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内容简介 本书涵盖《课程标准》和《教学大纲》要求，又不拘泥于《标准》与《大纲》；使青少年懂得科学探究的过程，拓展研究成果和思维空间；形成创造性学习的优势，获得可持续发展。 每章创设有探索价值的开放性科学学问题，提出重难点所在，指点解决的方法、策略；每节给出教材可用结论，提出拓展的“探究目标”，展示“探究过程”，设计“创新训练”，让学生参与、体验、发展；每章后的“阶段性复习题”和书末的“竞赛模拟试卷”，倡导学生及时总结，不断提升和超越自我。 丛书各册主编与撰稿人均为知名专家和奥林匹克教练，具有长期从事开发3%左右智力超常青少年潜能的经验，善于创设学科背景问题，引导学生探究，走向成功。目录 第一章 集合第一节 集合的概念及运算第二节 集合计数与划分 第二章 简易逻辑第一节 命题与充要条件第二节 逻辑推理 第三章 函数（一）第一节 对应与映射第二节 函数的值域第三节 函数的性质 第四章 函数（二）第一节 函数方程第二节 函数图象 第四章 数列第一节 等差数列和等比数列第二节 递推和通项第三节 数列求和第四节 数列的综合应用 第六章 数学归纳法第一节 数学归纳法的基本形式第二节 数学归纳法的变通形式 第七章 三角函数和反三角函数第一节 三角函数的性质及其应用第二节 反三角函数与三角方程 第八章 三角恒等变形第一节 三角函数的化简、求值与证明第二节 三角函数的不等关系与最值第三节 三角代换 第九章 平面向量第一节 向量的运算第二节 向量的线性运算与共线点问题第三节 内积与垂直问题 第十章 解三角形第一节 正弦定理第二节 余弦定理 第十一章 整除第一节 整数的整除第二节 Fermat小定理及其应用第三节 最大公约数与最小公倍数 第十二章 同余第一节 同余的概念与性质…… 第十三章 Gauss函数第十四章 不定方程模拟试卷（一）模拟试卷（二）模拟试卷（三）模拟试卷（四）模拟试卷（五）模拟试卷（六）参考答案与提示附录
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试题来源：
该求助者的躯体症状主要包括( & &)。
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 2小题>
该求助者最主要的情绪症状包括( & &)。
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 3小题>
对该求助者的初步诊断是( & &)。
(A) 恐怖性神经症
(B) 疑病性神经症
(C) 焦虑性神经症
(D) 强迫性神经症
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 4小题>
引发该求助者心理、行为问题的原因包括( & &)。
(A) 男性高中学生
(B) 认为学校像监狱
(C) 父母要求严格
(D) 记忆力明显下降
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 5小题>
引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括( & &)。
(A) 自尊心较强
(B) 被同学取笑
(C) 学习任务重
(D) 家长期望高
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 6小题>
对于该求助者，可以使用的咨询方法包括( & &)。
(A) 认知行为疗法
(B) 阳性强化法
(C) 系统脱敏疗法
(D) 厌恶疗法
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 7小题>
本案例恰当的近期咨询目标包括( & &)。
(A) 改善社会功能
(B) 不被同学取笑
(C) 减轻教室恐怖
(D) 上课遵守纪律
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 8小题>
在本案例中，如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，此时心理咨询师应( & &)。
(A) 不可轻信任何一方
(B) 以临床观察为准
(C) 重新进行会谈测评
(D) 以测量结果为准
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 9小题>
在咨询时，求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括( & &)。
(A) 脆弱性
(B) 强制性
(C) 依赖性
(D) 客观性
正确答案：有， 或者 答案解析：有，
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第&1&题：技能选择题(子母多选题): ()
& &一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。
& &案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。
& &下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
& &心理咨询师：你认为你生气的原因是什么?
& &求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业
& &绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。
& &心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗?
& &求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气?
& &心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想?
& &求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。
& &心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢?
& &求助者：盲人啊&&盲人是看不见的，我想我会原谅他。
& &心理咨询师：你看，咖啡洒了无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。
& &求助者：是这样吗?(沉默)你说的好像有道理。
& &心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。
& &求助者：真会这样吗?
& &心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事?
& &求助者：你是说我和他们的认识不一样吗?可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。
& &心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么?
& &求助者：那些人总爱挑我的毛病。
& &心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢?
& &求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病?
& &心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。
& &求助者：对别人不能提出要求吗?
& &心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的&要求&变成&希望&，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。
& &求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗?
& &心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。
该求助者的心理问题包括( & &)。
(A) 情绪问题
(B) 认知问题
(C) 行为问题
(D) 能力问题
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 2小题>
&你认为你生气的原因是什么?&，在这里心理咨询师使用了( & &)。
(A) 开放式提问
(B) 具体化技术
(C) 封闭式提问
(D) 摄入性谈话
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 3小题>
&是别人挑你的毛病造成你生气吗?&，在这里心理咨询师使用了( & &)。
(A) 开放式提问
(B) 具体化技术
(C) 封闭式提问
(D) 摄入性谈话
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 4小题>
针对该求助者的情况，咨询师使用的是( & &)。
(A) 认识领悟疗法
(B) 合理情绪疗法
(C) 认知行为疗法
(D) 精神分析疗法
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 5小题>
这种疗法最主要的治疗目标是( & &)。
(A) 解决个体情绪困扰
(B) 消除个体行为障碍
(C) 帮助个体适应环境
(D) 促进个体自我实现
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 6小题>
这种疗法强调了( & &)的重要性。
(A) 早期经验
(B) 求助者认知
(C) 刺激形式
(D) 求助者情绪
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 7小题>
按照埃利斯ABC理论，案例中的B指的是( & &)。
(A) 经常和别人发生矛盾
(B) 和同事关系紧张
(C) 同事不能挑我的毛病
(D) 同事惹我发脾气
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 8小题>
&人对生活中发生&&通过改变它你就能控制自己的情绪&，在这里心理咨询师使用的技术包括( & &)。
(A) 内容表达
(C) 内容反应
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 9小题>
在本案例中，心理咨询师以( & &)角色对求助者提供帮助。
(A) 辩论者
(B) 监督者
(C) 说服者
(D) 分析者
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 10小题>
在本案例中，心理咨询师所做的工作包括( & &)。
(A) 鼓励情绪宣泄
(B) 修正非理性观念
(C) 建立理性信念
(D) 强化求助者问题
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 11小题>
通过该段对话，可以看出本段咨询属于( & &)阶段。
(A) 心理诊断
(D) 再教育
正确答案：有， 或者 答案解析：有，第&2&题：技能选择题(子母多选题): ()
& &一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。
& &案例介绍：求助者小时候经常听奶奶讲鬼的故事，三个多月前睡觉时做梦，梦见一个穿白衣的女鬼缠着自己，非常害怕，当时被吓醒，一直哭到天亮。同宿舍有些同学也说梦见过鬼，说鬼魂会附体。求助者很害怕，就开始走读，回家睡觉。尽管有妈妈陪着，但一想到梦里的鬼，就觉得浑身不舒服，很害怕睡着了再梦见鬼，看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸，为此很恐惧，求助者明明知道世界上没有鬼，觉得不应该害怕，但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦，为控制不住的想法非常苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩明显下降，也无心思做其他事。心情烦躁，内心痛苦，父母老师都来开导她，但没什么效果，一月来已无法上课，自己主动来咨询。
& &心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，自幼生长在农村，当地迷信色彩较浓。求助者性格内向，胆小、敏感，缺乏独立能力，人际关系较好，目前学习困难。
该求助者主要的情绪症状是( & &)。
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 2小题>
该求助者因害怕而走读，表明其出现( & &)。
(A) 退缩行为
(B) 社会功能丧失
(C) 回避行为
(D) 存在躯体障碍
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 3小题>
&看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸&，表明其出现了( & &)。
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 4小题>
&求助者明明知道世界上没有鬼&&但就是难以控制&，表明求助者存在( & &)。
(A) 现实冲突
(B) 常形冲突
(C) 道德冲突
(D) 变形冲突
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 5小题>
该求助者的社会功能( & &)。
(A) 没有受损
(B) 轻中度受损
(C) 轻度受损
(D) 中重度受损
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 6小题>
对该求助者的初步诊断是( & &)。
(A) 严重心理问题
(B) 惊恐障碍
(C) 恐怖性神经症
(D) 精神疾病
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 7小题>
引发该求助者心理问题的原因包括( & &)。
(A) 缺乏独立性
(B) 梦见鬼
(C) 当地讲迷信
(D) 胆子小
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 8小题>
对于该求助者，可以使用的疗法包括( & &)。
(A) 暴露疗法
(B) 想象冲击疗法
(C) 阳性强化法
(D) 认知行为疗法
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 9小题>
本案例恰当的远期咨询目标是帮助求助者( & &)。
(A) 克服恐惧
(B) 增强独立性
(C) 心理成长
(D) 性格变外向
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 10小题>
从本案例中可以判断求助者( & &)。
(A) 得到社会支持系统的帮助
(B) 环境文化因素影响明显
(C) 得到了帮助但无明显效果
(D) 性别躯体因素影响明显
正确答案：有， 或者 答案解析：有，第&3&题：技能选择题(子母多选题): ()
& &一般资料：求助者，女性，19岁，大学一年级学生。
& &案例介绍：求助者自己在外地上学，有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声，知道母亲感冒了。后来就害怕，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了就再也见不到了。自己上的是一所普通大学，看见男同学抽烟就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。无心上学，失眠、心慌，非常痛苦，想休学。想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了，主动来咨询。
& &心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，父母老来得女，从小娇惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。
& &下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
& &心理咨询师：你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗?
& &求助者：可我就是担心呀。
& &心理咨询师：即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧?现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗?
& &求助者：可我不想和父母分开怎么办?
& &心理咨询师：那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗?
& &求助者：(笑笑)好像没有。
该求助者在本案例中没有出现的非理性观念是( & &)。
(A) 绝对化要求
(B) 过分概括化
(C) 非此即彼
(D) 夸大与缩小
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 2小题>
心理咨询的疗效可视为( & &)三者的函数。
(A) 咨询师
(B) 咨询方法
(C) 求助者
(D) 咨询目标
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 3小题>
在本案例中，心理咨询师收集到的资料包括( & &)。
(A) 父母病情
(B) 家教方式
(C) 同学关系
(D) 性格特征
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 4小题>
按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是( & &)。
(A) 1～2分
(B) 2～3分
(C) 3～4分
(D) 4～5分
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 5小题>
对该求助者的初步诊断是( & &)。
(A) 焦虑性神经症
(B) 恐怖性神经症
(C) 抑郁性神经症
(D) 强迫性神经症
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 6小题>
该求助者无心上学，说明其存在( & &)。
(A) 社会功能受损
(C) 人际关系紧张
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 7小题>
对该求助者恰当的心理治疗方法包括( & &)。
(A) 阳性强化法
(B) 合理情绪疗法
(C) 系统脱敏法
(D) 认知行为疗法
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 8小题>
可用于评价本案例咨询效果的依据包括( & &)。
(A) 焦虑改善程度
(B) 心理测验结果
(C) 周围同学评价
(D) 学习成绩好坏
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 9小题>
与该求助者商定咨询方案时，内容应包括( & &)。
(A) 咨询地点
(B) 时间次数
(C) 咨询方法
(D) 评估手段
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 10小题>
与该求助者商定咨询目标时可不必考虑是否( & &)。
(A) 具体量化
(B) 积极可评估
(C) 简单易行
(D) 多层次统一
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 11小题>
心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括( & &)。
(A) 责备性提问
(B) 解释性提问
(C) 修饰性反问
(D) 多重性提问
正确答案：有， 或者 答案解析：有， 12小题>
适宜心理咨询的求助者应具备的条件包括( & &)。
(A) 动机正确
(B) 智商较高
(C) 匹配性好
(D) 人格健全
正确答案：有， 或者 答案解析：有，
做了该试卷的考友还做了
······浙江省高中英语的课本是外研版的吗?听说高一一册的内容涉及到3大魔幻小说啊 好激动._百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
浙江省高中英语的课本是外研版的吗?听说高一一册的内容涉及到3大魔幻小说啊 好激动.
浙江省高中英语的课本是外研版的吗?听说高一一册的内容涉及到3大魔幻小说啊 好激动.
额...不是诶...用的是人教版的.我记得我们初一用的是人教,后来说太难了,改用外研.高中里用的是人教.话说...我高二了...好像还没有学到三大魔幻小说...额...主题公园倒是有学到.汗哒哒..个人觉得人教版比较好,语文书用的是苏教,和人教还有很大一段距离啊~额..可能以后会有魔幻小说吧.至少我们现在在学必修五了还没学到.高中里英语加选修好像有九本.涉及人物,科技,娱乐,地理.
您可能关注的推广回答者：这里是无所不知无所不晓的天才少女西瓜，无论是认真还是恶搞的话题都欢迎提问！二十四小时全天候待机！
今天因为小方的关系和好久没有联系的朋友聊了一番，有些感伤呢。。明明初中的时候大家在一起那么亲密的，可现在他连放假都不回去了。难怪他邀请我坐飞机去成都，原来是若非如此就再也见不到了啊！
很惭愧的一点是初中热爱学习的triangle里边Tom已经成了学霸，和我在一个大学的Martin学习也很认真而且还发展了音乐的爱好，只有Dante把高中的散漫带到了大学呢。。他们没有变只有我堕落了。。不能这样下去了我应该对自己加一些暗示才行。。晚安
PS: 啊对我们三个的首字母合起来是。。咳咳
PPS:最近看的李中莹的重塑心灵这本书蛮有趣，是碗不错的鸡汤^_^?&&
嗯，和我关系好的也如此，我小学就已经明白了，所有人都会走的，这世上只会留我一个。不过再会的时候我还是会和从前一样对他们啦。不管他们变成什么样，我相信他们也怀念从前那种感觉。至于学习，我还是那句话，分不在高，能过就行。你要读研的话可能再要攒多点，但也仅此而已了。考再高分，就业时还是不知道自己想要什么，在我们办公室，出国留学回来还过了acca的和国内大专的同在一起工作，你读了研考试成绩好也不比别人了不起。如果是天生热爱学习我觉得挺好，但是老是勉强自己我觉得大可不必。有时间埋头苦读不如好好想想自己真的想要的是什么，就不会像我这样迟迟没有梦想，只能用学习当做逃避了。
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3．MP3配音记忆法：合理编排，随时随地记忆和复习单词,听力词汇二合一,收效超乎想象,免费提供下载。
4．高频词汇记忆法：针对本类考试有的放矢精准记忆。
Third &&断句阅读法快速提高阅读水平，冲击阅读理解题型高分及写作与翻译高分
张可华老师独创&断句阅读理解方法&将对学员英语阅读水平的提高以及英语写作起到事半功倍效果。
Fourth&选项异同精准定位答案法&各个击破英语考试各项题型（针对性最强的环节）
针对不同题型进行反复专项训练快速突破各题型难关与难点，把握出题规律获取各题型高分。
Fifth&& 考前得分技巧综合强化、前瞻性的串讲和试题预测，变被动应试为主动应试
我们将为任何一项考试提供最权威的考前信息咨询和试题预测。我们近乎苛刻地追求100%的通过率。
常见问题：
1、问：每年的高考什么时候举行？
张可华老师答：高考时间为每年的6月7-9日。
2、问：2013年高考英语有新政策吗？
张可华老师答：教育部发布2013年1号文件《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》，明确提出2013年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法，即在一年时间内对高考英语科目进行多次考试，主要集中在英语听力和口语部分。
在浙江，高考英语的听力部分放在平时进行，从高二开始，学生可自主决定参加考试时间，可参加两次考试，选较高的成绩计入高考总分；在云南，高考考生可参加两次听力和口语测试，选最高分计入高考总分。
3、问：高考英语口语主要考核什么？
张可华老师答：外语口试的题目并不难，文章比较好理解，主要考核考生的语音、语调、语速，考察考生的表达能力、理解能力和反应能力。
4、问：<span style="color: #c0年高考听力口语采取怎样的形势？&&&&
张可华老师答：英语口语考试的方式仍然为计算机辅助考试、即俗称的&人机对话&。试卷由听力和口语两部分组成，其中听力部分试题均为单项选择题，考生可直接用鼠标在计算机屏幕上点击选项完成答题；口语部分的考试分为模仿朗读和口头表达两节，由考生口述、计算机录音完成答题。考生应注意，普通高考英语科笔试中的&听力部分&没有取消，保持原先的分值不变。具体考务情况可查看当地教育考试院官方网站。
5、问：高考英语听力考几次？
张可华老师答：每个省的制度不一样！有的地方考两次，有的地方（比如辽宁省）不用答听力！就是说听力不算分！就考一次；有的地方&一年多考&。具体考务情况可查看当地教育考试院官方网站。
6、问：高考什么时间查分？
张可华老师答：到时候学校会有成绩。具体考务情况可查看当地教育考试院官方网站。
7、问：考生查英语口语听力的电话是多少？
张可华老师答：考生可通过声讯电话（）或向所在中学、所在地招生考试院进行查询。已经参加第一次英语听力口语考试的考生也可报考第二次考试，取得分高的一次成绩记入高考信息档案。英语听力口语考试成绩不计入高考总分，仅供招生院校作为录取时参考。
8、问：为什么说&高中英语难度相对增大？&&考题灵活，很难找到规律？&　　
张可华老师答：因为高中英语的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠&拐棍&所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
9、问：高考题型设置与考核重点是怎样的？
张可华老师答：以北京卷和全国卷为例，先做一个总体的说明。
10、问：如何安排高考英语做题时间？
张可华老师答：大家在平时练习时候都有自己的做题顺序，最好在高考的时候也按照自己习惯的顺序做题。高考的题目是&听说读写&逐层递进，因此，最好按照试卷的顺序作答。必须要注意的一点是，要严格按照每一部分的作答时间作答。平时在做练习时，没有时间做一份完整的试卷的话，在分项训练时也要掌握好时间。听力时间是不能控制的，单项选择10分钟左右，完形填空15到20分钟，阅读理解35到40分钟，剩下的时间做改错和书面表达。如果是英语成绩比较好的同学，最好能够尽量压缩前面的做题时间，多花一点时间在作文上。从这两年年判卷的情况看，老师还是比较喜欢篇幅稍长一点的文章，更能体现文字的功底。
11、问：高考各题型中考核的重点是什么？有什么变化？
张可华老师答：听力考核日常交流；词汇+语法（单项选择）考核基础知识；完形+阅读考核语篇理解；改错+写作则是考核应用能力。
整体来说，高考有以下一些变化：
第一，英语稳定中难度增大。这个变化是比较缓慢的，但是与前几年相比肯定是逐年提升的。
第二，重在语言能力应用。以单项选择为例，高考中考查知识点的难度是有所下降的，但是灵活性加大。这几年考试中，时态语态的题目设置是相对复杂的，而且题干是比较长的。这就要求同学们仔细读题，根据语境选择答案。对其他的题目也是一样。
第三，涉及科技文化热点。高三要&两耳既闻窗外事，一心也读圣贤书。&平时除了做高考题、模拟题之外，多看看英文报纸、杂志，既能提高语言的应用、阅读的速度，又能与时代保持同步。
第四，写作要求逐年提高。现在高考要求的单词量已经是3500个，这样也就要求学生不仅认识更多的单词，也要会用更多的单词。
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