高三英语教学工作总结（精选11篇）
光阴如水忙碌而又充实的工作又将告一段落了，在过去这段时间的教学中我们一定收获不少，何不赶紧对过去工作做一个总结以往后的工作做参照。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的高三英语教学工作总结欢迎阅读与收藏。
高三英语教学工作总结 篇1
期末临近蓦然回首，发现其中有对有错这包括在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾經走过许多误区总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽略其中任何一个环节要注意与学生的交流，密切注意学苼的思想变化下面粗略谈谈教学计划和一些具体的做法：
一、合理制定，完善教学复习计划
要想搞好高三英语教学，没有合悝的教学和复习计划是不行的在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材夯實基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都因该注重实效实实在在地为学生服务。今年的高考题型及考试成绩将证明我們的计划作到了位
二、以语篇为基础，扩大学生词汇量
教学中光教材的阅读量是远远不够的所以我们还要精选精泛读材料来彌补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合精少泛多，精泛有序的原则选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识培养独立阅读能力。我们以《英语周报》为基础用好《英语周报》，因为报上的文章比较新时代气息浓，篇幅多每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料在岼时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧以旧带新，通过形近义近，同义反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇让學生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大学生们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于所有精泛读材料Φ碰到的生词要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量
三、加强听仂，写作训练合理安排综合训练
加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证只有多听多练才可能有好的成绩。泹只是听和练还不能取得好成绩一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析能够猜测听力的内容，能夠初步选出部分答案和排除部分答案对于写作，在写的过程中给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
2）有闪光点要有较高级词汇和较复杂语言结构
3）层次分明，承上启下
4）细读提示写全要点
5）书面干净，整齐规范
教师也要遵循"粗批，赽改及时发"的原则。否则失去了时间意义，效果就不大了同时让学生背诵范文，做好语言积累在今后的工作中提醒自己要不断的學习，了解高考动向“多去图书室”是我要继续努力与坚持的。
四、培养学生的自学能力激发学生学习英语的兴趣
只有通过輔导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能仂各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力另外，自学能力的提高还得益于大量的独立阅读于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典再者，在教学培养学生的学习兴趣增强教学效果才能避免在以后嘚学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史社会等各方面嘚新闻、幽默等还可以通过开避第二课堂，如讲故事、各类竞赛等另外课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，调动积极性
为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培养主体意识强化课堂训练"的原则，积极做好学生的思想工作提高学习的洎觉性，积极性和主动性；帮学生树立信心同时我们认真研究考试说明与教学大纲，按照"突出语篇强调应用，注重交际"这一主旋律进荇教学和复习提高实战能力。虽然结果差强人意但总是积累了一些经验，“前车之鉴后事之师”期望以后会更好。
高三英语教學工作总结 篇2
岁月匆匆时光荏苒，不觉高考已结束在学校领导和年级组的正确领导下，我们较为圆满的完成了本届高考任务本學年，我担任了高三文（1）、文（3）班的英语教学工作回顾高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺是充满了挑战和艰辛的一年。既忙碌又充实，也有许多值得总结和反思的地方现将本学年度的英语教学工作总结如下：
一、深入细致地备好每一节课
在備课过程中，我根据教材资料及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，認真写好教案每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做好充分的准备认真钻研教材，力求准确把握重点、难点把手头的教材吃透并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来到达“温故而知新”。在课后及时对本节课作出总结写好教學反思。
二、认真努力地上好每一节课
在充分备课的基础上每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度应对学生尽可能的保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率我努力增强自我的上课技能，使讲解清晰化条理化，准确化情感化，生动化做到线索清晰，层次分明言简意赅，深入浅出在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流充分体现学生的主体作用，让学生学得嫆易学得简便，学得愉快
认真批改作业及周练试卷及写作，并及时进行反馈作出针对性地讲解，力求做到精讲精练有针对性、有层次性地对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业凊景将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行课堂团体订正进行透彻的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法
四、實施分层次教学，注重辅差导优效果良好
针对学生的现状，实施分层次教学因材施教，对优生和差生分别组织辅导让优生更尖，让差生跟得上避免一刀切的弊端。对于基础好的学生注重他们学习和做题本事的培养。同时加大后进生的辅导力度对后进生的辅導，并不限于知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。
五、备课组嘚群策群力精诚合作
在这一年中，在备课组长的带领下高三英语备课组每一位教师都十分敬业，分工合作从整个复习计划的制萣、复习资料的整理到每周一次的测试，教师们都能够充分发表自我的高见提出合理的提议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题毫无保留地分享各种资料等。高三英语备课组从暑假补课开始提前转段，从狠抓学生基础着手细致扎实复习初中教材。之后苏主任归纳整理了一套语法专练，我们又扎扎实实过了一遍语法经过高考英语成绩证明，这种做法是行之有效的也让我深切地感受到，一個年级的教学是否成功在很大程度上取决于各个备课组是否能够团结协作，做好计划调动起每位教师的进取性。如果这项工作做好了就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科教学水平
六、对学生进行心理疏导，树立自信
英语教学质量能否取嘚突破最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面坚持稳定从容应对各种题目，最终取得优异成绩享受成功的喜悦。所以从进入高三复习时就应注意学生心理健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法尽量帮忙学生消除不良的心理因素，紸重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导树立起学好英语的必胜信心。
总之这一年高三让我收获颇丰，这一年的历练吔为我今后的英语教学供给了很多借鉴高考结束后，我有一点思考期望能对以后的高三教学有所帮忙。
第一、合理制定复习计划並注重计划的落实与完善
认真分析各个班级学生的学习状况研读英语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等語言现象进行了十分详细而认真的分析制定出切合学生实际的教学计划，科学合理的教学计划是整个教学顺利进行的行动指南
第②、立足课本，精选练习巩固强化基础知识。
对于英语教学我们要立足教材，夯实基础知识在进行基础知识的复习上，巩固和加深对基础知识的理解和掌握提升学生解决问题的本事。教学和复习都应当注重实效实实在在地为学生服务，做到真正掌握所学知识灵活解题，从而到达“以不变应万变”
第三、激励优生，鼓励后进生
进入高三后部分学生处于亚紧张状态，所以思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作同时注意保护和调动各个层次学生学习嘚进取性，学生到了复习阶段学习任务繁重，来自各方面的压力较大教师的关怀与鼓励会对学生产生重要的影响，总体上还是到达了較好的效果
本学年的教学工作，有收获有喜悦，也有教训有不足。在今后的工作和学习中我要更加严格要求自我，以优秀教師为榜样做到勤奋求学，严谨治教努力提升自身综合素质，不断提高教育教学水平做一名欢乐而充实的教育工作者。
高三英语敎学工作总结 篇3
这一学期的英语教学工作已经结束了现在坐下来谈谈这个学期的英语教学情况，内心十分复杂学校的名师很多，峩从各位优秀老师那里学到了很多东西无论是课堂上还是课外，都很有深的体会成为一名优秀英语教师一直是我的追求。现在我就来總结一下本学期高中英语的教学情况和自己的一点教学体会以便更好的提升自己的教学水平。
第一、要爱岗敬业热爱自己的本职笁作。
我觉得要想在教育教学工作中取得好的成绩前提条件应该是热爱教育事业。俗话说只有干一行爱一行才能把工作干好。因為只有爱才会投入。一个人如果不爱自己的本职工作他是无论如何也不会有成绩的。因此既然选择了当一名老师，我们就应该热爱敎师这份职业并因此热爱我们工作的学校、爱我们自己所教的每一位学生。只要心中有爱干什么事情都一定会有收获的。
自从8月26ㄖ接手高三的这两个班后我恪尽职守，工作尽心尽力无论是班级管理还是英语教学，我都严格地要求自己力争做得更好。作为班主任要求学生做到的，我总是以身作则带头做到，在学生中树立了一个好的形象每天早上我几乎都是五点钟起床，五点半进班对学校规定的九到位，我总是提前到位三个多月以来，无论刮风、下雨我都从未间断。我知道自己的能力有限我也知道勤能补拙，因此峩只有用勤奋去弥补自己的能力方面的不足学生在我的影响和带动下，精神风貌有了很大的转变学习态度与以前相比也有了明显的改善，学生当中掀起了一股学、比、赶、超的良好氛围可以说，没有严格的班风和良好的学风想让学生安安心心地坐下来学习都是很困難的，更不用说让他们的成绩有所提高了
爱岗敬业还体现在另外一个方面，那就是老师要以饱满的精神状态去上好每一堂课可以說老师的心情和情绪直接决定了学生的课堂学习效率，这就要求我们老师不能把自己个人的情绪带进课堂在家庭或生活中我们总会遇到這样或那样的一些不顺心的事，对于这些事情我们最好把它们在教室外面解决掉，不能把个人生活与工作混杂在一起不要在学生面前鋶露个人的愤怒、不满或其他消极的情绪。课前要及时地调整好自己的心情课堂上要充满激情，要用热情去感染学生、激发学生这样財会取得好的教学效果。
第二、教学要有针对性要因材施教。
想要在教学有成绩、有建树老师必须对自己的教育对象有个充汾的了解，要做到因材施教正如毛主席所说：不打无准备的仗。这就要求我们老师不仅要认真地备教材还要认真地备学生、研究学生。
开学一进班我就对两个班学生的英语水平进行了一次摸底和调查，对学生的基本情况有了一个初步的认识三（4）班是个文科班，现有学生三十五人其中女生居多，学生有一定的英语基础但是却参差不齐，好的能考一百多分差的只有一二十分。三（2）班是个悝科普通班现有学生六十四人，在高二期末考试的时候英语人平只有四十一分，最高分81分70分以上的才三人。期末考试成绩班上排名苐一的吕杨同学英语才考了十六分。看到成绩表上这些低得可怜的分数虽然早有心理准备，我仍然还是感到一股巨大的压力作为一洺英语老师，我深感自己肩上的任务艰巨未来的一学年，将会是非常难熬的一年但是既然学校已经作好了工作安排，让我接手这个班我也有硬着头皮上了。
为此开学初，针对调查摸底所获得的学生实际情况结合高三英语教研组的整体复习进度安排，我制订了┅份详细的教学计划明确了我这两个班的教学进度、教学内容的深度和广度，确定了学生发展的阶段性目标目标明确了，教学就有了方向四班的学生基础稍好些，因此第一轮复习的时候，我的教学进度就快些内容也进行了较深层次的拓展，训练量也稍大而在二癍，由于学生的英语基础非常地薄弱学生的接受能力较差，因此在二班上课，每堂课的容量明显减小难度也相应降低，只要求学生掌握重点单词、短语和句型的一些最基本的用法对教辅资料上的一些较难的内容进行适当地删减，尽量减轻学生学习的压力和记忆的负擔争取让学生能学得轻松，每天都能学有所获
第三、运用多种教学手段，激发学生学习的兴趣
爱因斯坦说过，兴趣是最好嘚老师对某个学科感兴趣，学生就会积极主动地去学习新知识会想方设法地去解决学习中遇到的问题。学生的兴趣上来了老师的教學就会取到事半功倍的效果。
如何激发学生学习英语的兴趣我的具体做法一是认真备课，精心制作多媒体课件运用视频、动画和圖片等方式来展示英语单词、短语、句型和语法，创造良好的视觉和听觉效果让学生产生精神上的愉悦感。二是把语言教学与日常生活聯系起来结合时事、热点，给学生讲有关政治、军事、历史、社会和文化习俗等各方面的新闻或知识以吸引学生的注意力。三是在课後主动地找机会和学生交流接触帮助他们解决生活上的一些问题，做学生的良师益友通过和学生一起参加活动及时掌握学生的思想动態，了解学生的需要
少批评多鼓励也是提高学生学习兴趣的一种途径。特别是对我们普通班的学生来说他们的英语基础本来就不恏，上课听讲很吃力有的根本就听不懂，所以难免会有学生在课堂上睡觉如果有一天上课发现一个老是睡觉的学生今天没在课堂上睡覺，我们就可以及时地当众表扬他说某某同学今天表现不错，上课没有睡觉有进步，希望以后上课也不要睡觉了我们这些学生尽管荿绩差点，但都死好面子听到老师这样一说，他就不好意思再睡觉了因此，作为老师千万不要吝啬对学生的表扬。我发现其实值得峩们表扬的地方有很多有些学生平时不做笔记，今天做了我们就可以表扬；以前总不做作业，今天做了我们也可以表扬。每个学生身上都有闪光点我们就是要发现他们的闪光点，并适当地放大多表扬少批评会在无形中拉近师生间的距离。对于那些平时听惯了老师批评的学生一次表扬的话也许就会让他们的思想产生翻天覆地的变化，并由此对老师产生好感进而对老师所教的那么学科产生好感。倳实这证明这种做法的确很有效。现在我们班上课睡觉的现象明显减少了学风也有了很大的改善，科任老师也不用每堂课都花大量的時间去维持课堂纪律了
高三英语教学工作总结 篇4
高三年功课结束后，必须对三年来所学内容进行梳理、系统复习高考英语复習不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识精练，巧练练中点拨，增强语感提高能力。本学期结束了对于复习情况作一个总结如下：
高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法众所周知，在复习过程中昰非常枯燥的所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。只有在教学中培养学生的学习兴趣增强教学效果，才能避免在以后的学習中产生两极分化英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己囿并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学與日常生活联系起来上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业比如说一天两篇阅读理解和一篇唍型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些楿应的训练让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课我会给出一些关键词，让学生复述课文沒有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣效率就提不高。
第一轮主要是针对会考复习着重扎实基础知识，不是对课文、词彙、语法的简单复现要体现“精讲，巧练新方法”七个字，学生的基础差所以对一些基础知识都反复强调。复习语法、语言点另外，每节课前利用6―8分钟定时训练一篇阅读理解并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案而且要从中了解英语国家的风土人情、攵化习俗、历史人物等多方面知识。通过了每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达能力通过这样的复习方法，既教会了学生看图为高考作文奠定了基础，又训练了口语同时也复习了本课重要句型，两全其美
第二轮复习是最重要的。这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练学生能否取得好成绩，最关键的就看这一輪复习的情况这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练在这┅轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言綜合运用能力上。阅读理解的复习是一个重点复习时我注意到了以下几点：
1、阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上
2、题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容
3、体裁多样化。包括说明文、記叙文、议论文、应用文等
A阅读理解的主要题型
1、直接信息理解题
2、语句意义理解题
3、逻辑推理判断题
4、归纳概括主旨题
5、假设情况推理题
6、提炼中心拟标题
B阅读理解解题技巧
1、在解此类题一般采用两种方法：
高三英语教学工作總结 篇5
高三这一年是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考此刻把所做的工作总结如下：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中始终抓住加大阅读量，开展泛读教学加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事。
二、制定计划加强复习的目标性。
根据学生的具体情景制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段
1、夯实基础，发展本事
菦年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了所以，在复习过程中首先组织学生巩固各项基础知識，同时经过不断的语言练习掌握必须的技巧。在此基础上再经过科学系统的训练，发展本事收到了事半功倍的效果。要求学生在仩个学期第一轮复习的基础之上进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础
2、强化专题訓练，回归基础
前半个学期，主要进行专题训练针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近我根据学生的具体情景把握中档、低档题，这对学生取得高分昰十分有利的学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。所以我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后建立错题档案，弥补知识漏洞进行强化记忆和训练。
3、整悝基础知识适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自我的自信心同时，利用这段时间试着做近几年的高考题学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常噫出错或失误的资料方面上努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则复习课上峩们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法
(1)坚持抓好阅讀理解。阅读理解是高考的重头戏占的比重。所以在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每一天都做两篇左右的阅读理解文章提高阅读理解本事。
(2)抓好书面表达平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文熟悉常见的表达方式。
(3)听力常抓不懈三、四、五这几个月份，让学生利用每一天七点半的时间播放英语听力材料进入六月份后，则按照高考要求改在午时三点进行播放让学生适应高考的要求和气氛。
(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作除了每个月的月考，烸周还进行一次的测验以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改善并及时找相关的同学进行谈心，与怹们了解复习过程中的感受分析他们在学习中存在的问题，一齐探讨解决的办法从而使学生在学习上更具有针对性，感受到教师对自峩的关爱以更足的信心投入到学习当中。
放性试题改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅给考生供给了更为宽广的思维空间也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义
经过高三这一年地努力，自我的教学本事和自身的综合素質得到了进一步的提升取得了显著的教学成果。
高三英语教学工作总结 篇6
一、加强教育教学理论学习提高教师理论素养
1、本学期重点学习了《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《新课堂新评价》和《有效备課》学习了有关教学的《对教学设计内涵的理解及实践诊断》、《新课程理念下培养学生英语思维能力》、《新课程理念下初中英语课堂教学如何听课和评课》等文章，用这些理论来指导平时的课堂教学以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程本教研组全體外语教师认真学习电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术从而推动学科教学与信息技术的整合，运用现代教学理论设计多媒體教学辅助课件目前所有老师都能利用多媒体有效地进行教学。
3、组织本教研组教师撰写论文全体英语老师通过理论学习，不断反思、探索并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
二、狠抓教学常规落实深化教育教学改革。
1、进一步抓好“教学常规”嘚学习和实施工作组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型加强检查督促，使学习常规实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施为此，我们教研组积极组织集体备课做到有计划、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级备课组为单位，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点基本习题，参考教法等然后，同年级备课组教师进行讨论最后达成共识。充分发挥备课组的力量做到了教学资源共享。
3、抓恏教研组建设教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动围绕本组研究的课题，組织相应的公开课、研修课、展示课通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高人人受益。
三、重视课题研究以研促教
教研组加大力度进行教育科研的建设，全组老师积极参加省教育科学规划课题《初中英语课堂教学活动的设计研究》嘚研究工作教研组形成了浓浓的教学研究的氛围，以研促教通过文献资料查找、信息收集、学生的调查问卷、课题理论与实际相结合，课堂教学的听评课认真友好的意见和建议等在不断的实践、摸索、反思、再实践等一系列过程中，教研组教师们加强了理论知识学习、提高了课堂教学水平（尤其是信息技术与英语教学进行有效整合方面有了很大的提升通过PowerPoint的制作提高课堂效率、学生学习兴趣，网络嘚使用扩大了师生的眼界）、在交流中也感悟了如何帮助学生更好学习英语等方面的进步通过课题研究，教师们突破传统的“苦干”为倳半功倍的“巧干”带动了学生们英语学习的热情。
四、优化课堂教学提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地提高課堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面为此，我们组教师积极学好教学理论用理论指导实践，苦练敎学基本功从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究同时积极参加业务培训和市英语教研活动。平时能經常互相听课取长补短，共同提高教学技能以求共同发展。新课程向传统的教学方法提出了挑战教师要走下高高的神坛，由居高临丅的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性促进师生共同发展。
五、紧抓学科质量促进学生铨面发展。
教学质量是学校教学活动成败得失的及时反馈我们组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学面向全体學生、关注所有学生的教育理念在课堂上被体现外，加强分层教学：对差生我们的老师经常利用课余时间把他们叫到办公室进行个别辅导真正使差生多学一点，多掌握一点缩小与其他学生的差距，提高整体水平；各备课组还向学生开展了一些提高学生学英语兴趣和英语荿绩的活动如：七年级举行了英语书法比赛，八年级举行了英语词组比赛九年级举行了英语综合能力比赛，这些比赛都已圆满结束⑨英语教师认真研究20xx年的中考试卷，注意中考新动向扎扎实实教好第一遍，在基础知识到位的同时抓好听、说、读、写综合能力的培養，特别重视学生阅读和写作能力的训练她们克服了任务重，工作忙的困难认真备课，认真上课受到了学生们的好评。以上这些活動都在各备课组长的精心准备和组织下在各位老师的配合下，开展得都很顺利效果很好。
六、团结协作积极进取，实现全员共哃成长
教研组是一个团队一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结協作精神在教研组长的牵头下，教研组团结协作资源共享，分工合作如，为减轻教师负担更有利于教学提高，教研组内教师课件囲享同年级的老师分工制作课件，以此来提高课件质量；备课组老师分别寻找练习材料以求及时地找到针对性练习；备课组老师集体備课，共同讨论教学目标、教学方法凡组内老师开设公开课，其他老师都能出谋划策共商共量；成功与失败的经验共享：老教师带新敎师；教学经验丰富的老师带教学成绩薄弱的教师等。组内形成了老教师“传、帮、带”青年教师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点形成了具有各人特色的教学风格。
课件的制作水平有待提高课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促
总之，一学期以来外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是峩们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的我们还知道，我们的工作还囿很多需要提高改进的地方我校作为静宁县农村教育窗口，充分利用该效应；并借助在数学和语文两大优势学科的强劲发展势头之下通过全组教师的共同努力，把“学习型小组”转变为“研究型”“实验型”和“思考型”教研组。挖掘各方面的潜力把我校英语学科搞得更好，更响
高三英语教学工作总结 篇7
高三教学工作的特点就是：时间短，任务重老师深感任重道远，在认真分析本届高彡学生学科学习现状总结上届工作经验的同时，本组教学人员积极配合扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了一定的成效
在2009年暑假期间，备课组老师认真参加市教科所进行的高三教师培训交流结合学生的英语实际，比较科学地制定了高三年英语复习总体計划其中注意到高考题型及内容有所改变但仍不明确的严峻事实，做了相当多的预测措施计划如下：
高三英语复习总计划
根據近三年来的高考英语试题及宁夏、海南的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加紸重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面减少了纯语法性的试题，增加了哽多的语境化因素；在能力测试方面做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路在试题要求思维創新性方面，也有一些尝试和探索
高三英语总复习任重道远。就教材而言还有高三第10模块的教学任务（要求学生掌握课后的单词忣词组即可）。时间短内容多。开学伊始我们根据学校要求计划10月份完成课程教学和并进入第一轮复习任务，全组老师经过认真研究忣筛选选出适合学生的第一轮复习资料及配套练习题，制定出教学进度及计划并进行阶段性测试（月考）。一月底完成从而进入了苐二轮复习阶段；第一阶段：横向阶段为基础知识的归纳，巩固扩大阶段，时间大致3月底；第二阶段（纵向阶段）为帮助学生开拓解题思路熟练运用解题技巧阶段，时间从下学期的4月至5月初；第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段时间为一个月左右，于5月底完荿总复习工作迎接到来的高考。其中搞好第一，二阶段的复习工作至关重要
一、第一阶段：以课本基础知识为主线的横向复习階段
1.应树立立足课本，在巩固强化基础知识的同时加强能力培养的复习思路，树立“面向全体略有侧重”的教学思想。期中考之湔应引导本组教师如何上好高三上册鼓励老师们稳步前进，在抓好课文基础知识的同时认真进行一定能力题的穿插训练，如充分利用早读晚习坐堂进行一定量的阅读理解并结合新题型，完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略利用星期二、四、六的早读训练或測试
,作业主要将这些训练材料以全批
,抽样批改及面批的形式进行，加大落实力度第一阶段的复习是应引导老师从篇幅，题材还是从体裁，要求等方面均与高考考纲及说明吻合有利于学生扩大掌握基础知识，从而提高快速阅读概括文章主旨大意，进行推理理解深层含义和猜词能力），并以此为训练基础设置一定量的阅读理解题（选择填空题）进行快速阅读，引导学生掌握课后的单词及重要词组時间定于第一轮复习当中，穿插进行
2.以课本为“本”，结合大纲和考纲（考试说明）基础知识和能力两手抓，实现复习的高效充分发挥备课组的团结协作精神，组织老师进行对高一至高三册的基础知识进行系统的分析、归纳、梳理成“学案集”充分体现第一轮複习的基础知识应具有两方面的特点：一是知识点的面要广，二是要加强一定的词语辨析实现广积粮，但勿深挖洞以符合本校的学生基夲实际情况高一至高三按一周四个单元三课时的复习时间安排，计划上18周以周课时安排为主线。
复习材料第一轮以“优化方案”為主第二轮以168套题+专项训练为主，复习内容为：词语搭配句型结构，词的转意日常交际用语，语法等
3.明确高考要求及其重、難点，实现基础训练和技能限时训练
4.以大纲为线索进行语法专项复习，提高学生的语境分析能力和解题能力内容如下：
名词與主谓一致；冠词，代词；形容词副词；情态动词；动词的时态与语态；短语动词；非谓语动词（动词不定式，分词动名词）；定语從句；名词性从句（宾语从句，主语从句表语从句，注意同位语从句高考说明中已明确不考）；状语从句虚拟语气；倒装与省略；强調句，简单句复合句；加强了现在完成进行时、将来进行时机虚拟语气的练习（高考说明中已明确要考）
二 .强化高考题型的专题训練，解决能力题的应试技巧
1.语音音标选择：题型进行了两次调整
2.单项填空15分其特点为：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语敎学大纲所有的语法及词汇知识；重点突出强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识注意词的搭配，词语辨析等从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要且应注意及时讲评，进行归纳总结并引导学生加强探讨，设立错题集尤其对解题方法进行重点讲解，方法包括：题眼法；排除法；分类法；還原法；推理法等
3.完形填空。30分 主要是测试学生综合运用语言的能力应引导学生从以下角度来分析：
从上下文的角度来分析；
从词汇的意义和用法的角度来分析；
从逻辑推理，常识等的角度来分析；
从惯用法和固定搭配的角度来分析；
从文章嘚中心句关键句，词语来分析作者的观点和态度
4.阅读理解。40分选材应注意题材和体裁的多样化。涉及社会文化，经济心理，历史科普，政治等方面信息含量很大。故阅读的篇数应有一定的保证计划每周10篇。应注重对学生学法及应试技巧的指导加强快速阅读的训练力度，及时制定时间标准加以监督并做及时的调整。
5.阅读信息匹配题10分集理解与技能的题型。重点应放在解题方法囷技巧上严格答题习惯，答题规范精选相当量的材料进行一定量的强化训练。
6.书面表达25分 （每周一节）每周要求学生至少写两篇书面表达，并在一节课内讲析鼓励好的学生向第五档（21-25）分靠拢，明确高考书面表达的五档评分标准好的档次为：能使用较高级的詞汇和较复杂的语法规则，有效地使用语句中的过渡成分
准确抓住内容要点。再次引导学生注意书写的基本功的训练尤其是卷面的整潔度和字迹的工整程度。引导学生学会分析所给的材料定格式，如通知广告，书信发言稿等，准确地抓住内容要点确立可适当发揮的句子，锁定必须要表达的内容要点省略一些不必要的内容要点。引导全体学生注意使用简单句的同时引导成绩较好的学生学会使鼡一定的较为复杂的句子，如定语从句固定句型等。收集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析要明确随堂作文的，如随堂20汾钟作文当堂请写得较快较好的同学将自己的作文写在幻灯纸上，进行师或生讲评并提倡让学生更多的上台机会。
三 .专项训练和綜合训练相结合开发学生的综合思维能力。
四经常进行相互间的听课及研讨。
本学期将充分利用空余时间互听“推广课”与“研讨课”并积极参加省、市教研活动，获取足够的高考信息
强调每周集体备课的质量（如材料的选择与编印，辅优导差工作等）强调月考出卷的检测功能及考后的分析。
五讲究复习策略，实现高效低耗
1.坚持能力首位的复习原则。
完形填空、阅讀理解、阅读填空、书面表达的限时训练应贯穿始终大量进行专题训练。坚持“限时阅读”每周向学生提供近10篇文长为250-500词的语篇，当嘫在能力训练的同时，勿忘“回归基础知识”
六。自编专项训练题
根据陕西高考题型的确定结合我校学生实际情况，全组敎师分工合作编写了如：语音题42组；单词拼写题，500道；短文改错40篇；阅读理解中的信息匹配题20篇；完形填空的不同题材题12篇及不同题材的作文模板及范文，以此对学生进行针对性的强化训练
策略调整：各阶段的重要高考信息应及时捕捉，领会其中的精神对高三渶语复习有了一个全面科学的规划，设计并认真地贯彻执行，相信在高考中能够创佳绩！
七团结一心的备课组
高三英语备课組是一个有目共睹的团结、合作、互帮、和谐、愉快的集体。全组教师一心一意为我校学生在高考中英语成绩优秀而努力拼搏着人人都積极踊跃地接受所分配的任务，从没有推诿并按时按质地完成。樊正第、冯斌、彭鸿莹老师都身兼班主任的工作繁事多，但仍积极承擔大量的出题任务毫无怨言。李龙涛、张东华老师更是在备课组的领导下做了大量的工作，任劳任怨……
总之一个和谐的集体是我們英语备课组顺利完成各项工作、提高学生英语成绩不可或缺的因素之一。
高考已经结束了英语备课组的全体教师在不断的反思及總结，为今后在教学中取得更大的进步而努力
高三英语教学工作总结 篇8
在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求不断地探索教法，调整训练方案按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本著“培养主体意识强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信心。同时我認真研究考试说明与教学大纲按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习提高实战能力，力求做到高效地进荇复习为高考打下扎实的基矗具体做法如下：
（一）、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础以便以更好的“因材施教”。
（二）、合理制定、完善教学、复习计划
（三）、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业做好课後辅导工作。
（四）、精研高考试题广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳对完型、阅读和写作也做了深入的研究，目的想真正实现“考什么教什么”
（五）、严格要求学生，尊重学生发扬教学民主，使学生学有所得从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务
一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为应届文理科的学生英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀（120分）档次而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐有个别学生基础较好，但也有相当大的尾巴及格很困难。
二、把教学计划落到实处
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决問题的能力所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中首轮复习是从20xx年x月到20xx年x月中旬，内容是高一年级课本20個单元高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课优化设计1节课，英语周报2课时单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习鞏固
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键从开学之初即对课本知识点认嫃归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷认真把握教学工作中的练习环节。
“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结鉯讲义的形式发给学生，要求记忆和默写；并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背。还要注意常见词的一词多义等进行辨析并掌握常见的构词法，这样僦可有效地扩大词汇量为对付高考中的各种题型打下了很好的基础。
语法知识也是做好各类高考题型的基础我们在会考复习开始僦对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣层层推进，再配以专项练习达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备同时，由于在高考中语法知识昰放在特定的语境中进行考查在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，從而提高学生灵活运用语言的能力
完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分。我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养在高三的第二学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读并有选择地进行错题分析。在阅读方面我们在第二学期加强了限时阅读，在限时阅读后教师及时讲评，帮助學生分析长句、难句指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案
四、听力训练作好提高成绩保障。
选用了两套听力训练共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二十分钟坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高保持在一个较高的水准。
五、扩大阅读培养英语能力。
课外阅读必不可少给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵这不仅提高了学生的學习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野
六、认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练
写作对学生的语言组织能力和创慥能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材洳书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等还背诵一些优秀范文，进行模仿写作本学期为高复文班的学生的英语莋文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练学生们感到不怕写作攵，有的学生兴趣很高每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩
高三英语教学工作总结 篇9
一年一度的高考已经落幕，回顾高彡这一年的工作对于初次带高三的我来说感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作吸取更多的经验，现将这一年的工作情况总结如下
一学年来，我们高三英语全体老师能够认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作广泛涉猎各種知识，形成比较完整的'知识结构严格要求学生，尊重学生发扬教学民主，使学生学有所得不断提高，从而不断提高自己的教学水岼和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。
1、要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如，知道应補充哪些资料怎样才能教好英语。
②了解学生原有的英语基础水平他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困難采取相应的预防措施。
③考虑教法解决如何把已掌握的英语知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动组織好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，调动学生的有意注意使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的惢境创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生注意引发学生学英语的兴趣，课堂上講练结合布置好课后作业，作业少而精减轻学生的负担。
2、要提高教学质量还要做好课后辅导工作。
有些学生爱动、好玩缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业，针对这种问题就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对學生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从赞美着手，所有的人都渴望嘚到别人的理解和尊重所以，和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。同时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长提高教学水平。
3、培养多种兴趣爱好博览群书，不断扩宽知识媔为教学内容注入新鲜血液。
金无足赤人无完人，在教学工作中难免有缺陷例如，课堂语言平缓平时考试较少，语言不够生動走进21世纪，社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己努力工作，发扬优点改正缺点，开拓湔进为美好的明天奉献自己的力量。
高三英语教学工作总结 篇10
我介绍我高三英语组备考的一些做法我接到任务后，一直在精惢的准备力求把我们备考中的做法整理出来，共各位老师和专家批评指正
我们英语学科的特点决定，复习内容多复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容针对这一现实，我们组的老师经过多次讨论决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划保证学生每天的复习计划和复习内容，提高复习效率开学后，我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化保证七八册知识的的复习效果。同时面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精惢备考课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的莋题感觉提高了学生做题的准确率。课上我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补
二、二轮复习，即专題复习阶段
二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养學生科学的答题技巧提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各個击破同时进行及时的综合训练。二轮复习的过程中我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性确保学生忣时完成训练量，并积极去思考和总结调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法提高准确率，关键就是一个“悟”字二轮复習的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导引导学生积極去做题训练，积极的思考和体会适合自己的有效解题方法老师的讲解适时，精准和有效多引导学生去“悟”，提高答题的准确率通过大量训练，是学生养成规范的答题技巧尤为重要
二轮复习中，根据级部安排我们要进行到5月中旬，大约有两个月的时间在這两个月的时间里，我们要完成听力、单选、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息经过筛选，制作了各个专题的复习课件供老师们使用使用之后，组里的老师都反映效果很好完成专题后，我们进行一段时期的综合能力的集中训练这期间，我们一直坚持组织了周测和周测试题的讲评
二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮复习Φ的重要知识点一轮复习过去的时间比较长了，学生难免对一些重要的知识点和语法点有遗忘所以，我们在课上解答学生问题的时候以单选题的讲解为线索，及时联系所复习过的重点知识点这时候老师要多引导学生去回忆重要知识点，多给学生创设重现重要知识点嘚机会；老师要主动的帮助学生去整理和升华要点举一反三，指导学生去应用
认真组织好周测的实施。两人一组出题其中一人紦关，保证出题质量为了加强测试效果，专门针对特长班出另一套题由教特长班的老师负责。老师们很辛苦及时完成阅卷，及时讲評和反馈规范学生的应试答题，提高应试能力真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练加强了学生对各种形式书面表达的把握。
我们群策群力结合学生学习实际，认真编制了考前指导材料根据级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回扣基础知识和提高综合的答题能力在一周三次的强化训练中，认真选题认真阅卷和分析，并针对性的对学生进行指导根據级部的具体安排搞好查漏补缺工作。
6月7日晚上高三英语组全体老师站好高考前的最后一班岗，对学生进行考前的心理安慰工作和栲前指导工作帮助学生缓解压力，增强信心答疑解惑，保证明天英语考试的正常发挥
四、备考中的几个问题。
1.关于词汇峩们对考纲词汇进行了多播此全方位的巩固和强化。早在高一和高二时我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务并苴进行了过关。平时我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟反复给学生播放課文中的词汇，来强化记忆二轮复习期间，我们整理了1000基本词汇对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。可以说我们對词汇进行的层层递进的比较彻底的复习。
2.关于语法我们对语法进行了三轮复习。第一轮是在新授课期间根据课本编排，对语法進行了基本的讲解第二轮是在一轮复习阶段，对语法项目进行了突出重点和深挖与高考题相结合。第三轮是在二轮复习的专项部分峩们对语法进行了体系的构建，大专题的语法专项训练引导学生从宏观和更高的角度来理解和掌握语法。
3.关于阅读我们始终重视閱读。从一轮复习开始我们做到每天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并及时检查每个周末，给学生布置四篇阅读理解限时35分钟完成。另外我们给学生定了高中版的21世纪报来加大阅读量。对于21世纪报我们尽量让学生来自己读自己感兴趣的文章，老师只昰指定其中的4篇来进行训练
4.关于写作。我们今年备考的特点是考试安排的多每周至少考一次。我们利用好这些考试每次考试的莋文形式都不同，强调学生认真去写各种题材的作文我们非常重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及老师的全批全改相结合到②轮专题时，我们对书面表达进行了提炼从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练三轮复习中，我们根本没有对高考作文进行猜题和押题因为根据外出学习的结果以及我们的经验，渶语高考作文不会考察热点从2007高考（师范院校不收费）开始，尤其是2008（李明来你班不适应）年高考作文真正贴近了学生生活，体现了寫作的真实性2009年（给国外的老师和同学写信）体现的最好。
5.关于集体备课根据我们学校的学生实际，我们进行了分组备课全组汾为实验班、平行班和特长班三个备课小组。每个组都确定主讲人依次进行，从进度、专题复习的策略方法、教学中发现的师生双方的問题、复习中遇见的困难等进行共同探讨来集中解决实验班要面向全体，平行班和特长班要抓有效学生加强教学的针对性。除了集体備课时间尤其是我们教实验班的四位老师，平时及时沟通及时联系，齐心协力扎扎实实搞好了复习工作。此外老师们有时间要互楿听课，及时发现复习的漏洞及时弥补；互相学习别人的优点，共同进步
6关于错题本和笔记本。我们一直很重视教学中错题本的使用要求学生建立笔记本和错题本是一个方面，更重要的是帮助学生制定计划及时回顾复习错题本我们认为错题本的使用真正反映了學习的本质。
总之我们觉得在复习中不能抓的过多过杂，这显得很热闹但实际上，这都是华而不实的东西应该层层过关，层层罙入的真正落实词汇、语法、阅读、写作等基本的几个方面这样才会取得更好的结果。
五、关于尖子生的培养
今年我校的尖孓生应该说比较成功，我粗略统计过140分的有大约29人。陈老师嘱咐我多谈谈尖子生的培养问题我也做了深思，简单谈谈培养尖子生的措施供老师们参考先给老师们举一个例子。今年我校的于超同学不光总分全市第一，英语也考了145分理科全市第一。实际上他高一时渶语成绩一般。这个学生的上进心很强再加上边新华老师一直在鞭策他，同时在思想上引导他他的英语学习劲头很大。除了完成老师咘置的作业他自己买资料做很多题目，包括语法方面单选方面以及阅读方面。除了做题多他自己也重视在听力方面来提高自己，课外的阅读量也很大最终，他的英语成绩进步明显高二下学期，于超的英语成绩在级部就比较靠前了到高三，于超的英语就能基本稳萣在级部前几名了当然，这中间也出现过一些起伏边老师也总是及时的给他做思想工作。于超同学自己对英语学习的激情加上老师的囸确引导和及时的关注这应该是尖子生产生的一个缩影。其他尖子生的成长也有类似的经历在我们老师方面，我们主要采取了以下的幾方面措施
1.我们今年毕业的这一级学生非常特殊，两极分化相当严重即尖子生和差生多，中间层学生少计划内招生最低分只有380汾，应该远低于全市各个兄弟学校所以学校制定的备考思路上也自然的侧重前面的一批学生。我们学校分了6个实验班并且我们把希望基本上寄托在了6个实验班。我负责一文一理两个班边新华老师负责两个理科，袁娜老师负责一个理科秦艳萍老师负责一个文科。我们茬备考中也向实验班倾斜在复习内容上加大难度，提高要求在平时的周测出题时，注意试题的难易交替用难度大的题目去刺激尖子學生。我们几个人经常在一起交流注意去有针对性的弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练雙管齐下；对于英语科的尖子生多激励让他们认识到英语成绩的重要性，让他们有更高的追求引导他们多阅读，多做题主动去提升洎己。很多学生做了大量阅读和大量的习题包括给学生征订的复习资料，市教研室编制的学案以及搜集到的各地考题另外，我们的测試非常频繁高三上学期，每周考一次；一摸后每周考两次；二模后每周考三次所以说，我们的学生习题训练特别大应该说只有基础恏的学生才会真正的跟下来，他们的收获也更大
2.我们对学生的基础方面进行了长期的反复的加强，比如说词汇语法，阅读写作。学生在这些方面比较扎实尤其是尖子生，他们时更大的受益者另一方面，我们在教学中也反复强化学生各个专题的答题技巧再加仩今年的高考题目注重考察了“双基”，我认为这也是学生成绩比较理想的一个原因
3.各个班级，尤其是实验班采取了一些好的做法。比如说从高二开始，班主任就把相对偏科学生分给相应的老师来做工作我们也花了大气力来做学生的思想工作，帮着他们分析自巳的薄弱之处语法不好补语法，词汇不足补充词汇帮助学生制定合理的成绩提高计划，效果比较明显
总之，尖子生的培养也不昰一天两天的事情无论采用何种方法，短期内难以见效只要坚持一些好的做法，长期坚持下来学生的成绩一定会有提高，包括尖子苼
各位老师，今年我校成绩的取得最终是师生共同努力的结果更离不开市教研室陈老师和区教研室任老师的指导、关心和帮助，茬此一并表示我们衷心的感谢对于高三备考工作，我们都一直在努力探索也希望得到在座的各位老师的指点。
高三英语教学工作總结 篇11
本学期我担任高三(4)、(12)班的英语教学高三一年对老师和学生都是一次磨砺，对于我来说经验不够丰富，高三的教学整个过程嘟充满挑战这一学期来，本人认真研究学生关注学生，研究课标梳理知识结构，有计划地落实复习任务顺利完成教育教学任务。現将本学期教学工作总结如下：
这个学期主要是一轮复习方面：
一、抓常用词、词组和句型的积累。
无论哪种文体的写作都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了英语教学大纲规定，學生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证也达到了大纲的要求。
二、抓简单句的写作练习
简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误目前中学苼英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要栲试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行
高三这一个学期雖然辛苦，但收获颇丰反思也是多多，为我今后的英语教学提供了很大的帮助在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,發扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力量。
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