答案：2．D;3．B;解析：(1)
要专注于一个目标，不要在太多的目标里迷失自己
作者的观点很有道理，专注于一个目标，实现目标的可能性就更大，成功的机会就更多。（如果有不同的看法，只要言之成理，也可给1分）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：学习周报　语文　人教课标七年级版　学年　第11期　总第167期 人教课标版
阅读《人造卫星考古之歌》，与《化石吟》一诗比较，然后答题。
　　　　　　　　　　　　　人造卫星考古之歌
　　　　　　　　　　　　　　　　胡永槐
　　　　　　　　　　　　　地球挺有兴趣地提问：
　　　　　　　　　　　　　你说的是哪些奥秘呢？
　　　　　　　　　　　　　譬如，关于考古？
　　　　　　　　　　　　　人造卫星回答：
　　　　　　　　　　　　　对了，我正想告诉你，
　　　　　　　　　　　　　我靠神目——遥感技术，
　　　　　　　　　　　　　发现了隐藏的古城废墟——
　　　　　　　　　　　　　那是在南墨西哥的密林中，
　　　　　　　　　　　　　有你古代的玛雅城两座；
　　　　　　　　　　　　　两座古城里既有金字塔，
　　　　　　　　　　　　　又有千姿百态的石头建筑。
　　　　　　　　　　　　　这永不消逝的废墟呀，
　　　　　　　　　　　　　它的考古价值堪称瑰宝骊珠：
　　　　　　　　　　　　　显示出公元前六百至九百年间，
　　　　　　　　　　　　　古代玛雅文化的繁荣画图！
　　　　　　　　　　　　　地球连声赞叹：
　　　　　　　　　　　　　感谢你呀，人造卫星，
　　　　　　　　　　　　　你为我补上了考古的一课！
　　　　　　　　　　　　　人造卫星放声高歌：
　　　　　　　　　　　　　你、我都要感谢科学与人，
　　　　　　　　　　　　　赋予的智慧气贯霄汉银河！
（选自2009年5月《生活百科》）
1．吟，是我国古典诗歌的一种体裁。如孟郊的《游子吟》，于谦的《石灰吟》。在《化石吟》中“吟”是什么意思？《人造卫星考古之歌》中“歌”是什么意思？有什么表达效果？
_______________________________
2．诗歌善于表达丰富的感情，如果用心诵读，体会诗歌的韵律美，将更有效地体会诗歌的内涵。请给下列诗句划分朗读节奏。
（1）黑　色　的　躯　壳　裹　藏　着　生　命　的　信　息，为　历　史　留　下　一　本　珍贵　的　密　码
（2）你　、我　都　要　感　谢　科　学　与　人　，赋　予　的　智　慧　气　贯　霄　汉　银　河
3．仿照示例，给下面的诗句写一句批注性评语。
示例：海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。
批注性评语：诗句运用了拟人的修辞手法来展示化石记录生命发展变化过程的重要信息，给人以生动、活泼的感受，引发人的无穷遐想。
（1）时光在你脸上刻下道道皱纹
______________________________
（2）我靠神目——遥感技术
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4．《化石吟》第一节连用四个问句的写法给人留下深刻的印象。《人造卫星考古之歌》也采取了问答的形式，它又有什么作用？
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5．通过《化石吟》、《人造卫星考古之歌》的学习，你对文章一定有了一些了解。请你根据相关的内容，分别充当这两个角色，接受学生记者的采访。
（1）采访对象：张锋
在《化石吟》这篇文章中，用第二人称“你”来称呼化石，并给我们描绘出一幅幅神异的图画，这表达了您怎样的感情呢？
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（2）采访对象：胡永槐
您好，可以问您一个问题吗？您为什么要把地球和人造卫星当作“会说话的人”来写呢？这样做，有什么好处？
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科目：初中语文
来源：语文教研室
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科目：初中语文
来源：语文教研室
【甲文】& 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女孩子的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗。
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!
像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
【乙文】& 一次单元测验后的第二天早读，乌兰老师把我叫出教室。平日她脸上的笑容不见了，那双炯炯有神的眼睛紧紧地盯着我，好像要看透我埋藏在心底的秘密。我隐约地感到什么，慌恐地低下了头。乌兰老师缓慢而又严肃地说：“康宁，知道我为什么找你吧?”我本能的点点头，又摇摇头，不敢说话。“好，等你想通后再来找我谈谈吧。”我的心剧烈地收缩了一下：老师知道了那件事?望着老师渐渐远去的背影，我呆住了。
晚上，我躺在床上，心里乱糟糟的；原来，测验前，我为了取得好成绩，向别班的同学问了考题。早上，老师问我时我本想向老师和盘托出，却又怕失去老师对我的信任。我真后悔呀!这时乌兰老师那亲切的笑容又浮现在我脑海里，她似乎在鼓励我：犯错并不可怕，可怕的是没有勇气承认错误!想到这里，我毫不犹豫地爬起来写检查。
第二天，我带着检查来到乌兰老师办公室，作好了一切挨克的准备，可心里还是咚咚地打着鼓。乌兰老师对于我的到来并未感到意外，看完检查后，她语重心长的说道：“康宁，真正的成绩要靠自己付出代价去取得，这可不能有一丝一毫的投机取巧呀!”听了这话，我再也忍不住了，羞愧的泪水夺眶而出。乌兰老师慈爱地为我擦去了泪水，再一次叮咛我：“康宁，牢牢地记住这次教训吧!”的确，这个教训会令我终生难忘。我的心十分沉重，悄声走出了办公室。在回头关门的一刹那，我看到乌兰老师正在深情地望着我。
上操时，乌兰老师递给我一张纸条，眼里充满了关注与鼓励。我忐忑不安地打开纸条，只见上面写着：“康宁，我相信从此你会更进步，更成熟，你会明白成绩本身的意义……我还是像以前那样喜欢你，认为你是一个好孩子……”看到这里，我的眼睛再一次润湿了。我用颤抖的双手把这张充满爱与信任的纸条紧紧地贴在胸前。
在我泪水模糊的眼前，又出现了乌兰老师那慈母般亲切的笑容……
1.甲、乙两文的体裁都是　　　　&& 文，内容都是写　　　　&& 。
2.甲文通过五件事的简洁　　　　&& ，乙文通过对一件事的详细　　　　&& ，都表达了对老师的深沉的感情。
3.请各用五个短语概括甲文每件事的内容，用简洁的文字概括乙文一件事的大意。
甲文：①　　　　&&& 　　　　&&②　　　　　　　　　　&
③　　　　　　　　　　&
④　　　　　　　　　　&
⑤　　　　　　　　　　&
乙文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
4.甲文中前四件事写　　　　&& ，第五件事写　　　　　　　　　　&
；前四件事和第五件事的顺序是否可以颠倒?答：　　&&& &&&。为什么?答：　　　　　　　　　　　　&
5.乙文中的一件事发生的时间是　　　　&& ，地点是　　　　&& ，事情的起因是　　　　　　&
，经过是　　　　　　　　　　&
，结局是　　　　　　　　　　&
6.甲文中“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们”一句中“狡猾”的意思是：(&&& )
A.诡计多端，破坏纪律。　　& B.很不老实，欺侮老师。
C.调皮机灵，天真无邪。　　& D.故意惑人，不可信任。
7.乙文中“这可不能有一丝一毫的投机取巧呀”中的“投机取巧”的意思是：(&&& )
A.用不正当的手段谋求私利。
B.不付出艰苦劳动，想靠小聪明取得成功。
C.窥伺时机以谋求私利。
D.用不正当的手段获取胜利。
8.甲、乙两文从表达方式看都是以　　　　&& 为主，其间还有适当的　　　　&& ，甲文还运用了　　　　&& 、　　　　&& 描写。
9.甲、乙两文在刻画人物性格时运用的描写方法主要是　　　　&& 描写，乙文还运用了　　　　&& 、　　　　&& 描写。
10.甲、乙两文在写法上都以“　　　　&& ”的叙述来衬托记叙中的主要人物。不同的是，甲文记叙的主要人物是　　　　&& ，乙文记叙的主要人物是　　　　&& ，她们在学生心目中的形象永远是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
11.甲文中“像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?”和乙文中“老师知道了那件事?”句式判断正确的是：(　　 )
A.疑问句　　&&& 设问句　　　　　　& B.设问句　　&&& 疑问句
C.设问句　　&&& 反问句　　　　　　& D.反问句　　&&& 设问句
12.甲文中“我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿”，流露出作
?者　　　　&& 、　　　　&& 老师之情；乙文中“我用颤抖的双手把这张充满爱与信任的纸条紧紧地贴在胸前”，表现了作者　　　　
、　　&&& 老师之情。
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下文，回答文后问题
　　　　　　　　　　　　　　&&
(台湾)& 林海音
&&& ①不能忘怀的北平!那里我驻得太久了，向树生了根一样。童年，少年，而妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊!
&&& ②春光明媚，一骑(ji)小驴，把我们带到西山，从香山双清别墅的后面绕出去，往上爬，大家在打赌，能不能爬上“鬼见愁”的那个山头!我常常念叨“鬼见愁”那块地方，可是我从来也不知道它究竟在哪里。
&&& ③春天看芍药牡丹，是富贵花。中山公园的花事，先是芍药，一池一畦地开，跟着就是牡丹。灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，或者花前凝望。一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”、“二乔”、“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是怕春风。有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。几阵狂风就扫尽了春意，寻春莫迟，春在北平是这样的短促呀!
&&& ④许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒洋洋地倒在藤椅里。享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要清淡地喝几口香片茶。各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看那几只随着季节而来的灰鹤。
&&& ⑤最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨；西北的天空忽然乌云密布，一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的功夫，太阳又出来了，土的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。
&&& ⑥北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄，到水面结冰，都是秋的领域。秋的第一个消息，就是水果上市。水果的种类比号称“果之王国”的台湾并不逊色，且犹有过之。比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣、各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。京白梨，细而无渣。鸭儿广，赛豆腐。秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。它们都是秋之果。
&&& ⑦北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。
&&& ⑧每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。星期天，海淀道上寻秋的人络绎于途。带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧!
&&& ⑨结束这一年最后一次的郊游，秋更深了。年轻人又去试探北海漪澜堂阴暗处的冰冻了。如履薄冰吗?不，可以溜喽!于是我们从床底下拣出休息了一年的冰鞋，掸去灰尘，擦亮它，静待升火出发，这时洋炉子已经装上了。秋走远了。
&&& ⑩这时，正是北平的初冬，围炉夜话，窗外也许下着鹅毛大雪。买一个赛梨的萝卜来消夜吧。“心里美”是一种绿皮红瓤的，清脆可口。有时炉火将尽，夜已深沉，胡同里传出盲者凄凉的笛声。把毛毯裹住腿，呵笔为文，是常有的事
&&& ⑩离开北平的那年，曾赶上最后一次的“看红叶”，冰鞋来不及拣出，我便离开她了。飞机到了上空，曾在方方的古城绕个圈，协和医院的绿琉璃瓦给了我难忘的最后一瞥，我的心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味。
&&& ⑥这一切，在这里何处去寻呢?像今夜细雨滴答，更增我苦念北平。
&&& (因原文篇幅较长略有删节)
【注】林海音()，台湾当代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，5岁时就随父母来到北平(即北京)，直至1948年回到台湾。林海音先生称北平是自己成长的地方，是自己的第二故乡，她的许多作品都饱含着对第二故乡深挚的爱与浓烈的乡愁。
1．本文以一个“　　　　&& ”字贯穿全文，以饱含深情的笔调回忆了北平四季的人、事、景、物。
2．你能参考已给出的小标题为另外一些段落加上恰当的小标题吗?试试看。
第②段：骑毛驴游山踏青　　　　　　&&
第③段：　　　　　　　　&&&
第④段：　　　　　　&
　　　　　　&&&第⑤段：“说时迟，那时快”的暴雨
第⑥段：初秋水果上市　　　　　　　　
第⑦段：　　&
　　　　　　&&
第⑧段：　　　　　　&
&&&&&　　　　&&第⑨段：可以溜冰喽
第⑩段：雪夜围炉夜话
3．本文具有首尾呼应的特点，最后一段中的“这一切”与第一段中的哪句话相呼应?请你用波浪线在原文中标出。
4．从全文看，第①段和第⑩段画横线的语句表达了作者怎样的思想感情?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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5．下面是一位同学为《本命年的回想》中“奶奶炒年货”一段文字写的诵读脚本：
“奶奶炒年货”是个细节描写，“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”表达了老人美好的愿望，虔诚的祷告中又透着些许幽默，要读得细致、俏皮，可以稍有停顿。“念念有词”要重读，读出老人的愿望，“词”要儿化，读成“词儿”。“玉米粒儿”，儿化音带有浓厚的北方特色，要读得轻俏。象声词“毕剥毕剥”要读得像。
&&& &如果让你诵读《苦念北平》中的一段文字，你选择哪一段?请你参考上面的诵读脚本为你所选的段落也写一个简单的诵读脚本。
所选段落：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
诵读脚本：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
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科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅览室书架&&&&&
《卖米》（节选）
&&&&&& 散场了，我和母亲晒了一天，一颗米也没卖出去。&&&& &“妈，走吧，回去吧，别愣在那儿了。” &&&&&& 我收拾好毛巾、水壶、饭盒，催促道。&&&&&& 母亲迟疑着，终于起了身。 &&&&& “妈，我来挑重的。” &&&&& “你学生妹子，肩膀嫩……” &&&&&& 不等母亲说完，我已经把那担重的挑起来了。母亲也没有再说什么，挑起那担轻的跟在我后面，踏上了回家的路。&&&&&& 肩上的担子好沉，我只觉得压着一座山似的。&&&&&& 突然脚下一滑，我差点摔倒。我赶紧把剩下的力气都用到腿上，好容易站稳了，但肩上的担子还是倾斜了一下，洒了好多米出来。&&&& &“啊，怎么搞的？”母亲也放下担子走过来，嘴里说：“我叫你不要挑这么重的，你偏不听，这不是洒了？多可惜！真是败家精！”&&&&& &败家精是母亲的口头禅，我和弟弟干了什么坏事她总是这么数落我们。但今天我觉得格外委屈，也不知道为什么。&&&& &“你在这等会，我回家去拿个簸箕来把地上的米扫进去。浪费了多可惜！拿回去可以喂鸡呢！”母亲也不问我扭伤没有，只顾心疼洒了的米。&&&&&& 我知道母亲的脾气，她向来是“刀子嘴，豆腐心”的，虽然也心疼我，嘴里却非要骂我几句。想到这些，我也不委屈了。&&&& &“妈，你回去还要来回走个六七里路呢，时候也不早了。”我说。 &&&&& “那这些地上的米怎么办？” &&&&&& 我灵机一动，把头上的草帽摘下来：“装在这里面好了。”&&&&& &母亲笑了：“还是你脑子活，学生妹子，机灵。”&&&&& &说着，我们便蹲下身子，用手把散落在地上的米捧起来，放在草帽里，然后把草帽顶朝下放在谷箩里，便挑着米继续往家赶。&&&&&& 回到家里，母亲便忙着做晚饭，我跟父亲报告卖米的经过。父亲听了，也没抱怨母亲，只说：“那起米贩子也太黑了，城里都卖一块五呢，把价压这么低！这么挣庄稼人的血汗钱，太没良心了！” &&&&&& 我说：“爹，也没给你买药，怎么办？” &&&&&& 父亲说：“我本来就说不必买药的嘛，过两天就好了，花那个冤枉钱做什么！”&&&&& &晚上，父亲咳嗽得更厉害了。母亲对我说：“琼宝，明天是转步的场，咱们辛苦一点，把米挑到那边场上去卖了，好给你爹买药。” &&&&& “转步？那多远，十几里路呢！”我想到那漫长的山路，不由有些发怵。 &&&&& “明天你们少担点米去。每人担50斤就够了。”父亲说。&&&& &“那明天可不要再卖不掉担回来哦！”我说，“十几里山路走个来回，还挑着担子，可不是说着玩的！”&&&& &“不会了不会了。”母亲说，“明天一块零八也好，一块零五也好，总之都卖了！”&&&&& &母亲的话里有许多辛酸和无奈的意思，我听得出来，但不知道怎么安慰她。&&&&&& 我自己心里也很难过，有点想哭。我想，别让母亲看见了，要哭就躲到被子里哭去吧。&&&&&& 可我实在太累啦，头刚刚挨到枕头就睡着了，睡得又香又甜。
（节选自《读者》2005年第2期，原载《当代》2004年第6期）
【相关链接】①《卖米》的故事其实再简单不过：父亲卧病，母亲赶集去卖米，本来以为米好可以多卖点钱，谁想到卖米的乡人极多，米贩子们趁机集体压价，不甘心被敲诈的母亲一点米也没有卖掉，更没有钱给父亲买药，最后只好赶更远的集市去低价贱卖。选文选自小说的结尾部分。　② 文中的“场”，为方言，指集市，“赶场”就是赶集的意思。 1．用一句话简析文中“我”这一形象。&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．选文的主要情节是什么？作者主要采用什么样的手段来展开情节的？&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．“母亲的话里有许多辛酸和无奈的意思”一句中，“母亲的话”指哪句话？“辛酸和无奈”在何处？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．任选一角度对最后两段略作赏析。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．亲爱的同学，也许你的家庭很富有，也许你的家庭像“琼宝”一样困难，请结合自己的情况简要谈谈&&&&&你读完本文后的体会。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　马顺民：下象棋比的是心理素质
第03版：三川夕阳美 添彩老健会
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马顺民：下象棋比的是心理素质
　　赛会之星　　□晚报记者&王凯&文/图　　　　在河南省第十二届老年人体育健身大会象棋比赛中，周口代表队以团体49分的成绩独占鳌头，特别是今年58岁的马顺民（如图）发挥相当稳定，一个人就贡献了14分。　　“参加此次老健会的象棋选手，实力明显比我之前遇到的对手强得多，我才比了两盘，就觉得要想取得好成绩十分不易。”马顺民说。　　由于此次老健会象棋比赛采取积分编排制，每名选手要比赛9轮，赢一场得2分，得分相同的选手要再进行比赛。这种赛制下，选手压力很大，都想拿到更多积分，以便进入下一轮和更高水平的选手进行较量，所以比赛一开始就进入焦灼状态。“我有一场比赛是和许昌选手过招，由于都是积8分，所以那场比赛我们一共用时近90分钟。最后，虽然棋盘上我比对手多了两个士和两个卒，场面有些优势，但因对手下得很顽强，我一时间无法拿下比赛，直到对手时间用完被判负，我才算是险胜。对手顽强的战斗力很值得我敬佩。”马顺民回忆道。　　从8岁开始接触象棋，马顺民对下象棋有自己的理解。“下象棋可以开发大脑，锻炼心理素质，年轻人多接触象棋很有好处。”马顺民说，“下象棋不能着急，要沉稳，还要有随机应变的能力，场面占优时要一鼓作气，场面不利时要敢打敢拼，如果畏首畏尾就只能‘慢性死亡’。在一场对阵信阳选手的比赛中，对方积分14分，我积分13分，如果我输了，个人成绩就是第三名，赢了就可能争夺第一名。这场比赛我是后手，还有一步关键棋出现失误，一开局就陷入被动，通过调整心态，我不断进攻，渐渐将劣势扳回。可后来我们谁也吃不掉谁，陷入僵持状态，而且对手凭借积分优势避而不战，采取和棋战术，最终我们打成平手。这就是象棋的魅力，有优势不一定能赢，有劣势也不能轻言放弃，象棋比赛遇到双方僵持的情况十分常见，这时双方比的不是象棋技术而是心理素质，是一种心理的较量。”
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All Rights Reserved.态度决定一切。有什么样的态度，你就会选择什么样的行为；有什么样的行为，就会有什么样的结果。在绩效考核过程中，工作态度的重要性总是不容忽视的。如果企业想让我们的每一位员工的行为以及由此产生的结果都如企业所预想的一样，就得从员工的心态开始训练、引导。
　　心态管理，应该是人力资源工作紧紧围绕的一个核心。
　　企业期望的员工心态是什么样呢？到底什么样的员工心态有利于企业及员工共同成长发展呢？我认为一个优秀的员工必须具备以下十大心态。
　　首先，是积极的心态。正如叔本华所言：事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。一个企业在发展过程中必然会遇到各种各样的问题，甚至会是瓶颈，这个时候企业需要我们的职员发挥积极正面思考的力量与智慧，正确面对企业所进行的变革，以对企业和自己100%负责的态度投身到企业的建设中去。
　　其次，企业需要我们的员工具有感恩的心态。感恩是一种胸怀，是一种美德。学会感恩，善于感恩，既可以帮助企业营造一种互相赏识的团队氛围，又能够打造企业与个人无限的“情商”与融洽的人际关系。感谢父母、朋友，他们给予的亲情与友谊；感谢上司、老板，他们给予的发展空间和机会；感谢同事和客户，他们给予的认可与丰厚回馈；感谢……。没有他们，我们的生活将失去光彩和快乐。
　　第三，归零的心态和肯于改变的心态。改变是的主题，最好的改变态度是归零，一切从头开始。常常胸怀谦谨心境的人，他的改变速度和效率将会有惊人的突破，他通常会在最短的时间内吸收更多全新的知识、发展更高技能以及迅速建立人脉。
　　第四，学习进取的心态。21世纪的企业将是学习型的组织。我们的企业要求我们的每一位员工必须肯于学习，善于学习，努力进取。如果每位员工每天进步1%，每天检讨当天的行为，每天改善一点点，那么企业的进步将是巨大和迅猛的。
　　第五，诚实勤奋的心态。诚信是商业的第一准则，也是职业的第一准则。相信诚信才是合作的最好基石。诚实做人，踏实做事，忠实于企业，忠实于个人，永远对人真诚。勤奋是需要你做的比要求的更多、更好，要比别竞争对手多走“一里路”。
　　第六，付出与奉献的心态。要想杰出一定得先付出。没有点奉献精神，是不可能创业的。要先用行动让别人知道，你有超过所得的价值，别人才会开更高的价。你的付出一定会有收获，一定会得到相应的回报。奉献是一种精神，是付出的另一种表现形式，她会为你赢得最长久的回馈。企业需要我们的员工付出和奉献在先，不要斤斤计较眼前的利益与得失。
　　第七，合作与创新的心态。当今市场的竞争更讲究企业团队的整体作战能力，致力达到员工个人与企业双赢的结局。个人渺小并不可怕，与团队的伙伴精诚合作，团队伙伴之间知识与能力互补，你就能共享资源。创新是企业的生命力所在，怀旧与固步自封都将被市场淘汰。
　　第八，自信与行动的心态。自信是一个人最大的资本，是潜能发挥的催化剂。自信不是自负，也不是自大，自信与行动密切相关。只有行动才会有结果！行动是解除恐惧的最好良药。
　　第九、敬业的心态。每个员工只有对他所从事的工作是充满热情与浓厚兴趣，他才有可能创造出最高效的价值，他才有可能主动克服各种困难，逐步真正实现他人生的奋斗目标。
　　第十，渴望成功及致富的心态。一个企业不能容忍一个人一辈子在岗位上平平淡淡、碌碌无为。企业愿意录用一个一直想赢、渴望成功的，并有办法让企业和个人成功双赢的人。
　　如何帮助企业的员工塑造良好的心态，我认为可以从以下几个方面进行。
　　首先，结合企业的战略发展目标为企业的员工作个人职业规划，即弄清楚企业及员工到底需要什么样的结果。
　　第二，训练能帮助目标达成的良好习惯。因为一个人的行为95%是由其信念决定的，这95%的行为就是一种习惯。而信念与态度之间的关系是因果关系，即信念是因，态度是果。养成良好习惯后，你的信念自然发生改变；你的信念的改变，就会改变你的态度。所以，要改变一个人的态度，可以从训练习惯着手。
　　第三，时间的价值观培养。时间是用来创造价值的，了解时间的不可逆性和公平性，在有效的时间内，做最有生产力的事情，是一个人价值最大化的体现。这将利于企业职员将注意力集中和平衡在最重要、最紧迫事情，以及如何实现企业和个人的目标。
　　第四，调整意焦或选择好的意焦。这一点往往表现在我们不愿意或没有认真地弄清楚我们到底想要的是什么？很多人在抱怨生活不快乐，但事实上，他所要想的是快乐，但他放在寻找快乐上的焦点与时间远远不如对不快乐的抱怨。这就是需要调整意焦。
　　第五，告诉我们的员工，不要放弃错过任何一个与高手共事或与成功人士呆在一起的机会。你跟什么样的人在一起，你将来就会是什么样的人。
　　第六，强调对结果的评估。一个人今天的生活状态不由今天所决定，它是我们过去生活态度的结果；明天的生活状态不由未来决定，它是我们今天生活态度的结果。
　　第七，不要忽视任何一堂“企业文化”课所带来的积极正面的影响。企业文化对一个企业员工行为的改变具有重大的促进作用，并且这种改变是悄无声息的，无需伤筋动骨。
　　当然，企业员工的心态会多种多样，人力资源部门需要对员工表现出来的不良心态特征进行归纳与总结并加以提升，上升到公司的、大众心理的层面去探讨，最好不要针对某一个人的“不良心态”来做工作。如果一定要去纠正一个人的心态或改变某一个人的不良习惯和表现，最好是由其直接主管同其一起来设计改善的计划。人力资源部门可以为其提供专业的指导意见，毕竟人力资源部门面对的是公司一个群体全的心态，而不仅仅局限于某个人。
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