这道题怎么做：小晶学习了通电导体在
小晶学习了通电导体在磁场中受力运动后,提出问题：通电导体在磁场中受力的大小与什么有关呢? 于是她开始进行实验探究,电路连接如图所示.闭合_作业帮
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这道题怎么做：小晶学习了通电导体在
小晶学习了通电导体在磁场中受力运动后,提出问题：通电导体在磁场中受力的大小与什么有关呢? 于是她开始进行实验探究,电路连接如图所示.闭合
这道题怎么做：小晶学习了通电导体在
小晶学习了通电导体在磁场中受力运动后,提出问题：通电导体在磁场中受力的大小与什么有关呢? 于是她开始进行实验探究,电路连接如图所示.闭合电路后先逐渐增大电流,观察导体的运动情况,发现通电导体在磁场中运动的速度变大；然后他又保持电流大小不变,换用磁性更强的磁铁来做实验,发现通电导体在磁场中运动的速度也变大. 根据你刚才的阅读,请回答下列问题： （1）小晶从自己的实验中能得出什么结论?
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）她在实验中主要运用了哪种科学研究方法?
　　　　　　
. （3）要想让电动机运转的更快,可以采用哪些措施?写出两点.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（1）通电导体在磁场中受力的大小与电流大小、磁铁磁性强弱有关.（2）控制变量法 （3）增强磁铁磁性或增加线圈匝数或增加电源电压等.（合理即可）（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定六个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示．则小车在D点的速度VD=____m/s，小车运动的加速度a=____m/s2．（2）在“验证力的平行四边形法则”实验中，某同学的实验结果如图1，其中A为固定橡皮条的图钉，o为橡皮条与细绳结点的位置．图中____是F1与F2的合力的理论值；____是力F1与F2合力的实验值．通过把____和____进行比较，验证平行四边形法则．（3）某组同学用如图2所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．①在探究加速度与力的关系过程中应保持____不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是采用____．②实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么，可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是____③利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图3所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图象为图中的直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大．明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是____（A）实验前甲同学没有平衡摩擦力（B）甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了（C）实验前乙同学没有平衡摩擦力（D）乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了．-乐乐题库
& 验证力的平行四边形定则知识点 & “（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验...”习题详情
195位同学学习过此题，做题成功率88.7%
（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定六个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示．&则小车在D点的速度VD=0.71&&m/s，小车运动的加速度a=2.0&m/s2．（2）在“验证力的平行四边形法则”实验中，某同学的实验结果如图1，其中A为固定橡皮条的图钉，o为橡皮条与细绳结点的位置．图中F&是F1与F2的合力的理论值；F′&是力F1与F2合力的实验值．通过把F&和F′&进行比较，验证平行四边形法则．（3）某组同学用如图2所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．①在探究加速度与力的关系过程中应保持小车质量&不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是采用控制变量法&．②实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么，可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是砝码和盘的质量远小于小车的质量&③利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图3所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图象为图中的直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大．明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是BC&&（A）实验前甲同学没有平衡摩擦力（B）甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了（C）实验前乙同学没有平衡摩擦力（D）乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定六个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示．则小车在D点的速度VD=___...”的分析与解答如下所示：
（1）根据某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度求出D点的瞬时速度．根据连续相等时间内位移之差为一恒量，求出小车的加速度．（2）用力的图示画出这三个力，用平行四边形做出两个力的合力的理论值，和那一个力（实际值）进行比较．用平行四边形画出来的是理论值，和橡皮筋同线的那个是实际值．（3）“探究加速度与力、质量的关系”的实验，运用控制变量法探究加速度与力和质量的关系．根据牛顿第二定律分析“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件．根据原理分析图线不经过原点的原因．
解：（1）D点的瞬时速度vD=xCE2T=(8.10+6.10)×10-22×0.1m/s=0.71m/s．根据△x=aT2得，a=△xT2=0.020.01m/s2=2.0m/s2．（2）用平行四边形画出来的是理论值，所以理论值为F，和橡皮筋同线的那个是实际值，所以实际值为F′．通过比较F、F′，验证平行四边形定则．（3）①在探究加速度与力的关系过程中应保持小车的质量不变，这种研究方法称为控制变量法．②根据牛顿第二定律得：对m：mg-F拉=ma&&&&& 对M：F拉=Ma解得：F拉=MmgM+m=mg1+mM，当M＞＞m时，即当砝码和盘的质量远小于小车的质量，绳子的拉力近似等于砝码和盘的总重力．③甲同学测量的图线发现，当拉力为零时，加速度不为零，知平衡摩擦力过度，即长木板的末端抬得过高了．乙同学测量的图线发现，当拉力不为零时，加速度仍然为零，知未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．故B、C正确，A、D错误．故选BC．故答案为：（1）VD=0.71m/s，a=2.0m/s2（2）F，F′，F，F′（3）①小车的质量不变，控制变量法②砝码和盘的质量远小于小车的质量③BC
教科书本上的实验，我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚．
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（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定六个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示．则小车在D点的速度V...
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经过分析，习题“（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定六个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示．则小车在D点的速度VD=___...”主要考察你对“验证力的平行四边形定则”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
验证力的平行四边形定则
与“（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定六个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示．则小车在D点的速度VD=___...”相似的题目：
“研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示．（1）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是力&&&&．（2）（单选题）本实验采用的主要科学方法是&&&&A．理想实验法&&&&&&&&B．等效替代法C．控制变量法&&&&&&&&D．建立物理模型法（3）（多选题）实验中可减小误差的措施有&&&&A．两个分力F1、F2的大小要尽量大些B．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些C．拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些．&&&&
（1）一同学用20分度游标卡尺测得一摆球的直径如图所示，则该摆球的直径为&&&&cm（2）以下是一些有关高中物理力学实验的描述，其中正确的是&&&&．（填写正确的序号）A．在“研究匀变速直线运动”实验中，应该先释放小车，让其运动稳定后，再接通电源，让打点计时器在纸带上打下一系列的点．B．在“验证力的平行四边形定则”实验中拉橡皮筋的细绳要稍长，并且实验时要使弹簧与木板平面平行．C．在“用单摆测定重力加速度”实验中，如果摆长测量无误，但测得的g值偏小，其原因可能是将全振动的次数n误计为n-1．D．在“验证机械守恒定律”的实验中，需要用天平测物体（重锤）的质量．E．在“验证动量守恒定律”的实验中，入射小球的质量应该大于被碰小球的质量．F．在“研究平抛物体的运动”的实验中，每次应使小球从斜槽的不同位置自由滚下．&&&&
在“互成角度的两个力的合成”实验中，如图所示，用AB两弹簧秤拉橡皮条结点O，使其位于E处，此时α+β=90&，然后保持A的读数不变，当α角由图中所示的值逐渐减小时，要使结点仍在E处，可采取的办法是&&&&增大B的读数，β角不变减小B的读数，减小β角减小B的读数，增大β角增大B的读数，增大β角
“（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验...”的最新评论
该知识点好题
1在“探究求合力的方法”实验中，先有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤．（1）为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到实验数据如下表：
弹力F（N）&0.50&1.00&1.50&2.00&2.50&3.00&3.50&伸长量x（10-2m）&0.74&1.80&2.80&3.72&4.68&5.58&6.42&用作图法求得该弹簧的劲度系数k=&&&&N/m；（2）某次试验中，弹簧秤的指针位置所示，其读数为&&&&N，同时利用（1）中结果获得弹簧上的弹力值为2.50N，请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合；（3）由图得到F合=&&&&N．
2（2009o山东）请完成以下两小题．（1）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第二条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细线挂一重物．①为完成实验，下述操作中必需的是&&&&．a．测量细绳的长度b．测量橡皮筋的原长c．测量悬挂重物后像皮筋的长度d．记录悬挂重物后结点O的位置②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，可采用的方法是&&&&（2）为了节能和环保，一些公共场所使用光控开关控制照明系统．光控开头可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件（照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为Lx）．某光敏电阻Rp在不同照度下的阻值如下表：
照度（lx）&0.2&0.4&0.6&0.8&1.0&1.2&电阻（kΩ）&75&40&28&23&20&18&①根据表中数据，请在给定的坐标系图甲中描绘出阻值随照度变化的曲线，并说明阻值随照度变化的特点．②如图乙所示，当1、2两端所加电压上升至2V时，控制开关自动启动照明系统，请利用下列器材设计一个简单电路．给1、2两端提供电压，要求当天色渐暗照度降低至1.0（1x）时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图．（不考虑控制开关对所设计电路的影响）提供的器材如下：光敏电源E（电动势3V，内阻不计）；定值电阻：R1=10kΩ，R2=20kΩ，R3=40kΩ（限选其中之一并在图中标出）开关S及导线若干．
3（2005o山东）（1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条．某同学认为在此过程中必须注意以下几项：A．两根细绳必须等长．B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上．C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行．其中正确的是&&&&．（填入相应的字母）（2）测量电源B的电动势E及内阻r&（E约为4.5V，r约为1.5Ω）．器材：量程3V的理想电压表?，量程0.5A的电流表?（具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R′电键K，导线若干．①画出实验电路原理图．图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出．②实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为Ul；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2．则可以求出E=&&&&，r=&&&&&（用I1，I2，Ul，U2及R表示）
该知识点易错题
1（2011o江苏）某同学用如图所示的实验装置验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M．弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．（1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为&&&&N．（2）下列不必要的实验要求是&&&&（请填写选项前对应的字母）．A．应测量重物M所受的重力B．弹簧测力计应在使用前校零C．拉线方向应与木板平面平行D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置（3）某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法&&&&、&&&&．
2（2009o山东）请完成以下两小题．（1）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第二条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细线挂一重物．①为完成实验，下述操作中必需的是&&&&．a．测量细绳的长度b．测量橡皮筋的原长c．测量悬挂重物后像皮筋的长度d．记录悬挂重物后结点O的位置②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，可采用的方法是&&&&（2）为了节能和环保，一些公共场所使用光控开关控制照明系统．光控开头可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件（照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为Lx）．某光敏电阻Rp在不同照度下的阻值如下表：
照度（lx）&0.2&0.4&0.6&0.8&1.0&1.2&电阻（kΩ）&75&40&28&23&20&18&①根据表中数据，请在给定的坐标系图甲中描绘出阻值随照度变化的曲线，并说明阻值随照度变化的特点．②如图乙所示，当1、2两端所加电压上升至2V时，控制开关自动启动照明系统，请利用下列器材设计一个简单电路．给1、2两端提供电压，要求当天色渐暗照度降低至1.0（1x）时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图．（不考虑控制开关对所设计电路的影响）提供的器材如下：光敏电源E（电动势3V，内阻不计）；定值电阻：R1=10kΩ，R2=20kΩ，R3=40kΩ（限选其中之一并在图中标出）开关S及导线若干．
3（2009o安徽）用多用电表进行了几次测量，指针分别处于a、b的位置，如图所示．若多用电表的选择开关处于下面表格中所指的档位，a和b的相应读数是多少？请填在表格中．
指针位置&选择开关所处挡位&读&&&数&a&直流电流100mA&mA&直流电压2.5V&V&b&电阻×100&Ω&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定六个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示．则小车在D点的速度VD=____m/s，小车运动的加速度a=____m/s2．（2）在“验证力的平行四边形法则”实验中，某同学的实验结果如图1，其中A为固定橡皮条的图钉，o为橡皮条与细绳结点的位置．图中____是F1与F2的合力的理论值；____是力F1与F2合力的实验值．通过把____和____进行比较，验证平行四边形法则．（3）某组同学用如图2所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．①在探究加速度与力的关系过程中应保持____不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是采用____．②实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么，可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是____③利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图3所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图象为图中的直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大．明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是____（A）实验前甲同学没有平衡摩擦力（B）甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了（C）实验前乙同学没有平衡摩擦力（D）乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定六个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示．则小车在D点的速度VD=____m/s，小车运动的加速度a=____m/s2．（2）在“验证力的平行四边形法则”实验中，某同学的实验结果如图1，其中A为固定橡皮条的图钉，o为橡皮条与细绳结点的位置．图中____是F1与F2的合力的理论值；____是力F1与F2合力的实验值．通过把____和____进行比较，验证平行四边形法则．（3）某组同学用如图2所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．①在探究加速度与力的关系过程中应保持____不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是采用____．②实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么，可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是____③利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图3所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图象为图中的直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大．明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是____（A）实验前甲同学没有平衡摩擦力（B）甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了（C）实验前乙同学没有平衡摩擦力（D）乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了．”相似的习题。知识点梳理
力与运动的关系：
（1）力是改变物体运动状态的原因，也就是产生的原因。
（2）物体的运动不需要力来维持，物体的运动是由其自身的性质（）决定的。
（3）若不受力，原来静止时，将保持静止状态，原来运动时，将保持状态。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动...”，相似的试题还有：
新建的广场喷泉引起了同学们的好奇：喷水时，“泉水”中央有一颗硕大的石球不停地翻滚．这是怎么回事？同学们有种种猜测．小玲联想所学知识，意识到这个问题可能跟“流体压强与流速的关系”等方面的知识有关，她与同学们反复讨论，设计了一个模拟实验并获得了成功，如图(a)为实验情景．实验器材：圆珠笔杆、乒乓球、软管、自来水等．实验步骤：1．取圆珠笔杆作为喷管，通过软管接于自来水龙头上；打开龙头，自来水从笔杆尖端竖直向上喷出水束．2．将乒乓球放到水束上方，观察乒乓球的情况．观察结果：多次实验表明，乒乓球能稳定在水束上方旋转．分析讨论：(1)球能稳定在水束上方某一位置，是因为它在竖直方向受到_____作用的缘故；球在水束上方旋转，是由于水对球左右两侧向上的推力不相等所造成的，从图(b)中球的旋转情况看，此时水束对球左侧向上的推力_____右侧(选填“大于”或“小于”)；根据你的思考，在多次实验中，每次乒乓球旋转的方向_____(选填“一定相同”、“一定不同”或“不一定相同”)．(2)如图(b)，水束略偏左，球为什么没有向右远离而下落呢？这是因为，左侧水的流速_____右侧水的流速，导致左侧水的压强_____右侧水的压强(选填“大于”、“等于”或“小于”)使球在水平方向能维持平衡．
下面是某班同学在集体劳动时所联想到的一些物理知识，其中错误的是()
A.小强选用了一把锋利的铁锹去挖地，感觉很轻松，因为减小受力面积可以增大压强
B.小刚用力推垃圾桶，将它挪到另一个位置，是因为力可以改变物体的运动状态
C.小红向地面上泼水时，盆虽然留在手中，但是水却由于惯性而“飞”了出去
D.小丽尽全力搬一块大石头，虽然没有搬动，但是她也对石头做了功
如图所示是抛出后的小球在空中运动轨迹，当物体到达最高点时若所受的外力全部消失则小球将()
A.一定处于静止状态
B.一定作匀速直线运动
C.可能处于静止状态可能作匀速直线运动
D.运动状态可能发生了改变在用如图1所示的装置“探究加速度与力、质量的关系”的实验中（1）实验中应把长木板在小车运动的起始端适当垫高，这样做是为了______．（2）在探究加速度与力、质量的关系得实验中，_作业帮
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在用如图1所示的装置“探究加速度与力、质量的关系”的实验中（1）实验中应把长木板在小车运动的起始端适当垫高，这样做是为了______．（2）在探究加速度与力、质量的关系得实验中，
在用如图1所示的装置“探究加速度与力、质量的关系”的实验中（1）实验中应把长木板在小车运动的起始端适当垫高，这样做是为了______．（2）在探究加速度与力、质量的关系得实验中，某同学得到以下画个实验图线．a，b，其中描述加速度与质量的关系图线是______，加速度与力的关系图线是______．
（1）因为存在摩擦，实验时将长木板在小车运动的起始端适当垫高，使重力的分力等于摩擦力，从而平衡摩擦力．（2）在探究加速度与力、质量的关系的实验中，保持拉力的大小不变加速度与质量成反比，描述加速度与质量关系的图线是b，保持小车质量不变，加速度与力成正比，描述加速度与力的关系图线是a，故答案为：（1）平衡摩擦力&（2）b；&&a
本题考点：
探究加速度与物体质量、物体受力的关系．
问题解析：
探究加速度与力、质量的关系，要采取控制变量法，实验中应把长木板在小车运动的起始端适当垫高，目的是平衡摩擦力，使重力的分力与摩擦力平衡．了解该实验的实验原理．本实验研究加速度与质量、力之间的关系，所以采用的方法是控制变量法，能够运用数学图象处理物理数据，找出变量之间的关系．在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想．下图是验证他们猜想的实验装置图．（1）小辉同学为了完成他自己的探究应按____两图进行．（2）若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小F之间的关系图象．F/N1.01.52.02.53.0f/N0.40.60.81.01.2（3）根据图象可以得出F与N的关系是____．（4）小华和小辉同学在实验中都应使小车做____运动．-乐乐题库
& 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验知识点 & “在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，...”习题详情
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在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想．下图是验证他们猜想的实验装置图．（1）小辉同学为了完成他自己的探究应按&两图进行．（2）若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小F之间的关系图象．F/N1.01.52.02.53.0f/N0.40.60.81.01.2（3）根据图象可以得出F与N的关系是　&．（4）小华和小辉同学在实验中都应使小车做　&运动．&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-四川省绵阳市三台县九年级（上）物理定时作业（四）
分析与解答
习题“在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出...”的分析与解答如下所示：
（1）要解决此题，需要掌握控制变量法．滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以要探究滑动摩擦力大小与其中一个力之间的关系，需要控制另一个量不变．（2）在作图时，首先根据表格中的数据描点，后将各点用平滑的曲线连接起来．（3）分析图象，观察摩擦力大小与压力大小的变化情况，得出摩擦力大小与压力之间的关系．（4）掌握二力平衡条件的应用，在实验中拉动小车做匀速直线运动，此时小车受力平衡，摩擦力与拉力大小相等．（1）小辉认为“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”，所以在实验中要控制压力的大小相等，接触面的粗糙程度不同．故答案为：甲、丙．（2）根据表格中数据进行描点，并用平滑的曲线连接起来．故答案为：如图（3）通过图象，摩擦力与压力大小关系是一条上升的直线，所以可以得出接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力大小与压力成正比．故答案为：接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力大小与压力成正比．（4）在此实验中，为使摩擦力大小与拉力相等，需要拉动小车做匀速直线运动．故答案为：匀速直线．
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在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越...
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经过分析，习题“在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出...”主要考察你对“探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验
【知识点的认识】在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示．
（1）实验操作的关键是什么？（ 匀速拉动木块）
（2）由甲、乙两图得到的结论是：（压力一定，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．）
（3）图乙和图丙探究的问题是：（接触面积一定时，滑动摩擦力与压力的关系）
（4）在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．（利用图甲（或图乙）的器材，将木块分别平放、侧放和立放，匀速拉动木块，比较弹簧测力计的示数．）【命题方向】题目考查滑动摩擦力的测量方法和控制变量法的运用．探究滑动摩擦力与哪些因素有关的关键是测量滑动摩擦力的大小，但滑动摩擦力的大小不能直接测量，只能通过测量拉力的方法间接测量．只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数．比较甲、乙两图相同的是压力，不同的是接触面，一个是玻璃，一个是木板，它们的粗糙程度不同．这样得到的结论是：压力相同时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．同理可判断图乙和图丙探究的问题．第四问考查运用控制变量设计实验的能力，即保持其它因素不变，只让物体的接触面积改变．而改变物体的接触面积的最好方法是将长方体木块分别平放、侧放和立放．【解题方法点拨】滑动摩擦力的大小不能直接测量，只能通过测量拉力的方法间接测量．只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数．滑动摩擦力大小的决定因素是接触面间的压力和接触面粗糙程度，与接触面积大小无关，与运动速度的大小无关，与是否做匀速直线运动无关，与拉力的大小等因素无关．
与“在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出...”相似的题目：
在学习影响滑动摩擦力大小的因素时，小明认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关．小丽认为他的观点是错误的．现水平桌面上有如下器材：一端装有定滑轮的长木板1块，表面粗糙程度相同但棱长不同的正方体木块各一块，弹簧测力计1个，细线若干．请你用提供的器材设计一个实验证明小明的观点是错误的．&&&&
在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，小明做了如图所示的实验，并得到下列实验数据．实验次序木块的放置方式弹簧测力计的示数/Nl平放1.82侧放1.83两个叠放3.6（1）实验中需用弹簧测力计&&&&拉动木块，使它沿长木板滑动，根据&&&&测出木块与长木板之间的摩擦力．（2）比较1、2次实验，可以初步得出的结论是&&&&．（3）比较l、3次实验，可以初步得出的结论是&&&&．（4）小明为了验证摩擦力与物体运动的快慢有无关系时，采用第1次实验的方法，改变了物体运动的&&&&，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与物体运动的快慢&&&&（填“有关”或“无关”）．（5）利用上述实验，在压力不变的情况下，给你毛巾、棉布，你还能探究什么？&&&&．&&&&
小明在研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，他猜想摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．请你自选器材，通过实验验证这个猜想是错误的．写出实验的器材和方法．&&&&
“在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，...”的最新评论
该知识点好题
1如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验．在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动．则下列说法正确的是（　　）
2以下几个验证性小实验，其中有错误的是（　　）
3探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．下列说法正确的是（　　）
该知识点易错题
1（2011o盐城）小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（　　）
2探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．下列说法正确的是（　　）
3如图所示，描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景．用手分别压在玻璃板上和在桌面上滑动（图甲、乙），然后用另一只手压在手上在桌面上滑动（图丙）．下面说法中正确的是（　　）
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