理想的风筝阅读答案 提问：阅读4~6段概括刘老师在课堂上的具体表现 1.刘老师笑谈残腿 2.3.联系全文总结刘老师的品质特点：为什么刘老师放风筝的情景给我的印象最深?_作业帮
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理想的风筝阅读答案 提问：阅读4~6段概括刘老师在课堂上的具体表现 1.刘老师笑谈残腿 2.3.联系全文总结刘老师的品质特点：为什么刘老师放风筝的情景给我的印象最深?
理想的风筝阅读答案 提问：阅读4~6段概括刘老师在课堂上的具体表现 1.刘老师笑谈残腿 2.3.联系全文总结刘老师的品质特点：为什么刘老师放风筝的情景给我的印象最深?
因为风筝寄托着刘老师对事业和生活得热爱、追求,而且为我们播下了一颗颗希望的种子,让我们心中放飞了一只只理想的风筝.参考：/link?url=gw7yj4SLI7fxznzpXDEliJbN_Lx6JKIaLkjZtqoXatRAkOpYCxAyKbsi0Vo9Io8icVWaedpdt61JMnT9DvcSjq理想的风筝作文600字
理想的风筝作文600字4篇
理想的风筝作文600字一：理想的风筝（571字）又是一个秋天，天空像往常一样升起无数个各式各样的风筝。有蜈蚣的、蝴蝶的、小蜻蜓的……看到这些，我就想起了我慈祥的爷爷。
从小，我就与爷爷生活在一起。在我们这些小孙子中，爷爷最疼爱我了。
每逢到了秋天，爷爷总会用旧报纸或是些大挂历帮我做风筝。那一个个风筝，虽然在外人的眼里显得破旧不美观。可在我看来，却是非常的珍贵。每当爷爷做完一个风筝，我总会高兴得一蹦三尺高。因为它意味着爷爷将会带我一起去放风筝。
沿着崎岖不平的小路，爷爷和我来到那片放风筝的沙滩上。我双手举着风筝，爷爷使劲地擎着，向逆风的方向跑去。“一、二、三、放手。”当我听到爷爷的口令时，便放开了手。风筝随着风飞上了天空，越飞越高!这时，爷爷问我:“你知道风筝为什么能飞得这么高吗?”我摸摸脑袋瓜儿，摇了摇头。
爷爷意味深长地对我说:“你看，风筝飞得这么高，它是借以风力而飞起来的。其实，风筝也象征着人类远大的理想。当你飞得越高，理想就越大。我们从小就应该树立这种远大理想，才能使你跟上时代的步伐。”
爷爷的这番话，使我受益匪浅。这席话中蕴含了深刻的道理:我们从小应有远大的理想，为了实现理想，我们要不懈地努力。
风筝飞得更高了，我用剪刀把风筝线剪断了。因为我放飞了理想的风筝。
爷爷去世的那年，天空不像平时那样蓝了。但爷爷的那番话，却始终记在我心中。
如今，每当秋天的到来，天空仍旧升起无数个风筝。
理想的风筝作文600字二：读《理想珞荨酚懈（506字）《理想珞荨罚馐悄钐饽浚陀凶判孪识羁濉
每人都有理想，@Y晃焕鲜ι倭酥煌龋伤黄伲牙硐胂翟诜珞萆希椒稍礁摺Ｋ瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定]了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：
我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！
但愿我自己理想珞菰椒稍礁撸椒稍皆叮辛饲弁π靥罚唤景亮耍约焊墓环筛吡耍啦恢悖〕约旱睦硐敕砂桑。
理想的风筝作文600字三：放飞理想的风筝（796字）一阵清风，载着一个绚丽的梦，飞到蓝澄澄的天际。梦驾着白悠悠的浮云往前飞，飞到夕阳边，飞到落霞里，为嫣红的天衣绣上一道绚烂的缤纷。手中紧紧的攥着线，放飞着理想的风筝，从娇艳的花从中，从嫩绿的小草中，从宽敞的广场中，升起来了，升起了蓝色的梦。我把自己的理想写在纸鸢上，把它寄给蓝天。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路……
我总是想伸手举着天，誓做一个顶天立地的人。但我摸不着顶，看不清天的大。于是想让知识变成我的翅膀，让它带着我遨游，这就是我的理想。
我渴望生活，渴望创造，渴望有一双轻盈的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无边无际的天空自由的飞翔。我决心不要做温室里的花朵，而要做为了祖国在不断学习中成长，在边疆上飞驰的骏马。
我很想很想飞到寂渺无人的海国久久伫立，聆听大海深沉雄浑的呼吸，让意识在豁达里淌逝，让胆怯在海水对礁石的不屈冲击中抛弃。很想很想在蔚蓝的海面乘风破浪，像那自由翱翔的海鸥。
我真想真想飞到浩渺的大沙漠，到撒哈拉勘探宝藏，去金字塔前做外星人的冥思。真想真想飞到辽阔的草原纵辔驰骋，疏放牧歌的粗犷悠长，牵带芨芨草原的遐想，看护成群的牛羊。
我还有好多好多伟大的理想：幻想着蒙娜丽莎的神秘微笑属于自己，幻想着尼古拉?奥斯特洛夫斯基的人生哲理出于自己之口……遥想今后，自己具有不灭的棱角。展望未来，是理想中的冰清玉洁。于是下定决心：堂堂正正地在纸鸢上写一个大写的“人”字，写的顶天立地，重比力鼎！
我深知，枫叶经霜才能红，梅花经寒才会香。我一定要把握时间去历练人生，练就出一副好体魄，去挑起自己美好的人生和祖国灿烂的明天。
面对着美丽的蓝天微笑，我暗暗发誓：我已经十三岁了，现在，我要为祖国发奋读书；将来，我要用赤子之心去铺设祖国走向繁荣昌盛的路，使祖国更加强大。
一颗心，配着一双手，在放飞去远方放牧青春的风筝。一颗年青的心要离开温馨的家园，去寻找理想的湾。
理想的风筝作文600字四：理想的风筝（576字）又是一年三月三，风筝飞满天……春风轻拂，碧空无云正是放风筝的好季节。
星期六的下午，我和妈妈路过濂江桥看见桥下的大草坪上有很多小孩子和大人们在放风筝，我心里痒痒的也想放风筝，于是我跑回家里拿风筝。
回到家里后，我飞快的去找风筝，终于在楼梯下找到了。拿出来一看枝架少了一根。然后拔了一根芦苇，把绳子绑在上面，就这样大功告成，准备出发。
我们走啊，走啊，终于到了草坪，放风筝的人真多啊！大人、小孩，居然还有些老爷爷老奶奶，风筝各种各样，有老鹰、蜈蚣、蜻蜓、蝴蝶……色彩艳丽，样子逼真，非常好看。我看了看自己手中的风筝，虽颜色有些旧，枝架也是补的，但是我还是喜欢它，因为它是老鹰风筝，它代表着的理想，长大以后我要向老鹰一样搏击长空，我连忙叫妈妈帮我托着。我牵看线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，我飞快地跑起来，跑啊、跑啊，风筝越飞越高，越飞越高，人家看见了说：“谁放的这么高。”我心里甭提有多高兴了，望着蓝天，那飘扬的还是我的理想呢？风筝似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线蹦的断了，我们大惊失色，千呼万唤风筝却越来越小不见了。我难过极了，妈妈安慰我说：“孩子，没关系，风筝不在了，可理想还在。”是啊，妈妈说得真好，我忽然间又高兴起来，和小弟弟、小妹妹们玩着他们的“理想风筝”。
晚上，我做了个梦，梦见我们老鹰风筝带着我飞上了高高的蓝天。
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提问者采纳
他那炯炯有神的双眼里，让人感到是一个和我一样大的孩子，不时傻呵呵的对着天空笑他会全神贯注的看着天空上的风筝。他脸朝气蓬勃，脸上的皱纹也都显现出来了，希望风筝飞得更高更远，满怀期望，他那甜美的笑
问题是：“我常常站在他旁边，看着他的脸。”结合片段的具体内容想想他脸上的神情。你回答的是这个问题么？
提问者评价
谢谢。。。
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其他1条回答
脸上不禁露出甜蜜的笑容。自己写的，老师讲过了！刘老师大约50来岁，黝黑的脸上带着一副老花镜。浓浓的眉毛下闪着一对眯起来的眼睛，乌黑的眼珠在神气地转来转去！
虽然你写的也是对的。。但我感觉他写的更好。。。
额(⊙o⊙)…
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春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,吹奏着生命之歌.蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天空,让自己的心也飞上云端.每逢这时候,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝.刘老师教我们历史课.他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚.他有一条强壮的右腿,而左腿,膝盖以下被全部截去了,靠一根圆木拐杖支撑着.这条腿是什么时候、为什么截去的,我们不知道.只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩.甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬.他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.他的课讲得极好.祖国的历史,使他自豪.讲到历代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽（gěngyè）,使我们沉重地低下头去.后来,我考入了历史系,和刘老师的影响有极大的关系.他喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得.我记得清楚极了,倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地立在教案一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲.然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说：“别紧张,想想,想想,再好好想想.”一边不住地点头,好像那每一次点头都给学生一次启发.这时候,他比被提问的学生还要紧张.这情景,已经过去了将近三十年,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切.然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景.北方的冬季漫长而枯燥.当春风吹绿了大地的时候,一种舒展的快意便浮上人们的心头.在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝.他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”,有长达丈余的蜈蚣（wúgōng）,最精妙的是黑色的燕子风筝.他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐.他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝.他喊声：“起!”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩（piān）翩起舞,扶摇直上.他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天.这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑.有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑.他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着：“你们不要管,我自己来.”他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气.那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到了生命的力量.这情景使我深深感动.一个年过五十身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎么样呢?已经近三十年没见到他了.然而他永远在我的记忆里行走,微笑.他用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝.那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔.刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……