就英法联军远征中国致巴特勒上尉的1.找出文中的反语,体会作者对英法联军远征？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-10-08 10:45 标签： 就英法联军给巴特勒上尉的信的论点

在课堂中开展教学实践，反思自己的教学，提交一份教学反思   

   在本课的设计中，注重教学环节清晰，对于英法联军的赞美其实一目了然，而作者抨击他们是强盗的部分，更多的用了具有讽刺的反语，这是这篇文章语言的一大特点，也是需要学生在本节课突破的难点，从上课效果来看，将此与实际相结合，学生对反语都有了一个较为清楚的认识。而这篇文章传达出的人道主义精神我觉得才是学生最应该去感受去体会的，前事不忘后事之师，少年强则国强，学习本课后要不忘那份耻辱，要牢记自己的使命！当然，上完后发现尚有不足之处，由于上课时长的关系，对课文的深度挖掘、细致品味仍未足够，以后要力求改善。

8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
本文是法国著名作家雨果就英法联军远征中国写给巴特勒上尉的一封信。在信中,雨果态度鲜明地表达了自己的观点,愤怒谴责和批判了英法联军的强盗行为。
[问题] 试分析“不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存”中加点词的表达效果。(对应训练见第13题)
[点拨] 反语是指正话反说或反话正说,即故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意,字面上的意思是这样,而实际意思正好相反的一种修辞手法。不论是正话反说,还是反话正说,比起直白的表达来,反语可以委婉含蓄而又有力地表达感情,给人的印象也更加深刻。反语可以分为两大类:嘲讽性反语和喜爱性反语。反语的作用主要有:①表达揭露、批判、讽刺和嘲弄之意,增强语言的战斗力;②鲜明地表现说话人的态度和立场;③使语言富有变化,生动有趣,增强文章的幽默感;④把想说不能说的话说出来,以取得意想不到的效果。
[解答] 运用反语,批判了英法联军对圆明园的破坏,表达了作者对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
圆明园始建于清康熙四十八年(1709),为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周十余千米。凿湖堆山,种植奇花异木,罗列国内外名胜40景,有建筑物145处。艺术价值甚高,被誉为“万园之园”。1860年英法联军劫掠园中珍物,并纵火焚毁。
2.下列句中加点的成语运用恰当的一项是 (　　)
A.这个商店里眼花缭乱的商品,吸引了很多顾客。
B.她今天晚上要穿着这件富丽堂皇的礼服去参加宴会。
C.在数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时,传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是否会荡然无存?
D.我们班能发生如此大的变化,与班主任平时不辞劳苦反复地做思想工作的丰功伟绩是分不开的。
3.下面语段中画线的三个句子中有两句存在语病,请找出语病并给出修改意见。
　　①法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园,物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日军的侵华行为。②正因为这样,他们才赢得了我们的崇高敬意,不仅在文学上、物理学上,更在人格精神上。君子是一些什么样的人?就是雨果这样,就是爱因斯坦这样,③不仅仅有对自己专业的判断力,更有对是非善恶的判断力,却能公开地站在正义的一边,用自己的力量,增加正义的胜算。
A.政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。(转折复句)
B.凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。(因果复句)
C.一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。(顺承复句)
D.这种桥不但形式优美,而且结构坚固。(递进复句)
①在“中国青年五四奖章”获得者身上,集中反映了当代青年的精神面貌和价值追求,展现了梦想的魅力、奋斗的能量、未来的希望。
②青春是用来奋斗的,也是用来展现的。
③正如习近平总书记指出的,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望。
④诗与远方引领着中国青年的追梦之路,从当年五四运动时的“山河破碎风飘絮”,到今日成为世界第二大经济体的“风景这边独好”,历史和现实都在反复证明:青年兴则国家兴,青年强则国家强。
A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
D.请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。
7.请用简洁的语言概括文章第5段的主要内容。
8.赏析“一个强盗洗劫财物”中加点词语的表达效果。
9.理解下面句子的含义。
　　治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。
A.文章首先交代了写信的缘由,然后谴责了英法联军洗劫、焚毁圆明园的野蛮行径,最后热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园。
B.文章结尾“先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉”照应了开头“而你很想知道,我对英法的这次胜利会给予多少赞誉”,做到了首尾呼应。
C.这是一封义正词严、感情强烈的回信,从中可以看出雨果是一个有正义感和人道主义精神的人。
D.本文运用感情激越、对比鲜明的语句给读者以强大的阅读冲击力,赞美圆明园极尽渲染之能事,谴责英法强盗则用入木三分的讽刺语言。
11.从本文来看,雨果有哪些难能可贵之处?
圆明园的灯火,可以再惊艳些
今年元宵节,一直很低调的圆明园遗址公园突然刷爆了朋友圈——恢复曾经名噪京城的元宵节灯会,为有福气的北京人奉上一道精美的视觉盛宴。我觉得引入这样的灯火,很有必要。
圆明园里办灯会,应该是300余年前的清朝统治者建园初衷的一个重要环节——
灯火闪烁,宴乐阵阵,流光溢彩,笑语欢歌,颂河清海晏,贺国泰民安,赞盛世伟业,祈天下太平,是盛时圆明园每次灯会的主题和寓意。
这次圆明园灯会也不乏这些元素,只是主题更加突出:“福满京城,春贺神州;最是故园情,浓浓家乡愁——圆明园皇家灯会。”也就是说,更注重赞颂伟大祖国的辉煌成就。换言之就是:从皇帝的家庭娱乐转变成中华儿女对中国梦的共同祈愿。
如此,圆明园的灯会是历史传承,也是文化赓续。
“皇家灯会”,应该去看看。于是,我也挤入了观灯的人流,用几乎满满3小时的时间走了一个来回。观毕,有一个词回荡脑海:“叹为观止!”
当然,任何事情都不可能十全十美,就像我们追求美食,偏重了辛辣就可能疏离了酸甜,本次灯会,倚重龙、凤和神仙等传统文化元素,却忽视了已进入互联网时代的现代人的现代文化元素。这是缺憾。
其实,我更想说的是,圆明园作为百年国耻的象征性符号,其警示价值远大于文化影响。由是臆想:如果这次灯会能够像杭州利用G20会议打造《印象西湖》那样,将侵略者火烧圆明园的相关元素增加进去的话,可能会使灯会的影响和价值得以巨大提升,还可以此拓展圆明园作为我国重要的爱国主义教育基地的教育功能。
被称为“万园之园”、由清朝五代帝王举全国之力、历时151年建成的圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆;圆明园文物被掠夺的数量粗略统计约有150万件,上至先秦时期的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
就是这样惊艳世界的皇家园林,遭到洗劫后,还被强盗们付之一炬——这把火烧的是京西皇家三山五园即万寿山、玉泉山、香山和清漪园、圆明园、畅春园、静明园、静宜园,其焚毁的范围及程度远远比圆明园大得多。
法国作家维克多·雨果著文对英法联军的暴行予以强烈谴责:“有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火……将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。”
那一把火,把西方的“文明”表现得淋漓尽致;那一把火,把东方的“野蛮”全部埋葬。
那一把火,敲响了封建王朝的离世丧钟,烧醒了昏睡百年的东方雄狮。那一把火,不会被忘却,不能被忘却。
两年前,我在浙江横店影视城建成的圆明新园观看过《火烧圆明园》实景剧,当时的感觉是庆幸有了这部警示今人的作品。前段时间,听说此剧经过伤筋动骨的改造,教育效果又大幅提升。
圆明园遗址公园引入这样的灯火,真的很有必要。
(选自《国防教育》2019年第3期,有改动)
12.全文表达了作者怎样的观点?(2分)
13.“那一把火,把西方的‘文明’表现得淋漓尽致;那一把火,把东方的‘野蛮’全部埋葬。”试分析这句话的表达效果。(4分)★
14.结合全文内容,谈谈作者为什么说“圆明园的灯火,可以再惊艳些”。(3分)
15.结合本文和下面的链接材料,说说中国启动“国宝工程”后应该怎么做。(4分)
链接材料一　“国宝工程”是为抢救流失海外文物而启动的全面、系统、长期的社会工程,是为抢救历史上由于战争、非法盗掘、走私等不道德手段流失的文物而启动的。中国自2003年7月开始启动“国宝工程”,其宗旨是,协助政府,动员社会力量,联合国内外尊重人类文化遗产、热爱中华文明的组织和个人,广募资金,通过回赠、回购、讨还等方式,多渠道促成流失海外的国宝早日回归祖国。自中国启动“国宝工程”回购流失文物后,中国文物的行情就一路看涨。几年前只值几百万元的兽首,如今竟被喊出了亿元天价。
链接材料二　中国是文物流失大国,所以早早就加入了《关于被盗或者非法出口文物的公约》,与多个国家签署双边协定:任何因战争等原因而被盗或非法出口的文物都应归还,无时间限制。
16.学完本课后,你所在的班级准备开展以“珍惜现在,牢记历史”为主题的综合性实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)[你来宣传] 我国是历史悠久的文明古国,为了营造保护文化遗产的良好氛围,增强学生的文化遗产保护意识,学校准备召开一次宣传活动,请你拟写一则宣传标语。
(2)[你来拟题] 请你为下面的新闻拟写标题。(20字以内)
　　　　　　　　　 
据圆明园相关负责人介绍,为了推动公众考古的发展,也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作,今天,圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场,并通过实时互动,让更多的人了解考古发现和考古知识,进一步传播历史文化,让公众走进文化遗产,也让文化遗产融入大众的生活。
(3)[你来评论] 围绕“圆明园是否应该重建”这一话题,班里的同学们纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。
甲:圆明园应该重建。这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采,增强民族自豪感。
乙:圆明园不应该重建。要让后人牢记这段沉痛的历史,以史为鉴,催人奋进。
17.课文中,作者运用了一系列反语来形容英法联军的强盗行为,具有极其辛辣的嘲讽意味,如“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“赞誉”等。请你仿照文中的写法,运用反语来批判生活中浪费饭菜的现象。
D　A项,“珐”应读“fà”;B项,“瞥”应读“piē”;C项,“给”应读“jǐ”。
C　A项,“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处用来形容商品不恰当。B项,“富丽堂皇”多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。用在此处不合语境。C项,“荡然无存”形容东西完全失去,一点儿也没有留下。用在此处符合语境。D项,“丰功伟绩”指伟大的功绩。用在此处属大词小用。
3.(1)①　在“圆明园”后加“的罪恶行径”(或“的暴行”)
(2)③　把“却”改为“并且”或“而且”
4. C　C项是并列复句。
B　本题考查句子衔接能力。通读四句话可知,②句是观点性语句,引领整个语段,应为首句,排除C、D两项。③句“正如习近平总书记指出的,青年一代……”是阐述④句“青年兴则国家兴,青年强则国家强”这一观点的,故④句在前,排除A项;①句举“中国青年五四奖章”获得者的例子是对③句的论证,故选B项。
7. 本题考查学生的提炼概括能力。在阅读文段的基础上,按照“什么人做了什么事”的模式进行概括即可。
[答案] 两个“强盗”劫掠并焚烧圆明园。
8. 本题考查赏析词语的能力。赏析词语可先从该词语的含义入手分析,再由内容到情感逐层分析。“洗劫”表明了“强盗”的贪婪和凶狠。用在此处形容“强盗”对圆明园的侵犯程度,作者的激愤之情溢于言表。
[答案] “洗劫”指把一个地方或一家人家的财物抢光。用在此处,准确生动地表现了英法联军对圆明园的劫掠程度之深,表达了作者强烈的激愤之情。
9.雨果区分了政府与人民,指出强盗政府不能代表人民,法兰西人民对中国人民是友好的,焚掠圆明园是英法政府的罪行。他是站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行,表达对中国的同情。
10. A　应是先热情赞颂圆明园,然后是谴责英法联军的野蛮行径。
11.雨果具有清醒的头脑、正直的良知、公正的立场;他的立场不是狭隘的民族主义,而是人类良知的立场;他珍视人类文明成果,尊重人类文明的创造者。
12. 本题考查提炼和概括议论文中心论点的能力。中心论点是作者对所论述问题的基本看法、见解或主张,能够统摄全文。结合文章的具体内容,就可以得出本文的中心论点。
[答案] 圆明园遗址公园引入具有警示性、教育性的“灯火”,很有必要。
13. 本题考查赏析句子的能力。阅读这句话,可以看出,这句话运用了反语的修辞手法。所谓的“文明”,实质是野蛮,而真正的文明在所谓的“文明人”眼里成了“野蛮”,这是作者对侵略者绝妙的讽刺。
[答案] “文明”“野蛮”运用了反语,所谓“文明”,其实是野蛮,是对人类文明的掠夺和毁灭;而所谓“野蛮”,才是人类文明之所在。这句话深刻揭露了侵略者强盗行径的实质——毁灭人类文明,表达了作者的强烈谴责和无比激愤之情。运用反语使揭露更深刻,鞭挞更有力。
14.“再惊艳些”,是说圆明园的灯会可以像杭州利用G20会议打造《印象西湖》那样,把侵略者火烧圆明园的相关元素增加进去,凸显圆明园的教育功能,体现其警示价值。
15. 本题考查个性化理解能力。根据文章内容和链接材料可知,我们应该让国宝有尊严地回来,如可以通过条约或外交手段等。
[答案] 示例:我国已经加入《关于被盗或者非法出口文物的公约》,我们可以通过协商等外交途径有尊严地取回流失的文物。
16.(1)示例一:保护文化遗产,构建和谐社会。示例二:保护文化遗产,就是保护我们的文化根基。
(2) 按照“什么人发生了什么事”这一模式筛选出关键信息即可。
[答案] 示例:圆明园遗址考古首次进行网络直播
(3) 本题是开放性探究题,既可以赞成也可以反对,只需围绕观点来论述,言之成理、表意清楚即可。
[答案] 示例一:圆明园应该重建。埃及有金字塔,罗马有斗兽场,我们中国不能没有圆明园!
示例二:圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。
17.示例:敢于剩下饭菜的人,一定是十分“自信”的人。一方面对自己“自信”,相信自己的财力负担得起这“些许”浪费;另一方面对国家自信,坚信泱泱大国绝不会因为这点浪费有所损失,反而,这样的浪费会折射出一个国家的综合国力。如此说来,他们竟还是我们彰显国力的“代言人”!敢于剩下饭菜的人,也一定是有深刻“认识”的人。他们不仅认识到饭菜的实用价值,还看到了饭菜的审美价值,因此要吃一部分看一部分,不,是“欣赏”一部分,如此说来,剩饭剩菜背后竟站着一批“艺术家”,这简直是不可思议。


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