忆读书课文本文节构是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-09-02 11:15 标签： 冰心 忆读书
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上节课我们听冰心老人给我们讲了她读书的感受,哪位同学说一说这个感受是什么?（ “读书好,多读书,读好书.”）前面我们已经了解到了冰心老人是怎样“多读书”的,下面我们在来看看“读书有什么好处”以及我们应该“读什么好书”.二、精读课文,深入探究
（一）同桌为一组,交流意见并将文中关于“读书好”的内容进行概括.在字里行间体现作者“读书好”体会的词语：
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“哭了一场”；
《水浒传》让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”；
《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；
现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”；
《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”.（二）重点思考：
1请学生综合本文内容以及自己上一节课的课后小结,概括归纳“读书好”的体会.
①学习知识,增加阅历,提高能力(尤其书面及口头表达能力).
②愉悦身心,丰富情感,获得美感.
③锤炼思维,开阔视野,扩大胸怀.
④陶冶情操,培养雅趣,修养品德.
2作者关于“读好书”的体会是什么?
学生活动与要求：
请学生速读12—13段,圈画出能表明作者读书体会的词语.
明确：书看多了,就会有比较,关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读.(三)提高升华,总结归纳
1小结全文.
学生活动要求：
能够概括本文主要内容,理清记叙的顺序.
2作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”结合自己的读书经历和读书感受,谈谈你对这句话的理解和体会.（学生自由发言,畅所欲言.）
教师辅助策略：
除关键词语外,教师可提示文中的细节,如家庭环境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等,引起学生的关注.3教师总结归纳：
常言道：读书破万卷,下笔如有神.冰心能成为一个作家,与她的多读书是分不开的.只有“多读书”,“读好书”,你才会体会到“读书好”.希望同学们多读书. (四)迁移拓展,培养兴趣
学生推荐自己喜欢的冰心作品.
要求：可以有感情地朗诵一首小诗；可以背诵一段美文；也可以介绍一篇文章.
策略：鼓励学生积极地表现自我,体会读书要用心,要能够读出真心、真人、真情,从而创造真我.
附：板书设计
　　　　　　　　能感染人、陶冶人
　　　　读书好　能扩大知识面
　　　　　　　　　　有助于写作
读书体会　　　　　　有助于提高人的品德修养
　　　　多读书：从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”
　　　　读好书：会挑选、比较 一、名言导入莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品.”歌德说：“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话.”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师.”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术,品味成长过程中的烦恼、困惑,体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧!二、关于作者冰心及其创作冰心(日-1999年2月),原名谢婉莹.福建长乐人.现代女作家、儿童文学作家.其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官,海浪舰甲军营中她度过了男装骑马射击的少年生活,21年参加了茅盾等人发起的“文学研究会”,努力实践“为人生”的艺术宗旨,27年留学美国,一生创作出了许多举世瞩目声誉不衰的小说诗文.她19岁成名,直至老年,度过60多个创作春秋,“叶里深藏云外碧,枝头都借日边红.曾陪桃李开时雨,仍伴梧桐落后风.”用古人赞玫瑰花开季节长的诗句来比喻她的一生很相宜,她的创作生涯仿佛是一丛葳蕤的玫瑰,长年开放出清露凝香的花朵,她的散文思路开阔意境深远,她的小说构思灵巧寓意深邃,她的小诗语言清新,格调自然.她之所以成功,是因为4岁始认字,7岁始读《三国志》,11岁就读过“说部丛书”,《西游记》,《水浒传》,《红楼梦》等古典名著,并且自己尝试着写作.读书创作的经历得出的结论是“读书好,多读书,读好书.”于是凝成《忆读书》一文. 三、录音朗读,解决字词
1、请学生随录音浏览全文,找出生字生词,查字典或看课下注释,为其正音、释义.
2、请学生到黑板写字、注音、释义.
悬念　笸箩　天罡地煞　无聊　消遣　朦朦胧胧
无病呻吟　不能自已四、初读课文,整体感知1、指导诵读.诵读要求：能准确、清晰地读文,尽量做到生动.2、自由朗读课文,思考以下问题：冰心介绍自己读了哪些书?
什么时候读的?
什么样的书是好书?3、引导思考,解决以上问题（1）课文紧紧围绕“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来选材、组材,请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书.
明确：在2—10段,有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等.（简单介绍这些作品,可组织讨论.）
这些内容体现了“多读书”这一中心.（2）作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语.
明确：时间顺序.表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”.（3）、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么?可用文中哪句话概括?明确：“读书好,多读书,读好书.”（这句话是理解课文的关键.）（4）、文章的思路是怎样的?
明确：由“读书好”引到应“多读书”并要“读好书”.五、课内小结吾生也有涯,而知也无涯”,人生中从亲身经历获得的经验是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的经验来弥补缺失,丰富心灵,完善自我.
读书,是人获得人生经验的不竭的源泉.所以,我们要多读书.六、课外作业1、请学生按时间顺序,课外小结自己的读书书目,并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响.
2、查找并阅读介绍作家冰心的文字.(可附图)
3、课外阅读：选择自己喜欢的冰心作品,向同学推荐,并附推荐意见.
2结合自己读书的感受谈谈对文章中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐'这句话的理解。 时间顺序，更好的表达诗人的情感。 书是人类进步的阶梯，忆读书中冰心喜欢哪一类书？为什么？_百度知道
忆读书中冰心喜欢哪一类书？为什么？
我有更好的答案
《忆读书》教案
上海市园南中学 汤毅明
通过“听读——散读——朗读——配乐读”等形式，品味文中富有感染力、印象深刻的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
语文基础知识积累目标
1.“心往神驰”的含义和“驰”的字形。
心往神驰：心神向往。形容向往、思慕之情不能自持。亦作“心动神驰”、“意往神驰”之解。往，去。驰，奔驰。
“驰”的字形：“马”字部首，合体字，左右结构。
酷爱 ku ai 笸箩 po luo 堆砌 dui qi
3.词语“一知半解”、“人情世故”的含义：
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。
人情世故：为人处世的道理。
4.积累含哲理的语句：
天下大势，分久必合，合久必分。
物怕比，人怕比，书也怕比。
读书好，多读书，读...
人物精彩，情节生动，情感真挚，语言质朴 据说冰心很喜欢茶花女
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出门在外也不愁{忆读书}的一些题目1.课文的主体部分是按照什么顺序写的?2.课文第四段回忆自己读（三国演义）由一知半解到越看越懂,列举了几个读错字的细节,这样写的目的是什么?阅读“（红楼梦）是在_作业帮
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{忆读书}的一些题目1.课文的主体部分是按照什么顺序写的?2.课文第四段回忆自己读（三国演义）由一知半解到越看越懂,列举了几个读错字的细节,这样写的目的是什么?阅读“（红楼梦）是在我十二三岁时看的……读书好,多读书,读好书”语段,完成后面思考题.1.选文第一、二段的结构关系是分总,请找出能表明这种关系的关键词句.2.作者为什么感到读书是他生命中最大的快乐?3.“还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味.”这句话应该怎么理解?
我也是刚学过这篇课文的!第一题的答案：是按照时间顺序写的.第二题的答案：这是因为作者有意识的要让读者对自己从一知半解的读下去到 读完整本书的一个过程印象更加深刻.第三题的答案：语句是“红楼梦是在我十二三岁时看的……一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”和“总而言之,统而言之……不能算太少”.第四题的答案：这道题我们也没有做过,告诉你写的方法吧：首先,你要先写写你的感受,不用写太多,之后你就写你的切身经历,就是你看书了,然后得到了什么好处,就这样,记住你的经历一定要多写.第五题的答案：正因为人到中年,阅历和见识也比当时的十二三岁多得多,所以也就能够体会得到《红楼梦》里的“满纸荒唐言,一把辛酸泪”.
这篇课文是按时间的顺序写的.目的是强调自己当时年龄小.1.总的应该是那3个字"读好书"2.因为读书可以给人美的享受,能培养能力,扩大知识面,提高自身的修养.3.因为作者小时侯毕竟还小,理解能力不太好,等中年后理解能力有一定的提高后才知道其中的奥秘....冰心《我的故乡》《忆读书》的主旨，语言，结构，手法。单单要这些。请告诉我。紧急_作业帮
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冰心《我的故乡》《忆读书》的主旨，语言，结构，手法。单单要这些。请告诉我。紧急
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文章的结构 　
一、（1）总说。 　　二、（2—11）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”。 　　三、（12－－13）侧重谈“读好书”。 　　四、（14－－15）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。 文章主旨和手法：
《忆读书》一文作者冰心奶奶在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论...

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