教师必读的教育名著「」1

　　意大利著名幼儿教育家。《童年的秘密》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。

教师必读的教育名著「」2

　　当代美国教育家、课程理论家。《课程与教学的基本原理》被视为“现代课程研究的范式”以及20世纪以来对学校课程领域影响最大的著作之一。

　　《课程与教学的基本原理》围绕着：

　　第一，学校应该达到哪些教育目标？第二，提供哪些教育经验才能实现这些目标？第三，怎样才能有效地组织这些教育经验？第四，我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

教师必读的教育名著「」3

　　《给教师的一百条建议》采用“建议”的形式，恳切地与教师促膝谈心。读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编的著作。

　　苏联当代著名的教育实践家和教育理论家。

　　重视教育在促进科技进步方面和促进人的全面发展方面的双重使命，建立了与之相适应的智育体系。

　　（一）教学过程的首要任务是发展学生智力

　　传授知识仅是智育的一个方面，智育是在获取科学知识的的过程中进行的，但又不能仅仅归结为一定知识量的积累，因为智育的另一个方面就是培养和发展智力。

　　苏霍姆林斯基的教学论思想体系贯穿着一条主线：知识与技能是相互促进的；知识能保证智力发展达到最佳水*，智力的最佳发展水*则能促进掌握新知识的的能力不断增强。

　　（二）丰富多彩的智力生活

　　课堂教学是培养和发展学生智力的主要途径，但不是唯一的途径。

　　如何让学生过上丰富多彩的智力生活：

　　1、让学生有自由支配的时间并学会自由活动时间。

　　引导学生发展3项爱好：最喜爱的课外读物、最喜爱的学科、最喜爱的劳动创造项目。

　　2、提倡每个学生都要为集体的智力生活作出贡献。

　　（三）激发兴趣、观察、阅读、思维的积极性

　　1、兴趣。要发展学生的智力，教师首先要激发学生对知识的兴趣。

　　2、观察。观察是一种积极的智力活动，是发展智力的重要途径，是智能的极重要的源泉。

　　3、阅读。阅读能力是整个智力的主要条件，学生的智力发展主要取决于是否会更好的阅读。

　　4、思维。苏霍姆林斯基十分重视发挥学生思维的积极性来促进智力的发展。

　　二、六种教育影响力的合力

　　家庭、教师、集体、学生本人、书籍、小伙伴，等等。

　　（一）教师的直接影响

　　教师应具有的品质：有崇高的理想和高尚的道德；热爱、相信、关心和了解孩子；热爱科学，有渊博的知识；掌握教育学和心理学知识，掌握把热忱与智慧结合起来的艺术；有高度的语言修养；擅长某项劳动技能或有某些特殊爱好；保持一颗童心。

　　不关心家长的教育修养就不可能完成任何教学和教育任务。

教师必读的教育名著「」3篇扩展阅读

教师必读的教育名著「」3篇（扩展1）

——中考必读的名著3篇

　　1，《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。

　　2，《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山?都是哪几次?

　　主要有两次:一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒;二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。

　　3，《西游记》中，成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁难?这些刁难分别是什么?

　　牛魔王家族，火云洞主红孩儿三昧真火的考验，牛魔王之妻芭蕉扇刁难。

　　4，《西游记》中，孙悟空原为东盛神州花果山上的一块仙石，他拜谁为师?他的武器是在哪儿得到的?这个武器原来是做什么用的?经孙悟空变化，名字叫什么?

　　台万寸山斜月三星洞菩提祖师，东海龙宫，定海神针，二万三千五百斤的如意金箍棒。

　　5，《西游记》中的唐僧是如来佛的第二个徒弟谁投胎转世的?做了状元谁的儿子?因父亲遇难，自幼出家，法名是什么?

　　金蝉子，陈光蕊，玄奘。

　　1，《水浒传》的`主要题材是（以描写农民战争为主）。

　　2，《水浒传》歌颂的主要精神是（被压迫人民的反抗精神）。

　　3，梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是:（九纹龙史进）。

　　4，《水浒传》中三位女英雄及其绰号:（一丈青扈三娘）；（母夜叉孙二娘）；（母大虫顾大嫂）。

　　5，"智扑擎天柱"中英雄好汉的名字及其绰号:（燕青，浪子）。

　　6，《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（路见不*拔刀相助，重友情，讲义气）。

　　7，"黑熊一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯。"这几句话写的是（李逵）他的性格特点是（耿直，纯朴，莽撞）。

　　8，《水浒传》通过（一系列官逼与民反的生动故事）揭示当时的社会矛盾。

　　9，"大闹野猪林"涉及的主要人物有:（鲁智深,林冲）。

　　10，武松的主要性格特点是:(一身虎胆,武艺高超,疾恶如仇,行侠仗义,路见不*拔刀相助)。

　　11，"眼如丹凤,眉似卧蚕.大耳垂珠,唇口方正.额阔顶*.年及三旬,有养济万人度量.身躯六尺,怀扫除四海心机。志宇轩昂,胸襟秀丽。"这段话描写的人物是（宋江）他的主要性格特点是:（仗义疏财,济弱扶贫,精明练达,但有浓厚的正统观念与忠君思想）。

　　12，粱山泊中最后排名的前四位人物是:（天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜）。

　　13，大闯五台山的人物是:（鲁智深）。

　　14，写出有关武松的三个情节:（景阳冈打虎;醉打蒋门神;血溅鸳鸯楼）

　　15，吴用的性格特点是:（沉着冷静,足智多谋）。

　　1、金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。

　　2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。

　　3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧）

　　4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是（薛宝钗）

　　5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是（贾宝玉）。

　　6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是（秦可卿）。

　　7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨）。

　　8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

　　9、《红楼梦》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相传后40回是（高鄂）所作。

　　10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）。

教师必读的教育名著「」3篇（扩展2）

——教师必读的教育名著读书心得体会 (菁选3篇)

教师必读的教育名著读书心得体会1

　　读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。

　　《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些*凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的*凡的日常生活。正是这些看似*凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

　　在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。

　　在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不一样，但是你会从《爱的教育》中，体会到以前经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不一样。

　　年轻出任教职时，满腔热诚的爱，期望能够全心全力扮演“为人师表”主角，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，以前以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。

　　不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。

　　以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，就应很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事就应最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，必须叫好又叫座的一本好书。

　　我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不一样角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们就应养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

　　看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。

　　时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；能够和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。

　　从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。

　　一、教师的“要”：

　　（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。

　　（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值决定潜力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的带给教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。

　　（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。

　　（四）教师要多怜爱和鼓励

　　（五）教师要专业，专业的精神表此刻对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知

　　二、教师的“不要”：

　　（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。

　　（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。

　　（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。

　　（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。

　　（五）教师不要悲观，要乐观以对，充满期望与理想。

　　（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有完美的回忆。

　　（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。

　　（三）学习型组织的体会：

　　3、改善心智模式；

　　（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。

　　（五）教师专业成长进德修养，教师专业自主工作理念的实践，务必落实在教育工作上，表此刻各科教学工作上、表此刻日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。

　　在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。

教师必读的教育名著读书心得体会2

　　最近读了《教育的55个细节》和《爱的教育》，透过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自我*时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

　　一、做一个不断进取的学者。

　　海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就就应是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更就应勤奋的读书学习。最终到达一种境界：读书内化为自我的精神需要，读书成为自我的一种生活习惯，读书成为自我生命中不可缺少的部分。

　　“教师读书不一样一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自我的主观选取。如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。不仅仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习资料转化积淀为自我的综合素养和创造潜力，这样才能提高自我的业务水*，提升追求的境界。许多专家也给我们带给了经验和指导意见。

　　李校长总结的读书方法是：在身边寻找问题——带着问题读书——透过读书找到解决问题的观点、立场、方法——用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题——在解决问题的过程中改善自我的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。

　　特级教师宋如郊认为：“读书学习这个过程贵在坚持和得法。”他总结出一线教师读书的要点：

　　第一，读书要坚持这样的习惯：

　　1、勤，天天读一点。

　　2、博，各种书都看一点；

　　3、新，追踪前沿的新信息；

　　4、思，回味咀嚼。勤，是保障；博，是宽度；新，是锐度；思，是深度。

　　第二，读书要坚持内化：

　　1、由数量上的积累进而构成质量上的积淀；

　　2、将资源转化为能量。即将所读资料有效转化，为己所用，变成自我的专业思想和技能。

　　第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。”——《论语》

　　1、即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证，时光上要倾斜，整合上要优先；

　　2、返“本”，即经典著作要常常“回头看”，常读常新，像《叶圣陶文集》这类著作就应多看几遍，每一遍都有新收获。

　　在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以*常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。

　　二、做一个有思想的教者。

　　人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的好处：

　　一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。

　　二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更搞笑味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。

　　三、做一个宽容的智者。

　　在《给教师的一百条推荐》中有一条就是宽容，在《*教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自我的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自我的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自我的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

　　对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

　　有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是能够做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。愿读书能让我们的人生充满智慧。

教师必读的教育名著读书心得体会3

　　最近我有幸地拜读了 陶行知先生的《陶行知教育名著》，读罢这本书，我受益匪浅。 陶行知先生作为一名留洋的教育家，在深刻了解了*的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是适合*国情的。他的理论和实践，应该成为*教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。 在读到《教学合一》这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由。第一，先生的责任不在教，而在教学生学；第二，新的法子必须根据学的法子；第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而言之，一，先生的责任在教学生学。二，先生教的法子必须根据学的法子。三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。 我们教育的对象是学生，教师的.课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗?”

　　《学生的精神》中提到三点；

　　(一)学生求学必须具有科学的精神；

　　(二)要改造社会必具有委婉的精神。

　　(三)应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自满”，自己刚刚对这个知识点有一定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题时，却无从下手。学生对学习缺少一定的目标，很多学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话时，我便会问“你准备读完干什么?”学生的回答：“不知道。”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走?会是什么样?这就导致学生在学习上不想下功夫，更不愿意吃苦，对于周围的环境学生很少从自身找原因，而是把更多的原因归纳在外界的环境上。例如，学生作业未完成，当问其原因时，学生回答无非这几种“我不知道什么时候交作业?”“我不会做。”“我不知道做哪道题?”“我忘记交作业啦！”“课代表交作业时没告诉我！”诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何，更多的时候我在问自己：“我们的学生到底是怎么了?是什么原因让他们变成这样?”

　　回首这些年的教学，我在不断的告诉自己：你一定要学会去转变角色了，你现在已经是一名教师了，陶行知先生的《教育名著》中师范生的第一变——孙悟空，也是这样告诉我的，只有先知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢?陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理想。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。

教师必读的教育名著「」3篇（扩展3）

　　1.联合国教科文组织国际教育发展委员会: 《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社1996年版。

　　2.[美]杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版。

　　3.[美]怀特海：《教育的目的》，生活读书新知三联书店2002年版。

　　4.[德]雅斯贝尔斯：《什么是教育》，生活读书新知三联书店1991年版。

　　5.[美]柯尔伯格：《道德教育的哲学》，浙江教育出版社2000年版。

　　6.[美]诺丁斯：《学会关心：教育的另一种模式》，教育科学出版社2003年版。

　　7.[美]博尔诺夫：《教育人类学》，华东师范大学出版社1999年版。

　　11.[捷]夸美纽斯，傅任敢译:《大教学论》，教育科学出版社1999年版。

　　13.钟启泉主编：《课程论》，教育科学出版社2007年版。

　　14.裴娣娜主编：《教学论》，教育科学出版社2007年版。

　　15.李定仁，徐继存主编：《课程论研究二十年：1979—1999》，人民教育出版社2001年12月版。

　　16. 李定仁，徐继存主编：《教学论研究二十年：1979—1999》，人民教育出版社2001年12月版。

　　20. 田正*，肖朗主编：《*教育经典解读》，上海教育出版社2005年版。

　　21. 王炳照，阎国华主编：《*教育思想史》第1-8卷，湖南教育出版社1994年版。

　　22. 张斌贤，褚洪启等著：《西方教育思想史》，四川教育出版社1994年版。

　　23. 王承绪主编：《比较教育学史》，人民教育出版社1998年版。

　　24. 单中惠，杨汉麟主编：《西方教育学名著提要》，江西人民出版社2000年版。

　　25. [美]加涅等，王小明等译：《教学设计原理(第5版)》，华东师范大学出版社2007年版。

　　26. [美]乔纳森等，任友群等译：《学会用技术解决问题，一个建构主义者的视角（第二版）》，教育科学出版社2007年版。

　　29. [美]理查德·梅耶，姚梅林译：《教育心理学的生机——学科学习与教学心理学》，江苏教育出版社，2005年版。

　　32.G·[美]米斯克尔，范国睿主译：《教育管理学：理论·研究·实践》，教育科学出版社2007年版。

　　33．[美]麦卡锡，托马斯等：《教育法学——教师与学生的权利》，*人民大学出版社2010年版。

　　34．[美]斯蒂芬·鲍尔：《政治与教育政策制定——政策社会学探索》，华东师范大学出版社2003年版。

　　36. [法]卢梭，李*沤译：《爱弥儿》，商务印书馆1996年版。

　　37. [意大利]蒙台梭利，马荣根译：《童年的秘密》，人民教育出版社1990年版。

　　39. 陈鹤琴，北京市教育科学研究所编：《陈鹤琴教育文集》（上，下卷），北京出版社1983年版。

　　40. 吴康宁，瞿葆奎：《教育社会学》，人民教育出版社1998年版。

　　41. [美]劳伦斯·马奇，布伦达·麦克伊沃，陈静等译：《怎样做文献综述——六步走向成功》，上海教育出版社2011年版。

　　42. 张奇：《SPSS for Windows在心理学与教育学中的应用》，北京大学出版社2009年版。

　　43. [美]洛柯，朱光明等译:《如何撰写研究计划书》，重庆大学出版社2009年版。

　　44. 邱皓政：《量化研究与统计分析》，重庆大学出版社2009年版。

　　45. [美]乔伊斯·P．高尔（Joyce P．Gall），M．D．高尔（M．D．Gall），沃尔特·R．博格（walter R．Borg）：《教育研究方法实用指南》，北京大学出版社2007年版。

　　46. 陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社2000年版。

　　49. 袁振国：《教育研究方法》，高等教育出版社2000年版。

　　50. 风笑天：《社会学研究方法》，*人民大学出版社2013年版。

教师必读的教育名著「」3篇（扩展4）

——教师必读的哲理故事3篇

　　有一个人作了一个梦，梦中他来到一间二层楼的屋子。进到第一层楼时，发现一张长长的大桌子，桌旁都坐着人，而桌子上摆满了丰盛的佳肴，可是没有一个人能吃得到，因为大家的手臂受到魔法师咒诅，全都变成直的，手肘不能弯曲，而桌上的美食，夹不到口中，所以个个愁苦满面。但是他听到楼上却充满了欢愉的笑声，他好奇的上楼一看，同样的也有一群人，手肘也是不能弯曲，但是大家却吃得兴高彩烈。原来每个人的手臂虽然不能伸直，但是因为对面的人彼此协助，互相帮助夹菜喂食，结果大家吃得很尽兴。

　　感悟：有位小学教师曾说了这么一件事情：她在担任某班级科任教师的时候，该班级的班主任多次婉转地告诉她，希望能够协助自己共同教育班级的学生，而她却常常装聋作哑，抱着“多一事不如少一事”的心态而不愿意协助。后来，她自己当了班主任，而当时的那位班主任却成了科任教师，这时，她才感受到科任教师配合班主任工作的重要性，遗憾的是由于过去她不太愿意协助，导致对方现在也不愿意配合。毫无疑问，要教育好学生，教师之间的彼此协助是很重要的，不然，教育学生的效果就会大打折扣。

　　一个国王为了惩罚两个罪犯，准备了两锅黄豆，然后，国王在每锅黄豆里倒了一碗绿豆。他告诉这两个罪犯，谁能先把锅里的黄豆挑出来，就可以被赦免死罪。最后的结果是，罪犯甲用一个上午的时间就完成了任务，重新获得自由，而罪犯乙却花费了好几天时间也没有完成任务。罪犯乙只看到了黄豆，他从锅里向外挑黄豆，罪犯甲则把目光投向绿豆，他用很少时间就分出了为数不多的绿豆，这样，黄豆也自然分出来了。

　　感悟：教师教书育人的最终目标就是将学生培养成为全面发展的人才，但是，当教师的目标确定以后，就不能只盯着目标，而要注意选择好的方法。有了好的方法，就能够更快更好地实现目标。

　　有一个聪明的年轻人，很想在一切方面都比他身边的人强，他尤其想成为一名大学问家。可是，许多年过去了，他的其它方面都不错，学业却没有长进。他很苦恼，就去向一个大师求教。大师说：“我们登山吧，到山顶你就知道该如何做了。”那山上有许多晶莹的小石头，煞是迷人。每见到他喜欢的石头，大师就让他装进袋子里背着，很快，他就吃不消了。“大师，再背，别说到山顶了，恐怕连动也不能动了。”他疑惑地望着大师。“是呀，那该怎么办呢”大师微微一笑。“该放下。”“那为何不放下呢？背着石头咋能登山呢？”大师笑了。年轻人一愣，忽觉心中一亮，向大师道了谢走了。之后，他一心做学问，进步飞快……

　　感悟：如今的社会诱惑很多，有一些教师就是因为摆脱不了各种诱惑而不安心于本职工作，其结果是白了少年头而一事无成。其实，人要有所得必要有所失，只有学会放下，尤其是学会放下金钱、地位等诱惑，才能轻装上阵，才能专心致志地当一名问心无愧的好教师。

　　教育是一场没有终点的旅行，不同的站点都是别样的风景，正是在这样的旅途中，从教者们都在感悟教育真谛，探寻教育精彩，感受着不同风景带来的收获。教育需要大智慧，这种智慧绝不是虚无缥缈的，它就在我们的生活实践中，就在我们的教育教学中。智慧其实永远时刻伴随着我们，却又从不显山露水，显得睿智而神秘。智慧就是在这“神秘”中展现它无穷的魅力。

　　教育是美丽的——美在感悟，美在机智，美在创新。而这些将“美丽教育”充分诠释并实现出来的教师一定是善于思考和感悟的人，是对教育有坚定信仰的人，也是最接近教育真相的人。他们总能凭借其独特的教育魅力感染学生，成为学生健康成长的启发者、指导者和引路人。

教师必读的教育名著「」3篇（扩展5）

——人生必读的60本名著3篇

人生必读的60本名著1

　　3、达尔文《物种起源》

　　4、斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

　　5、尼科洛·马基雅维里《君主论》

　　6、司马迁《史记》

　　7、孙武《孙子兵法》

　　8、罗贯中《三国演义》

　　9、克劳塞维茨《战争论》

　　10、施耐庵《水浒传》

　　11、曾国藩《曾国藩家书》

　　12、中央文献研究室《*传》

　　13、比彻·斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》

　　14、司汤达《红与黑》

　　15、曹雪芹&高鹗《红楼梦》

　　16、雨果《悲惨世界》

　　17、加西尔·马尔克斯《百年孤独》

　　18、海明威《老人与海》

　　19、亚当·斯密《国富论》

　　20、高阳《胡雪岩全传——烟消云散》

　　一生必读的60部名著经典

　　21、玛格丽特·米切尔《飘》

　　22、尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

　　23、吴承恩《西游记》

　　24、鲁迅《呐喊》

　　25、圣·德克旭贝里《小王子》

　　26、李时珍《本草纲目》

　　27、法布尔《昆虫记》

　　28、张爱玲《倾城之恋》

　　29、《一千零一夜》

　　30、塞万提斯《堂吉诃德》

　　31、卡夫卡《变形计》

　　32、泰戈尔《吉檀迦利》

　　33、巴尔扎克《欧也妮、葛朗台》

　　34、莎士比亚《哈姆雷特》

　　35、夏洛蒂·勃朗特《简爱》

　　36、曹禺《雷雨》

　　37、亚历山大·小仲马《茶花女》

　　38、但丁《神曲》

　　39、弗洛伊德《梦的解析》

　　40、川端康成《雪国》

　　一生必读的60部经典名著

　　41、沈从文《边城》

　　42、威廉·福克纳《喧哗与骚动》

　　43、列夫·托尔斯泰《复活》

　　44、陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

　　45、老舍《四世同堂》

　　46、米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》

　　47、钱钟书《围城》

　　48、玛格丽特·杜拉斯《情人》

　　49、王实甫《西厢记》

　　50、乔斯坦·贾德《苏菲的世界》

　　51、亨利·梭罗《瓦尔登湖》

　　52、霍达《*的葬礼》

　　53、冰心《冰心散文集》

　　54、帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》

　　55、李泽厚《美的历程》

　　56、塞林格《麦田里的守望者》

　　57、《伊索寓言》

　　58、余华《活着》

　　59、王小波《我的精神家园》

　　60、史铁生《我与地坛》

教师必读的教育名著「」3篇（扩展6）

——八年级下册必读名著3篇

　　1、《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等十篇文章。书中不少文章包含着着温馨的回忆与理性的批判。

　　2、《骆驼祥子》作者老舍。小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。

　　祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。来到北京后，他选择了拉洋车。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，以免受老板盘剥。他风里来雨里去，积攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走。第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，他用和虎妞结婚的钱买的车，虽然心里不踏实，但毕竟不用租车了。可是好景不长，虎妞难产而死，祥子只好把车买掉去安葬虎妞。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。

　　残忍霸道的车主刘四；大胆泼辣而有点变态的虎妞。

　　3、《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的'全苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

　　保尔是一个从工人子弟锻炼成长起来的无产阶级战士。他当过童工，后来逐步走上了革命道路。他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上波折还是工地上的磨练，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。即使在伤病夺走他的健康时，他仍然拿起笔，以另一种方式实践着生命的誓言。在保尔的身上，凝聚着那个时代最美好的精神品质-为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

　　吴承恩，明代小说家。

　　孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果

　　唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为旃檀功德佛。

　　孙悟空：他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。

　　猪八戒：本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。最后被封为净坛使者。

　　沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为金身罗汉。

　　事件：1、孙悟空大闹天宫；2、三打白骨精；3、车迟国斗法；4、女儿国遇难；5、真假美猴王；6、智取红孩儿；7、三调芭蕉扇等

　　罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

　　作者痛感当时的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会，为此写作了《名人传》。小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

　　贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。

　　米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。

　　托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。

教师必读的教育名著「」3篇（扩展7）

——初中必读名著阅读笔记3篇

初中必读名著阅读笔记1

　　《钢铁是怎样炼成的》

　　《汤姆索亚历险记》

教师必读的教育名著「」3篇（扩展8）

——中考必读名著 (菁选3篇)

　　1.文章一开头，作者就用*凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事，先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情，一种责任感。

　　范爱农作为一个知识青年，他其实也有是有一份爱国的心的，但就是在长期的压抑中，让他们没有办法说出口，也不知道用什么办法。鲁迅在文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。

　　写了闰土，阿长，父亲和藤野先生，还写了那个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的衍太太。鲁迅在《朝花夕拾》的很多篇幅里写了儿时的种种，大量使用了对比和讽刺的手法。但在写童年生活时，还是用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活描写。在《朝花夕拾》中，从各个不同阶层的人反映出了他们不同态度，用*实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的*”的愿望。

　　以前看这类书比较少，难免有先入为主的思想存在，想象为一些形散而神不散的批判性小说，实际上也不全是，我还是喜欢《朝花夕拾》这种风格的小说。除了鲁迅批判当时的旧社会现象外，有很多都是鲁迅小时候的生活，真实的描写了鲁迅小时的情景。小说非常吸引人，也深受感动着，如今的社会，社会不*需要批判，但生活很多时候是要靠自己走出来的，所以，我们要坚强的学习生活，在顺境、逆境中找到自己道路的方向，坚定地走下去。

　　2。《朝花夕拾》读后感

　　细读鲁迅先生的《朝花夕拾》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

　　我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。

　　一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。

　　我家属于郊区，附近有一大片的田野，小时侯，总去那里享受着和煦的阳光，秋日里的习习微风，把那里的油菜花摘得一朵都不剩，我沉醉在大自然的怀抱之中。我和伙伴都在为自己的前程努力着，努力得读书，因此，也不能在沉醉在儿时的天真散漫中了，少了几分亲切，少了几分自由，也少了几分对大自然的热爱。

　　童年已渐渐遥远，留下的只是那些琐碎的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年。

　　3.回到家，从书架里拿出从未看过一眼的的《朝花夕拾》，对着那个书名发呆。这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它*添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。

　　虽然在鲁迅的童年中有一些不愉快的事情，但不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，让人眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

　　一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。

　　童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由

　　4..初读《朝花夕拾》不觉得这像一本名著，反而觉得像是一个朋友在与你闲聊家常，原来这才是这本书的独特之处。

　　我正在读“无常”这一篇章时，也正好是全书的一半，这“无常”与之前“五猖会”上的塘报、高照、高跷、抬阁、马头等，一定是鲁迅爱看的，不然怎么会写得这样细呢!从此看来鲁迅小时一定也很贪玩，不过这里主要还是反映了鲁迅思想中恋乡的一面。

　　再往前看《二十四孝图》还真让人摸不着头脑，只是觉得这篇文章一定还有深层含意，看来我还得慢慢的渗透一下，才能得出结论。

　　说起《 狗、猫、鼠》 和《 阿长与〈山海经〉》可是我在这半本书最感兴趣的文章了。

　　一开始，看这本书的第一篇文章就像是在听故事一样。文中的鲁迅可是把他仇猫的原因一五一十的说了一遍,说实在的'我也挺讨厌猫的，也是因为它吃了不该吃的东西我最爱的红烧鱼。不过，如果当时的我把这件事记录了下来的话，就能和鲁迅先生媲美一下了，题目就叫做《我·猫·老鼠》。虽然我*时不太喜欢老鼠，但看了这篇文章，突然觉得其实有只“隐鼠”也不错啊!可当我看到阿长踩死“隐鼠”的那一段时，感觉真有点气愤，同时也为鲁迅失去“隐鼠”而感到惋惜。更感觉阿长真坏，不仅踩死了可爱的“隐鼠”，还把罪祸强加在了猫的身上，使鲁迅错怪了猫。

　　从看了《阿长与》开始，如今我已不记恨她了。在《阿长与》中的她，虽然多嘴，礼节多，但是她爽直、淳朴、又能帮鲁迅买《山海经》，人品也是不错的。

　　《朝花夕拾》的内容简短但不缺乏经典，看来我想读透这前半本书，还得好好体会、体会!

　　5.暑假中读了鲁迅先生的《朝花夕拾》,其中有十篇散文,十分的优美。在这组文章里,作者追怀青年时代的往事，既描写了他对童年生活的回忆和对师友的怀念，又真实地书写了戊戌变法和辛亥革命前后作者从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外所经历的种种生活。其中写了许多关于少年儿童的事，使我在读文章时，仿佛也在品味着自己的生活。，

　　其中有一篇《藤野先生》让我读来十分地感动，让我懂得了知识是没有国界的。藤野先生是作者在日本学医学时的老师，对作者非常关心。藤野先生在生活上不大讲究，但为人却诚恳、公正，对学生诲人不倦，对研究一丝不苟。他一一纠正作者笔记上的错误，“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到他教完了他所担任的功课”;在知道*人很敬重鬼时，还担心作者不肯解剖尸体。藤野先生真挚的爱给了在异国的鲁迅极大的鼓舞，是十分无私和伟大的。

　　6.朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。我在暑假里读了这本书，他给我的感触很大。

　　鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽。却更能吸引读者，仿佛在给你讲故事一样。

　　比如范爱农的眼球白多黑少，看人总像在渺视。有比如“却仍然看见满床摆着一个“大”字”。这就是鲁迅在描写人外貌特征和习性时的特别手法。他可以生动地表现出一个人的特点，又增加了幽默感。

　　鲁迅不管是对他人的赞扬或批评以及对那人的各种看法，都豪不掩饰地写出来。因此，我比较喜欢他的文章。例如〈阿长与山海经〉。内容大概是这样的：长妈妈是我的保姆，起先，我很讨厌她，特别是她的切切察察，而且她睡相极不好，但她也懂得许多有趣的礼节，是我不耐烦的。之后，她给我讲“长毛”欺压百姓的残忍故事，他伟大的神力让我敬佩。然后，在我极度渴望者〈山海经〉时，阿长为我买来了。我又一次对她敬佩。最后，她辞了人世，我默默为她祈祷。本文由我一次一次对她态度的转变，突出了阿长的朴实。

　　中考名著必读《朝花夕拾》十分耐人寻味，它反映着封建社会的种种陋习：有写人吃血馒头，吃人肉。人们迷信，古板，缠足，互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判，也让我不由得为那些人们感到悲哀。

　　作者吴承恩，明朝著名小说家。

　　主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

　　在去西天取经的路上，师徒四人历经十四年寒暑，九九八十一磨难，与各路妖魔鬼怪进行搏斗，最后到达西天取回真经。其中最经典的故事有孙悟空大闹天宫、高老庄收八戒、八戒大战流沙河(借机收沙和尚)、三打白骨精、人参果、盘丝洞、火焰山、真假美猴王等。在与妖魔鬼怪进行斗争中刻画了师徒四人鲜明的个性，故事十分生动。

　　阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强;②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

　　人物及相关故事、性格特征：

　　①?孙悟空：又名孙行者、外号美猴王、号称齐天大圣。东胜神州傲来国花果山灵石孕育，因迸裂，见风而成之明灵石猴。在花果山中，有一群猴子指着花果山的瀑布说了一声，有谁敢进去，为我们寻个按家之地，不伤身体者，我等拜它为王，石猴发现水帘洞，并借此机会将“石”隐去了。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。兵器为从东海龙王那抢来的“定海神针”金箍棒。此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而三番两次被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。(东胜神州傲来国花果山石猴——弼马温——齐天大圣)(72变)【金箍棒——斗战胜佛】

　　情节：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇、车迟国斗法、女儿国遇难

　　其性格：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧

　　(孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇、敢于反抗，在*文化中已经成为机智与勇敢的化身。所以孙悟空很容易就会成为*小男孩崇拜的偶像。)

　　②?猪八戒：又名猪悟能，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，因调戏嫦娥，被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的形状。在高老庄抢占民女，后被孙悟空降伏。修得正果的封号为净坛使者。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。猪八戒这个形象是吴承恩塑造很成功的形象，它虽好吃懒做，却是孙悟空的左膀右臂。虽然自私，却讨人喜欢，对师傅也是很忠诚。【天蓬元帅(戏嫦娥)——净坛使者】(36变)【九齿钉钯】

　　情节：四圣试禅心、三打白骨精、猪八戒高老庄娶亲。

　　其性格：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。

　　③沙和尚：又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪(塘虱精)，后观音菩萨收服，命沙和尚拜唐僧为师，保他去西天取经。因他最后拜唐僧为师，一路上任劳任怨，负责挑担。使用的兵器是降妖宝杖。书中又将沙和尚称为“沙僧”。取经后被封为金身罗汉。他武艺高强，不畏强敌,懂得地煞十八般变化【卷帘大将(蟠桃会上打碎琉璃盏)——塘虱精——金身罗汉】(18变)【降妖宝杖】

　　其性格：老实憨厚、吃苦耐劳、忠心耿耿。

　　④唐僧：是虚构的人物，与历史上的真实人物玄奘法师是有区别的。小说里的唐僧，俗姓陈，名祎(音译)小名江流，法号玄奘，号三藏，原为佛祖第二弟子金蝉子投胎。他是遗腹子，由于父母凄惨、离奇的经历，自幼在寺庙中出家、长大，在化生寺出家，最终迁移到京城的著名寺院中落户、修行。唐僧勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐朝皇上选定，前往西天取经。在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空、猪八戒、沙僧。【金蝉子投胎——旃檀功德佛】

　　中考名著必读，这些必读名著是每一个学生都必须理解的课外知识点，也是大家都知道的的课外读物。

　　1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。

　　2、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

　　3、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

　　4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

　　(1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。

　　(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗;行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;呼保义(及时雨)宋江，仗义疏财, 有组织和指挥能力;有浓厚忠君思想。

　　5、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

　　6、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。

　　7、《水浒传》中吴用绰号智多星，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。

　　8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：(1)“母大虫”顾大嫂(2)“一丈青”扈三娘(3)“母夜叉”孙二娘。

　　9、填人名，补足歇后语。

　　(1)(宋江)上梁山——

　　(2)(李逵)打宋江——过后赔礼

　　10、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”指的是鲁智深。

　　11、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。上段话中的字是宋江和卢俊义两位首领的称谓。

　　12、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠，全书最精彩的部分是梁山英雄排座次;全书的低潮部分是魂聚蓼儿洼。

　　(1)史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西

　　(2)梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀

　　14、《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。《水浒传》有108将,天罡是36人,地煞星72人。

　　15、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：武松打虎

　　16、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。

　　17、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《水浒传》，在这里指代现货。

　　18、《水浒》主要人物有及时雨宋江，行者武松，花和尚鲁智深，黑旋风李逵。

　　19、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。

　　20、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字：*者，打虎武松也。

　　21、请在下面空白处填入相关的内容。

　　一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲;发配孟州途中，在十字坡酒店结识(母夜叉)孙二娘;醉打蒋门神，替(金眼彪)施恩夺回快活林;大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者;夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞;林下强人，撞着心惊胆裂。”

　　22、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

　　23、《水浒传》中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是林冲;见义勇为、性格最粗犷豪放的是鲁智深。

　　24、《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人，是武松、李逵，主张招安的头领有两人,是宋江、卢俊义。

　　25、《水浒传》中“道服裁棕叶,云冠剪鹿皮……，阵法方诸葛,阴谋胜范蠡.华山谁第一，口口号‘神机’，这首诗赞的梁山好汉是朱武。

　　26、梁山一百单八将中绰号含龙的头入云龙公孙胜、九纹龙史进、混江龙李俊、独角龙邹润、出林龙邹渊。

　　27、《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是高俅。

　　28、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是陆谦，恩将恩报的人是鲁智深。

　　29、我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。

　　30、《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉武松的*生绝学。

　　31、《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，被鲁智深当街所杀;一是开酒铺的西门庆被武松所杀;一是开药铺的蒋门神被武松所杀。

　　32、梁山一百单八将中秀才出身的三人是吴用、萧让、蒋敬。

　　33、“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名著《水浒传》,诗中“好人”是指宋江，被人称为及时雨。

　　34、《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子,所写的是他的后人关胜。

　　35、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是鲁智深，“醉打蒋门神”的好汉是武松。

　　36、“力健声雄性粗齿,丈二长枪撒如雨，邺中豪杰霸华阳，口口人称‘跳涧虎’。”这首诗赞的是梁山好汉陈达。

　　37、①在《水浒传》中刻画具有惊世骇俗之美,心狠手辣的人物是潘金莲。

　　②《水浒传》中“位列三十六星之末,却机巧灵心,多见识,了身达命,都强似那三十五个”的梁山好汉是燕青。

　　③《水浒传》中唯一以农家子弟身份入伙的好汉是九尾龟陶宗旺。

　　38、《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他相关的故事有夜闹金沙渡。

　　39、宋江手下五虎将是指关胜、林冲、秦明、宛*、呼延灼。

　　40、“那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道：‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪!”一直望黄泥冈下推下去。这段话描述的情节是《水浒传》中的智取生辰纲。

　　41、《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是刘唐。

　　42、《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当，娇客新来小霸王。不信桃花村外火，照人另样冒火光。“这是写梁山好汉周通。

　　(1)史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西

　　(2)梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀。

　　44、《水浒传》中大闹野猪林的人是鲁智深;大闹忠义堂的人是李逵;大闹飞云浦的人是武松。

教师必读的教育名著「」3篇（扩展9）

——小学生必读的世界名著书 (菁选3篇)

小学生必读的世界名著书1

　　小学一年级必读书目

　　1．《成语故事精选》（注音本） *少年儿童出版社

　　2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译 浙江少年儿童出版社

　　3．《*童话故事精选》 北京大学出版社

　　小学二年级必读书目

　　1．《格林童话集》格林兄弟著 杨武能译季羡林主编 *书籍出版社

　　2．《叶圣陶童话》叶圣陶著 人民文学出版社

　　3．《张天翼儿童文学全集》张天翼著 *少年儿童出版社

　　4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译 *少年儿童出版社

　　小学三年级必读书目

　　1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著 *书籍出版社

　　2．《*寓言故事精选》曹文轩编 北京大学出版社

　　3．《天方夜谭》王瑞琴译 人民文学出版社

　　4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著 江苏少年出版社

　　5．《*历史故事精选》 北京大学出版社

　　6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编 江苏文艺出版社

　　7．《木偶奇遇记》科洛迪著 任溶溶译

　　小学四年级必读书目

　　1．《中华美德故事精选》 北京大学出版社

　　2．《寄小读者》冰心著 湖北少年儿童出版社

　　3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著 高子英李之义译 人民文学出版社

　　4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译 译林出版社

　　5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译 天津教育出版社

　　6．《上下五千年》曹余章著 甘肃文化出版社

　　7．《西游记》吴承恩著 时代文艺出版社

　　小学五年级必读书目

　　1．《水浒传》施耐庵著

　　2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译 作家出版社

　　3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著 人民文学出版社

　　4．《*兔子德国草》周锐周双宁著 春风文艺出版社

　　5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯?卡洛尔著 管沼淳译

　　6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译 北京出版社

　　7．《草房子》曹文轩著 江苏少儿出版社

　　8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编 江苏文艺出版社

　　小学六年级必读书目

　　1．《三国演义》罗贯中著

　　2．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译 福建少年儿童出版社

　　3．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译 人民文学出版社

　　4．《童年》高尔基著

　　5．《呼兰河传》萧红著 复旦大学出版社

　　6．《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译 云南美术出版社

　　7．《好兵帅克》（捷克）雅?哈谢克著萧乾译 译林出版社

　　8．《红雨伞?红木屐》彭懿著 吉林出版社

　　9．《冰心儿童文学全集》冰心著 *少年儿童出版社

小学生必读的世界名著书2

　　1、*古代名著：《西游记》、《三国演义》……

　　2、冰心儿童文学新作奖作品集

　　3、《鲁宾逊漂流记》 （英）笛福著

　　4、《草房子》 曹文轩

　　5、《童年》 （俄）高尔基

　　6、《老人与海》 （美）海明威

　　7、《木偶奇遇记》 （意）卡洛·科洛迪著

　　8、《普希金童话》 （俄）普希金著

　　9、《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗林

　　10、《小王子》 （法）圣埃克苏佩里著

　　11、《金银岛》 （英）史蒂文生著

　　12、《福尔摩斯探案全集》 （英）柯南道尔

　　13、《爱丽丝漫游奇境记》 刘易斯·卡洛尔著

　　14、《骑鹅旅行记》 塞·拉格洛夫著

　　15、《汤姆·索亚历险记》 （美）马克吐温著

　　16、《格列佛游记》 （英）乔纳森·斯威夫特著

　　17、《糊涂大头鬼》 管家琪

　　18、《漂亮老师和坏小子》 杨红樱

　　19、《中外神话传说》 田心利选编

　　20、《伊索寓言》 （希腊）伊索

　　21、《克雷洛夫寓言全集》 （俄）克雷洛夫著

　　22、《格林童话全集》 雅各布·格林威廉·格林著

　　23、《安徒生童话全集》 （丹麦）安徒生著

　　24、《王尔德童话》 （英）王尔德著

　　25、《列那狐的故事》 （法）玛·阿希·季诺著

　　26、《天方夜谭》 郅涛浩等译

　　27、《小兵张嘎》 徐光耀

　　28、《*古代寓言故事》 邶笪钟

　　29、《三毛流浪记》 张乐*

　　30、《严文井童话选》 严文井

小学生必读的世界名著书3

　　《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著，裴家勤译 译林出版社2000年版

　　《拉"封丹寓言》 (法)拉"封丹著，倪海曙译 上海译文出版社2001年版

　　《格林童话全集》(德) 雅各布"格林威廉"格林著杨武能杨悦译译林出版社1994年

　　《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版

　　《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社2000年版

　　《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社1983年版

　　《*古代科幻故事集》杨鹏、刘道远 *少年儿童出版社1997年版文化教育

　　《阿凡提的故事》 赵世杰编译 *少年儿童出版社1981年版

　　《三毛流浪记》 张乐* 少年儿童出版社2001年版

　　《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版

　　《今年你七岁》 刘健屏 *少年儿童出版社2000年版

　　《荒漠奇踪》 严阵 *少年儿童出版社1996年版