《小熊住山洞》电子教材
讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房
子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍
文章最后用动物们给小熊一家献花告诉大家:
一家做得对,值得敬佩、赞扬。
课文不注拼音,要鼓励学生独立认字、阅读。
教学重点是认识生字,懂得要爱护树木,保护环境。
森林四季景色的课件或图片,课文中动物们的头饰,轻
有条件的地方,组织参观森林公园,感受树木对改善环
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《小熊住山洞》教学设想
义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册的最后一篇课文
《小熊住山洞》是一篇童话,课文配有色彩艳丽、形象生动的插图,读起
来朗朗上口。根据教材的特点,笔者作如下教学设想。
《小熊住山洞》的特点是连环画与短文有机结合,图画形象地表现了
课文内容,课文概括了图中事物。通过看图,培养学生的观察能力;通过
学文,培养学生的理解能力。
课始,教师用亲切的语气对学生说:
小朋友们,你们喜欢看连环画
吗?今天我们要学习的这篇课文就是一组连环画。它的题目是《小熊住山
接着演示可翻页的连环画和相关文字,并伴以清新的音乐,把学生
的思绪带入那片茂密的森林中,既让学生整体感知课文内容,又在轻松愉
悦的氛围中激起学习兴趣,为进一步学习课文奠定了情感基础。随后,引
导学生把六幅图分为三个部分来观察:观察第一幅图时,要使学生知道住
木屋比住山洞舒适,因此听熊爸爸说要造一间木头房子,小熊十分高兴。
观察第二至第五幅图时,使学生了解春、夏、秋、冬四季的特点。春季树
自然段结构一致,读起来朗朗上口。
教学时可让学生对照插图,采取朗读、范读、引读等形式品词析句,在读
中感悟。观察最后一幅图,要使学生明白:为什么小熊家没有造木头房子
会得到森林里其他动物的感激?可引导学生想象:森林里的动物感激小熊