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说下我的论文:表现性评价在小学语文教学中的应用。求提...了解的说下吧，谢谢大家9c
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人最愚蠢的选择就是拿自己的生命来惩罚别人还有那美丽的贝壳界定了一个魔咒般的至死不渝蝉的耳目啊·我知道你容身其中 和幽灵手挽着手
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不算难的论文。不过，在表现性评价方面要列些表格吧。
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教师表现性评价对我国幼儿园教师资格考试启示——以美国加州为例.pdf88页
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问大家一下我的论文:表现性评价在小学语文教学中的应用。求提...壹高手都看看吧，匀
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可以用明净的水：他们说这永远不会太晚，我的一切梦境水一般流逝它甜蜜而强烈地复得新生的乐趣， 于是就有这样的话
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出门在外也不愁数学表现性评价在初中数学教学中的应用研究--《湖南师范大学》2014年硕士论文
数学表现性评价在初中数学教学中的应用研究
【摘要】：评价方式的改革是促进教学改革的重要动力。目前,数学课程改革在我国已全面实施,传统的评价方式已经不能满足新课改的要求。2011年中华人民共和国教育部制定的《初中数学课程标准》中明确指出,评价要关注学生在学习过程中的发展和变化,要关注学生多方面的表现。数学表现性评价恰好符合这些要求。所以从新课改全面实施以来,探讨数学表现性评价的理论基础和实践方法就成了评价方式改革的热点。经过研究,数学表现性评价与传统的纸笔评价相比,具有费时费力的缺点,导致它的操作性不强,应用较少。而且,目前关于数学表现性评价的应用研究中,初中阶段的比较少,大部分是数学表现性评价在小学阶段数学课堂的应用研究。鉴于此,笔者认为有必要充实数学表现性评价的在初中数学课堂中的应用研究,提高数学表现性评价的操作性,促进它的有效运用。
本文共分为五个部分。第一部分为引言,介绍了文章的选题背景、研究意义,总结了表现性评价的研究现状,详细介绍了本文的研究思路。第二部分在介绍了国内外表现性评价内涵的基础上,对表现性评价和数学表现性评价的概念进行了界定,介绍并分析了国内外关于数学表现性评价的任务类型、评价标准和工具方面的研究成果,提出了笔者的一点看法。第三部分从社会需要、课改要求、学生发展阶段和心理特点、数学教师水平、数学教材资源的角度分析了数学表现性评价融入初中数学课堂的必要性和可行性。第四部分按照张英伯、马云鹏等人对数学表现性评价的分类,列举了三种数学表现性评价的类型(数学日记、数学开放性问题、数学活动)在初中数学教学中应用的具体实例,并对每种类型的应用情况进行了分析,据此提出部分建议。第五部分对开发数学表现性任务提出建议。确定了数学表现性评价的团体评价标准表和个体评价标准表,为教师确定评价标准提供参照,具有较强的操作性。
【关键词】：
【学位授予单位】：湖南师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：G633.6【目录】：
摘要3-5ABSTRACT5-91 引言9-15 1.1 问题的提出9 1.2 研究意义9-10 1.3 研究现状10-13
1.3.1 表现性评价的基本理论知识10-11
1.3.2 表现性评价与课堂的结合11-12
1.3.3 表现性评价的分学科研究12-13 1.4 研究思路13-152 数学表现性评价相关内容概述15-20 2.1 概念的界定15-16
2.1.1 表现性评价15-16
2.1.2 数学表现性评价16 2.2 数学表现性评价任务的类型16-19 2.3 数学表现性评价的标准和评价工具19-203 数学表现性评价融入初中数学课堂的必要性和可行性20-24 3.1 数学表现性评价融入初中数学课堂的必要性20-21 3.2 数学表现性评价融入初中数学课堂的可行性21-244 数学表现性评价在初中教学中的应用举例24-44 4.1 数学日记24-30
4.1.1 数学日记的内容24-25
4.1.2 数学日记的意义25
4.1.3 数学日记的实施举例25-29
4.1.4 实施数学日记的感悟与反思29-30 4.2 数学开放性问题30-37
4.2.1 数学开放性问题的内涵30
4.2.2 数学开放性问题的意义30-31
4.2.3 数学开放性问题的实施举例31-36
4.2.4 实施数学开放性问题的感悟与反思36-37 4.3 数学活动37-44
4.3.1 数学活动的内容37
4.3.2 数学活动的意义37-38
4.3.3 数学活动的实施举例38-42
4.3.4 实施数学活动的感悟与反思42-445 在初中数学课堂中开发数学表现性任务、实施数学表现性评价的建议44-51 5.1 对开发数学表现性任务的建议44-46
5.1.1 数学表现性任务内容的选择44-45
5.1.2 数学表现性任务资源的利用45
5.1.3 数学表现性任务实施方式的确定45-46 5.2 对数学表现性评价的评价标准的建议46-51
5.2.1 学生平时课堂表现的评价标准47-48
5.2.2 学生完成数学表现性任务的评价标准48-51结语51-52参考文献52-55致谢55-56
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