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& 挥杆永不变的两个模式
挥杆永不变的两个模式
&　　高尔夫在击球时离不开两个模式，一个是以&杆头刃部&击球，一个是以&杆底擦撞地面&击球。
　　再举一例，一把A杆全挥杆时可以打100码，若是要打出90码时，可以控制九成的挥杆幅度打击，也可以微微打开杆面，将52度杆面打开成约55度的角度，采取全挥杆打击，用杆底和杆面同时触球和触地把球送上果岭。
　　短打时最轻易被这两种打法困扰，以攻打40码旗杆为例，首先要确定采用何种攻略，想打高抛球就用S杆或L杆，将杆面打开，做出低平的挥杆平面（右肩退），利用平行的挥杆平面让杆底滑过草皮把球托高。若想打出切滚球上果岭，就使用9号、P杆或A杆，以直上直下（推杆打法）利用杆面下缘和刃部将球切挤推上果岭。
　　以杆底触地击球就是要利用反弹角托起球。上杆时不要尽量不要改变杆面的角度，让杆面维持着朝上打开；和打沙坑球时一样，让杆面保持着朝天的角度，要尽量压低挥杆平面，将右手臂夹紧，利用右边肩膀往后转。
　　斩球刀刃部和杆面下缘先触球，再利用沟槽依序往下&刷&过球而产生倒旋，因此上杆过程里，刀刃部应该保持在最下方（离球位最近）。因此中短铁杆的全挥杆，其挥杆平面偏向于直上直下，挥杆平面高耸。
　　用挖起杆采&控制型&挥杆时要利用杆底，通常在攻打80码以内的果岭时，一方面要控制住正确的落地位置，又不能动弹的太远好让球停留于果岭上。球的弹道要高又要带着倒旋，借着适当的打开杆面，就可以全挥杆击球，让力道往天上冲，可以尽全力击球不用担心球会打过头。这种状况下绝对不能够用刃部直接击球，由于不轻易控制弹道和间隔，更不轻易将球送到旗杆边。 两种击球法各有不一样的挥杆模式，用错方法就会出大题目。想象着打沙坑或打高抛球时用刃部直接打中球而飞越果岭的惨状；而全挥杆时采取杆底先碰触到地面也会损失些许间隔。
　　挖起杆的打法比较复杂，需要兼具这两种打法，常会让很多的球友产生困惑，搞不清晰何时何地采用何种打法才是适当的。判定的方法是假如这记球需要全挥杆，那就要采取刃部直接触球的斩击，而在需要控制间隔、或者是障碍区脱困，就要使用杆底滑过地面的模式来脱困了。 沙坑球是尺度的杆底触地打法，将杆面打开，也让杆底的&反弹角&抬高以免击球时杆头陷入沙里；利用反弹角滑过球下，以沙土为媒介将球送上果岭。长草区也是采用相同的打法，差异在一个是滑过沙、一个是滑过厚草皮。（注：沙坑球碰到&荷包蛋&球位时，打法也要改为以&杆头刃部&击球。）
　　某些情况下，长铁与中短铁的界线并不是分得很清晰。要打出低弹道、或者是将陷入在长草区的球打出时，长铁杆就必需改用和中短铁杆相同的打法把球斩出去。
　　以&杆底擦撞地面&击球的有：所有的木杆（包括一号木杆和球道木杆、小鸡腿）、长铁杆，以及用挖起杆打高抛球，和大都数的沙坑球。木杆的打法是以杆底滑过草皮将球打飞，杆底先接触到地面后再击到球。长铁杆在正常球位情况下打法和木杆一样，同样置于偏左脚的球位，再利用扫击将球送出。
　　这是一记控制型的挥杆（平的挥杆平面，右腋牢牢贴着右胸避免抬高球高，下杆时杆头连同整个右肩，犹如契子一般同时挤压过球和草皮将两者分开。击球后的手臂和球杆的收杆位置不会像前图一样抬高，而是偏向左肩外侧。
　　这种中短铁杆的全挥杆平面是直起直落，将右下半边的身体顶紧，上杆时往身体右边的重心转移很短暂；挥杆幅度不大，挥杆顶点最好休止于杆头最高点，下杆时利用杆头重量配合地心引力往下切。
　　以&杆头刃部&击球使用于多数中短铁杆之全挥杆，直接的拉起球杆，上杆过程刃部保持在最下方处（间隔球最近），下杆时以刃部直接触球（斩）后再挖出草皮。
　　说：这是一记全挥杆，直上直下，以刃部击球。收杆时手臂与球杆往上举，表示其挥杆平面较高。
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关注我们：新浪微博关注微信艾伦巴比利高尔夫球赛三轮 阎菁两杆反超关汝晴
来源：中国新闻网
中新网11月23日电 第13届艾伦?巴比利国际青少年高尔夫球锦标赛第3轮比赛在广东清远市狮子湖高尔夫乡村俱乐部进行。团队成绩方面，澳大利亚队以1084杆稳居第1，中国队1119杆排名第2，中华台北队1125杆居第3。个人成绩方面，澳籍球员Zach Murray、中国球员阎菁同以三轮-8的总成绩，分别以4杆、2杆的优势领军男子、女子冠军组。　　男子组领先球员、澳大利亚选手Zach Murray在12号洞出现严重失误，本轮只打出平标准杆的成绩，未能将领先优势继续扩大。同组的中国球员白政恺抓住机会，今日抓下5只鸟，其中在1、2、3号洞神勇地连抓3只鸟，只在出发的10号洞吃下柏忌，最终交出本轮男子最低杆数68杆，排名升至第2。澳籍球员Blake Proverbs三轮总成绩-1，排名第3。　　女子领先组今早8:30从10号洞开球，关汝晴凭借昨天66杆创下赛事历史以来女子单轮最低杆数，今日她带着领先阎菁1杆的优势出发。同组的澳籍球员Karis Davidson今日交出-1，全程稳居第3名，另一位澳大利亚球员Jessica Lasky本轮交出女子单轮最佳成绩-2杆，名次升至第4。　　关天朗今天现场观战，作为艾伦?巴比利国际青少年高尔夫球锦标赛的4次参赛者和2011年个人总杆冠军，他曾获得了2012年澳洲男子公开赛的参赛机会。关天朗接受记者访问时对艾伦?巴比利表示非常感谢，他说：“我是从这个赛事里成长起来的，在四年的比赛里，参赛的国家和选手都非常多，很多实力很强的选手，让我得到了很好的锻炼。此外，澳洲公开赛是我第一次参加国外的职业大赛，那时我才13岁，也创下了赛事最低参赛年龄的记录，非常感谢艾伦?巴比利赛事让我有这样的机会。所以，我也非常高兴有机会再回到这个赛事与选手们交流。”　　本届赛事由广东省高尔夫球协会主办，中国高尔夫球协会指导，清远市体育局、清远市高尔夫球协会协办，清远狮子湖高尔夫乡村俱乐部、加太投资集团承办。
(责任编辑：golfshou)
原标题：艾伦?巴比利高尔夫球赛第三轮阎菁两杆反超关汝晴
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
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客服邮箱：为什么在正式高尔夫比赛中最多只能带14支球杆呢？
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高尔夫的球杆可大致分为：木杆、铁杆和推杆三种。其中，1号木杆主要用于在出发点（Tee台）发球；而3号、5号木杆一般用于在球道上击球。”　　后来皮尔斯成了美国高尔夫球协会的会长并实现了他的誓言。
高尔夫的球杆可大致分为：木杆、铁杆和推杆三种。木杆可分1号、3号、4号、5号、7号等，用来在出发点（Tee台）发球，或者在球道上击打长距离的球。对初学者来说，一般只准备1号、3号、5号木杆。其中，1号木杆主要用于在出发点（Tee台）发球；而3号、5号木杆一般用于在球道上击球。
铁杆，通常为3号到9号，用来打100到200多码之间不同的距离。初学者主要练习铁杆。还有一些特殊铁杆，如PW、AW、SW等，这项铁杆的杆身短，杆面角度大，用来打短距离小于100码的球。
推杆，球上了果岭后，必须采用推杆推球入洞。
按照规定，上场比赛不得超过14支杆。
这要从七十多年前说起。1934年美国业余锦标赛在马萨诸塞州举行，一位选手居然带着29支球杆参加比赛，当时负责这一赛事的美国高尔夫球协会执行委员哈洛德﹒皮尔斯看着球童背着沉重的球杆袋艰难地走向第一洞发球区时，简直怒不可遏，他握紧拳头发出誓言：&我一定要制止这种行为！&
　　后来皮尔斯成了美国高尔夫球协会的会长并实现了他的誓言。
　　1936年夏天，圣安德鲁斯皇家古典高尔夫俱乐部规则委员会主席罗伯特﹒哈里斯与当时的美国高协会长哈洛德﹒皮尔斯会谈，皮尔斯第一次提出了将球杆数量上限控制在14支的建议，之后他又在当年11月向高尔夫球规则委员会再次提出这一建议，但直到1939年他的建议才被R&A（皇家古典高尔夫俱乐部）采纳。采纳初期，巡回赛选手们试图和美国高协讨价还价，希望将球杆数量增加到16支，但最后他们失败了。
　　回到最初的问题，&为什么是14支呢？而不是12支，也不是15支呢？&事实上在确定这个数字时并没有太多的依据，皮尔斯在他的书中曾经提到：&没有什么因为所以，只是提出了14支的意见并就此进行了争论而已。&
　　哈洛德﹒皮尔斯还针对这一问题发表了评论说：&现在看来，14支球杆显然还是太多了，这是与球童讨论后得出的结论，当球员为怎样打球思前想后的时候，打球的速度就会被放慢。&
　　高尔夫运动的实质是一个头脑运动，富有变化性和创造性。如果刻意强调在某种场合必须使用某支球杆的话，就会令选手们过分的依赖球杆而非提高自己的技术、发挥自己的个性，从而也就失去了高尔夫最精彩、最吸引人的一面。
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[责任编辑：陈璇]
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播放数：5357741.在赛场上要有一颗平常心，赛前要保持体力。
3.“戏剧性”指最后关头反败为胜。“一张弓总被拉满”比喻一个人身体总处于紧张状态。
4.以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流；用年轻人喜闻乐见的事例说理。
1.从原文中找出指代性词语指代的内容，要求意思正确，文句通顺。
2.静如处子，动如脱兔指未行动时就像未出嫁的女子那样沉静，一行动就像逃脱的兔子那样敏捷。和文中“女学生”的表现很一致。
3.学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中总结答案。
4.只要观点合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
给女儿的一封信&&&刘墉今天我看美国网球公开赛的时候，你过来瞄了几眼，说：“奇怪，这个达文波特为什么没表情?她赢球没露出特别高兴的样子，失分好像也不在乎。”当时我笑笑，对你说：“就因为她没有得失心，所以能成为世界顶尖高手哇!”其实，很多顶尖高手在赛场上都这样。我记得2000年全美高尔夫职业赛时，“老虎”伍兹到最后一天早上，还落后七杆，下午居然反以两杆赢得冠军。他对记者说：“我完全没有感受到什么戏剧性，因为当时只专心比赛，我关心的就是怎么打好下一杆。”比赛到最后往往比的是“心理”，谁能承受较大的压力，发挥出原有的水准，谁就能获胜。因为比赛时状态容易失常，选手能保持原来的水平就已经不错了。你看世界溜冰大赛，选手练习的时候．是不是个个神勇?连名不见经传的都能连着三转跳。但是到了正式比赛，面对满场观众和电视转播，却又一个接一个摔跤。除了在赛场上要有一颗平常心，赛前保持体力也是重要的。想想，如果一张弓总被拉满，即使不用时，也用东西撑开，它能有力量吗?当然没有!它平常必须放松，到张弓射箭的时候，才能表现最佳的弹性。所以好的选手．无论他是运动员，还是作文、演讲比赛的参与者，在他比赛之前，甚至前一阵，都会特意让身体休息。只有在真正比赛时，才使出全力。有些人甚至在动静之间，判若两人。我以前有个学画的女学生就如此，她上课时羞羞怯怯。好像连有问题都不敢开口，但她居然是华人圈有名的演艺天才。有一次，我看到她在台上又唱又跳，简直不敢相信自己的眼睛。我后来常想，那些明星之所以在台上能魅力四射，都因为私下尽量收束自己，保留发光发热的能量。他们的“一飞冲天”，来自“三年不飞”：他们的“一鸣惊人”，来自“三年不鸣”。孩子，你未来会面对许多大的考验、大的比赛，希望你能记住我说的这番道理。1.信中作者希望女儿记住的“这番道理”是什么? （2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.下列名言中，与文中“女学生”一例所表达的意思一致的一项是(& )（2）
A．才能是长期努力的报酬。一一福楼拜
B．静如处子，动如脱兔。——孙子
C．自信是成功的第一要诀。——爱默生
D．终身之计，莫如树人。——管子
3.第二段中的“戏剧性”在文中指什么?第四段中“一张弓总被拉满”比喻什么（3分）?4.向年轻人讲道理的文章不少，本文却耐读易接受，原因是什么?请谈谈你的看法。(3分)&
科目：初中语文
题型：阅读理解
给女儿的一封信&&&刘墉今天我看美国网球公开赛的时候，你过来瞄了几眼，说：“奇怪，这个达文波特为什么没表情?她赢球没露出特别高兴的样子，失分好像也不在乎。”当时我笑笑，对你说：“就因为她没有得失心，所以能成为世界顶尖高手哇!”其实，很多顶尖高手在赛场上都这样。我记得2000年全美高尔夫职业赛时，“老虎”伍兹到最后一天早上，还落后七杆，下午居然反以两杆赢得冠军。他对记者说：“我完全没有感受到什么戏剧性，因为当时只专心比赛，我关心的就是怎么打好下一杆。”比赛到最后往往比的是“心理”，谁能承受较大的压力，发挥出原有的水准，谁就能获胜。因为比赛时状态容易失常，选手能保持原来的水平就已经不错了。你看世界溜冰大赛，选手练习的时候．是不是个个神勇?连名不见经传的都能连着三转跳。但是到了正式比赛，面对满场观众和电视转播，却又一个接一个摔跤。除了在赛场上要有一颗平常心，赛前保持体力也是重要的。想想，如果一张弓总被拉满，即使不用时，也用东西撑开，它能有力量吗?当然没有!它平常必须放松，到张弓射箭的时候，才能表现最佳的弹性。所以好的选手．无论他是运动员，还是作文、演讲比赛的参与者，在他比赛之前，甚至前一阵，都会特意让身体休息。只有在真正比赛时，才使出全力。有些人甚至在动静之间，判若两人。我以前有个学画的女学生就如此，她上课时羞羞怯怯。好像连有问题都不敢开口，但她居然是华人圈有名的演艺天才。有一次，我看到她在台上又唱又跳，简直不敢相信自己的眼睛。我后来常想，那些明星之所以在台上能魅力四射，都因为私下尽量收束自己，保留发光发热的能量。他们的“一飞冲天”，来自“三年不飞”：他们的“一鸣惊人”，来自“三年不鸣”。孩子，你未来会面对许多大的考验、大的比赛，希望你能记住我说的这番道理。【小题1】信中作者希望女儿记住的“这番道理”是什么? （2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】下列名言中，与文中“女学生”一例所表达的意思一致的一项是(& )（2）A．才能是长期努力的报酬。一一福楼拜B．静如处子，动如脱兔。——孙子C．自信是成功的第一要诀。——爱默生D．终身之计，莫如树人。——管子【小题3】第二段中的“戏剧性”在文中指什么?第四段中“一张弓总被拉满”比喻什么（3分）?【小题4】向年轻人讲道理的文章不少，本文却耐读易接受，原因是什么?请谈谈你的看法。(3分)
科目：初中语文
来源：2013届上海市崇明县九年级上学期期末考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下文，完成小题（共22分）——给女儿的一封信 刘墉 ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了。原来你们中文班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实鼓励小朋友读不少中文书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢? ②还记不记得两三年前，有一次爸爸妈妈带你去自然历史博物馆，进门时，有人发个小本子给你，说“欢迎参加发现之旅”。原来他们在博物馆各个角落，设立了许多站。每到一站就可以盖个章。一整本都盖满章的小朋友，则能得到一份小奖品。爸爸也非常欣赏博物馆的美意，知道他们希望借着这个方法，使小朋友能到每个展览室去参观。只是，那天没见到几个细细参观的小朋友，倒是见到不少家长，疲于奔命地跟着孩子跑来跑去——包括你的爸爸妈妈在内。你也得到一份奖品。但你想想，我们去博物馆那么多次，你那次是不是最累，却最没看到什么东西?读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧! ③孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么都有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。 ④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说： “爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢! 【小题1】第1段画线句用了&&&&&&&&&&&的修辞手法，其表达效果&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4分）【小题2】第2段作者讲了孔子关于“学”、“习”、“思”的2句话，请任选一句，用孔子的原话表述。（2分）【小题3】谈谈对第3段画线句中“死”与“活”的理解（4分）死：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&活：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】作者因为女儿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的原因，例举了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的事例和借鉴了孔子关于读书的言论，提出了希望女儿做个快乐的读书人的想法。（9分）【小题5】对于做个快乐的读书人的理解，下列哪种说法与文意相符一项&&&&&。（3分）A．咀嚼书里的意思，欣赏美丽的插图，获得读书的乐趣。B．既可 “精读”，也可 “浏览”，还可像参加“发现之旅”比赛那样读。C．慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合。D．快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。
科目：初中语文
来源：学年上海市崇明县九年级上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下文，完成小题（共22分）
——给女儿的一封信
①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了。原来你们中文班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实鼓励小朋友读不少中文书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?
②还记不记得两三年前，有一次爸爸妈妈带你去自然历史博物馆，进门时，有人发个小本子给你，说“欢迎参加发现之旅”。原来他们在博物馆各个角落，设立了许多站。每到一站就可以盖个章。一整本都盖满章的小朋友，则能得到一份小奖品。爸爸也非常欣赏博物馆的美意，知道他们希望借着这个方法，使小朋友能到每个展览室去参观。只是，那天没见到几个细细参观的小朋友，倒是见到不少家长，疲于奔命地跟着孩子跑来跑去——包括你的爸爸妈妈在内。你也得到一份奖品。但你想想，我们去博物馆那么多次，你那次是不是最累，却最没看到什么东西?读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!
③孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么都有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说： “爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!
1.第1段画线句用了&&&&&&&&&&&的修辞手法，其表达效果&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4分）
2.第2段作者讲了孔子关于“学”、“习”、“思”的2句话，请任选一句，用孔子的原话表述。（2分）
3.谈谈对第3段画线句中“死”与“活”的理解（4分）
死：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.作者因为女儿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的原因，例举了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的事例和借鉴了孔子关于读书的言论，提出了希望女儿做个快乐的读书人的想法。（9分）
5.对于做个快乐的读书人的理解，下列哪种说法与文意相符一项&&&&&。（3分）
A．咀嚼书里的意思，欣赏美丽的插图，获得读书的乐趣。
B．既可 “精读”，也可 “浏览”，还可像参加“发现之旅”比赛那样读。
C．慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合。
D．快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。