老年人在网上学电子琴多少钱？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-26 15:03 标签： 电子琴培训收费标准

京东已向全国2661个区县提供自营配送服务，支持货到付款、POS机刷卡和售后上门服务。

互联网出版许可证编号新出网证(京)字150号 | | | 违法和不良信息举报电话：

| 消费者维权热线： |

京东旗下网站： | | 网络内容从业人员违法违规行为举报电话：-3

　　[摘 要]电子琴教学是一种技术性很强的工作需要丰富的教学经验。如何对老年人进行电子琴教学，是一种创造性的思维活动，是对教师水平的一种全面、综合性的考量。掌握这门艺术，不仅需要琴艺上的循序渐进，更需要有教学上的循循善诱。
　　[关键词] 老年教学；电子琴；教学
　　音乐教学常常被看做是面向青少年的教学领域，然而随着社会的发展，老龄人口的增多，音乐学习的队伍逐渐扩大到老年人这一特殊群体。老年人忙碌了一生，更需要用音乐来丰富他们的晚年生活。音乐不仅能使老年人自娱自乐、提高音乐素质、给家庭带来欢乐，还能活动双手和十指，有助于延缓大脑衰老。
　　老年教学，是一种创造性的思维活动，是对教师水平的一种全面、综合性的考量。它需要教师对老年学员所学知识融会贯通，灵活把握，并善于在教学中敏锐地发现老年人的思维优势与生理劣势，根据老年人的不同特点和不同心理，依据老年人不同学习意图，因需施教，因材施教，从而使老年教学融知识性、思想性、趣味性和实用性于一体，充分满足广大老年人的学习需求。
　　作为一名老年大学的电子琴教师，笔者结合自己的教学工作实践，仅就老年人电子琴教学略陈己见。
　　1 掌握老年教育的基本特征
　　老年人学琴的目的在于增长知识、陶冶情操、促进身心健康。学琴可以延缓衰老，增强老年人大脑的活力，因为在弹琴的过程中，大脑和双手的运动会使老年人的整体协调性得到很好的发挥，在欣赏优美动听的琴曲中，既有益身心、陶冶心性，化解了身边的烦心事，又能丰富了老年人退休文化生活。
　　老年教育的特征主要表现为年龄特征、职业特征、基础文化特征及时代社会特征等。把握以上特征是老师选择教材、备课的基础。教师首先要认真做好教学的各项准备工作，诸如针对老年人理解能力强、动手能力弱、记忆差的特点；采取乐理知识和基础演奏同步，乐理知识与基础指法练习同步的方法进行教学，这样既加强了对乐理的理解力又弥补了指法记忆力差的缺陷。其次是注重老年人的心理特征，教师选择教材要多样化，乐曲的难易程度要互补，乐曲要选择老年人熟悉的中国曲目，以提高学员们欣赏乐曲的兴趣，让他们能够从音乐中得到回忆和共鸣体会到人生乐趣。老年教学以“学、乐、为”结合，以“学”为主，在学习中体验“快乐”， 　　老年人学琴大都是为寻求健康愉悦身心而来，也有的为解除孤独自闭而来，还有的是为追求圆梦展示艺术风采而来……尽管目的纷繁，但终究都是为寻求快乐而来。教师应抓住这个中心，注重亲和、轻松而不施加压力。教学中以鼓励和表扬为主，激励老年人的学习热情和自信心。老年人学习弹奏电子琴的过程本身就成为“老有所事”的重要内容，而通过演奏所产生的愉悦感和精神享受，正是“老有所乐”的本义。因此，老年人学习电子琴既实现了“老有所事，老有所养，老有所乐”，又可让子女们安心的投入到工作中去。
　　2 电子琴在老年音乐教学中的优势
　　电子琴与传统乐器相比，最大不同在于它多变的音色、宽广的音域和恢弘的音响效果，并且它的种种特点与老年人的生理特点相对应，在老年人音乐学习中有着很大的优势。
　　（1）发声原理的改变减弱了触键力度与敏感度，更利于老年人控制与掌握。电子琴的触键与一般键盘乐器相比所需的指力更轻，而声效相差无几，这对于老年人来说，较轻的指力更易控制和掌握，老年人不必再为如何达到最规范的触键方法与手型进行很长时间的指法练习而苦恼。
　　（2）电子琴丰富的音色与节奏提升了老年人的听觉效果，为他们提供了综合性音乐学习的可能。电子琴的音色几乎能够模拟所有乐器与大自然的声响以及各种打击乐器的声响，为老年人在音乐创作和音乐表现上提供了自由想象和发挥的空间，在演奏上具有丰富的表演力。老年人通过电子琴学习，对各种音色、节奏相关的内容，包括乐器的发声原理，音色特点，节奏风格及地域性等都得到了解与学习，这也为老年人在电子琴学习中获得综合音乐知识，提供了得天独厚的基础条件。
　　（3）自动和弦功能为老年人演奏带来了便捷，有助于快速获得成就感。电子琴都设有“单指和弦”、“多指和弦”两种和弦弹奏方法，自动和弦功能丰富了音乐效果，老年人只要花不多的时间在自动功能的辅助下便能得到良好的演奏效果，有助于提升老年人学习信心和兴趣。
　　3 老年电子琴教学内容设置
　　由于老年人理论知识强，操作能力弱，而弹奏技巧并不是老年电子琴教学的终极价值目标，因此，应对老年人的学习内容做适当的调整与简化，以符合其生理特点与实际操作能力。
　　（1）电子琴的功能操作。功能操作是学习的关键，对于老年学员来说，常用的功能通常包括：音色与节奏功能、自动和弦伴奏功能、节奏的前奏尾声与插入功能、音色库的储存功能、录音功能、变调功能和简单的效果器的操作。功能操作是演奏技能的一部分，随着学员在学习过程中技巧的提高，在掌握基本演奏技巧的前提下，在演奏中将许多功能操作等关联知识融入到弹奏中来，可以使弹奏具有创造性，又有所突破。
　　（2）音乐知识与演奏技能。虽然学员大多是业余爱好者，学习目的不是培养专业的演奏者，但教学内容必须要有一定的系统性与规范性。在教学实践中，还应结合实际乐曲，让学员在演奏中边学技能边学乐理知识，将理论与实际演奏相结合。
　　（3）坚持基本功训练，注意培养老年人即兴伴奏的能力。基本功训练是演奏的基础，要细致入微地启发老年人只注重兴趣，而不抓基本功的想法。要把看似枯燥、机械的基本功手指训练，提升到延缓老年人脑机能衰退能起到事半功倍的效果。学琴进度应顺其自然，因人而异，不能操之过急。对老年人在技巧方面要有一定的要求但也不可操之过急，可以因个人不同的手指条件适当放宽要求，因材施教地让他们一点点地学习，一步步地进步，避免在学琴过程中增加心理负担，减弱学琴的兴趣和信心。要从培养老年人即兴伴奏的能力出发，提高练琴兴趣。在学习电子琴作品演奏的同时，加入即兴伴奏的内容，结合基础理论知识，进行作品分析作品调式调性的识别以及如何选配和声及伴奏音型等。教会他们如何编配即兴伴奏，不断增强其电子琴演奏的实用性和即兴性，使老年人能够真正地做到自我演奏、自我创作、自我欣赏，达到自娱自乐、陶冶情操，提高自身素质的目的。
　　4 老年电子琴教学方法
　　在老年电子琴教学中，教师要针对老年人的学习心理，灵活运用恰当的教学方法，使老年电子琴学习变得丰富而有乐趣。一般来说，老年电子琴的教学方法有：
　　（1）演示法。教师在课堂上通过播放音响、示范等方法，让学员获得感性知识，如教师示范弹奏要学习的乐曲，乐谱范唱、演奏技巧的示范、技术动作的分解等；使用音响播放乐曲让学生聆听。
　　（2）讲授法。指以简明、生动的口头语言进行教学的一种方法。如：针对要学习的每一首乐曲，分析乐曲里存在的乐理知识；对作曲家的生平、创作背景进行介绍性的讲解；对音乐作品进行分析与论证；对乐谱进行解读；利用多媒体等教具使学员边看边听边练习。
　　（3）合奏教学法。电子琴课程合奏教学中可发挥很大的作用。电子琴具有音色丰富的特点，因此合奏成为电子琴教学中必不可少的一项重要内容。学生在合奏中体验乐队的声部感与音乐的整体感，又为学生在弹奏过程中体现到合作精神。同时，在合奏中也可以分出难易程度不同的声部，根据学员的不同情况安排其合适的声部，充分激发学生的学习电子琴的兴趣。
　　（4）课堂中的表演展示。在课堂上老师可安排学员进行表演展示，在展示过程中老师可以对学员的演奏进行指导、点评与比较，使学员及时得到反馈意见，针对自己的不足，快速提高演奏水平。
　　（5）循序渐进教学法。教师在讲解每一课新知识新内容时，都要将先前已学过的内容作为铺垫，用一些带有启示性语言对旧知识进行延伸，引入新内容，或是在欣赏乐曲时，可将先前听过的同类乐曲放在一起进行对比，使学员在旧乐曲中找到新曲子的相似之处与突破点，更好的掌握新的知识。
　　通过电子琴教学，使老年人不仅掌握一门弹奏技巧，更使他们获得欣赏音乐的能力，能够感知音乐的形态美、意态美和风格美，开拓老年人的音乐视野，培养具有音乐审美分辨能力的老年电子琴演奏者，让电子琴音乐成为老年生活中美的享受。
　　[1]段建平.中老年电子琴教学之我见[J].民族音乐，2012（2）.
　　[2]张学强.老年电子琴教学方略[J].新西部（理论版），2012（6）.
　　[作者简介]楼国华，女，锡伯族，群众文化馆员，昌吉州文化馆副馆长，昌吉州电子琴协会副会长。

我要回帖

更多关于 电子琴培训收费标准 的文章

 

随机推荐