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专业技术人员 职业道德考试题目及答案（80分）
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刍议加强教师职业道德修养的途径与方法
厦门市同安区教师进修学校/杨辉容
摘要:教师职业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵循的行为规范，以及在这基础上所表现出来的职业观念意识和行为品质。其职业道德修养水准的高低，关系到民族的希望，国家的兴衰，而勤奋学习，认真实践，自我完善则是提高教师职业道德水准的关键。
关键词:勤奋学习；认真实践；自我完善
时代的列车已驶入一个新的世纪。这是一个希望与困难并存，挑战与机遇同在的时代。缩短与发达国家间的差距，跻身于先进国家之林，建设有中国特色的社会主义国家的重任，历史地落在我们和我们的下一代身上。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师”。由此可见，在新的历史时期，进一步加强教师的职业道德修养建设，具有十分深远的历史意义和重大的现实意义。那么，加强教师职业道德修养的主要途径和方法有哪些呢？笔者认为最起码要做到如下三个方面：
1．勤奋学习
学习，对人来说，是知识经验的获得以及行为变化的过程。从这个意义上说，学习是人类生存和发展的必要条件，一个人，无论生活还是工作，都离不开学习。教师是教育人的人，教师只有先学好才能教好，学是教的基础，所以学习对教师来说尤其重要。
学习，不仅指学习知识，还包括学习技能、经验，也包括教师修养本身。因为教师修养作为社会道德在教师职业中的体现存在于整个社会生活中，只有不断从整个社会生活中吸取精神营养，才能不断丰富和提高修养水平。
学习是修养的前提。中国古代思想家早就提出，“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，这里的“学、问、思、辨”是“行”的前提，只有通过学习思考，才能提高辨别是非善恶的能力，才能使修养不迷失方向。学习可以使逸者行勤，昏者得明，迷者得醒，丧魄者得救。
勤奋学习，要发扬“学而不厌”，要求在学习内容上不厌其“博”，不厌其“专”，即尽量要多学一点，学广―点，不要浅尝辄止，要“尽其理”，“读书穷理”，敢于攀高峰。“学而不厌”还要求在学习态度上具有不畏艰苦，终身不息的品质。我国伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生说：“倘能生存，我当然仍要学习。”这种生命不息，学习不止的顽强精神是值得大家学习的。
勤奋学习，首先要学习马克思主义毛泽东思想邓小平理论。马克思主义毛泽东思想是指导无产阶级革命胜利的科学理论，是指导我们思想的理论基础，是建设我国社会主义的指南，也是指导教师修养的锐利武器。我们要真正成为一个忠诚于社会主义事业的教育者，担负起培养和造就千百万无产阶级革命事业接班人的任务，就必须努力自觉学习马克思主义毛泽东思想，以其立场、观点、方法去认识世界，改造世界，去认识教育规律，运用教育规律去认识教师修养的社会本质，并指导自己进行修养实践。这样才能体现教师修养的时代特征，保证不偏离社会主义方向。
其次，要学习教师修养理论。没有理论指导的修养是盲目的修养，盲目的修养既缺乏自觉性，也不可能持久和达到高级的程度。所以，我们要重视学习教师修养的基本理论。人类在长期社会实践中，积累了丰富的教师修养理论，在学习古今中外丰富的教师理论时，要“去其糟粕”，“取其精华”，“古为今用”，“洋为中用”，要批判性地继承和发展教师修养理论，特别要区分社会主义人民教师的修养与封建主义、资本主义社会中教师修养的根本区别，自觉地与各种非无产阶级的、腐朽落后的旧思想、旧观念、旧道德作斗争，不断提高社会主义教师修养水平。
再次，要学习专业知识，学习教育理论，尽可能多学一些有利于提高教学修养水平的自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。因为知识本身不仅是―种修养内容，而且还能塑造人的性格。一个缺乏知识的人，必然缺乏见识和才能，必然不可能达到全面的、较高的修养水平。毛泽东同志赞扬我国许多教育工作者“不仅有饱满的教学热情，而且抓紧一切空余时间，专心研究本专业知识，包括教育学、心理学、教学法等等，在输出的同时，大量地输入，而输入的目的在于更好地输出。这些都是勤于进取、精于业务的具体表现。”
最后，还要善于从师。孔子说：“三人行，必有我师焉。”大凡事业上有所成就的人都很重视择师而行，虚心好学。明朝嘉靖年间著名学者董，年已70高龄，为拜比他小15岁的王阳明为师，竟冒着风雪到王阳明的住所行跪拜之礼。古人尚且如此，何况当今的人民教师。作为人类灵魂工程师，要求有较全面的、较高的素质，更有必要广泛地向一切有专长的人学习。
无产阶级革命家具有渊博的学识和卓越的才能，有为全人类解放献身的大无畏革命精神和无私地为人民谋利益的宽广胸怀，他们有高尚的品格和完美的素质，是人民教师首先应该学习的楷模。榜样的力量是无穷的。教育战线涌现出的大批优秀教育工作者，集中体现了人民教师的光荣传统和教师修养的精髓，是人民教师学习的典范。
人民，是创造世界历史的真正动力。人民群众中蕴藏着丰富的师德修养内容，人民教师要善于向人民学习，不仅向专家学习，工人、农民、知识分子、一切在社会主义建设中有专长的人，都可拜其为师。教师之间更应互相学习，取长补短。
教师还应该真诚地向自己的教育对象一一学生学习。这不仅是贯彻正面教育原则和积极性原则的需要，也是以学生为镜子，对照自己的言行，进行自我调控的需要。这就是教学相长的道理。
2．认真实践
“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。”“从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。”毛泽东同志的这些论述充分说明了认识从实践开始，又要回到实践中去接受实践的检验的道理。对于提高教师修养具有重要的指导意义。
实践是教师修养理论产生的源泉。教师的知识、才能只有通过实践，特别是教育教学实践才能形成和发展。俗话说，实践出真知，著名特级教师斯霞从一个什么不懂的农村小姑娘，经过几十年的自强不息的艰苦磨练，成为全国著名教育家就是明证。其实，又何止斯霞一人如此。
实践是教师修养的根本目的。教师学习修养理论，并努力提高自己的修养水平，其目的不是为了别的，根本上是为了指导自己更好地投入教育教学实践，如果离开这一根本目的，提高修养水平又有什么价值呢？
实践是检验教师修养水平的重要标准。教师修养的内容和要求是否符合时代精神?修养水平是否适应教育教学工作需要?只有通过教育教学实践去接受检验。一个教师在教育教学实践中取得的成果越大，说明这个教师的修养水平越高，反之则越低。离开了教育教学实践，教师修养便失去了客观的评价标准，这样的“修养”又有什么意义呢？
实践是提高教师修养水平的最直接的动力。教师在教育实践中，一方面教育学生，塑造学生灵魂，另一方面又在改造自己。在实践过程中，教师原有的修养水平与教育教学工作需要不相适应时，就需要进一步提高修养水平，去达到新的适应。但适应总是相对的、暂时的，不适应则是绝对的，教师必须通过不断加强修养，才能使自己的修养水平不断适应教育教学工作新的需要，这种适应--―不适应一―适应，以至往复无穷，构成了事物内部的矛盾运动，是推动教师提高修养水平的根本动力。而适应--不适应--适应的反复过程始终是实践的过程，所以实践是提高教师修养水平的最直接动力。
怎样实践呢？首先要理论联系实际，做到学习和实践的辩证统一。即根据教育教学实践需要学习教师修养理论，坚持在实践中学习，同时在教师修养理论的指导下有目的的进行教育教学实践。第二，要有勇气敢于实践。俗话说：“万事开头难”，这里既有开头缺乏经验的意思，也有缺乏勇气的意思，但归根结蒂是勇气，因为经验来自实践，而只要勇于实践，经验终究是可以获得的。“千里之行，始于足下”，我们一定要勇敢地迈开第一步，并且一步一个脚印地去大胆实践，才能获得真知。第三，提高教师修养要从一点一滴、一言一行抓起，对任何微小的有损教师形象的缺点错误都要认真改正，用教师的道德行为规范严格对照和要求自己，真正做到为人师表。第四，要持之以恒。教师修养是无止境的。修养是一个长期的、刻苦磨练的过程，需要有坚强的意志、坚忍不拔的毅力、持之以恒的精神。教师只有在长期的实践过程中，经受无数次成功的激励和失败的考验，才能逐步形成百折不挠的坚强意志，这种意志既是教师进行修养的条件，也是教师修养的重要内容。教师应做到生命不息，修养不止。
3．自我完善
辩证唯物主义告诉我们，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。教师修养是教师本人素质的全面提高，主要依靠自我锻炼、自我陶冶、自我教育，逐步自我完善。外界的督促、检查、帮助不能代替教师个人的主观努力，离开了教师的自我教育、自我完善，外界的督促、帮助也就失去作用，就不会有良好的教师修养。
什么是自我完善呢？在社会主义条件下，教师的自我完善有丰富深邃的寓意。教师的自我完善，实质上就是努力实现个人的全面发展，即使社会赋予教师的各种潜能素质获得充分的发展。显然，有两点是非常明确的，一是无论是先天的生理素质，还是后天形成的各种素质，都要全面发展。二是这种发展不是一般的发展，而是充分的发展。由此不难看出，教师的自我完善过程，就是全面发展素质，不断提高修养水平的过程；教师修养水平的不断提高，促进教师实现自我完善，这是教师自我完善程度的重要标志。
随着人类科学技术的发展和思想文化的进步，教师日益受到社会和人们的普遍承认与尊重，特别在建设有中国特色的社会主义的今天，党和人民把培养千百万无产阶级革命事业接班人的重任寄托于人民教师肩上，对人民教师的素质要求越来越全，越来越高，人民教师从“家有五斗粮，不当孩子王”的教书匠变为社会主义的人类灵魂工程师，其社会地位得到了空前的提高。尊重知识、尊重人才、尊重教师的社会风气已经形成。党和国家不仅为人民教师实现自我完善明确了理论依据和实践方向，而且创造了良好的社会环境，这种社会环境是教师实现自我完善的重要条件。
实现自我完善，首先要有为社会主义教育事业奉献一切和自强不息的精神，要不断强化自己的教师意识。这是推动教师自我完善的最高级的持久的原动力。
伟大的无产阶级革命导师卡尔.马克思谆谆教导：“我们在选择职业时所应遵循的主要方针，是人类的幸福和我们的自我完善……如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲。”人民教师只有对自己职业的社会作用有了深刻的理解，才能产生为之献身的精神，只有时时刻刻想到自己所担负的重任和为实现这一重任所必须具备的素质要求，才会产生实现自我完善的强大动力。第二，要有“自知之明”。正确的认识自我，是自我修养的起点。“人贵有自知之明”。要做到有“自知之明”，就要以党的教育方针政策、教师的职责、教师的道德行为规范、优秀教师的修养为镜子，对照、评价自己的言行，主动寻找差距：就要重视教育教学效果的信息反馈，以自己在教育教学实践中所产生的效果作为自我评价、自我调节的客观依据，从成功中总结经验，从失败中吸取教训。总之，从教育教学信息(包括来自学生的反映)中，找出努力的方向。要做到自知之明，还要善于听取意见，不讳疾忌医，常言道“忠言逆耳”，“兼听则明”，要特别重视听取反面意见。第三，要有创造精神。教育要进步，要发展。新的教育思想、新教学大纲、新教材、新教法以及学生的不断发展，都要求教师创造性地进行教育教学工作，可以说，离开了“创造”，教师就无法工作，“创造”是整个教育教学工作的核心。教师也只有在这种不断创新的工作需要中，才能产生自我完善的迫切动机。当然，要创造性的工作，就必须多学习、多实践、多总结，把别人的经验或理论引进来，结合自己的实际，创造性地实践运用，并在此基础上不断总结，以形成新的经验和理论。在这个过程中，要重视相互交流，取长补短。这样，就能逐步提高和完善自身的素质。第四，要树立终身教育观念。一本叫《谁是优秀教师》的书的作者认为，一个教师在教学的头五、六年内，随着教学经验的积累，教学效果显著上升，可是当习惯于已有教学程序，进步的速度就会出现减慢，呈逐步下降趋势。如不进修，即使再教20年，也不会有多大进步，甚至出现衰退现象，我们许多教师对此也深有体会。因此，加强在职进修，提高思想政治素质，师德修养，不断更新知识，丰富教育理论，提高教育教学能力是教师自我完善的客观需要。教师要以活到老，学到老的精神，积极参加继续教育，像列宁所说的那样：学习、学习、再学习。第五，不断自我激励，磨炼修养毅力。常用的激励方法有，①目标激励。教师确立自己在教育教学工作中的奋斗目标和教师修养目标，既为教师指明了前进的方向，又成为不断推动和鼓舞教师向更高目标前进的巨大力量。这种通过确立奋斗目标来激励自己的方法，叫做目标激励法。②成果激励。人的动机得到实现，需要得到满足，就会产生新的需要。教师在教育教学工作中加强修养所取得的成绩必然会转化为宝贵的精神动力，激励教师去争取更大的进步。③反思激励。教师在自我修养中往往会因遇到困难和阻力而遭受挫折或失败。这时，教师应采取的不是颓丧、消沉、悲观、失望的消极态度，而应通过认真总结，吸取教训来激励、鼓舞士气，这就是反思激励。④对比激励。教师要善于向他人学习，在与他人的对比中找出自己的不足和差距，进而进行积极的思想斗争，推动自我修养。第六，要做到“慎独”。“慎独”一词源于我国秦汉之际的儒家著作《礼记.中庸》：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”所谓“慎独”，意思是说，当独自一人无人监督时，总是非常小心谨慎地不做任何不道德的事。无产阶级革命家刘少奇同志在《论共产党员的修养》中说：“因为他无私心，在党内没有隐蔽的事情，事无不可对人言’，除了关心党和革命的利益之外，没有个人的得失和忧愁。即使在他个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎独’，不做任何坏事。”这种“慎独”的修养方法，靠的就是自我教育。教师是“人师”，离开“慎独”就无法言行一致、表里一致、为人师表。教师如果在无人监督、独自工作、有做坏事的可能时，也不去做坏事，在做了好事时，也不企盼赞扬和自我炫耀，那么他的修养就进入了较高的境界。“慎独”是教师修养的高水平境界，教师应当逐步达到这样的境界。注重“慎独”，必须抓好“隐”、“微”、“恒”三字。“隐”，即从隐处着眼，在自己思想深处去寻找最隐蔽的角落里的不良思想动机，与之斗争；“微”，即从微处着手，防微杜渐，不放过一个错点。切莫“因恶小而为之，因善小而不为”；“恒”，即持之以恒，在“恒”字上着力。做到生命不息，修养不止。
值得指出的是，教师的自我完善包括开发自我潜能的含义，但更重要的是指自我与社会的高度和谐统一，就是按照社会发展要求不断抛弃自己的不良品质，培养社会需要的优良品质，将内部动机不断外化为社会行为，将外部社会要求不断内化为自我需要的双向运动过程。那种不讲社会效果的“本我意识”，不要社会干预，充分发展自我的要求是完全错误的。它必然会引导教师走入歧途，因而也是十分危险的。人民教师只有充分认识自己的光荣使命，才能自觉地沿着社会主义轨道实现自我完善。
总之，加强教师职业道德修养的途径与方法尽管林林总总，但勤奋学习、认真实践、自我完善乃是提高教师职业道德水准的关键。教师职业道德素养、教师职业道德修养、教师职业道德规范、师德建设这几个问题有什么区别啊 懂的进山香书本上是分开说的 不一样，我想问哪一个是师德啊 懂教育的进_作业帮
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教师职业道德素养、教师职业道德修养、教师职业道德规范、师德建设这几个问题有什么区别啊 懂的进山香书本上是分开说的 不一样，我想问哪一个是师德啊 懂教育的进
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道德素养与道德修养没有什么本质上的区别，应该说，素养是通过修养来提高的，修养高自然就素养高。道德规范通常是指做人的基本规范准则，当然在特定情况下也可以指处于不同境界状态下所说的不同的境界标准，但大多情况下是指全体社会大众而言的。那么通常所说的具有道德素养或修养的人，肯定是指高于普通大众的道德水平的人，也就是说素养是指在规范之上的。你所指的师德建设，那么以上所说的都可以说是属于道德建设范畴。道德建设...2014年继续教育职业道德素养试题及答案27-第2页
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2014年继续教育职业道德素养试题及答案27-2
D．效果；47．发生泄密事件的机关、单位应当在发现泄密事件；A．1；B．2；C．3；D．6；48．涉及国家秘密的计算机信息系统，不得直接或间；A．防火墙隔离；B．安装杀毒软件；C．经路由器联接；D．物理隔离；49．属于国家秘密的文件、资料或其他物品下落不明；A．十日；B．三十日；C．六十日；D．九十日；50.参与涉密会议代表的行为符合规定的是()；A．带无关
D．效果D 47．发生泄密事件的机关、单位应当在发现泄密事件后的（
）个月内，向《报告泄露国家秘密事件的规定》中规定的保密工作部门或机构书面报告泄密事件查处结果。A．1B．2C．3D．6C 48．涉及国家秘密的计算机信息系统，不得直接或间接地与国际互联网或其它公共信息网络联接，必须实行(
)。A．防火墙隔离B．安装杀毒软件C．经路由器联接D．物理隔离D 49．属于国家秘密的文件、资料或其他物品下落不明，自发现之日起，机密级（
）内查无下落的，应当按泄密论处。A．十日B．三十日C．六十日D．九十日C 50. 参与涉密会议代表的行为符合规定的是(
)。A．带无关人员进入会场B．会议期间与会外通电话并聊起会议的内容C．不私自摘抄秘密文件D．将“会后收回”的文件带走C 51．违反《中华人民共和国保密国家秘密法》的规定，过失泄露国家秘密，情节严重的，应当（
）。A．追究刑事责任B．进行批评教育C．给予党纪、政纪处分A 52．个人在接受新闻采访、向报刊杂志投寄稿件或出版书籍时，不应该做的是(
)。A．涉及公务方面内容的，应经单位主管领导批准、审查。B．在公共信息网络上发布信息，属于公务方面的，应经主管部门批准并进行审查。C．透露一些国家秘密使自己出名D．所引用的资料一般不得涉及单位的工作秘密或商业秘密C 53．纸介质秘密载体应当在本机关、单位内部文印室或（
）印制。A．商业性质的印刷场所B．上级业务主管部门指定的印刷厂C．保密工作部门审查批准的定点单位D．国营印刷厂C 54．行政机关公务员主动交代违法违纪行为，并主动采取措施有效避免或者挽回损失的，应当（
）。A.减轻处分B.从轻处分C.免于处分D.给予处分A 55．行政机关公务员以暴力、威胁、贿赂、欺骗等手段，破坏选举，情节严重的， 给予（
）处分。A.记大过B.降级C.撤职D.开除D 56．负有领导责任的公务员违反议事规则，个人或者少数人决定重大事项，或者改变集体作出的重大决定，情节严重的，给予（
）处分。A.记大过B.降级C.撤职D.开除D 57．行政机关公务员不依法履行职责，致使可以避免的爆炸、火灾、传染病传播流行、严重污染环境、严重人员伤亡等重大事故或者群体性事件发生，情节较重的，给予（
）处分。A.警告或者记过B.记过或者降级C.降级或者撤职D.撤职或者开除C 58．行政机关公务员在受处分期间受到新的处分的，其处分期为原处分期尚未执行的期限与新处分期限之和。处分期最长不得超过（
）。A．24个月B．36个月C．42个月D．48个月D 59．行政机关公务员违反法律、法规规定进行行政委托，情节较重的，给予（
）处分。A.警告或者记过B.记大过或者降级C.降级或者撤职D.撤职或者开除B 60．关于公务员降职下列（
）说法是正确的。A．降职不属于公务员的任用方式。B．降职是公务员制度中的一种行政处分。C．公务员被降职使用的在一定期限内不得晋升职务级别和工资档次。D．公务员在定期考核中被确定为不称职的，按照规定程序降低一个职务层次任职。D 61．任免机关对涉嫌违法违纪的行政机关公务员进行调查、处理时，要将调查认定的事实及拟给予处分的依据告知被调查的公务员本人，听取其陈述和（
），并对其所提出的事实、理由和证据进行复核，记录在案。A.申述
B.申诉C.申辩
D.申明C 62．行政机关公务员的处分程序，典型地体现了（
）的一个原则。A实体和程序并重B重实体轻程序C重程序轻实体D重事实轻推断A 63．党和国家机关工作人员在国内交往中，不得收受（
）的礼品馈赠，因各种原因未能拒收的礼品，必须登记上交。A．可能影响公正执行公务B．严重影响公正执行公务C．在特定范围内影响公正执行公务D. 任何单位及个人A 64．在对外公务活动中如果对方赠送礼金、有价证券，应当谢绝；确实难以谢绝的，所收礼金、有价证券一律上缴（
）。A．本级纪检监察机关B．上级机关C．国库D．同级党委C 65．县（处）级以上领导干部在离职和退（离）休后（
）不准接受原任职务管辖的地区和业务范围内的私营企业、外商投资企业和中介机构聘任，不准个人从事或代理私营企业、外商投资企业从事与原任职务管辖业务相关的经商办企业活动。A．五年内B．四年内C．三年内D．二年内C 66．领导干部要加强对自己的配偶、子女以及身边工作人员的教育和管理，不准默许或授意他们打着领导干部的旗号以权谋私。对放任、纵容他们违纪违法的，要（
）。A．追究领导干部的责任B．批评教育C．打招呼D．移送司法机关A 67．“廉价政府”这一说法是由（
）提出的。A．马克思B．恩格斯C．列宁D．亚当?斯密Ａ 68．《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》是规范党员领导干部从政行为的（
）。A、根本法规B、重要基础性党内法规C、国家重要法规A 69．《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》中规定，党员领导干部不准在（
）、政策扶持、救济救灾款物分配等事项中优亲厚友、显失公平。A、社会保障B、社会活动C、社会评价A 二、多项选择题1、下列说法中，与提升个人职业道德有关的观点是（
）。A．舟必漏而后入水，土必湿而后生苔B．运筹帷幄之中，决胜千里之外C．智者千虑，必有一失D．勿以善小而不为，勿以恶小而为之AD 2．坚持为人民服务是公务员职业道德的主要内容之一，要做好这一点必须努力做到（
）。A．从人民的根本利益出发，维护群众的切身利益B．依法行政，正确行使人民赋予的权力C．顾全大局、尊重上级、关心下级D．密切联系群众，改进工作作风ABD 3．在公务员职业道德规范系统的构建中应该把握好的环节包括（
）。A．实现行政道德义务与行政良心的统一B．提高在利益冲突和道德冲突中行政行为的选择能力C．加强职业道德修养，培育和完善职业道德人格D．正确认识各种价值取向ABC 4．加强公务员职业道德建设需要（
）。A．从“我”做起，从点滴小事做起B．营造良好的社会氛围C．建立、健全一整套约束机制D．提高国家机关人员的待遇ABC 5．要求公务员在工作中做到顾全大局，也就是要做到（
）。A．在各自的岗位上从大局出发B．调节好单位内部人与人之间的关系C．调节好部门与部门之间的关系D．调节好各单位之问的关系ABCD 6．要求公务员有道德修养之心，也就是要有 （
）。A．善良之心B．去邪除恶的勇敢之心C．用权为民的服务之心D．淡泊名利的平和之心ABCD 7．公务员要有服务创新意识和能力，它包括（
）。A．对本职工作满腔热情和为人民服务的崇高信念是其前提B．具备过硬的业务本领是其重要条件C．要创造性地为人民群众提供最佳服务D．这种创新也要与时俱进ABCD 8．由于公务员工作的特殊性，就要求他们（
）。A．必须具备比一般工作人员更高的法律意识和道德情操B．对自身的要求必须高标准C．严格遵守各项行为规范D．行动上体现示范性ABCD 9．公务员职业道德约束形式有（
）。A．良心B．纪律C．法律D．自律ABCD 10．克己奉公，忠实地履行公务的内容有（
）。A．热爱自己所从事的工作，一心扑在工作上B．努力实现工作目标，尽职尽责地完成工作任务C．忠于职守，不失职渎职，不玩忽职守D．以严谨的工作态度坚守工作岗位ABCD 11．作为下级的公务员对待上级要做到（
）。A．服从上级命令B．尊敬上级，维护上级的威信C．正确对待上级的批评D．如实向上级报告和请示工作ABCD 12．职业道德的本质（
）。A．是社会经济关系所决定的社会意识形态。B．是职业活动对职业行为的道德要求，与职业活动的要求密切相关。C．是调节职业活动形成的各种职业关系的手段。D．经济基础反映上层建筑。ABC 13．公务员职业道德的内涵（
）。A．全心全意为人民服务。B．坚持原则，实事求是。C．忠于国家，严守机密。D．廉洁奉公，不谋私利。ABCD 14．公务员职业道德的核心是（
）。A．全心全意为人民服务。B．以依法执行公务。C．服务群众、奉献社会。D．树立良好的公仆形象，做人民满意的公务员。ABCD 15．公务员职业道德的特点（
）。A．明显的政治性。B．忠于国家，拥护政府无一例外的成为政府工作人员的义务和天职。C．一定程度的强制性。D．公务员职业道德的示范性。ABCD 16．公务员职业道德的价值取向包括（
）。A．基础价值取向?D?D谋求公共利益最大化。B．核心价值取向?D?D建立健全责任监控机制。C．根本价值取向?D?D维护社会公正。D．目标价值取向?D?D培育高尚人格。ABCD 17．道德和法律的区别（
）。A．产生和发展的时期不同。B．依靠的力量不同。C．作用的范围不同。D．影响不一样。ABC 18．社会主义道德建设的基本要求（
）。A．爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。B．社会公德、职业道德、家庭美德。C．爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。D．齐家治国平天下。ABC 19．良心是（
）。A．对所负的道德责任的自觉意识Ｂ．人对自身履行道德义务的自我评价能力Ｃ．是公务员道德信念、道德习惯和道德习惯的统一包含各类专业文献、文学作品欣赏、行业资料、幼儿教育、小学教育、高等教育、应用写作文书、2014年继续教育职业道德素养试题及答案27等内容。　
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