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夜有多深？我问。
火堆旁，人们围坐着，紧紧挨着身边的人，试图依靠这微弱的热量来维持珍稀的温暖。雪地上，火焰跳动着，却凉如水，如同天上那轮寒冷的月，洒下冰冷的月光。
孩子们身上只有一层薄薄的布料，蜷缩在母亲怀里，瑟瑟发抖。又一阵强风吹来，寒冷不受控制地爆发开来。怀中的孩子颤抖地更剧烈了，却突然渐渐平息，小脸上一抹安详的笑意。母亲抱着孩子的手抖了一下，脸上掩饰不住的疲倦之色，叹息一声，靠在男人的肩头缓缓睡去。男人们有的抵挡不住睡意与寒意的侵袭，也逐渐睡去。只有一些男人还在坚持着，望向远方，目光坚定而不屈。远方，是城市。
这夜，仿佛无边无际。
从火堆这里，可以隐隐的看见城市的轮廓，但距离无法消弥的，还有灯光。霓虹灯的夜影，照亮了整个城市。城市笼罩在五光十色之中，发光，发热。“咚、咚”的声音不绝于耳，夜空之上，月凉如水。是那“长安一片月，万户捣衣声”吗？不。灯红酒绿下，酒精刺激着神经，有的只有一件件减少的衣服。
城市上方的天空，即使在夜晚，依然显得阴沉沉的。漆黑如墨，吞噬了所有光明，不见一颗星。一如城市。整个城市宛如一个钢铁巨兽，闪烁着灰黑色的皮肤，街道血管似的交错，各个器官运行着，却不见一丝血液，无论是红是黑亦或是灰的，都谈不上冷血与否了。
城市里的人们沉浸在灰色的梦中，不管风雪肆虐亦或是暴雨磅礴，嘴角略弯勾起的笑意，仿若自嘲，眼神跃动也无法隐藏最深处的茫然。他们看着冲入云霄的亮光喝彩，喝彩之后依旧走入平淡的生活，因为思想早已抛弃。只是不知道，那残余的，还剩下些什么。
“我们还有梦吗？我们还能做些什么？”天空飘落片片雪花，他伸出手，喃喃道。雪花在掌心瞬间融化，就像那破碎的梦。“我们还能走多远？一直走到天边吗？亦或是，走上天空？”“呵，走上天空？凭什么？就凭这食之无味的生活吗？”他一步一步走出城市，走向雪地。
刺骨的夜风还在刮着，雪花慢慢飘落。燃烧的树枝发出“啪”的一声，火焰黯淡。一个妇女被惊醒，看着化作灰烬的树枝，仿佛从晃动的光影中看到了自己的生活，放声哭了起来。其他人被吵醒，看着妇女，随之而来的是越来越多的哭声，依旧熟睡的只有孩子。一个男子霍然起身，其他人都看着他，不明所以。他沉默地看着远方，只留下一句“为了我们的梦”，自顾自地向前走去。远方，城市在霓虹灯下，似火一般。而夜，越来越深沉，不知何时才能过去。
夜太深，所以遮蔽星辰；夜太深，无人吹月三更。
两个男人在路上相遇，相视无言，两人都笑了，甚至连笑容中的那抹落寞也惊人的相似。
“看来你醒了。”雪地的男人首先打破了沉默。
“睡得太久了，总归是要醒的。”城市的男人平淡地答道。“那你呢？你又是去做什么？”
“累了，去睡会儿，捱过今夜。”
“呵，可你心中依旧是他们。别自欺欺人了。”
“那你又能做什么？醒来看我们笑话吗？”
“为了我们的梦，为了生活。我要创造新生活！”
“创造？你要怎么改变我们现在的生活？凭借你那微不足道的同情心吗？”
“至少我们可以努力。”
“怎么努力？就凭你？救赎吗？天真的妄想罢了。就像这夜，你能让它过去吗？”
城市的男人陷入沉默，久久之后缓缓说道：
“是啊，我们什么都做不了……”
只有叹息散在风中。
风雪落下，一地萧索。
月，凉如水。夜，沉似海。
抬头仰望天空，穹宇闪烁着点点星光，一片绚烂，勾勒着美丽的梦。
可是，我们的梦呢？去哪了？
早已面目全非，随着思想逝去。被风吹逝，像火堆上的灰烬。
还能挽回吗？
有人说，只需要从本心出发，便能轻松逾过。这不仅包括命运这种东西，也包括生活。
遥远的天边，露出一道淡淡的光，灿烂的金黄。
“A song for those who gave up the hope.
“看着天多高，地多远，为什么我们什么都不能做？
“不是我们什么做不了，而是我们没有足够的力量。
“你还在等待些什么？
“在这寒冷的地方，我们并不孤单。只要我们在一起，希望就在那里。”
“我们？我和你？”
“我们，和你们。”
任何故事都需要推进，才能知道后续的发展，以后会发生些什么，都需要自己在故事里行走，然后选择，换句话来说自己才是作者。
“来吧，不必洒下泪水。悲伤是来自过去的东西。
“让我们打破枷锁，飞翔！张开翅膀，不要回头！
“让我们一起飞进夜色。和我一起，飞向晨光。
“你会看见什么在穿越黑夜的那一边。
“那是我们逝去的梦。
“多么幸福！”
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高考作文原型遭人肉 考生：三年努力全被你毁了
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02版:青年话题
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高考作文写作要有读者意识
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&&&&《延长高考作文阅卷时间完全可能》一文刊出以后，新华网、人民网、凤凰网诸多网站，纷纷转载，可见这个问题的社会关注度之高。然而，我们在寄希望于阅卷者借得一双慧眼时，我们也要指导学生学会适应网上阅卷的大趋势，通过得体的表达，让阅卷者看得清清楚楚、明明白白。&&&&这需要指导学生养成读者意识。&&&&考场作文不同于平时的随笔的率性写作，有诸多制约因素，是一种在特定环境下的戴镣铐跳舞。可以说，临场写作的过程，是学生在特定场合向未定读者的一次书面表达，而阅卷过程则是用特定方式与特定读者的一次网上见面与沟通。因此，作为考生的“我”不是自我的倾诉，而是向他人表情达意。而这个“他人”是一个未曾谋面的陌生人，掌握着高考题中最大分值的命运。&&&&这需要考生有明确的读者意识。考生要明白自己扮演什么角色,决定该发表什么样的看法；要揣摩即将面对的读者是什么样的人，决定该如何去表达。&&&&一要尊重读者。将中学生积极向上，乐观开朗的一面展示给读者，让读者在枯燥的阅卷环境中，被你所展示的真善美所打动；让阅卷者视阅卷的过程为享受的过程。&&&&二要体谅读者。如今，网上阅卷已经是常规的动作。网上阅卷带来诸多便利，但是，毋庸讳言，有诸多不足，如阅卷者容易产生视觉疲劳，产生烦躁之情，这需要阅卷者有足够的敬业精神；阅卷过程的互动与交流不足，需要依仗阅卷者的独立判断力；试卷扫描后，字体容易走形；整体感欠佳而细节得以放大，需要阅卷者有专业素养。这需要考生在下笔前心中有读者，读者心中有了你，才会仔细阅读你的作文，倾听你的心声，才有可能给你一个合理的公正的分数，至少不会出现误读和误判。&&&&三要研究读者。评分标准是阅卷者的评分依据，但是在实际评分过程中，评判者的自由裁量权是比较大的。打分的过程，不是一一对照标准，逐条落实，而是有一个自己的判断过程，有必要研究阅卷者打分的分析与判断的心理过程。&&&&最初印象形成直观判定。考生的书写与卷面，能直接刺激阅卷人的视觉感官和阅读情绪，对考生的写作基本素养有一个直观的印象。书写清楚，卷面整洁，不一定得高分，但是书写难看，卷面不洁，绝对影响得高分，甚至一定得不了高分。&&&&然后是审题与立意。尽管每一次的评分细则中都强调，审题立意（角度）只是写作要素之一，但在实际评判过程中，许多老师自觉不自觉坚持审题能力是写作能力的重要组成部分，审题不准，就是写作能力不高的表现的认知。如果一个考生，在审题与立意存在偏差，要进入一类卷，是没有可能的。因此，不要天真地认为淡化审题，就是毋须重视审题了；偏离了题意，则不可能拿到一个理想的分数。&&&&再次是选材与表达。每一个阅卷者，面对未评判的作文，总是有一种阅读期待的。其评判的过程，实际是验证期待的过程。前几年是屈原、苏轼、陶渊明纷纷活过来，让阅卷老师应接不暇。对这些历史人物，阅卷者起初惊喜，后来厌倦，最后是反胃。如今，屈原、苏轼、陶渊明大多重新入睡了，替而代之的是大量作文素材类刊物中的事例的机械搬用。所谓的创新表达少了，代之的是呆板的议论文结构，或是一些四不像的文章。如何做到材料有鲜味，表达有新意，在写作时需要有清醒的意识，当然更有赖于平时的积淀与思考。
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高考作文点评：做到立意新颖，是拿高分的关键
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2015年辽宁高考作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的&大国工匠&之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：&你带我们品位大千世界&&你帮我们留住美丽乡愁&。
这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。&&
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
朱莹，大连育明高中语文高级教师，大连市骨干教师&，资深班主任。
今年我省考生使用全国高考统一命题试卷，试卷的客观性难易程度等把握得比较好。作文材料中的三个人分别是不同领域的代表，它彰显的是不同的人生&&有人伟大，有人平凡，有人普通名不见经传，但他们的人生都是充实而精彩的。他们都认真对待自己的生活和工作，在不同的岗位上活出了自己的风采。这则材料看似通俗易懂，但绝非轻易所得，要做到立意新颖是关键。作为开放性作文材料，立意的角度比较宽，可以选取其中一人来写，也可以整合材料综合来写。考生首先需考虑三个人所代表的不同领域，科学巨匠，爱岗敬业，抑或热爱摄影把美好传递他人。这样看来作文立意可以从以下几个方面考虑：
1笃行敏思创新钻研推动人类社会共同进步
2踏实勤勉平凡中创造伟大
3热爱生活发现美传递美，把美好带给别人
4岗位没有大小，成就不分高低，在不同的岗位上实现自己的人生价值
5人生价值的多样性（综合三则材料）
围绕这几个方面，引申联想派生出其他的立意也未尝不可。
今年的作文题型符合近年来开放性、探索型作文材料的要求，在具体写作过程中，可以从多方面、多角度思考立意，选出自己最擅长的。立意一定要有深度，要明确，不能泛泛而谈。材料事例可选择代表三种生活的人和事（伟大平凡普通），文章开篇时应尽量言简意赅的让自己的文章主旨和所给材料巧妙的连接起来，这样既可以一定程度上避免自己在写作过程中偏题或者跑题，又可以快速而恰到好处的将一篇符合审题要求的文章呈现在阅卷老师眼前。首先确定好标题，行文过程中，注意紧扣中心，始终围绕材料的主旨意蕴（你确定的中心）进行写作，结尾时还可以重申观点，或者结合材料来抒发自己的情感，既做到了行文有悟，又使文章自始至终都没有脱离材料的要求与范围。
总之，根据材料的内容提炼正确观点，且观点有深度，审题不偏，题目准确简洁，论据新颖有力，阐述透彻，语言流畅得体，内容不脱离中心，就不失为一篇好文章。
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揽一怀秦时明月,把那闲愁怅惘当心画； 倚一楼皎洁月色,将那红尘俗世尽相忘.独自饮月,在高阁,遍拍栏杆,潇洒轻拂双袖,将那“舴艋舟载不动”的繁愁寄予明月.蟾宫蟾宫今何朝?秦时月,唐朝风,这迷蒙醉人的薄雾轻笼黯夜的神秘,亦如古时的袅袅之韵吗?那月宫里弹奏箜篌的女子,可也是十八岁吗?一弦一柱思华年,这清冷岑寂的柔光,曾被托付无边的思绪,在滚滚的历史流涛中不曾淡褪她的纯白、未曾失却她的优雅.阴晴圆缺中,不变的是这诗画般的纯澈,不变的是这浓稠的深情.“乡愁是一支清远的笛,总在有月亮的晚上想起.”月色静默,却于无形间亲吻身处异乡寂寞的心魂,挑动心间那难逃的情思,纠紧了,慢弹一曲,流泻扬花般的离人泪.偶尔,月圆之夜,人不得团圆,便将万般思念与佳月,“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,月已然成了灵动的信物,不离不弃,慰抚征人.高悬于空,依然播撒若珍珠般的光色,浅浅淡淡,斑斑驳驳,这隐隐约约的月色,曾浸润过多少游子泪湿的灵魂,在氤氲的雾气中曾湿润过多少双欲望穿秋水饥渴的眼眸?月色依旧,宛然笑着.击空明,溯流光,我更愿在一池吹皱的月色中别离,满盈着忧伤与惆怅.有人说,月光是可以听的.月色仿佛错开的脂粉奁,将那团粉黄搽在河畔柳丝上、半江明亮的水波中,搅碎了,只留有风铃一样的清音,和着初冬零零碎碎的虫呓,融在这情意绵绵的夜色里.撑篙,漫溯,吟着前朝曲,念着过往事,举盏更酌,邀月同舞,互诉心肠.那些执手相看泪眼的苦人哟,此刻也正在迷离的情愫中望月思人、心系远方.愿如志摩踩着一地月光,去采撷生命中的本真,挥一挥手,不带走任何,唯把弦月藏于心田,在寂了月的漫漫长夜里,悄悄回味这恰到好处的温存,印刻下一个时代的罗曼记忆.残月晓风,冷霜白雾,古今之人对月叹韶华逝去,而也有人在圆缺轮回中得出“月与我皆无尽”的醒世格言.这密密匝匝的青色,在古来之人细细的咀嚼中化为纸上悠游的神韵,成了生命亘古不变的质地,素雅、简约、矜持、轻盈.月色浓浓浓几许,吾道情味更浓.在月色弥漫的夜晚,寻着那漫天星宿,去探访那如眉如盘的古月,在石阶上静享从渺远处飘来的《古相思曲》.那是月色在轻唤游子罢?那是有人正登高怀远罢?是夜,华灯初上,月色正浓.