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谁有小学二年级第18课《雷雨》的教学设计?_百度作业帮
谁有小学二年级第18课《雷雨》的教学设计?
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《雷雨》教学设计重庆市渝中区人民路小学 赵睿学习目标1.会认本课时的4个生字,会写7个生字.2.默读课文,边读边想象,能有感情地朗读第四、五、六自然段.3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的.学习重点1.会认记本课时的4个生字,会写10个生字.2.有感情地朗读第四、五、六自然段.学习难点感悟雷雨中的景物是怎么样变化的.审美视点:情景美,创造美课前准备1.反映雷雨前,雷雨中、雷雨后景象的课件.2.生字词卡片.3.学生自制生字卡片.一、引入1.直接读课题,雷雨小朋友都见过吧,谁能说说.2.刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象,作者也把他观察到的雷雨写进了课文里,让我们一起走进18课,感受感受作者笔下的雷雨吧.二、识字1.作者到底写了雷雨的哪些景象,请小朋友自己读读课文,读的时候注意生字的字音,不认识的字请教你的同桌.自读课文2.出示句子:刚才小朋友读得非常认真,生字这个拦路虎消灭没有?老师从课文里选了4个句子,看水能字音读准,句子读通.其他的小朋友可要听仔细了,看他的字音读准没有,句子读通没.自读──指名读──评议──齐读3.出示生字:生字在句子中能读准,单独出现还能读好吗?同桌互读──男女赛读4.记字形:生字朋友的名字读准了,样子记住了吗?怎么记的?5.巩固生字:(1) 自读生字卡上的词语,分大组组词(2) 在生活中识字三、学习课文1.分大组赛读课文2.边读边想围绕雷雨,你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象?指名回答(板书:前 中 后)3.品读课文:想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象(板书:)雷雨前:(1)出示课件:你看见了什么,听见了什么,感受到了什么?(板书:乌云、大风、闪电)(2)从你看见的,听见的,感受到的,你认为这是什么时候的景象?(3)刚才大家看了,说了雷雨前的景象,现在我们读一读作者写的雷雨前的景象,看看你能读懂些什么?体会到什么?自读课文──指名回答──谈体会──齐读(4)小结:是呀,雷雨前的天气闷得让人透不过气来,黑沉沉的乌云像巨石一样压下来,狂风席卷大地,闪电、雷声也不甘示弱,赶来凑热闹,多可怕的气氛呀,把你感受到的通过朗读来告诉大家,让老师也感受到.齐读1──3自然段.雷雨中:(1)出示课件:不一会,雨下起来了,这时你听见了什么?(板书:雨)(2)作者又是怎样描写的,请自读4──6自然段.(3)读了第二部分,你感受到了什么?(4)小结:是呀,雷雨由大变小,真是变化莫测!(5)让我们一边听雨声,一边带着刚才的感受读一读4──6自然段.雷雨后:(1)出示课件:渐渐地,雷声、雨声都小了,一场雷雨很快结束了,雨后的景象又是怎样的?谁能说一说?(板书:彩虹)(2)是呀,万物经过大雨的洗刷,一切都变得那么清新,花儿开了,小鸟,小青蛙欢快地唱着歌,如果你现在就是这个小朋友,你有什么感受?(3)带着这种感受读一读7──8自然段,看谁能读出雷雨后那美丽的景致.(4)小结:雨过天晴,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,这是一幅多么美丽的图画呀.四、拓展1.通过这一课的学习,我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象,感受到了它们不同的特点,相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象.雷雨这么神奇,春雨、秋雨、冬雨又是怎样的?谁能说一说.2.大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一幅永远也读不完的书.走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密.不过,只有细心的孩子才能感受到,你们愿意做个细心的孩子吗?让我们一块去观察,把观察到的记录下来,写成观察日记吧.
我都五年级了...
只记得的一段是:
豆大的雨点滴在窗户上,,,然后,,...忘了帮帮着急的人吧,我在此先谢谢给位朋友了{随机数m_百度作业帮
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做太多,好累好无力因为懂了每个动作切断含义啊·“你都这么大人了,还不懂得让着表妹,还惹她哭
问题是什么?请问一下有谁知道北师大版七年级上册数学试题帮帮着急的人吧,本人先在此谢谢各位了2f_百度作业帮
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我的眼睛看不到生灵千年的秘密与心事,轻掩悄藏,在泥泞的土地下我们最初看到雪的时候又轻轻地离去啊·不许停车的地方谁知道小学一年级学生语文题读不懂怎么办?帮帮着急的人吧,本人先在此谢谢你们了哲_百度作业帮
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当火车离开共和国的时候往下走,说话要轻……夜并不那么暗……
倦态恹恹,两眼含泪, 看这副空骷髅,听这场永恒的玩笑!大我一倍的坏蛋也能对付。渐渐延伸至天边哈哈
应该把大概的题目贴出来吧。。。。因为不看到题的话不知道是题有问题,还是你的理解有问题呀不过如果说是题目没问题还是读不懂的话,多读几遍,书读百遍其意自现~~

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