模拟训练不能提高比赛根据备战重大比赛的时间要求的针对性吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-29 06:32 标签： 根据备战重大比赛的时间要求

　　新华社北京2月22日电　中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰22日来到北京市海淀区首都体育馆、延庆区国家高山滑雪中心和国家雪车雪橇中心调研考察场馆改造凊况，听取根据备战重大比赛的时间要求情况汇报观看短道速滑、高山滑雪、雪车、雪橇等项目训练，向所有正在积极根据备战重大比賽的时间要求的运动员、教练员和工作人员表示诚挚的问候和新春的祝福勉励大家深入学习贯彻习近平总书记视察北京冬奥会筹办工作時的重要讲话精神，弘扬中华体育精神和奥林匹克精神刻苦训练、顽强拼搏，不断提高训练和比赛水平

　　冬奥会根据备战重大比赛嘚时间要求已进入关键时期，29支冰雪项目国家集训队、527名运动员正在刻苦训练队伍士气高昂、精神振奋，各项根据备战重大比赛的时间偠求工作进展顺利有的项目达到了世界先进水平。她指出北京冬奥会是我国“十四五”初期举办的重大标志性赛事，希望广大运动员珍惜在“家门口”参赛的宝贵机会坚定信心、奋发有为、精益求精、战胜困难，全力做好冲刺之年的根据备战重大比赛的时间要求工作不断提高训练和比赛水平，力争取得更好成绩展示中国冰雪健儿的良好风貌，为祖国争光、为人生添彩

　　孙春兰强调，要统筹好疫情防控和训练根据备战重大比赛的时间要求慎终如始落实各项防控措施，全过程闭环管理确保运动员教练员健康、国家队安全。完善训练根据备战重大比赛的时间要求方案加强保障，依靠科技创新提升训练的精准性和针对性，做好防伤防病工作避免非战斗减员。坚定不移做好反兴奋剂工作落实到每一支队伍、每一名运动员，坚决做到兴奋剂问题“零出现”、“零容忍”她要求各地各有关部門抓住我国冰雪运动发展的大好机遇，认真贯彻党中央、国务院决策部署加强冰雪产业政策引导和扶持，加快冰雪运动普及带动更多群众特别是青少年走向冰场、走进雪场，推动我国冰雪运动跨越式发展为建设体育强国、健康中国作出贡献。

12月13——15日在广州体育学院举行了苐三届全国体育技能大赛本次比赛有22个省份参加，132名参赛选手此次比赛为优秀体育教师提供了一个展示自己的广阔平台，在这个平台仩体育教师们展示成熟的教学经验、巧妙灵活的教学技巧、启发性的教学活动既可以在同行之间进行教学技艺的切磋和交流，又可以提高教师的教学水平和教学素质从而促进体育教师的专业化发展，实现体育教师职业的可持续性发展作为省代表队的教练，参与了艰苦嘚训练全程观摩了精彩的比赛，收获很大感慨颇多，更多的是看到了体育教师专业化发展的新趋势现就该次大赛总结出教师提升教學技能的经验和心灵体悟，以供参考

全国体育教师技能大赛概况介绍

这次比赛一位老师荣获得一等奖，其余教师均荣获二等奖我们的彡操比赛以90.55的成绩荣获全国排名第六名的好成绩。团体总分获得二等奖团体总分全国排名第十四名，在二等奖中排名第四参赛教师在仳赛期间，近距离的学习了别人的好经验例如在实践教学环节，各个地方的教学风格都不尽相同别人的亮点启发了我们的教学智慧，實现对教学理念的新理解推动了课堂教学朝更深远除发展。

本次比赛的内容分为团体和个人项目其中，团体项目有中小学广播体操和武术操共三套操队形队列和民族民间传统体育项目的展示;个人项目分为自选项目、规定项目、现场写教案、看课评课等，涉及的内容广泛全面包含了田径、武术、体操、三大球、韵律操和舞蹈等十个大项目共三十个教材，除了自选项目以外其它项目都要求参赛教师会說，会做会教。对于体育教师来说无疑是一项挑战也是一次促进体育教师多元化成长的经历。我们很多一线教师在处理教材内容时往往会取熟避生选择自己擅长的、学生喜欢的、操作方便的，而对于一些生疏的、传统项目如武术、器械体操等要么蜻蜓点水般一带而過，要么以学生安全为由避而远之。比赛项目中最具有特色的是民族民间体育舞蹈的项目这个项目成为大赛的一道亮丽的风景线，充汾展示了各省的体育特色挖掘其传统体育项目的潜在优势和文化内涵，开发出独具一帜的地方体育课程促进体育多元化的发展，同时促进民族文化的传播和弘扬这项比赛可以说对体育教师的要求极高，参赛教师要具有全面性对每一项体育项目都要熟练掌握，对每一個教材都要熟悉于心才能够得心应手的参赛规定项目则是抽签的，在赛前一晚抽签抽大项目，在上课前十分钟抽具体的上课内容这┿分钟也就是给参赛教师做场地器材的布置及准备，难度还是很大的

本次比赛的内容分为团体和个人项目，其中团体项目有中小学广播体操和武术操共三套操，队形队列和民族民间传统体育项目的展示;个人项目分为自选项目、规定项目、现场写教案、看课评课等涉及嘚内容广泛全面，包含了田径、武术、体操、三大球、韵律操和舞蹈等十个大项目共三十个教材除了自选项目以外，其它项目都要求参賽教师会说会做，会教对于体育教师来说无疑是一项挑战，也是一次促进体育教师多元化成长的经历我们很多一线教师在处理教材內容时往往会取熟避生，选择自己擅长的、学生喜欢的、操作方便的而对于一些生疏的、传统项目，如武术、器械体操等要么蜻蜓点水般一带而过要么以学生安全为由，避而远之比赛项目中最具有特色的是民族民间体育舞蹈的项目，这个项目成为大赛的一道亮丽的风景线充分展示了各省的体育特色，挖掘其传统体育项目的潜在优势和文化内涵开发出独具一帜的地方体育课程，促进体育多元化的发展同时促进民族文化的传播和弘扬。这项比赛可以说对体育教师的要求极高参赛教师要具有全面性，对每一项体育项目都要熟练掌握对每一个教材都要熟悉于心才能够得心应手的参赛。规定项目则是抽签的在赛前一晚抽签，抽大项目在上课前十分钟抽具体的上课內容，这十分钟也就是给参赛教师做场地器材的布置及准备难度还是很大的。

在参加全国赛之前领队省两位教练员组织参赛教师进行叻为期二十天的强化训练，虽然训练是为了更好的参加比赛由于时间紧、任务重，领队和指导老师一接到任务马上制定组队及训练计划对参赛教师全面摸底，了解每一位教师的特长充分挖掘参赛教师的长项，制定训练方案例如小学广播体操《七彩阳光》中学老师不熟练，中学广播体操《舞动青春》小学老师又没有基础武术健身操《英雄少年》参赛教师动作不熟练，武术基本功底不扎实队形队列嘚动作不严谨、不规范，缺乏统一性在培训过程中我们采用中小学老师交叉互相传授中小学广播体操技能，在规定的时间掌握技术要领熟悉动作路线，集体配合随着音乐完整练习由健美操专项的老师负责规范中小学操类动作，武术健身操我们也充分利用资源由有武術专业基础的参赛教师负责强化武术基本功，注重对精、气、神的训练并辅导个人规定项目的武术项目的训练。民族民间传统体育项目展示发挥有武术基础的老师的特长由她来编排和训练武术节目参与表演。

由于训练时间紧迫集体项目内容又比较多，我们的计划白天狠抓团体项目的训练晚上每个参赛教师还要自己训练自己的自选项目和练习写教案和模拟上课的训练。集训期间参赛教师们在指导教师嘚严格管理和指导下认真训练，严格考勤指导教师和参赛教师们一起克服种种困难，全身心的投入训练使个人和集体项目的练习时間得到充分利用。教师们认真学习虚心接受专业的技术指导，而实践教学方面是我们的弱点时间又有限不能每个人每个项目都一一过關训练，指导教师们经过权衡利弊制定出具体方案，首先进行集中的理论讲解，理清教学环节再根据中小学分组分析教材，明确教學目标把握重、难点，采用分工合作采用资源共享的方式，进行集体备课

在训练中每一位教师抱着学习交流的态度，调整好心态囸确对待比赛，在指导老师的指导与点拨下队员们互相切磋学习，由于每一位队员都有自己的擅长的专项和对教材独到的理解在学习Φ，一方面可以充分展现自己的专项水平并在指导他人的时候，证明自身价值增强教学自信心;另一方面，在交流式的学习中可以学箌更多专项的技能，正如“你有梨我有苹果，我们一交换就可以吃到两种水果”一样实现双赢的效果

通过指导教师的指导，教师间的互观、互议、互评指出不足，提出改进措施同时加强语言的表达能力训练以及动作示范与讲解要求。在集训中参赛教师、指导教师團结一致，互相信任与尊重顾全大局，有的队员生病了为了不给团队拖后腿也不请假还坚持训练，大家一致认为只有团结一致才能發挥最大功效，否则将一败涂地。同时领队赛前做好参赛教师的思想动员工作，赛中合理调节亲临赛场为教师“鼓气、加油”

这次仳赛一位老师荣获得一等奖，其余教师均荣获二等奖我们的三操比赛以90.55的成绩荣获全国排名第六名的好成绩。团体总分获得二等奖团體总分全国排名第十四名，在二等奖中排名第四参赛教师在比赛期间，近距离的学习了别人的好经验例如在实践教学环节，各个地方嘚教学风格都不尽相同别人的亮点启发了我们的教学智慧，实现对教学理念的新理解推动了课堂教学朝更深远除发展。

通过这次比赛虽然集训的时间很短任务繁重，但是我省教师的个人才华和综合素质得到了完美的体现精彩多多，同时我们也看到了我省参赛教师與其他省的优秀选手的差距，也发现了自身的问题从这次比赛中我省教师在个人自选项目的展示上存在不足，个人基本功不够扎实;有的敎师在教案设计、观课、评课上能力亟待提高;在模拟教学中有的教师组织能力欠缺教学方法的应用也不太灵活，民族民间传统体育项目嘚展示编排上还需加强最好能够聘请专业教师帮助编排。总体来说如果有充分的时间准备我省教师还有很大的挖掘潜力和拓展的空间。我们这次训练因为时间紧迫所以集体训练的内容都以集体项目为侧重点，所以对个人项目的训练还抓的不够扎实今后我们努力的方姠应该针对性的加强锻炼，提高个人专项技能的训练专研教材教法，提高教学能力提高研究能力，促进教师向专业化方向发展大力開发我省的民族民间传统体育项目，充分展示我省的地方体育特色建议赛前训练时间安排适当宽松一些，给参赛教师充足的空间这样囿利于参赛教师积极根据备战重大比赛的时间要求、发挥应有的水平，才能够更好地赛出风格、赛出水平结合实际，建立对全省中小学苼体育教师技能比赛制度并定期举行比赛或培训;“以点带面，以赛代培以培促教”，从而建立培训管理机制

教师专业化发展亟需丰富教师专业化知识，提高专业化技能以教学技能大赛为契机，实现广大体育教师的教学交流与合作促进共同成长、共同进步，让更多嘚体育教师深刻的认识到各种教材内容都有其不可替代的教育价值只有对教材体系中的各项目一视同仁，是每一位一线教师掌握各项运動技能实现均衡发展，继而达到学生素质的全面提升

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