执掌鞋业的后来者按游戏规则出牌

　　山寨大王弃守商标易主 知识产权大棒敲出品牌

　　□晚报特派记者 任文娇 泉州 晋江 摄影报道 制图 任萍

　　最近有两家国产体育品牌公司的诉讼案为外界广泛关注。一是刚刚尘埃落定；另一家是一案仍迷雾未解。这两家公司的注册地一家是在泉州市，一家是在泉州市下属的县级市晋江。

　　晋江品牌喜欢傍名人，与引来诉讼的乔丹体育类似，当地还有“姚明”、“科比”、“易建联”等品牌。晋江人最爱讲的一句话是“爱拼才会赢”。一旦有同行做成功，这个领域马上会出现跟风的现象。

　　当地生意场上大家都对这句话比较认同，“晋江第一代创业者就是‘泥腿上岸’，一只脚还在田里，另一只脚已经上岸做生意了。有闯劲，但有时候可能不按常理出牌。从创业到做出品牌，很多企业走的都是粗放模式。 ”

　　对于晋江的三四线体育品牌来说，商标、专利、知识产权的清剿大棒不知道下一次会落到谁的头上。如今，晋江第一代创业者已开始隐退。执掌企业的后来者恐怕还是要按游戏规则出牌，才能熬过行业“寒冬”。

　　“阿迪王”商标换新主人

　　集齐7双阿迪王就可以召唤神龙的笑话可以休矣。“阿迪王”这个中文商标以及其与阿迪达斯酷似的“倒三角白标”今后将归属于阿迪达斯。

　　阿迪达斯与阿迪王之间的恩怨要回溯到2008年8月，阿迪达斯公司将阿迪王公司、华珠鞋业公司、营口经济技术开发区百特体育商城个体业主郭某诉至营口市法院，理由是1974年阿迪达斯公司的“ADIDAS”商标在中国内地获得注册，此后又先后在相关商品上注册了多个类似商标。

　　然而郭某未经其许可即在经营场所显著位置悬挂标有“阿迪王”、“adivon”以及图文组合标识，其店内销售的鞋和运动服也使用了与原告多个注册商标相近似的标志，足以造成相关公众的混淆误认，侵犯了原告的注册商标专用权，构成了对原告的不正当竞争。

　　5年过后，商标“阿迪王”换了新主人。5月7日，阿迪达斯对媒体透露：“阿迪达斯与阿迪王已达成和解。根据约定，该和解内容保密，任意一方不得公开其中内容。 ”

　　记者获悉，所谓“和解”，其实是指阿迪王体育放弃其“阿迪王”注册商标和倒三角白标；阿迪达斯则不再坚持索要上亿元赔偿。

　　上周六，记者来到位于泉州市清

第1篇：有关体育的名人名言

1、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！

2、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。

3、活动是生活的基础！

4、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。

5、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

6、以自然之道，养自然之身。

7、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

9、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上*暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。

10、活动是生活的基础！

11、运动是一切生命的源泉。

12、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。

13、身体健康者常年轻。

14、体*和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体*能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

16、淡泊名利，动静相济，劳逸适度。

17、发展体育运动，增强*体质。

18、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。

19、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上*暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。

20、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。

21、高尚的*，对人生是宝贵的恩物。

第2篇：有关体育界的名人名言

1、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有？——恽代英

2、*应该在*体育界发挥重要作用，应该把过去在*体育组织中失去的东西赢回来。同时，*也应在*奥委会中发挥越来越大的作用。——萨马兰奇

3、体育是事业，事业需要献身；体育是科学，科学需要求真；体育是艺术，艺术需要创新。——庄则栋

4、商业化是使体育适应现代社会的最强有力因素。——萨马兰奇

5、应该会有这个可能*。如果以后有什么比赛要请我去的话，我会去的，也当是看球嘛。现在退下来了，我还会经常看些其他的体育运动。——谢杏芳

6、人类有五种通用语言，金钱、战争、艺术、*和体育，而体育能把前四者融合在一起。——萨马兰

第3篇：有关于体育的名言名句

●人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。

●殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

●我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼。

●身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。

●不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有？

●身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。

●为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

●教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。

●体*和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体*能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

●身体既是心智的基础，发展心智不能使身体吃亏。

●长期的身体毛病使最光明的前途蒙上*暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。

●运动是一切生命的源泉。

●我们力求使学生深信，由于经常

第4篇：关于体育的名人名言有哪些

1、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊

2、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。——苏格拉底

3、活动是生活的基础！

4、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。——孙思邈

5、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

6、以自然之道，养自然之身。——欧阳修

7、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

8、生命在于运动。——伏尔泰

9、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上*暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。

10、活动是生活的基础！——歌德

11、运动是一切生命的源泉。——歌德

12、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图

13、身体健康者常年轻。——马尔夫特

14、体*和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体*能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图

16、淡泊名利，动静相济，劳逸适度。——华佗

17、发展体育运动，增强*体质。——*

18、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——马约翰

19、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上*暗，而强健的活力就

第5篇：体育的名人名言

不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾华考范文网能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

长期的身体毛病使最光明的前途蒙上*暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。

高尚的*，对人生是宝贵的恩物。

各种*的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。

教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。

关于体育的名人名言生命在于运动(2)

身体既是心智的基础，发展心智不能使身体吃亏。

身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。

体*和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体*能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。

一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。

*是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。

关于体育的名人名言生命在于运动

运动是一切生命的源泉。

第6篇：有关教育的名人名言

1.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。布鲁诺

2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆

3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦

8.培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

9.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

10.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉·詹姆

第7篇：与教育有关的名人名言

1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

2、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

4、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

9、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋*家

第8篇：有关于教育的名人名言

1、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。-莎士比亚

2、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。-

3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造*的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦

4、没有爱就没有教育。——————苏霍姆林斯基

5、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼

6、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶

7、习惯是人类最有力的向导。————休漠

8、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。————狄德罗

9、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。————孔明

10、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。———苏霍姆林斯基

11、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、*的大树。———苏霍姆林斯基

12、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、*质和联系。————波利压

13、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广*

第9篇：有关教育的名人名言

子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。（英）休谟

温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。（英）洛克

野*难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。（捷克）夸美纽斯

友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。（英）劳诺尔蒂

宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。（前苏联）苏霍姆林斯基

受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。（英）斯宾塞

道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。斯宾塞《教育论》

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

教育随生命开始，在我们察觉个*已建立之前，后来的教诲已

第10篇：有关集体的名人名言

1、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。王杰

2、劳动者的组织*、纪律*、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保*。列宁

3、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观消极发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。洗星海

4、凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。林肯

5、认为艺术家的自由在于他想干什麽就干什麽，那麽是错误的。这是胡作非为者的自由。斯坦尼斯拉夫斯基

6、工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。马克思

7、上下同欲者胜。孙武

8、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。冼星海

9、天时不如地利，地利不如人和。孟轲

11、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯

12、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保*。列宁

13、谁若与脱离，谁的命运就要悲哀。奥