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庄市学校“弘扬传统文化 践行孝德礼仪”三年行动实施方案（镇庄校【2014】4号）
出处：校长室&&& 录入人：包俊晓&&& 录入时间：&&&
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一、指导思想
为全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，进一步加强社会主义核心价值体系教育，传承中华民族传统文化，帮助我校未成年人塑造良好的品格，营造健康文明、活泼向上的校园人文环境，助力“厚德镇海”建设。我校紧紧围绕“习行孝德、明理知仪、感恩社会”这一主题，结合每年的红五月活动，开展“弘扬传统文化践行孝德礼仪”三年行动。
二、主题内容
1.习行孝德。孝敬父母，是人类相生相养的自然情感，是青少年儿童一切良好品德形成的道德基石。习行孝德，就是要求青少年儿童从孝敬父母、长辈入手，将日常活动与孝德文化紧密结合，鼓励学生从小事入手，从身边做起，以孝德情感、孝敬用语、孝亲行动为重点内容，培育学生知恩、感恩、报恩的孝亲情感和知孝、懂孝、行孝的敬养行为。
2.明礼知仪。“做人先学礼”， 礼仪是人们共同遵守的最基本的道德规范，是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，礼仪教育是人生的第一课。明礼知仪，就是要求青少年儿童从最基本的文明礼仪养成教育入手，培养学生形成宽容、谦让、诚实、守信的待人态度，养成热情、大方、礼貌、友好的文明行为习惯，树立自律守信、洁身自好的廉洁意识，引导学生在校尊敬师长、友爱同学，在社会尊老爱幼、礼貌待人、尊重和扶助弱势群体，进而培养学生明礼尚德、宽厚友善的良好品格。
3.感恩社会。“一个人最大的快乐和幸福是把自己的精神力量奉献给他人”，感恩是个体对社会真诚回报的一种认识、情感和行为，感恩教育是情感教育、道德教育和生命教育。感恩社会就是要求学生在孝敬父母、礼貌待人的基础上，从“小爱”到“大爱”，主动关注社会、走入社会、回馈社会，引导学生发扬志愿服务精神，存善心，行善举，积极参加社会公益活动，培养学生懂感恩、知奉献，营造良好的社会道德风尚。
三、工作任务
（一）开展国学经典诵读行动
国学经典是民族优秀传统文化的结晶和瑰宝，凝结着中华民族的民族精神和民族情感。国学经典中包括着丰富的孝德礼仪文化和廉洁文化内容和精神，大力开展以《三字经》、《弟子规》、《道德经》为主要内容的经典诵读活动，每学期制定经典诵读计划，根据学生年龄特点和认知水平确定诵读书目，注重分类、分阶段循序实施，保障学生每天有时间诵读经典、每周有课赏析经典，推动诵读活动的常规化。积极参加区教育局每年度组织的区级经典诵读比赛和主题读物征文比赛活动。德育处要创新形式，增强吸引力，以音频、视频、书画、动漫等生动形式及校园广播站、校园网、墙报、校刊等载体展示中华经典，开展“亲子诵读”、“诵读擂台”等多种形式的诵读活动。要抓好重要时间节点的诵读活动，在春节、元宵、清明、端午、中秋等传统节日期间，尤其是以“红五月”活动为契机，引导学生积极参加“我们的节日”主题活动，开展中华经典诵读。
（二）开展孝德礼仪课程行动
课程是国家、地方和学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，是学校最重要的教育活动，教导处要充分发挥国家课程的主渠道作用，最大程度地发挥各学科中蕴涵的孝德礼仪文化资源优势，积极开展学科渗透孝德礼仪教育教案检查、评比活动和主题听课行动。要积极联系区内优秀传统文化和社会现实，紧密结合廉洁文化教育，在践行“让好习惯成就美丽梦想”校训的基础上，在原有《养成》这一德育校本课程的基础上，进一步开发与推进蕴含孝德礼仪文化内涵的校本课程，开发形成凸显孝德礼仪的校本系列教材，校本课程或选修课。要结合本校实际，保证课时，做到计划、课时、课堂、教师、教案“五落实”。
（三）开展主题实践体验行动
实践是德育的关键和本质。孝德礼仪教育活动重在实践、重在行动，要引导青少年儿童从“知孝明礼”到“行孝有礼”。以体验教育为基本途径，大力开展“人人学会打招呼”、“天天都是孝心日”等主题实践活动，从身边做起，从最小的事做起，用实际行动践行孝德礼仪。根据小学、初中不同学段的学生特点制定孝德礼仪行为规范，德育处要积极探索适合本校学生年龄特点的活动内容和要求，将主题教育与廉洁文化、养成教育紧密结合，推动孝德礼仪教育的常规化。抓住多种契机和途径，创新活动形式和载体，结合传统佳节、母亲节、父亲节、教师节、志愿者日及寒暑假、红五月等契机开展主题实践体验活动。注重典型事迹的挖掘和宣传，充分发挥学校社团作用，弘扬身边典型事迹和人物，营造浓厚的活动氛围，形成人人都是孝德星，时时处处显文明的良好风貌。
（四）开展文化理念引领行动
校园文化是学校一切活动的价值观念及行为形态，是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，其文化底蕴的深厚程度对学生的成长将产生深刻的影响。德育处要通过加强校园文化建设，营造风清气正的良好氛围，引领孝德礼仪教育活动。通过校内文化墙、宣传窗等多种载体，浓厚孝德礼仪教育氛围；通过孝德礼仪故事化教育、主题内涵强化学习，教化师生修养和行为；通过贯彻中（小）学生守则等建章立制和规范考核工作，以及解读校训、唱响校歌等活动，树立良好的校风、学风和班风；通过整合、创新校园文化活动形式，开展丰富孝德礼仪活动内涵，彰显孝德礼仪文化特色。
（五）开展教师榜样示范行动
教师的榜样作用对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量。党支部、工会要积极发挥教师的榜样示范作用，倡导教师崇教厚德、教书育人、为人师表。一是开好全校教师专题动员大会，全面解读孝德礼仪主题行动的重要意义、基本内涵、活动目标及主要内容，引导教职员工积极参与到榜样示范引领行动中。二是注重对教师的孝德礼仪、廉洁文化教育，利用教工大会、党员学习、教职工“道德讲堂”等平台，提高教职工个人孝德礼仪和廉洁修养，以卓越的人格魅力感染学生、教益学生，做好学生典范。三是继续加强教师的师德师风建设。通过暑期师德培训、师德论坛等多种形式，提高教师的师德修养，让教师成为学生健全人格的塑造者、良好修养的引领者和优良品质的奠基者。
（六）开展多方联动牵手行动
青少年的思想道德建设是一项系统的长期工程，要积极动员家庭、社区等教育要素参与到主题活动中来，实现学校、家庭、社会教育三位一体的和谐教育格局。推进家长学校建设，把孝德礼仪教育作为家长学校教学的一项重要内容，不断提高家长的思想道德素养，使家庭成为教育培养孩子孝德礼仪的“第一课堂”。积极开展“小手拉大手”活动，充分发挥“孩子影响家庭、家庭影响社会”的作用，使孝德礼仪教育走出校园，深入每个家庭。加强与街道、社区、文明办、纪委、妇联等单位的联系和沟通，争取社会各方面的支持和积极参与。
四、具体措施
1.加强宣传发动。通过召开动员会、座谈会，利用校园网、广播站、黑板报等多种形式，着力营造浓厚的文化氛围，产生“同频共振”的效应，让广大师生、家长和社会各界充分了解此项活动的重要意义和具体行动方案，促使他们关心、支持和参与孝德、礼仪教育活动中来。
2.明确实施目标。宣传动员阶段：提高教师、学生、家长对主题活动的认识，对道德文化的认知度，为孝德礼仪三年行动的深入推进打下扎实基础。实施阶段：不断升华道德情感，形成行为自觉，使孝德礼仪教育深入人心，使青少年儿童的自身潜能、个性、价值观得以良好的发展。总结提高阶段：建立孝德礼仪教育长效机制，逐步使传统美德内化为价值观，从自发、自觉向自然提升，最终达到规范的效果。
3.建立管理机制。建立校长负总责，具体工作落实到各处室，由专人管理的责任体系，并在人力、物力和财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套深入、持久的管理机制。
4.建立考核评价体系。针对区教育局考核评价体系，学校要采取相应的考核评价，表彰、奖励表现突出的师生。同时，深化学生综合素质评价改革，制定新形势下的学生综合素质评价体系，大力开展先进典型的评比、表彰、宣传活动。
5.实施分类分段推进。按照循序渐近、分类分段推进的要求，以孝德礼仪教育为主线，对各学段学生制定不同的教育目标和要求，使教育符合人的认知规律和行为成长规律。对每一个学生，制订科学的阶段目标，使他们在教育活动中不断成长。
镇海区庄市学校
二一四年四月八日&
&（学校内部通过校园网行文）&&&&&&&&&&&
主题词：学校　传统文化　孝德礼仪　实施方案
　抄送：区教育局办公室、教育科；街道党政办；有关学校
& 镇海区庄市学校校长室&&&&&&&&&& 2014年4月8日印发
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&共印20份
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龙口市明德学校
弘扬传统文化 践行孝德礼仪---明德学校举行孝德系列主题教育活动
来源：龙口市明德学校
编辑日期： 17:07:55
& & &明德学校以培养和造就德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人为己任，主动担当优秀传统文化传承创新使命，把孝德教育作为校园文化建设的一项重要任务来抓，大力推进&孝文化建设工程&。走进学校教学楼会看到，墙壁、楼道、黑板、文化长廊等场所，都体现了&孝文化&，古代二十四孝、新二十四孝标准等，让学生在校园各个角落都能看到，也能感受到孝文化的熏陶。
& & 古人云：&孝，德之本也，教之所由生也&，孝文化是几千年来中国传统伦理道德的重要内容，是整个中华民族传统文化的精髓。在重阳节来临之际，为进一步加强未成年人思想道德建设，弘扬中华民族孝敬父母、尊敬长辈的传统美德，明德学校开展丰富多彩的学校主题教育实践活动，不断提升学生对孝德的理解与认识。　
& & 活动一，全校师生在升旗仪式中接受着传统文化教育。升旗仪式设有国旗前讲话，在此环节中，向师生宣扬&弘扬传统文化 践行孝德礼仪&，让学生学习感恩父母、尊敬老师等传统道德理念。活动二，以&孝德&为专题，组织一次主题班会。活动三，邀请杜秀维科长来我校进行&中华传统美德&主题的孝德报告会。活动四，学校选拔了有文艺特长的学生组成孝文化宣传队，到敬老院开展文艺汇演。活动五，倡导学生为老人送上一句暖心话，为老人做一件暖心事，为父母献上一封家书，培养学生孝德情怀。
& & 通过开展活动，让&孝&的美德在同学们的心里生根、发芽。引导青少年学生树立正确的道德观和价值观，从孝敬父母、热爱家人开始，说孝言、做孝事、尽孝心，从做好每一件事入手，用自己的行动回报父母！弘扬孝德活动传承了孝德精神，践行了敬孝美德，实现了对学生知恩感恩道德品质的培养，对学生建立悌亲睦友、和谐人际关系起到了重要作用。
&孝德&校园文化
&孝德&升旗仪式及主题班会
《中华传统美德》报告会
去敬老院表演节目并献上爱心
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学校“孝德礼仪”主题征文评比方案
作者： 文章来源：本站原创 点击数：684 更新时间： 15:48:02
一、活动目标
&&&&为启发学生对孝德礼仪的深度思考，提升对孝德礼仪传统美德的认同感，传播正能量，营造良好的环境氛围，共同促进青少年思想道德建设，校大队部将开展以“常怀孝德之心，争做礼仪之人”主题征文活动，让学生在活动中学会感恩，明礼知仪，懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人，回报家庭、学校和社会。&
二、参加对象
&&&&全体学生，每人一篇
三、截稿时间和要求
&&&&1、每班上交1~2篇（开展班级评比推选后）
&&&&2、要求：电子稿上交到王姗姗处
&&&&3、时间：4月30日之前上传王姗姗的个人文件夹――孝德礼仪征文中。
四、征文要求
1、内容真实，情感真挚的原创作品。
2、校园内、外的孝德现象、故事。
2、体裁不限，字数不限。
3、作品格式：
电子版作品（标题&：&黑体&三号；正文：宋体&&小四&&行距：1、5倍；标题下注明班级、姓名）
五、评奖办法
&&&&1、按照1――3年级，4――6年级评比，一等奖、二等奖、三等奖若干名。
&&&&德育处、语文教研组长、班主任组长&
蛟川中心学校&&德育部少先队
文章录入：王姗姗&&&&责任编辑：王姗姗&
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宁波市镇海区举行“弘扬传统文化 践行孝德礼仪”中小学经典诵读比赛
　　10月28日下午，&弘扬传统文化，践行孝德礼仪&镇海区中小学经典诵读比赛在区蛟川书院举行。本次活动由镇海团区委、区教育局共同举办，旨在通过朗诵经典名篇，让传统文化扎根青少年学生心中。
　　在这次举行的经典诵读比赛中，来自全区十五个小学代表队和十个初中代表队相聚在一起吟诵中华经典，赞美幸福生活，共享了一场文化盛宴。《三字经》《木兰辞》《爱莲说》&&镇海蛟川书院的礼堂里童声朗朗，经典名篇声声入耳。抑扬顿挫、饱含深情的诵读、婀娜的舞姿和优美的音乐，孩子们出色的表现征服了全场观众和评委。
　　琅琅书声萦绕耳畔，缈缈诗意沁人心田，通过此次诵读活动，孩子们领略了诗歌的韵味，体会到中华文学之经典，对弘扬传统文化、践行孝德礼仪留下了深刻的印象。