小明同学为了定性比较水的流速大小，设计了一个实验装置．如图是他的部分设计图，小铜球P系在电阻可忽略的细金属丝下，悬挂在O点，AB为一固定在水平方向的电阻丝，它与金属丝接触良好（不计摩擦），B端在O点正下方．他设想：开始时小球P沿竖直方向处于静止，当把小球P放人水平流动的水中时，球受到水流冲击向左偏移一定角度θ，水流速度越大，偏角θ越大．测量者可以根据电压表数值大小判断水流速度大小．请你完成余下的电路连接，要求水流速大时，电压表示数大，水流速小时，电压表示数也小．-乐乐题库
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小明同学为了定性比较水的流速大小，设计了一个实验装置．如图是他的部分设计图，小铜球P系在电阻可忽略的细金属丝下，悬挂在O点，AB为一固定在水平方向的电阻丝，它与金属丝接触良好（不计摩擦），B端在O点正下方．他设想：开始时小球P沿竖直方向处于静止，当把小球P放人水平流动的水中时，球受到水流冲击向左偏移一定角度θ，水流速度越大，偏角θ越大．测量者可以根据电压表数值大小判断水流速度大小．请你完成余下的电路连接，要求水流速大时，电压表示数大，水流速小时，电压表示数也小．　&
本题难度：
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分析与解答
习题“小明同学为了定性比较水的流速大小，设计了一个实验装置．如图是他的部分设计图，小铜球P系在电阻可忽略的细金属丝下，悬挂在O点，AB为一固定在水平方向的电阻丝，它与金属丝接触良好（不计摩擦），B端在O点正下方．他设...”的分析与解答如下所示：
此题要根据设计要求来逐步分析电路的组成；当水的流速变化时，滑动变阻器AB连入电路的电阻也在发生变化，而此时电压表的示数改变，说明了此电路是串联电路（若是并联电路，则各支路两端的电压始终等于电源电压），确定电路的连接方式后，再判断电压表测谁的电压；在电路中串联入一定值电阻后，当水的流速变大时，偏角变大，滑阻AB连入电路的阻值变小，由串联分压的原理知：滑阻AB的阻值变小，分得的电压也变小，相应的定值电阻分得的电压在变大，因此电压表应该测的是定值电阻两端的电压；根据上面的思路来完成电路图．
解：电压表示数随阻值的改变而改变，所以为串联电路，而串联电路起分压作用，电阻越小，分得的电压越小；当流速增大时，滑动变阻器接入电路的电阻减小；所以电压表测量定值电阻的电压．如图所示：
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小明同学为了定性比较水的流速大小，设计了一个实验装置．如图是他的部分设计图，小铜球P系在电阻可忽略的细金属丝下，悬挂在O点，AB为一固定在水平方向的电阻丝，它与金属丝接触良好（不计摩擦），B端在O点正...
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经过分析，习题“小明同学为了定性比较水的流速大小，设计了一个实验装置．如图是他的部分设计图，小铜球P系在电阻可忽略的细金属丝下，悬挂在O点，AB为一固定在水平方向的电阻丝，它与金属丝接触良好（不计摩擦），B端在O点正下方．他设...”主要考察你对“18.4 焦耳定律及其应用”
等考点的理解。
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18.4 焦耳定律及其应用
与“小明同学为了定性比较水的流速大小，设计了一个实验装置．如图是他的部分设计图，小铜球P系在电阻可忽略的细金属丝下，悬挂在O点，AB为一固定在水平方向的电阻丝，它与金属丝接触良好（不计摩擦），B端在O点正下方．他设...”相似的题目：
现用如图所示的器材来探究通电导体产生的热量与电阻的关系： （1）将A、B两烧瓶的锰铜合金丝和镍铬合金丝串连接入电路，其目的是&&&&． （2）随着时间增加，两瓶中煤油温度都逐渐上升，说明通电导体产生的热量与&&&&有关． （3）已知镍铬合金丝比锰铜合金丝的电阻大，通电一段时间后，烧瓶&&&&中的煤油温度上升快（填A或B）．由此，小明得出结论：通电时间一定，电阻越大，导体产生的热量越多． （4）另一个同学指出小明的结论不严密，请你将小明的结论补充完整：&&&&．
将阻值为40Ω的电阻丝接在电源两端，通电10min，电流产生的热量是1.5×103J，若将阻值为10Ω的电阻丝接入同一电源的两端，通电10min，电流产生的热量是（　　）1.5×103J3.75×103J7.5×103J6.0×103J
小刚用图示电路探究“电流与电阻的关系”，在实验中，当AB两点间接5Ω的电阻时，电流表示数为0.4A，现在将5Ω电阻换成的10Ω电阻，电压表的示数将&&&&（变大/变小/不变）．实验的下一步操作是将变阻器的滑片向&&&&（左/右）移动，直至电压表的示数为&&&&V时读出此时电流表的示数为&&&&A．
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该知识点好题
该知识点易错题
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& 电阻知识点 & “用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的...”习题详情
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用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为10Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I，B．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大，C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I，D．读出电阻箱的示数R．（1）上述步骤的合理顺序是BCAD&（只需填写序号）．（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为68&Ω．则待测电阻的阻值为68&Ω．（3）下列四组方法中与本实验所采用的物理思想方法相同的是D&A．研究电流时，将它比作水流B．研究动能大小时，用木块移动的距离来反映动能大小C．探究电流与电压的关系时，保持电阻一定D．用总电阻替代两个串联的电阻．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为10Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I，B...”的分析与解答如下所示：
替代法的测量思路是等效的思想，本题可以利用电流等效．即先把开关S接a点，读出电流表的示数为I（此电流为Rx、R0共同作用的效果）；然后再把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍变为原来的数值I（此电流为R、R0共同作用的效果）．既然Rx和R0共同作用的效果与R、R0共同作用的效果相同，则Rx+R0=R+R0，即Rx=R．这里用电阻箱R等效替代了待测电阻Rx．
解：（1）根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；然后把开关S接a点，读出电流表的示数为I（此电流为Rx、R0共同作用的效果）；再把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍变为原来的数值I（此电流为R、R0共同作用的效果）；最后读出电阻箱的示数R．故合理顺序是BCAD．（2）根据图乙的指针位置可知，R=0×1000Ω+0×100Ω+6×10Ω+8×1Ω=68Ω；因为Rx和R0共同作用的效果与R、R0共同作用的效果相同，所以Rx+R0=R+R0，即Rx=R=68Ω．（3）本实验采用一个能得示数的电阻箱代替待测值，是等效替代法，故用总电阻替代两个串联的电阻有相似之处．故答案为：（1）BCAD；（2）68；68；（3）D．
本题主要考查的是等效替代的研究方法．等效替代法是指在保证某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、简单的物理对象、物理过程、物理现象来替代实际的、陌生的、复杂的物理对象、物理过程、物理现象的思想方法．
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用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为10Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示...
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经过分析，习题“用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为10Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I，B...”主要考察你对“电阻”
等考点的理解。
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电阻【知识点的认识】（1）符号：R．（2）电路图中的元件符号：（3）定义：电阻是导体对电流的阻碍作用的大小．（4）单位：欧姆．简称：欧．符号：Ω．其他单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）．（5）换算：1MΩ=103kΩ；1kΩ=103Ω．（6）电阻是导体本身的一种性质，与电压、电流无关，与材料、长度、横截面积、温度等四个因素有关．（7）电阻器的定义：在电子技术中，经常用到具有一定电阻值的元件，叫电阻器，又叫定值电阻．【解题方法点拨】弄清电阻的相关知识，包括定义、符号、元件符号、单位、单位符号、单位换算、电阻器的定义、影响因素等．电阻变化时，电流往往随之变化，而电流变化时，电阻是不随之变化的，因为电阻是导体本身的性质，理解好它们的因果关系．【命题方向】此知识点较为简单，往往结合其他知识点共同考查，所以是学习后续知识的基础．
与“用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为10Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I，B...”相似的题目：
电阻是&&&&作用的大小，物理量的符号是&&&&，在国际单位制中，电阻的主单位是&&&&，电路中符号是&&&&．
酒精测试仪可检测驾驶员是否酒后驾车，如图所示是它的原理图，酒精气体传感器的电阻随酒精气体的浓度增大而减小，如果测试到的酒精气体浓度越大，那么&&&&传感器的电阻越大通过传感器的电流越小电压表的示数越大传感器两端的电压越大
在甲、乙两个不同导体两端加相同的电压 , 但产生的电流 I甲&I乙,则甲导体的电阻&&&&乙导体的电阻 .
“用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的...”的最新评论
该知识点好题
1把一段导体均匀拉长后，它的电阻将&（　　）
2下列物理量中，以科学家的名字欧姆作为单位的物理量是（　　）
3（2010o泉州）如图所示是两电阻R1、R2的U-I图线，由图可知（　　）
该知识点易错题
1根据欧姆定律I=UR，可导出R=UI．由此公式得出的正确结论是（　　）
2导体的电阻表示导体对
&&&&的阻碍作用，某导体两端加2V电压时，通过的电流为0.5A，则这段导体的电阻为
&&&&Ω．要使通过该导体的电流变为1A，应在该导体两端加
&&&&V电压．当该导体两端的电压为3V时，该导体所消耗的电功率为
3关于导体的电阻，下列说法正确的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为10Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I，B．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大，C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I，D．读出电阻箱的示数R．（1）上述步骤的合理顺序是____（只需填写序号）．（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为____Ω．则待测电阻的阻值为____Ω．（3）下列四组方法中与本实验所采用的物理思想方法相同的是____A．研究电流时，将它比作水流B．研究动能大小时，用木块移动的距离来反映动能大小C．探究电流与电压的关系时，保持电阻一定D．用总电阻替代两个串联的电阻．”的答案、考点梳理，并查找与习题“用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为10Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I，B．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大，C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I，D．读出电阻箱的示数R．（1）上述步骤的合理顺序是____（只需填写序号）．（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为____Ω．则待测电阻的阻值为____Ω．（3）下列四组方法中与本实验所采用的物理思想方法相同的是____A．研究电流时，将它比作水流B．研究动能大小时，用木块移动的距离来反映动能大小C．探究电流与电压的关系时，保持电阻一定D．用总电阻替代两个串联的电阻．”相似的习题。通往水表的水流大的水表走慢还是小点走的慢_百度知道
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无关，和水的体积有关
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出门在外也不愁小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
{[序号][铁球质量m/g][铁球起始高度h/cm][木块撞击后的距离s/cm][1][100][10][15][2][100][20][26][3][200][20][41]}①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的____高度释放；②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较____来反映铁球动能的大小．③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是____．（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是____A、推导密度公式B、认识电流时，用水流进行类比C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的____越大，限制车速____．（填“越大”或“越小”）-乐乐题库
& 探究影响物体动能大小的因素知识点 & “小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如...”习题详情
152位同学学习过此题，做题成功率68.4%
小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
序号&铁球质量m/g&铁球起始高度h/cm&木块撞击后的距离s/cm&1&100&10&15&2&100&20&26&3&200&20&41&①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的同一&高度释放；②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较木块被撞击后运动的距离&来反映铁球动能的大小．③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是速度越大、质量越大，动能就越大&．（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是C&A、推导密度公式B、认识电流时，用水流进行类比C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的质量&越大，限制车速越小&．（填“越大”或“越小”）
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2012-南平
分析与解答
习题“小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
{[序号][铁球...”的分析与解答如下所示：
（1）此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大；（2）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一钢球，这样可以保证小球的质量相同．（3）常用的物理学研究方法有：等效法、模型法、比较法、分类法、类比法、控制变量法、转换法等．分析每个实验所采用的方法，找出与此相同的．（4）分析图象，车的质量与行驶速度成反比．
解：（1）①实验中，为了控制铁球到达下端时具有相同的速度，要保持小球在斜面上的高度相同；②实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小；③控制质量不变，改变小球下滑的高度，则高度不同，小球与木块相碰时的速度不同，高度越高，小球与要块相磁时的速度越大；说明了质量相同的物体运动的速度越大，它的动能就越大；改变小球的质量，由同一高度滑下，则小球与木块相碰时的速度相同；得出的实验现象为质量越大的物体把木块撞的越远，说明了运动速度相同的物体质量越大动能越大；（2）A、推导密度公式是采用比值定义法；B、研究电流时，把它与水流相比；采用的是“类比法”，C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱，采用的是转化法．探究动能与速度、质量的关系，采用转化法来判断动能的大小，因此与研究动能因素实验方法相同的是C．（3）从图象可知，车的质量越小，速度越快．车的质量越大，速度越慢．故答案为：（1）①同一；②木块被撞击后运动的距离；③速度越大，质量越大，动能就越大；（2）C；（3）质量；越小．
（1）掌握动能、重力势能、弹性势能大小的影响因素．（2）掌握用转换法和控制变量法研究动能大小、重力势能大小的影响因素．（3）通过实验数据能进行实验结论的总结．
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小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
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习题对应知识点不正确
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经过分析，习题“小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
{[序号][铁球...”主要考察你对“探究影响物体动能大小的因素”
等考点的理解。
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探究影响物体动能大小的因素
与“小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
{[序号][铁球...”相似的题目：
如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验，其中铜球和钢球体积相等．（1）实验中通过观察&&&&知道动能的大小．（2）实验中为使钢球和铜球滚到水平面速度相同，采用的方法是&&&&．（3）通过图甲和图乙的实验比较，探究的是动能和&&&&&因素的关系，其结论是&&&&．
控制变量法是一种常用的研究问题的方法，如在研究动能跟哪些因素有关的实验中，需要让同一个钢球从不同高度由静止滚下，还需要换用&&&&不同的钢球，让它们从&&&&高度由静止滚下．
小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关．因此．他设计了如下两种实验方案：A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑．与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如甲所示）B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰．比较木块在水平面上移动的距离（如乙所示）．上述两种实验方案中：（1）A方案是为了探究动能大小与&&&&关系，若木块被撞后移动的距离越远．说明小车对木块的推力&&&&越多，小车撞击木块时的动能&&&&．（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系．该方案是否合理？&&&&．理由是&&&&．&&&&
“小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如...”的最新评论
该知识点好题
1在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让不同质量的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，比较木块运动的远近，如图所示．下列说法中正确的是（　　）
2为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示）让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是（　　）
3如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图．（1）实验要探究的是物体动能的大小与物体&&&&和质量的关系．（2）实验中探究的是&&&&（填“A”或“B”）物体的动能，物体动能的大小是通过&&&&（填“s”或“h”）的大小来反映的．
该知识点易错题
1（2013o聊城）如图所示是把不同的小球放在相同的斜面上自由滚下．撞击静止于水平面上的木块进行实验，能说明物体的动能与物体的速度有关的是（　　）
2在探究“动能的大小与质量的关系”的实验中，记录数据如下．下列说法正确的是：（　　）
小球质量m/g&10&20&30&木块移动距离s/cm&8.3&16.8&25.2&
3如图，把不同的实心小铁球放在相同的实验装置的斜面上自由滚下，撞击静止于水平面上的小木块上进行实验．在下列几种情况中，能说明物体的动能与物体的质量有关的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
{[序号][铁球质量m/g][铁球起始高度h/cm][木块撞击后的距离s/cm][1][100][10][15][2][100][20][26][3][200][20][41]}①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的____高度释放；②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较____来反映铁球动能的大小．③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是____．（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是____A、推导密度公式B、认识电流时，用水流进行类比C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的____越大，限制车速____．（填“越大”或“越小”）”的答案、考点梳理，并查找与习题“小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
{[序号][铁球质量m/g][铁球起始高度h/cm][木块撞击后的距离s/cm][1][100][10][15][2][100][20][26][3][200][20][41]}①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的____高度释放；②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较____来反映铁球动能的大小．③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是____．（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是____A、推导密度公式B、认识电流时，用水流进行类比C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的____越大，限制车速____．（填“越大”或“越小”）”相似的习题。