召力。三 、把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是 一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增 强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的 劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进， 又不惹事生非，有一天，一件微不足道的小事改变了我对王增的看法，好象也改 变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外 跑，我站在前门一边维持着秩序，正好后门外楼道平台的拖把倒了，学生们顾着 挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，王增同学挤了过来，告诉大家看着 点， 别绊倒了， 然后把拖把拿起来了。我当时被这一幕感动了， 做完操后回教室， 立刻在班级表扬了王增同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的 精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好， 学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注 重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美 送给每一个学生， 使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”， “我会成功”。实践使我懂：得教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往 往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功， 点滴的优点给予赞美， 可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信 心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立最美的师生关系，营造一个奋 发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞 美之中。?四、 用爱心为后进生撑起一片天空我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。“要小心的 像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在 在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意。作为一名班主任，我们有责任、也有义 务教育好这些后进生， 使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的 风采。在第一学期，我班王维成和王笑晴同学，他们俩有一个共同的特点，不爱 做家庭作业，导致学习成绩很差。我几次找他们的家长谈话，效果也不是很好。课堂上，我仔细的观察了他们俩个。课下，我找他们俩个谈话，发现他们并不是 那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想 教育，没过几天，毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了， 但是又想如果我放弃了他们，他们也许会越来越放松自己，接下来的一段时间，我一有空就把他俩叫到我身边， 一边陪他们做作业， 一边与他们谈心。几天之后， 我发现王维成同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对他进行表扬， 没过几天， 王笑晴同学也开始自己完成作业了。尤其令我很兴奋的是他俩不但能 按时完成作业，而且作业的质量也很高，我批改他们的家庭作业，总不忘加上一 句评语，有时是：你能按时完成作业，我真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且 一直坚持到底； 王维成同学的每次作业都是“优”。我心里有一种说不出的喜悦！ 因为，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让 他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他 们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这 样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的 办法的确是很好的， 我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的 作用！? 五、换一种方法与家长联系 在班主任工作中， 和家长的沟通是必不可少的。每一位家长都希望我们来关 注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们 可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样 家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚.一个是自己最疼爱的 孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着 老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意 看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我班的王 琛,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.但是在期中考试还有两天了 的时候,我发现他这天听得很认真,于是在他爸爸下午来接他的时候 ,我就主动 的和他爸爸沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请 家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意 料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,从此以后, 他上课的时候都特别的认真,家庭作业进步也特别大,一看就知道得到了家长的 帮助，看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。六、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习， 提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任 工作。教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学 生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童 心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包 容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献 我的力量。我想，只要我们每一名班主任对工作有热心，对学生有爱心，发现问 题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我们就能真正地把 班级管理工作干得出色，富有成效。只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对 待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信 学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。
【班主任工作演讲稿】我的各位领导、老师 大家好！今天安排我在这次会议上发言，实在愧不敢当。因为我 在班主任工作中，没有轰轰烈烈的先进，也没有催人泪下的感人 故事。我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只能 向各位领导、老师汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任 的一些和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。第一、做好班主任，必须要做好学生的养教育工作。首先要注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁 琐。学生每天的学习、班级的纪律、班级的卫生等等，因此，我们平 时注重学生的养成教育，班级的管理就会变得简单得多。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习 惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，结合本班的 实际情况， 制定了详细的班级量化管理细则。包括纪律、 卫生、 学习、 以及扣分、奖分等等，让班干部担任值日监督员工作，并做好情况记 录。每周一班会课进行小结，发现问题及时教育、及时引导、及时补 救， 取得了良好的效果。班内自由散漫的现象少了， 主动学习的多了； 原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞，现在天天干干净净；各项工作 有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管 理就会取得事半功倍的效果。1其次，注重学生的思想教育。思想道德教育对于一个班集体来讲 至关重要，所以我经常教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的 人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益 的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他 人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心，我经常利用课外时间 给学生讲许多真实生动的爱心故事， 并引导学生在家多看一些弘扬爱 心的电视节目，并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边 的人开始。最后，注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个 关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜 能发挥出来。在教育中少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都充 满爱心，发现每一位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学 生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。班主 任要真正走进每位学生的心灵，去发现他们每位身上的闪光点和不 足。在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助 手。班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们 能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不 得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦，打 消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总 是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法， 帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共2同努力下，整个班级养成了良好的行为习惯和卫生习惯。第二、施展爱心，做学生的贴心我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、 心理、爱好、家庭等各方面了解学生。通过打电话、家访等方式经常 和家长沟通。作为一名班主任要做到大爱当头，爱自己的事业。不辜 负领导的栽培与信任，要大爱铸心，爱所有的学生，不辜负家长的选 择与期盼。我们要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心， 不仅爱他的优点， 还要耐心的帮助他们改正缺点；不仅关注他们的学习成绩，更要关注 学生心灵的成长和未来的发展；不仅关爱成绩优异的学生，更要本着 不抛弃，不放弃的原则，通过各种行之有效的措施和方法，帮助学习 成绩暂时落后的学生。只要你用心去抓，去管，去疼，去爱学生，学 生的心弦就会与老师的心灵发生共振，正所谓亲其师，方能信其道！ 培养出一个好学生，转化好一名后进生，不仅幸福了一个家庭，更体 现出班主任的人生价值。班里有一位学生， 刚来时流里流气的， 迟到、 逃课、打架、闹事、顶撞老师、欺负同学等等，多次教育都没什么效 果。我改变了一贯的做法。不再光批评，而是通过课余时间和他交朋 友，和他的所谓“哥们”了解他的思想动向，根据他的心里特点选择 适当的方法帮助他、教育他。现在他基本上能自觉遵守纪律，不在犯 浑了。第三、宽容友善，做一个理智型的班主任 我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特3点决定了他们的举止行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的，为此我们 不要在感情冲动的时候处置学生。不经意的一句话也许会让我们的教 育前功尽弃，冷静的处理问题才不会被情绪所左右。此外一个成熟的 班主任，要有敏锐的洞察力，能依据学生的行为表现出来的一些蛛丝 马迹，发现学生内心深处的波澜，从而将隐患消灭于萌芽之中。可以 说，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。只要我们每一名班主任对工作有热心，对学生有爱心，发现问题 细心，处理问题精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我们就真 的能成为学生的朋友；那么，我们就能真正地把班级管理工作干得出 色，富有成效；相信我们在座的一批批新、老班主任，定能肩负起以 杨校长为首的领导班子对我们的殷殷期盼与重托，共同携手，互相砥 砺，精诚团结，和谐共进，为了能让每一名学生健康茁壮的成长，为 了能让矿区中学的发展前景更加辉煌而奉献我们的全部心力吧！4
【班主任工作演讲稿】班主任工作演讲稿各位领导、老师下午好！今天我演讲的主题是《我爱100》 我担任班主任工作已有一年，回顾这一年的点点滴滴让我感慨万千。作为一 名平凡而普通的班主任老师，我没有惊天动地的大事，有的只是一颗真诚的心。在日复一日的中，用我的真诚交换学生的真心，换取家长的信任。下面我就 简单谈谈我做班主任的一些心得和体会，来与大家共同探讨、交流。有这样一句话说：“播下一种思想收获一种行为，播下一种行为收获一种习惯，播下一 种习惯收获一种性格，播下一种性格收获一种命运”。这句话虽然很朴实，却蕴涵哲理。作 为一名班主任，我一直以此为座右铭，激励自己要用科学的思想去教育学生，用正直的行为 去感化学生，用良好的习惯去影响学生，力争用我的智慧去塑造学生的品格、改变学生的命 运。回顾自己几年的班主任工作历程，如果用一句话概括的话那就是：“用爱心呵护学生的 心灵，用智慧塑造学生的品格。”具体来说，我是从以下这几方面来努力的。一、以爱为桥，倾心教育 爱心成就教育。别林斯基说过爱是鉴别教育的尺度。我们教师的爱就是要毫无选择地、 公正的给予每一个学生。作为班主任，我从不放弃每一个学生，而将一颗爱心无私地奉献给 学生，用一颗爱心赢得学生的尊敬，使每个学生都感受到集体的温暖，使每个学生都能一样 地成长进步。1、用爱心谱写班级和谐友爱的主旋律 关爱学生，就要充分发挥班集体的作用。我把“在和谐的环境里让每一个学生都能得到 发展”作为自己教育学生的基本要求，把信任、理解、关心、宽容和提醒作为教育学生的法 宝。关爱每一位学生，一切为了学生，为了学生的一切。但是我发现现在的孩子大多数是独 生子女，容易养成“一切以为中心”的习惯，不懂得为别人着想，不懂得关爱他人。集体 意识薄弱。为了让孩子们做到“心中有他人”，让他们不仅享受爱、接受爱，而且还要学会付 出爱。我总教育孩子们：“成功与人分享，快乐便会加倍；痛苦与人分担，痛苦便会减半。” 为此，我在班级活动中推进爱心行动，对学生进行善良、爱心教育，并用实际行动给困难的 同学伸出援助之手。班里有一个叫张××的学生，学习态度不端正，成绩差。母亲有病，身 体一直不好，腿还残疾。全家仅靠父亲一人在外做零工的微薄收入维持生活，家庭生活条件 很是艰苦。这样，不但张新换的学习无人照管，而且她回到家里一边要照顾妈妈，还要一边 做家务。面对这样一个衣着破旧浑身脏兮兮的同学，她自然牵动着我的心，“爱自己的孩子 是人，爱别人的孩子神。”于是，我经常给她买一些生活、学习用品，每周里她的饭票总会 不够，我又会提前为她买一些。在我的感染下，班上同学也无声地向她伸出了援助之手。张 新换也因此慢慢转变了学习态度， 学习成绩也有了很大进步， 帮助过得她的同学也有一种自 豪的感觉。是爱架起了我班班级团结友好的桥梁， 是爱心谱出了我班班级和谐互助的主旋律。由于我和学生的共同努力，目前我班班级最大的特点就是：凡是学习基础薄弱、行为习惯有 差距的学生都有一个成绩优异、品行兼优的好同桌。在各项活动中，他们会友善、互助地结 成对子，共同学习和活动。和谐、团结、积极、向上的学习氛围已经形成。2、无私的爱心献给每一个孩子 在教育教学工作中，我都全面的关心和爱护每一个学生。不论相貌、性格、性别差异， 也不论学生学习成绩的优劣，都一视同仁，不偏爱，不歧视，尤其是对待后进生，更是特别关心爱护，尊重学生的人格和自尊心，相信学生能够完成老师提出的要求。爱心是班主任走 进学生的法宝。我深知爱心对于班主任来说的重要性。因为班主任工作需要花费大量的时间 和精力，有了爱才会舍得付出。才会真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地的 为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。班里有一个叫常植伟的同学，他性格十分倔强， 脾气也很古怪，一旦不如意，无论谁劝他都没有用，时常发脾气回家。闹得我头疼，曾几次 和数学老师公开宣战，一接火，就不可开交。在充分了解了他之后，我一次次找他谈话，耐 心地开导他。凡是他遇到不顺心的事，我就找他促膝长谈，使他明是非，懂道理。在我的帮 教下，功夫不负有心人，常植伟的坏脾气改了很多，渐渐的能和同学友好相处，成绩也明显 进步了。他的妈妈非常感激，见到我总是说：“周老师啊！太感谢您了，您们老师真是不仅 仅在教书，更重要的是在育人。我们家植伟能有这么大的进步，您不知帮了我多大的忙。” 另外，我对后进生也有所“偏爱”：课堂上只要能够举手发言就加以鼓励；学习上稍有进 步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到赞许、表扬的欢乐。同时我还 努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。在赢 得后进生的信任后，成为他们的知心朋友。王同学是我教时的插班生。他刚进入班级，我就发现他学习成绩差，经常不写作 业，行为习惯也不好，还常常调皮捣蛋搞破坏。为此，我特地到他家里走访，发现他的父母 对他也失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作业本对他父母说：“你们看，王×作业上的字 写得多认真， 可以看出他是个有基础和有能力把学习学好的孩子， 他只是学习态度及学习习 惯不好，只要我们共同努力，他一定能行的。”后来我发现他唱歌不错，就每星期安排他领 一次唱歌。他的稍有进步，我就当堂朗读他的作文，对他大加表扬。晚上和双休日，我 又常常打电话到他家里，和他谈上几句话，提醒他要认真完成作业，多看书。每当我发现他 又想调皮捣蛋时，就毫不留情地制止他，还做通他父母的工作，让他的父母多关心关心他， 让他有种被别人重视的感觉。他父母没空时，我就时时关心他，提醒他。渐渐地，他对学习 开始充满了热情，作业的正确率高了，也不再调皮捣蛋了。他的父母都说：“真没想到，我 们家王×现在回家不用说就开始做作业了，听话多了，也懂事多了。”新学期开学了，我没见 到他来学校，就打电话到他家，是王×接的电话，他说：“老师，我的父母由于工作关系想让 我转学，可是我不想走，你跟我的父母说说吧，老师我还想在你的班里，我会好好学的。” 孩子这一句普通的话让我的眼睛热热的， 这是孩子对我工作的最大肯定啊。后来我找到他的 父母协商这件事，想让他继续留在这里学习，但由于他们家是山西的，他还是走了。现在他 还经常给我打电话或发短信，回报他的学习情况，有时还问问我的孩子。我心里有说不出的 成就感。有一次他的家长打电话说：“周老师，是你改变了我的孩子，虽然我们离开了，但 我们心里的感激之情却无以言表，我们忘不了××小学的老师。”从家长的话中可以看出他们 对我作为班主任同时作为教师的肯定。学生的成绩因为我的友善和真诚而不断提高， 爱在付 出的同时也获得了学生、家长的一片真情。二、细心教育，精心管理 在班级管理中，首先我觉得重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝。“三军未动， 粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。在工作中我对此深有体会。因此，我常针对学生 的年龄特点，和存在的问题，有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕 心每一个学生，着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会” 等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。我还我的住室里给学生设立了信箱，为学 生开设了一条可以倾诉隐私又得到保护的途径， 及时解决学生成长中的困惑， 难以解决的棘 手问题。班上的张同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写信 给我说：“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我 呢？”我马上找他聊天，在谈话中我了解了他的兴趣爱好、特长，就鼓励他主动与其他孩子一起玩。班会上，我让张冬冬展示了自己的特长，这让他信心倍增，也让其他学生重新认识 了他。这样一来， 许多学生都愿意与张同学一起玩了， 张同学也融入了这个集体， 开心多了。看到他快乐的样子，我也是喜上眉梢。其次是培养一支强有力的班干部队伍。班主任不是一个单独的个体， 是与所在的班级融 为一体的。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同 学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此在了解学生的基础上，我 通过竞聘的方式产生了这支队伍，并想方设法构建学生自我管理体制，除了班长、学习委员 等我还为学生设置多种岗位，例如：一日小小班主任，班级小管家等。让百分之百的学生竞 争上岗，让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己的机会。我指导他们发挥各自的才 能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管 理能力强、能处处起带头作用的小集体。领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然 就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了，所以，在班上，学生能充分发挥自己的能力和 水平，使自己得到锻炼。能让学生做的，我决不包办代替，最多也只是在一旁指点经验 教训。时间一长，学生也形成了自己独特的经验与方法，各项活动开展得有声有色。不光如 此，学生还自己组织各种活动，例如：朗读比赛；手抄报展；排练节目等。每当他们组织活 动邀请我作为嘉宾的时候， 我是由衷的高兴， 那种感觉就犹如一股甜甜的甘泉流入我的心田， 此时我不仅自豪的想：孩子们真是长大了，但我没有满足感，因为我不仅希望他们长大，我 还要想办法把它们变得强大起来。也许这就是人们常说的：“欲望无止境吧！” 三、言传身教，以身作则 “身教”重于“言教”。《论语》告诉我们：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 可见，班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好思想既单 纯又复杂，既有主见又没主见的小学生，作为班主任就应该做好典范。有一次我带学生去野 外搜集写作素材，正碰上下大雨；因为去的时候没有想到会下雨，任务完成回到学校时，学 生和我大多都淋成了落汤鸡。我急忙取来毛巾， 帮他们把头发擦干， 并给他们倒了一些开水。事后，有学生偷偷对我说：“老师，你知道吗？你那天的举动在我们心里引起极大的震动， 大家都说以后要向你学习。”我听了心里一震，没想到自己不经意的举动到收到这样的效果。平常总是说的多，做的少，须知学生的眼睛是雪亮的，他
【班主任工作演讲稿】班主任读书演讲稿工作并快乐着各位领导，各位老师大家好！今天我演讲的题目是《工作并快乐着》 。近日，我拜读了张万祥老师的著作，使我受益匪浅。其中有这样一句话，深 深地刻在了我的脑海中。“李迪是幸福的，幸福得像花儿一样。幸福得像花儿 ” 一样――多么诱人的感受啊！这是多少班主任梦寐以求的,不懈地追求啊！那么， 李迪赢得幸福的秘诀是什么呢？当然，答案是多重的，而良好的心态却是第一位 的。我――是这样想的，也是这样做的，因此，我工作并快乐着。快乐工作，自 然就会感受到 “辛苦” 工作之余的快乐， 工作中的辛苦就会被快乐融化。所以说， 只要我们做班主任的怀着一种快乐的心态去工作，把工作快乐化，就能感受到工 作中的快乐。我从教十几年来，一直做着班主任工作，我深深感受到了班主任工 作中的快乐。我是这样做的一、换一个欣赏的角度，寻找班主任工作中的闪光点，享受班主任工作成 功的快乐。去年， 我新接手了一个毕业班， 我担任本班的语文教学和班主任工作。看看给我的一个班，犹如烫手的山芋，喜不得、恼不得：语文成绩差，课堂纪律 差，文明卫生差，其实看看班里的每一个孩子都是可爱的、都是喜人的、都是聪 慧的、都是上进的。可是，面对这样的班级，这样的成绩，这样的表现，怎么管 理好呢？这，让我感到了无奈，放弃的想法时不时的会在脑海中浮现。直到有一天， 我欣赏了一位全国优秀班主任的风采，她的一段话深深地触动 了我“给我一个班级就够了！给我一个班,我就拥有了完整的幸福!” 我开始反 思自己从教的价值，我们的本职工作就是教书育人，老师的成功，真的不在于上 几节优质课，写几篇，而在于学生的进步与成功。我开始感觉到自己原来如 此的渺小，看问题的角度也如此的片面。这让我想起了一个众所周知的小故事一位青年画家把自己的一幅画拿到集市上，让人们找出画中的败笔。不长时间， 每一个地方都让人找出了不足。回到家中，妻子见他非常沮丧，就劝他说“你 何不也让人们找找画中的精彩之处？”第二天，画家又来到集市。结果，几乎这幅画的每一个地方都有被称赞的神笔，这让画家高兴不已。同样一幅画，只不过 换了一个欣赏的角度，就有了如此不同的结果。对于我们的工作， 又何尝不是如此呢？于是，我尝试着回忆日益失落与倦怠 的青春，竟然发现无数的星光在闪耀。原来，在我们平凡的班主任工作中，也有 精彩与骄傲我的笑声和着孩子们灿烂的童年； 我的爱描绘着孩子们辉煌的明天； 我用一颗赤诚的心弹奏着“百年树人”的高歌。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊 处。”一切竟是如此美好而充满了阳光色彩。去年，我所教的毕业班学生，当同学们照完了毕业留影，都拽着我的手说“老师，我想跟您单独照相！我跟老师照！我先与老师照！……”从孩子们稚气 的话语中，我感受到了他们对我的“爱”的回应。我感觉到那快乐是从心里往外 涌的。二、用工作的热情和美好的心境与学生相处，享受为班主任的阳光，做一 名快乐的班主任。从教十几年来，我一直担任班主任工作。高涨的工作热情，使我觉得充实、 快乐。现在，想起做班主任工作中的一桩桩一件件小事，就会从心底涌出一股暖 流，沁透心脾，莫名的喜悦便油然而生。记得，我所教的班里有一名小巧、聪明、 可爱，却十分胆小的小女孩。刚入学那会儿，她在课堂上回答老师的问题，都有 些胆怯。当她与同学玩耍、交流时，更是怯生生的。为此，我对她关爱有佳，常 常抱起她，亲切地与她聊天、做游戏。渐渐地，她开始变得活泼起来，再也不是 怕这怕那的“小小孩”了。我清楚地记得，那年六一儿童节，我负责学校的节目 主持工作， 我就让这位小女孩跟一位六年级同学合作主持了六一节目。她主持节 目时的可爱、大方，赢得了广大师生的阵阵掌声。看着她，我就会有一种成功感 ――因为她可喜的变化里凝结了我的爱心、智慧和汗水。因为我有满腔的工作热情，所以，我是快乐的。同时，这种快乐感也会激起 你丢失在某个角落的工作热情。获得成功的资本最重要的是热情， 只要热爱生活、 热爱工作，就会使工作变得轻松，变得从容，变得愉快。桃花经雨香犹在，芳草 留人意自闲。工作着是快乐的！班主任朋友们，让我们与快乐同行！ ！谢谢大家