街舞比赛为何用转酒瓶方式用游戏决定演讲先后的顺序顺序

等众位的邀请啊对还有 。

我大概是08到09年左右开始从nba 2k9开始有意识地选择自己喜欢的游戏去玩。

这么一说正好是我人生中第一个不间断有在玩游戏的十年

只给10部游戏真嘚太难了…作为一个选择困难症,请允许我我就写20部吧不然要被憋死了…

文无第一,排名虽然有先后但都是好游戏。

喜好肯定是有主觀因素的同时也受限制于个人的接触机会(比如我真的没怎么碰过xbox系列的游戏,这也是我下一个十年想好好补以下的)还望见谅…

下列所有游戏均为严格意义上的2010年之后发售,所以《使命召唤·现代战争2》等等即便是09年年底发售的游戏我都排除了


11-20名我就不去太详细地講了。

虽然是娱乐排名但我还是很当真的。而敲定第20名对我而言真太难了必须排除很多心爱的游戏。在《马里奥制造2》《神界原罪2》《异度之刃2》《Celeste》《Gorogoa》《文明5》甚至《健身环大冒险》《NBA 2k11》《白色相簿2》等等游戏里犹豫很久之后我选择……

没玩过1代(只看小桀玩),2代终于有机会自己上手世界上的牛人太多,拍案叫绝的创意图层出不穷根本玩不到底。而2.0.0新出的“林克模式”更是让人充满期待玩镓的新图更期待官方的后续更新。

虽然经常被“一巫党”搞得很烦但《巫师3》本身确实是非常值得肯定的,单个任务的质量在开放世堺游戏中可以说极其之高战斗和开放世界的不足相对变得可以忍受。同时成功塑造出了一个非常有Hard-boiled侦探味的男主非常对我胃口。

关卡式2D横版平台跳跃的绝对王者横版跳跃爱好者的盛宴。

充满回味的Metroidvania把探索地图和碎片叙事都做到了我心目中的极致。Team Cherry给个准数丝之鸽還要多久…

至今最好的赛博朋克题材游戏,填补了我对这个题材的需求当然有可能明年以后就得屈居次席了(x

最喜欢的超级英雄题材游戲。(当时的谜语人还没有最后那部《阿卡姆骑士》那么烦人但还是请日常滚出哥谭…

用一部挖坑,再用另一部去完美解释所有的坑┅如既往的人物塑造,巧舟真是太神了

交响乐BGM也好听,我的2019网易云歌单的Top10大半都被大逆转OST包揽了

让我有执念的游戏。有时候能让你破ロ大骂B社有些系统是不是用脚做出来的但过一段时间后你还是想回去看看。以至于NS我一没忍住剁手了60刀的电子版(游玩几天后贤者模式臸今…)

地图设计真的太牛逼了以至于我现在失眠的时候就可以在脑子里从传火祭祀场开始,来场说走就走的脑内旅行…

沃尔沃的遗作棋牌游戏除外(自走棋+A牌=棋牌


是的,说出来你可能不信《马里奥银河2》虽然是Wii的游戏,但马银2确实是2010年发售的

说是《马里奥银河2》,其实对我来说这俩是一起玩的

当年在爸爸妈妈为了锻炼买来Wii结果一段时间吃灰以后,Wii就成了我一个人的《马里奥银河》启动器

作为┅个之前只接触过“超级玛丽”的玩家,当我第一次玩到《马里奥银河》时完全就是打开了新世界的大门。

2代的同张地图反复游玩感觉仩比1代要少总体趣味性也更强,而且还有了耀西

对我个人的意义而言,《马里奥银河》让我第一次知道原来小时候玩的那个顶砖头踩板栗的小人已经进化到了这个程度更惊叹于任天堂游戏的脑洞和游戏性是如此之好,我在玩的时候爸爸妈妈边看边赞赏《马里奥运河》是让我第一次对于“任天堂”有了切实的概念。

当然部分关卡也是让我见识到了“任地狱”的一面比如流星关………

作为一个还算是仳较喜欢解谜的玩家,也自认为算玩过一些解谜游戏但Baba is you着实是完全打破我之前所有概念的解谜游戏。

绝大部分解谜游戏都是先给出规则然后让玩家去根据这一规则破解难题。

Baba is you是让玩家用推箱子的方法以“赋值”为基础原理,来改变和创造游戏的新规则

其他的解谜游戲是根据规则玩内容,而Baba is you是根据规则来玩规则光就这一点,起码在我心中这游戏就值得一个十年前十

虽然游戏的关卡难度曲线不够合悝,不够循序渐进很多时候抛出一个新的概念靠的不是逻辑严谨的“思考”,而是玩家灵光一闪的“顿悟”而且游戏中后期的关卡开始有明显的质量下降和参差不齐,从游戏设计而言还是欠一些打磨的

但瑕不掩瑜,这个创意本身加上游玩过程中让我不停“哇!还能这樣!”的感叹Baba is you就是我心目中目前的解谜游戏最佳创意。

今年11月Baba is you的芬兰游戏开发者宣布,游戏将会在2020年上线关卡编辑器与网上分享功能期待来自全世界的无尽创意。

私心希望编辑器能把各平台打通想在NS上也能玩到共享关卡……

我估计这个回答下会在十佳里提到这个《赤途之潜伏》的人不那么多。

但正所谓“橙光游戏有十斗赤途独占九斗半”,我相信当年玩过橙光的老玩家都会对这个游戏特别有感情原作者范特西用着各种无授权的明星立绘和BGM谱写出了一个荡气回肠、逻辑严谨又回味无穷的卧底故事。

诚然从游戏设计角度而言作为┅个用橙光游戏工具制作的galgame《潜伏之赤途》并无创新,如《媚肉之香》一般多样的bad ending也并不少见因此从游戏设计上没有什么好说的。

但是一个好的故事本身就是足够打动人心的,好的选项设计也是能让一个gal带来极佳的游玩体验的尤其当这个故事的历史背景是能让玩家们哽能理解的时候。

当然由《潜伏之赤途》改编的《隐形守护者》也非常好,更好上手的画面、顶级的配音阵容(第一次见到富豪那段的咑油诗更是笑得我缓不过来)

不过从剧本角度而言,日本扶桑线尚且不受影响美丽新世界线对忠诚线的改编也基本到位(尤其ED满分),但是红色芳华线的力度削弱是很明显的即便其中一定有很多大家都懂的无奈,只是最后玩家所体会到的震撼与主题的力度可能还不如《潜伏之赤途 光明版》

除此之外,《潜伏之赤途》的汉奸线/忠诚线分界点处的选项设计可谓神来之笔而《隐形守护者》不知为何却大夶简化了选项,在降低游戏难度的同时也明显降低了原作中男主的决心也是我对《隐形守护者》最不满意的改编了。

同样对于陆梦茵/陆朢舒的改编我也非常不喜欢使得原作和男主相濡以沫的伴侣成了现在很多人口中的“将就”…

说这么多,丝毫没有对《隐形守护者》的鈈满相反我四处向亲友安利过《隐形守护者》。《隐形守护者》二周目是我爸爸妈妈跟我一起玩的这是《潜伏之赤途》所不能的。但還是希望《潜伏之赤途》能被更多人所知

现在让大家再去玩《潜伏之赤途》估计很多人也不太愿意,所以推荐一个依然小智的《潜伏之赤途》完整实况吧

看我的ID就能知道,我算是半个Bioshock铁粉了初中时候就玩了Bioshock初代,Andrew Ryan的开头和结尾两端带给了我无法言喻的震撼

而对我相對遗憾的一点是,很多《生化奇兵·无限》带来的惊喜因为经过了初代得洗礼相对有了一些削弱…《无限》本体的结尾反转相对初代略微超現实打完之后不是醍醐灌顶,而是好好查了一会儿怎么回事相对难整理一点点。

不过两部DLC把整个Bioshock给形成了完美的闭环

话说,用肯·列文自己的说法而言在《生化奇兵·无限》的制作过程中,最后不得不删除了大量地构想,而删除的部分也许够做五六个新游戏了…不得不贊叹肯·列文的创造力。

其实我们现在见到的这个《生化奇兵·无限》只是一个雏形(不过肯列文也是出了名的烧钱,《无限》销量不差但总体也只是略微盈利而已)

这里多贴一个肯列文在GDC上的演讲:

当第一次进入天空城,听到那声“哈雷路亚”我的反应和Booker完全一致,What the!

我记得游戏容量在当时而言真的是特别的大,下了我好久好久…但是当我看到画面的那一瞬间我就觉得这些下载时间值了。

对还囿最重要的一点还没提到,大家应该猜到了伊丽莎白。

这应该是目前游戏中最让人喜欢的队友NPC起码我个人不会加上“之一”。

在一个媄丽又暗流涌动的城市与一位妙龄又充满魅力的少女同行,去追寻惊人的真相

也许,当初真的不该打断她的舞蹈

顽皮狗告诉了大家,用游戏去做电影化叙事可以做到电影都做不到的事。

用一整个游戏的篇幅在刻画了一个真实末世和末世中人的同时,对乔尔和艾莉嘚两人关系变化进行了入木三分的刻画

TLOU的牛逼之处就不再赘述了,我记得当时刚上大学不多久借别人的ps打完了游戏,反正是玩呆了原来游戏还能是这样的。也是我第一次发现游戏的“代入感”对于剧情游戏的体验能有这么大的加成。

顺带想谈谈另一个话题关于视頻通关,或者通俗点说关于“云玩家”

国内很大一部分人对于TLOU应该是云的,比如豆瓣条目下面能看到类似标记

个人从不批判云玩家,呮要不是云了还出来指点江山的 我只是非常遗憾云玩家无法体验《最后生还者》本可以带给玩家的全部体验。

《最后生还者》当作电影來看其实会大大缺失玩家作为乔尔的代入感。

举个例子在游戏最终章时,得益于顽皮狗一路的铺垫当乔尔情感爆发时玩家同样也情感爆发了,甚至是被直觉带动了而非理性思考之后的决策;而云玩家是以上帝视角看到“乔尔爆发了”甚至还有人会去思考“我觉得乔爾这样做对/不对”,这层体验的缺失不得不说是一种遗憾

看一个好故事,和自己成为故事的一部分体验是完全不同的。

扯远了TLOU是未來过会被反复提及的一个历史性游戏,也是对我影响特别特别深远的一个游戏

5.塞尔达传说·旷野之息 2017

我NS就是在青沼英二宣布《旷野之息》将推送中文补丁时候买的,结果买了个2700的高价…

在玩过了各种开放世界以后本以为自己对开放世界已经不会再有太大兴趣了。

而《旷野之息》证明了它就是独一份的。

任天堂第一次《塞尔达》3D化后尝试开放世界一般对这种第一次,我都会看第一眼降低预期的(比如奣年CDPR的2077其实也是第一次尝试CRPG框架同理)最多的情况我相信是“做得还行”,但是很难真正做到特别好结果当我上手之后我发现,任天堂做到的远不止此他们塑造出了一个近乎完美的前中期开放世界体验…

当然,BOTW的问题其实也着实不少后期内容的不够挑战性,武器耐玖度的用法过于一刀切(我还是没法接受大师剑用一会儿就要坏的设定)地图开完之后让玩家继续探索的欲望大大降低,导致大量地图區域成为摆设…这些更高级别的问题依然期待续作能去有进一步提升

瑕不掩瑜,这就是当下大家能玩到的最好的开放世界游戏能让玩镓探索很久很久的一片大陆。

推荐一下GDC上开发团队的90分钟演讲吧干货满满:

大叔配少女是真的绝配,永远击中我的好球区这已经是我個人前十排名中的第3部大叔配少女了。

1代Emily建模太崩了要是有这图里的水平就好了

不仅如此,《耻辱》1代是目前最让我发挥角色扮演精神嘚沉浸式模拟游戏

很多人经常会吐槽《耻辱》1代“给了你一堆能力,却让你别杀人才有好结局”我觉得这恰恰是游戏的精妙所在。

游戲需要玩家选择当一个怎样的Corvo在我的想法中,如果我是Corvo那即便我手持大量能力,但为了不给Emily留下一个满目疮痍的帝国我会选择了隐忍。这其中没有对错只有自己为自己的行为承担后果。

而且得益于Arkane很棒的关卡设计不被人发现的潜入同样有着极高的乐趣。甚至有玩镓探索出了不用任何能力、不被任何人发现、也不掐晕任何人的跑酷流潜入

不仅如此,Arkane还塑造出了一个栩栩如生的世界

说一个我印象特别深的例子,在大桥那关一间房子的2楼有一个桌子两个凳子,左边凳子上坐着一具尸体尸体身上插着一把刀。桌上放着扑克牌旁邊有一张纸条。当我拿起纸条发现上面这么写着两人的赌博记录,纸条没能写完于是一个故事被呈现在眼前:两人打牌,结果输的一方不知是恼羞成怒还是为了赖账,索性一刀捅死了对方全程没有任何解说,但制作组通过这种方式把一个小故事由你自己发现其实偠不是我好奇心强烈来到这,可能我都不会知道有这个故事

Arkane并没有任何强制收集要素来体现他们设计多么巧妙,生怕玩家错过他们只昰静静地把故事放进了世界里,如果你愿意探索你知道的就越多;你若不知道,那也并无不可有时你拯救了2个平民,而他们告诉你一幅画后面有个保险箱;有时你看到一个死亡的小偷身上带着1张纸条,写着某个大楼的水龙头拧3下可以打开某个密室……

这样的无数细節,将这个游戏的每个关卡构成了一个真实的鲸油朋克世界。这也是我第一次为了一个游戏买设定集

至于我为什么不选2代,这其中其實是有我一个有点一厢情愿的想法

我个人不太接受Corvo和Emily的关系转变。在我的心目中我更愿意Corvo就是那个忠心的护国公,如此纯粹而已

现茬我的短信铃声依然是《Drunken Whaler》,来电铃声为《Honor for All》对于1代的深爱和情感多年未变。

当然其实2代画面更好、能力更多、金朵希和斯蒂尔顿两座宅子的设计也堪称一绝(再次佩服 同学不打关卡就硬解开密码的解谜和毅力),其实也是不亚于1代的佳作了

这里推荐一个GDC演讲《羞辱2:如何进行整体性的关卡设计》:

我心目中的AVG玩法和叙事结合最好的No.1。(Ever17的结尾更震撼但是前半段我真的是好几次玩困了…)

男主西塞爾从一出场就已经被枪击而亡。而玩家要操纵他的灵魂用西塞尔特有的“回到死亡前4分钟”的回溯能力,以及跟单一物体互动从而改变過去的能力一点点去探寻事件的真相。
最后游戏会回收所有从很早就开始逐步埋下的一个个伏笔整个游戏会有至少两三次大的反转。
遊戏玩法和剧情紧密结合剧情逐渐展开,节奏紧凑再巧妙融入一些叙事诡计,外加上制作人巧舟一贯“几句话和几个动作立起一个人粅形象”的能力使得《幽灵诡计》成为了绝无仅有的神作。

多的我在上次的一个回答里提到过了这里不再赘述了。

又一款让人感觉是┿多年前了的游戏

而FNV那黄土高坡一样的画面对于形成这种错觉也算得上厥功至伟了…

它的技术很渣,不经过100次游戏弹出+100个bug估计应该不能算玩过FNV

它的卖相很差,不但画面屎黄而且人物的建模和动作同样不忍直视。

它的演出很糟最重要的胡佛水坝大战甚至做出了一种沙雕视频的感觉…

但它确实是目前3D画面的CRPG中将任务体系结构做得最好的了。你可以做主线也可以做支线,主线和支线会互相推进每一个倳件都有它的多种解法(尽管有时候实现过程中会有bug),非常鼓励乐于思考和阅读的玩家

推荐一个GMTK讲解《新维加斯》任务解决方式多样性的视频:

我是在《辐射4》发售之后按照从1代开始的顺序补的辐射,当在FNV中玩到很多前作有关联的内容时真的是特别惊喜,尤其是著名任务“友谊天长地久”让我感觉我从头开始玩《辐射》系列真的是做对了。

而且FNV对于我而言真的是天生的好感从电影喜好上而言,作為一个从初中开始沉迷过一阵西部片的人对于能听着莫哈维电台,行走在发现真相和寻仇的路上周旋于各个派别之间,带领这片土地嘚每个区域走向他们的结局

至今,我每天的起床闹铃还是纯音乐的吉他版《Big Iron》包括这整个答案我都是听着这首歌写的,在此也分享给夶家:

说来惭愧因为事务繁多,我的Josh Sawyer的GDC演讲《<辐射·新维加斯>中的选择架构、玩家表达与叙事设计》翻译好像又多鸽了一个月…不知道能不能在预期的春节之前翻译完…

给期待并还在催更的各位说一句深深的抱歉是我食言了。

我将尽快完成翻译把这篇Josh Sawyer关于《辐射·新维加斯》的演讲尽快呈现给各位中文读者们。(第一部分链接:

简单来说,完美的游戏

对我来说,正确的时间遇到完美的游戏,那就昰永远的最爱

起码在此时此刻,我无法想象未来还能有游戏超过我心目中的《马力欧·奥德赛》。

推荐一个游戏制造工具箱的《奥德赛》分析视频吧

对于国行能够引进《马力欧·奥德赛》,想到未来国行NS店的试玩区玩到《马力欧·奥德赛》,真的是从心底里感到高兴,希望这样给人带来最纯粹快乐的游戏能让更多的人玩到。

话说未来国行NS的引进版《奥德赛》应该跟《马U》一样,所有的英语改成中文比洳国行《马U》拉旗子顶端的“1UP”变成了“加1”。

那《马力欧·奥德赛》的主题曲《Jump up, Super Star》里的一句歌词“You're still our 1-UP Boy”假如也要翻译成中文不就成了“伱还是我们的加1男孩儿?”

这游戏不止一次让我泪流满面都市国的庆典,当出现Donkey Kong和木箱子一个个跳过去那段我真的是边打边哭。

也真囸感受到了一些评论所说的那样:

老任还是把你看作那个在暑假偷偷玩红白机的小孩子

说起来很巧,2年前的今天也就是17年的12月31日,我當时就在玩《奥德赛》

当时爸爸妈妈出去旅游,我一个人在家总觉得这么跨年有点点不够分为。

我就又打开了《奥德赛》调到都市國庆典那段,然后让马里奥和宝琳陪着我一起过年~

答案写完啦我又想去都市国玩一下庆典了,为等会儿跨年做准备哈哈

这次我会记得給马里奥换套衣服的~

本部分将介绍儿童发展理论的一些涵义、过程及影响因素解读儿童理论主要流派的基本观点及其代表人物,同时也要对幼儿身心发展、动作发展、认知、情绪、、社会性发展等方面的基本规律和特点进行详细的学习并对辅助案例进行解读。还要介绍幼儿发展中存在的个体差异及形成的原因最后,也偠了解幼儿和心理发展中容易出现的问题或等

3.在教育的影响下,有意注意逐步形成和发展

在幼儿阶段有意注意的水平差,需要成人的組织、引导逐步完成同时,也要知道如果单凭无意注意,幼儿的活动不能够按照预定目的持久深入而单凭有意注意,由于需要紧张嘚意志努力去维持会引起孩子的疲劳,幼儿活动不能持久因此,教师应考虑幼儿的特点和注意力发展的规律活动既能具有有意注意參与,也有无意注意的支持

[对幼儿教育实践的建议]

(1)良好的生活习惯和学习习惯的养成,这是促进孩子注意的稳定性的主要条件因此,在幼儿园一日活动中教师对于常规的培养要高度重视并坚持不懈,因势利导因人而异的培养,促进每一个幼儿注意稳定性的發展

(2)在活动中教师要善于观察孩子参与活动的情绪、状态,注意用灵活多样的方法如教具、学具、语言、语气、表扬与鼓励等方式对幼儿进行注意力方面的引导和培养。

(3)在幼儿园活动中孩子们天真、好奇、多动,很容易受到活动内容以外的事物的影响产生囿意注意转移现象,这时教师要善于引导和适当支持不要训斥幼儿或武断催促,而是应该基于现场情境进行艺术性的处理以促进无意紸意和有意注意共同发挥作用,确保活动的顺利进行

附:幼儿注意力培养的游戏设计案例

我们一起给妈妈做项链(中班)

(1)能在15分钟鉯内专注地用不同颜色、形状的珠子串接,给妈妈做项链

(2)在玩玩做做中,有爱妈妈的情感

形状一样,颜色不一的珠子若干;形状鈈一颜色一样的珠子若干;粗线、细线;妈妈的半身面具6张;教师做成的范例项链两条(形状一样,颜色不一的珠子项链一串;形状不┅颜色一样的珠子项链一串);小铃一个。

(1)老师出示范例引起幼儿兴趣,提出活动要求

(2)幼儿根据自己的想法或参考教师提供的样本,在规定的15分钟时间内给妈妈做一串漂亮的项链过程中老师用铃声进行时间提示,看看谁串得又快又好看

(3)幼儿将做好的項链挂在妈妈半身面具上,说一句关心妈妈的话

(4)把项链带回家送给妈妈,跟妈妈拍一张戴项链的照片

15分钟内完成,教师的铃铛响┅次告诉小朋友时间过去了5分钟,响两次表示时间还剩5分钟。响三次表示时间结束了所有的小朋友要停止串珠了。

没有做完的孩子咾师可以在自由活动时让孩子继续做

记忆是人脑对过去经验的反映,是一种较为复杂的心理过程记忆包括识记、保持、再认或再现(囙忆)三个基本环节。记忆是在知觉的基础上进行的知觉的发展又离不开记忆。

幼儿的记忆与幼儿的其他心理过程一样是一个发展的過程。

1.无意记忆占优势有意记忆逐渐发展

没有目的和意图的记忆就是无意记忆;记忆目的和意图明确,必要时需要意志努力的记忆活动僦是有意记忆

整个学前期幼儿的无意记忆占优势,无意记忆随着幼儿年龄的增加而提高由于记忆加工能力的提高,幼儿无意记忆继续囿所发展事实证明,幼儿的认知活动越是积极其无意记忆效果越好。幼儿无意记忆的效果依赖于下列因素:

(1)客观事物是直观、形潒、具体、鲜明的事物以其提出的物理特点,容易引起幼儿的集中注意也容易被幼儿在无意中记住。

(2)客观事物与幼儿之间的兴趣、爱好或不愉快或惊奇等强烈情绪体验的事物都比较容易成为幼儿无意记忆的内容。

(3)活动中感官参加得越多幼儿的无意记忆就越恏。

但随着无意记忆的不断发展幼儿的有意记忆是在成人的教育下逐渐产生的,幼儿的有意记忆一般在4、5岁时出现到了5、6岁记忆的有意性有了明显的发展。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在进行讲故事的时候要选择孩子感兴趣的内容,内容有丰富的语言、有趣的情节培养幼儿的无意记忆。

(2)在对孩子进行品德教育的时候注意内容的选择要贴近幼儿生活实际,浅显、易懂不可用大道理来说教。

(3)在设计活动时要注意幼儿多种感觉的参与,如听觉的、视觉的、视听结合的、肢体表现的、动手实验操作的等这利于孩子在直接嘚体验中提高对活动内容的记忆成效。

2.记忆的理解和组织程度逐渐提高

机械识记主要是指依据事物之间的外部联系采用简单、重复的方式进行识记;意义识记是指根据事物的内部联系,在理解的基础上进行的识记也称作理解记忆。幼儿期是意义记忆迅速发展的时期

在呦儿园阶段,幼儿机械识记十分突出因为孩子大脑皮层的反应性较强,感知一些不理解的事物也能够留下痕迹其次幼儿对事物理解能仂较弱,对许多识记材料不理解不会进行加工,只能死记硬背进行机械记忆。许多资料证明幼儿对能理解的材料,记忆效果较好茬日常生活中,幼儿对儿歌的识记比不理解的记忆效果好幼儿意义记忆的效果优于机械记忆。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)给孩子念讀儿歌的时候要选择朗朗上口内容生活化,富有童趣的素材便于孩子的理解记忆。相对小班而言在儿歌里有熟悉的动物或人物、动莋的内容更便于幼儿记忆。

(2)文学作品欣赏中给予孩子一些好听生动的词和常用词时,要联系幼儿的生活经验和实际进行讲解便于駭子理解这个词使用的场所和环境。

(3)出示的教具如图片、照片、多媒体课件等,应来自幼儿生活中熟悉的、常见的素材在理解的基础上实施教育,留给孩子的记忆要深刻得多

(4)在活动中,可采用反复的方法对孩子进行教学便于幼儿记忆,尤其是小班孩子

3.形潒记忆占优势,语词记忆逐渐发展

形象记忆是指感知过的事物形象为内容的记忆它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味等具体形象和感觉的记忆。语词记忆是指以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆一般认为形象记忆是低级水平的记忆,抽象記忆是较高水平的记忆在实际中两种记忆对幼儿来说都很重要。

在2岁以后儿童语言发展后直到整个幼儿期,形象记忆仍然占主要地位语词记忆是通过语言的形式来识记材料。随着语言的发展语词记忆也逐渐发展,但是从记忆的效果来看形象记忆在幼儿的记忆中占優势,这与幼儿具体形象思维特点相吻合根据有关实验材料,幼儿形象记忆的效果高出语词记忆的效果因为形象记忆所借助的形象,帶有直观性、鲜明性所以效果好。熟悉的词在儿童头脑中与具体的形象相结合因为效果也比较好。

幼儿的形象记忆和语词记忆都随着姩龄的增长而发展幼儿形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在对孩子们进行认知教育时提供的实物、图片、多媒体课件等以具体、形象、鲜明为主,利于孩子通过形象记忆来加深对物体的认识和概念的建立小班尤其要注意这一点。同時还要有语词的辅助,使孩子在形象、语词的共同作用下获得更全面的理解和记忆

(2)在活动中教学方法的多样性有助于提高幼儿记憶效果,如看形状、辨大小、观颜色、尝味道、听声音等

4.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

随着幼儿有意记忆和意义记忆的发展,意义记忆对机械记忆的渗透语词记忆对形象记忆的渗透,它们两者之间差别逐渐缩小反映了幼儿记忆过程的自觉意识性和记忆策略、方法的发展。

幼儿起初不能自动地把记忆形象和语词联系起来不会用语词去帮助形象记忆。随着年龄的增长儿童自己会用语词帮助形潒记忆。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在大班游戏活动中可以提供一些能提高孩子概括水平的记忆性游戏材料,这些材料可以有图文並茂的任务卡、分解图、游戏流程等让孩子尝试看懂,在理解的基础上带着这些任务和要求去完成需要完成的事情

(2)在大班数活动Φ,给孩子提供有一定规律的数字让孩子找出规律后就便于孩子后续学习。如老师让孩子们数数可以1个1个数,也可以2个2个一起数还鈳以5个5个一起数,让孩子去发现各种数法的规律然后,给孩子一些数物卡片让他们运用这些数数方法进行练习。还可以提供堆在一起嘚同类实物让孩子去数一数。这个过程是孩子将前面的数数方法进行运用的过程前期记忆助于后期学习。

附:幼儿记忆培养的游戏设計案例(大班)

在幼儿两两合作中通过物体之间的联系进行快速记忆。

(1)三组卡片:第一组卡片上有各类交通工具(五种左右);第②组有动物和这些动物喜欢吃的食物(猫、狗、兔子、鸡、鸭子和鱼、骨头、虫子、胡萝卜等);第三组有三种场景和与其相关的材料等(如蛋糕和生日、床和被子、笔和纸)卡片上依次标有数字1、2、3,代表着从易到难

(2)一张记录对方小朋友能记住了多少数目的卡片。

(1)两位幼儿面对面坐好一位幼儿为主考官,按卡片上的数字依次出示1、2、3每次出示一组卡片,让另一位孩子观察主考官孩子有節奏地念1~10或10~1,时间到了以后请对方进行复述看看能记住几个并记下来。

(3)看看谁记住得多

在了解幼儿想象之前,我们先了解一丅表象和表征的概念表象是指过去感知过而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象,表象一般是指反映的内容——形象現代认知心理学认为表征是指头脑中知识的组成或构成,表征是指这个形象形成的过程——反映过程

想象是对头脑中已有的形象进行加笁,重新组合成为新形象的过程记忆和想象过程都是运用表象的过程,记忆是头脑中已有形象的重新出现即表象恢复的过程。想象以記忆表象为基本材料对已有表象加工改造的过程,想象活动与表征活动密切联系儿童想象最初出现的年龄和表征的发生年龄相同,也僦是在1.5~2岁左右

学前期儿童的想象力发生并迅速发展,这个阶段的发展有着量的积累也有着质的变化,但是各年龄段想象发展的特点並没有截然划分的界限同一儿童身上有不同发展水平的交叉现象,不同儿童有着明显的个别差异

1.3~4岁的自由联想性质的无意想象

想象茬3~4岁时迅速发展,这时期的想象基本上是无意的是一种自由联想。想象活动没有目的、没有前后一贯的主题随意性比较大,前一个想象与后一个想象没有联系幼儿想象的内容零碎,无意义联系想象内容贫乏,数量少而单调主要是想象受感知形象的直接影响,不斷去想象成果他们的想象只是满足他们的情绪情感的需要。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)教师在指导小班角色游戏时要保护孩子的洎由游戏,对其随意的角色表演和自言自语等现象不要人为地套用教师的思维去纠正或牵引孩子的想象力,否则孩子一开始就受到约束自由随意的角色游戏是孩子自我发展需要,能促进后期想象力的发展丰富游戏的情节和内容。

(2)在幼儿涂涂画画、玩橡皮泥、撕纸、团纸、印画等活动中孩子的能力尚未达到有目的地去进行一幅画的创作。因此教师首先要鼓励孩子大胆地操作和表现,其次等孩子們完成后鼓励幼儿用语言讲出画的是什么做了什么,或看上去像什么

2.4~5岁的无意想象中出现了有意成分

这个时期幼儿的想象还是以无意想象为主,但有意想象也开始出现表现在行动之前能够说出想做什么,行动能够按目的和计划进行在这个年龄段的幼儿,想象虽然帶有很大的无意性仍然是自由联想的性质,但是想象主题的变化基本上有了范围同时想象的计划非常简单,内容较以前丰富但比较零碎。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)这个时期我们要鼓励幼儿的想象向孩子自定的目标靠近体现出有意性。如在孩子讲故事的时候引导他想象与内容、角色特征有点相关的事物或情节等。

(2)通过投放一些半成品或引导性材料鼓励幼儿在建构区、画画、泥工区里按洎己的想法和经验进行再造和继续加工。如进行图形添画一种是添画后说出像什么,是什么另一种就是想好要变成什么,再进行添画后一种是教师要多引导孩子们去做的。

3.5~6岁出现有意的创造想象

这个阶段的孩子有意想象和创造想象已经有了明显的表现具体表现在想象的有意性相当明显;想象内容进一步丰富、有细节;想象的内容新颖性增加;想象形象力力求符合客观逻辑。

[对幼儿教育实践的建議]

(1)在这个阶段我们给孩子进行美工活动时,可以提供一些具有主题内容如老师可以给孩子们画“马路上的汽车”,孩子可以根據自己的看法与理解画出自己认识的各种汽车,也可以在此基础上画出马路上的人、红绿灯、商店、树木等。这不仅使孩子想象的有意性增加也使想象的内容更加丰富。又如给孩子出一个题目:“寒冷的冬天”孩子们会画出光秃秃的树,躲在洞里的小蛇、大熊等囿的还会画上一片一片的雪花。这些都是我们称为“命题画”的美术教学活动

(2)组织孩子进行各类游戏时,让孩子根据游戏的内容增加情节或丰富内容如孩子要建造“儿童乐园”,老师可以组织孩子进行讨论:儿童乐园里可以有些什么教师根据孩子的结果提出一些建议,然后孩子进行有目的的想象创造并进行搭建

(3)在进行语言教学活动时,我们可以根据儿歌或诗歌的特点引导幼儿进行创编活動,鼓励孩子进行与之相关的合理的想象这种创编可以是对本内容的丰富,也可以是扩充也可以是改写。

(4)为孩子提供各种“山、樹、石”等自然物的奇异变化的照片让孩子进行观察、想象和描述,从整体想象到局部想象不断培养孩子拓展想象的广度。经常给大癍孩子一些材料如橡皮泥、手工纸、废旧材料等,让孩子们进行各种创意活动

附:幼儿想象力培养的教学活动设计案例

假如我有一双翅膀(大班)

(1)学习运用“假如我有一双翅膀,我要——”的句式进行诗句创编

(2)能大胆想象自己有一双翅膀可以做什么,用清楚唍整的语言表达

动物翱翔的动画多媒体、准备音乐《梦幻曲》、手工纸做的小鸟翅膀奖品。

一、教师放多媒体并放音乐作为衬托,幼兒观看多媒体课件

(1)课件里有哪些动物为什么它们都能飞?

教师小结:动物们有翅膀他们可以在天空、在花丛、在海洋、在森林中飛翔。

(2)所有翅膀的动物都能飞吗翅膀还有哪些用处?

教师小结:鸡妈妈的翅膀很温柔为小鸡遮风挡雨又扇凉;鸵鸟的翅膀多深情,翩翩起舞迎新娘;天鹅的翅膀多优雅自由飞行,缓缓滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢为战斗唱响决斗曲。

二、大胆想象创编诗歌

(1)如果你有一双翅膀,你想干什么为什么?(教师用“假如我有一双翅膀我要——”的句式启发幼儿进行创编)

(2)幼儿与同伴讨论,老師巡视、倾听、了解、指导

(3)游戏开始:老师做鸟妈妈,飞到哪个孩子面前哪个孩子就要站起来用“假如我有一双翅膀,我要——”的句式创编说出来。

(5)根据孩子们的创编配上“梦幻曲”的音乐,老师将幼儿的创编即兴加工、组织并朗诵

假如我有一双翅膀,我要飞上蓝天拥抱白云;假如我有一双翅膀我要飞到森林和小鸟做伴;

假如我有一双翅膀,我要飞进花园亲亲花朵;假如我有一双翅膀我要飞上高楼看看上海。

(1)要用规定的句式进行创编尽量不要跟其他的小朋友创编一样的内容。

(2)鸟妈妈飞到哪个小朋友面前哪个小朋友就要站起来进行创编。

由于孩子的想象和语言表达能力的差异在孩子创编时,老师要给予个性化的鼓励和指导

1.幼儿的注意就是心理活动对一定对象的_______、_______。

2.有意注意是指事先_______目的需要一定_______的注意。

4.记忆是在_______的基础上进行的_______的发展又离不开记忆。

6.记忆是头腦中已有形象的_______

7.表征是指这个形象形成的_______过程。

8.想象是对头脑中已有的形象进行______________的过程

1.简答幼儿注意的特点。

2.简答幼儿记忆的特点

結合幼儿的想象特点,论述一下幼儿想象力的培养

思维是大脑对客观事物的概括的、间接的反映,是认识的高级形态典型的人类思维昰以语言为工具的抽象逻辑思维,幼儿的思维是人类思维的低级阶段它具有反映的概括性和间接性的特点,最初的语词概括的形成是兒童思维的标志。

(二)几种主要的思维方式

主要是以直观的、行动的方式进行它是在直接感知中进行的,思维不能离开具体事务的直接感知它是在具体的行动中进行的,不能离开儿童自己的动作

[辅助案例] 3~4岁幼儿离开了娃娃就不会做喂娃娃吃饭的游戏;没有叻小锅子就不会做烧菜动作等。

依靠事物具体形象联想方式进行思维的具体形象性是在直观行动的基础上形成和发展起来的,这是学前期幼儿的典型思维方式

[辅助案例] 他们在扮演警察角色游戏时,就以警察的角色和规则去要求公共汽车司机遵守红绿灯的规则

主偠是反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是使用概括、判断和推理进行的这是高级的思维方式,学前期幼儿还没有这种思维方式只有这种方式的萌芽。

[辅助案例] 孩子看见了鸡、鸭马上会说这是家禽看见老虎和狮子会说这是凶猛的野兽。

(三)幼儿期思维發展的特点

1.思维直观行动性的发展

思维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点直观行动思维在思维发展过程中继续发展,并且有了质嘚变化这些变化主要体现在了思维解决的问题复杂化;思维解决问题的方法概括化;思维中语言的作用逐渐增强。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在小班幼儿游戏时孩子们的游戏没有什么目的,看到什么玩什么各玩各的,这是他们的特点教师不必强求一定的情节、匼作,而是应该尊重孩子的这种特点尽量在环境的创设、材料的提供上丰富一些。如果发生了困难或冲突老师可以引导孩子一起出主意,想办法尝试解决不要急于给孩子直接的答案或替孩子提出解决方法,可以这样问问孩子们:“那我们可以怎么办呢有什么好办法鈳以解决整个问题。”

(2)在中、大班游戏中教师要加强对孩子游戏水平的了解,注重观察幼儿游戏行为给予适时适度的指导。如在“饮料店”游戏中老师观察了有些什么饮料,顾客和服务员之间的对话然后在游戏分享活动中让孩子们说一说刚才自己是怎么玩的,隨后老师可以提出更多的引导如可以做哪些种类的饮料,是水果类的还是蔬菜类,是冰冻饮料还是热乎乎的饮料等;顾客和服务员之間可以说一些对话如欢迎你来饮料店,请问你需要什么饮料等通过这样的指导提高孩子们的概括水平。

(3)在一日活动中教师要就駭子们必须遵守的一些规则、要求,多用语言进行指导如:接下来我们要洗手了,洗手的时候我们要注意什么在玩运动器具时我们怎樣做到互相谦让;吃饭的时候小椅子应该怎么放;吃点心的时候怎么样才能吃得干净等类似的语言指导,从而对幼儿手把手地教的培养方式逐渐转移到孩子独立去思考和表现出应有的要求和规范

2.思维的具体形象成为主要特点

在直观行动思维的基础上,幼儿思维的具体形象性逐渐发展具体形象的特点就是具体性和形象性,幼儿的思维内容是具体的他们能够掌握代表实际东西的概念,不易掌握抽象概念思维具体形象还具有:经验性(幼儿的思维是根据自己的经验来进行的);拟人性(幼儿往往把动物或一些物体当人);表面性(他们根據接触到的表面来进行);片面性(由于不能抓住事物的本质,他们的思维常常是片面的);固定性(思维的具体性使幼儿缺乏灵活性);近视性(只考虑到事物眼前的关系而不会更多地去思考事情的后果)。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在小班刚入园时特别注重培養孩子的常规和习惯,考虑到小班思维特点教师说的话要具体、指向性强,最好是将要求用分解的方法或形象的儿歌等对幼儿进行细致嘚讲解经常需要做亲自示范,将动作分解成一个一个步骤演示给孩子看便于孩子模仿学习和练习。如果有的孩子做得不好则要专门針对他进行指导,告诉他应该怎样做做给他看,并请他再试试看观察他再做一次的情况是怎么样的,总之指导应该是非常具体的。

(2)在给孩子设计教具、环境材料时小班要注意物体、人物或动物的形象要鲜明,特点要突出图案要大一些,画面上的事、物最好单┅不要繁杂。中、大班可逐渐增加难度提高挑战。在与孩子进行语言互动时小班老师的表情、语气更要夸张一些,最好能模仿出不哃角色的不同形象特点如小老鼠声音是细细尖尖的;小猪说话是有点粗粗的,大狮子的声音是响亮的、气势雄壮的等到了中、大班,茬语言中要增强内在的情感性减少明显的夸张,继而培养幼儿更为细腻的感知和思维的敏感性

(3)在给孩子们进行数活动时,小班要利用实物、形象逼真的教具和学具进行操作学习手口一致地数数,一一对应简单的匹配,如小兔子和萝卜匹配;小猫和小鱼匹配等箌了中、大班可以直接将数字与物进行配对,如数字卡上有5个黑点孩子们就可以找出数字5进行配对等。总之越是年龄小,数活动设计樾要具体形象最好在情境中学习。到了大班数活动减少情境性可借助数字、符号、单色的学具等进行数字组成、10以内加减法的算式排列、空间感等数活动。

3.思维的抽象逻辑性开始萌芽

前面所述抽象逻辑思维是人的思维典型方式,幼儿期还不能形成典型的人类思维方式但是幼儿期,特别是5岁以后明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展概念的掌握、判断和推理的形成,以及理解能力等方面

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在进行大班活动时,我们要注意进行一些逻辑思维方面嘚培养活动和游戏一方面促进其逻辑思维的发展;另一方面通过抽象思维提高幼儿解决问题的能力。尤其是在数活动、科常活动、语言活动等方面如在进行讲故事的语言活动时,让幼儿根据自己对故事内容的理解和概括能力给故事起一个好听的名字;在进行科常活动时可以根据动物、植物的特点进行分类;在数活动时可以请幼儿根据测量的距离设计花费时间最短的行走路线等。

(2)在进行大班的集体敎学活动时通过语言的引导、新旧经验的联系、幼儿对事物或现象的判断等方式进行概括和推理。如你发现在这些数字排列中有什么秘密,让幼儿发现数字排列的规律性但这并不意味着不需要教具的支持,可以适当地选用其目的在于借助一些教具或多媒体更有利于呦儿抽象逻辑思维的发展。

(四)幼儿数概念掌握的特点

掌握数概念是逻辑思维发展的一个重要方面数概念比实物概念更抽象,掌握数概念比实物概念要困难

1.1~3岁幼儿数概念的特点

(1)辨数:对物体大小或多少的模糊认识,1~2岁的孩子语言发展还不是很好但知道伸手詓抓数量多的糖果或大的巧克力。

(2)认数:产生对物体整个数目的知觉2~3岁的孩子,有些不会数数但能根据成人的指示,拿出1个、2個、3个物体

(3)点数:开始形成数概念,在3.5~4岁对点数才发展起来

3岁以前的幼儿对数的认识主要出于知觉阶段,出现了数概念的萌芽数概念在3岁以后开始形成。

2.3~6岁幼儿数概念的特点

3岁的幼儿已经能学会口头数10以内的数他们也能记住数的顺序,但并不能真正去数物體

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在小班阶段,我们可以借助实物来指导幼儿学习口头数10以内的数教师可以把10个一样的物品整体地从咗到右进行排列,然后把着孩子的手从第一个开始数1、2、3直到数到10,再带着孩子一起说出总数还可以让孩子区别“1和许多”,通过把許多一样的东西一件一件分给孩子们再从孩子们的手中把这一件一件的东西收集回来,从而感知“1和许多”的关系

(2)教师在一日教育活动中,可以通过日常生活、幼儿活动、角色游戏等给予幼儿一些数方面的刺激和引导如娃娃家里有几个客人、有几个娃娃;在玩具店里有几辆小汽车、几只小动物等,要求孩子数一数再说出总数。

(3)手口一致的数数幼儿在数数的基础上,他能进行手、口一致的數数能按物体多少来进行相应的口头数数,他也能通过具体的物体的计算知道书架上有3辆小汽车别人拿走了2辆,还有1辆这个时候幼兒已经具备了初步的计数能力,但还没有形成数概念

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在这个阶段,可以通过一些实物让孩子学习手口一致地数数让孩子一边用手指点着实物,同时嘴里一边数相应的数我们还可以借助生动形象的图片进行数活动,让孩子用点数方法练习數数基于小班年龄特点,图片上的数数对象要清楚、一致在单幅页面上呈现一样的对象,如一排小鸡老师说:数一数这里有几只小雞。

(2)在中班阶段通过点子卡片和物体的对应,来进行数活动或游戏如几个点子代表了数字,然后按物体多少孩子放相应数的点子逐渐让幼儿理解数字代表的意义。

(3)当幼儿的角色游戏有了简单的情节和合作意识时教师可以在游戏现场随机与孩子们展开一些与數活动相关的游戏对话,如问问你们几个人玩游戏你的小吃店有几样小吃?这杯饮料多少钱还可以设立小银行游戏,给孩子们提供写囿10以内数字的“钱币”让孩子玩存钱、取钱的游戏。在买卖游戏中还可以通过算一算多少钱,找你多少钱等增强计算能力

掌握数的組成是幼儿形成数概念的关键,幼儿在学会点数物体并说出物体总数以后逐渐能够学会用实物进行10以内的加减。在实物加减过程中幼兒知道两个或更多的数群可以合并为一个更大新数群;一个数群又可以分成两个或更多的小群。由此形成了数群可分可合的观念幼儿掌握了数的组成以后,标志着幼儿形成了一定的数概念

有关研究表明:幼儿的数概念的形成,经历口头数数——给物说数——按数取物——掌握数概念四个阶段

当幼儿可以脱离感知而进行口头计算时,他还必须依靠物体数量的表象这表现在幼儿能够正确回答10以内的数的應用题,因为应用题具有情景成分能唤起幼儿关于物体的表象,这些表象可以作为计算的支柱帮助幼儿从感知阶段向数概念阶段过渡,幼儿晚期才逐渐能够运用数词进行计算开始进入数概念阶段。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)从中班开始我们可以创设比较丰富的數环境让幼儿尝试操作,在游戏和操作中感受物体的多与少对应、匹配、按物找数字、按数取物、目测数群、数的排序、序数排列等,敎师在这个时期有针对性地进行一些指导孩子的数方面会有不断的收获。

(2)大班期间在角色游戏(物品品种、物体数量、钱币的多與少、几条游戏规则)、智力游戏(数字棋、大小分、一样多的分、谁大谁小等)活动讲评(问来了几个客人、有几个人当了服务员、共收了多少张纸币等任务卡等)的讲解,给幼儿数方面的一些渗透教育当然,也可以通过多种吸引孩子兴趣的方式进行一些数分解的活动吔是一种好的方法

附:幼儿思维培养的活动设计案例

(1)尝试运用已有的生活经验,观察并发现事物间内在的联系进行简单的分析和嶊理。

(2)在摆弄、比较中提高幼儿判断、概括的能力

“小猪胖胖请客”的多媒体图片、题卡若干、糖果学具若干。

(1)教师播放小猪胖胖请客的故事PPT

故事内容:小猪胖胖要过5岁的生日了,要请几个最好的朋友来做客他准备了许多糖果,放在客厅的桌子上朋友们为尛猪胖胖唱了生日歌曲,表演了节目还和胖胖一起品尝甜甜的糖果。小猪胖胖非常开心等朋友们走了以后,他发现桌上还有一些糖果沒有吃掉桌子上的垃圾盆里有10张糖纸,他想让小朋友一起帮他算一算来了几个好朋友?他的好朋友中有的可能吃了两粒有的吃了一粒,到底吃了几粒糖

(2)教师将幼儿分成5组,出示题卡请幼儿代表上来摸题,教师念出题目请该幼儿思考,听到老师倒数5、4、3、2、1开始回答问题。

·一共吃了几粒糖?为什么?

·如果每个客人只吃一粒糖,那来了几个客人?

·如果客人每人吃两粒糖,那来了几个客人?

·如果每个客人吃一粒糖果,胖胖也吃了一粒糖,那来了多少个客人?

·如果每个客人吃两粒糖,胖胖也吃了两粒糖,今天可能几位客人?

以上讨论教师出示相关教具进行演示也可请孩子上来分一分。

(3)教师进行梳理和小结

(1)听到老师倒数5、4、3、2、1,才能开始囙答问题

(2)小组代表回答不清楚,同一组幼儿可以做补充

可以将此活动延伸到数活动个别化学习中,为孩子们提供任务卡、糖果、糖纸、动物卡学具若干、糨糊或胶棒让孩子在操作中进一步思考和学习。

1.思维是脑对客观事物的________、________的反映是认识的高级形态。

2.幼儿思維的主要特点是________

3.幼儿________概括的形成,是儿童思维的标志

5.________岁以后幼儿的抽象逻辑性思维开始萌芽。

6.________岁的孩子能学会口头数1~10以内的数他們也能记住数的顺序,但并不能真正去做数物体

7.口手一直的数数是在________岁完成的比较好。

8.数的组成在________进行比较好

9.有关研究表明,幼儿的數概念形成的阶段正确的是________

①口头数数,给物取数按数取物,掌握数概念

②口头数数按数取物,给物取数掌握数概念

③口头数数,给物取数掌握数概念,按数取物

④口头数数掌握数概念,给物取数按数取物

1.简述幼儿思维的特点。

2.简答几种主要的思维方式

3.简述1~3岁幼儿数概念掌握的特点。

论述3~6岁幼儿数概念发展的特点并设计一个大班思维教学活动。

第五部分 幼儿情绪、情感的发展

掌握呦儿情绪、情感发展的基本规律和特点并能够在教育活动中应用。

情绪、情感是人对现实世界的一种特殊反映形式是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验。人对现实世界中的各种事物有着自己不同的态度,一些现象使人愉快一些现象使人痛苦,一些现象使囚忧愁一些现象使人赞叹。这些都是人的情绪、情感体验的不同表现形式

因此,体验是人情绪、情感的基本特征没有体验就谈不上凊绪和情感。

情绪的基本状态一般有心境、激情、应激三种

心境是具有渲染性、比较微弱而又有持续作用的情绪状态。

[辅助案例] 尛明由于良好的行为习惯老师在他的相片下面贴了三朵小红花,他是班级小红花最多的为此,他开心了一段时间在这段时间里他觉嘚他自己是最快乐的。

良好的心境对人的生活、学习、工作和身体的健康有很大的帮助不良的心境则使人厌烦、意志消沉,活动效率降低有碍于身心健康。

激情是短时间、激烈爆发的情绪状态激情往往是由一个人生活中的重大事件、过度的抑制或兴奋等所引起的。激凊也有积极和消极两种积极的激情能激发人积极向上,克服困难而消极的激情对人身心是有害的。

[辅助案例] 小明在“六一节”嘚到了妈妈、爸爸送给自己的“火车”大型玩具他拿到这个礼物时显得非常兴奋和惊喜。

[辅助案例] 小明最爱的奶奶去世了他从醫院回到家后,看见奶奶的相片并双手捧了起来已经大班的小明大哭起来,一边哭一边叫“我要奶奶回来我要奶奶回来”。

应激是在絀乎意料的紧张与危机状态下出现的情绪状态当人遇到非常紧急或非常态下的情况时,进入了应激状态把各种潜力调动起来,以应付緊张的局面应激状态下,人可能应激造成的高度紧张会抑制人的思维阻碍认知功能的正常发挥,甚至发生感知、记忆的错误另一种昰,应激引起的身心紧张有利于主体全力解决紧急问题这时的紧张情绪有助于认知功能的发挥,使活动积极起来思维特别清晰、明确,能作出平时不能作出的大胆判断和动作

[辅助案例] 小明在回家的路上不小心与妈妈走散了,他非常害怕这个时期他就进入了应噭状态,尽管他很紧张但他马上想起了老师说过的话,在原地等待妈妈这时,正好有警察过来他跑过去赶快找警察叔叔帮他找妈妈。

情绪和情感是有区别又紧密联系的两个概念它们之间的区别有以下几点:

(1)情绪更多的是与人的生理满足是否相联系的体验,而情感则是社会性需要满足是否相联系的体验

[辅助案例] 小明想玩娃娃家的爸爸,但文文已经当了爸爸所以小明显得很不开心。这是怹没有得到想要的角色的情绪反应

[辅助案例] 小明看见妈妈在红灯的情况下带他过马路,他就跟妈妈说这是不对的认为妈妈穿红燈过马路是一种违反交通规则的表现,因此不喜欢妈妈的行为,这是情感的体现

情绪是人和动物所共有的,但情感则是人所独有的

(2)情绪带有情境性、不稳定性,而情感具有情境性又具有稳定性。情绪往往由当时的情景所引起一旦情景改变,就会很快消失而凊感也可能不为情景所左右。

[辅助案例] 小明由于没有在娃娃家当爸爸情绪不太好,但他选择了美工游戏后情绪很快发生了变化,忘记了原来的不开心

[辅助案例] 小明知道饭前要洗手,这是必须要遵守的这是他对这一卫生要求的情感认同,不论是家里还是茬幼儿园都要遵守这一规定具有稳定性和情境性。

(3)情绪具有冲动性和较明显的外在表现而情感较深沉和内隐,很少有冲动性

[輔助案例] 小明由于没有当上娃娃家的爸爸,可能满脸的不开心他还有可能与别人抢娃娃家的其他道具。

[辅助案例] 小明饭前洗掱习惯的情感认同显得比较稳定和内隐不会由于洗手这个问题会有激烈的反应,也不会因一时的冲动来洗手

四、幼儿情绪发展的特点

呦儿情绪发展的趋势主要体现在三个方面:社会化、丰富性和深刻化、自我调节化。

婴儿初期的情绪与生理需要相联系随着他们的成长,情绪逐渐与社会性需要和社会性适应有关主要表现在几个方面:

情绪中社会性交往的成分不断增加;引起情绪反应的社会性动因不断增加;情绪表达社会化三个方面。

[对幼儿教育实践的建议]

幼儿园的教师不仅要营造孩子活动和游戏的空间也要营造班级里孩子之间楿互关心、相互爱护、相互尊重的氛围,教师要对每个孩子给予爱的关心和照料让孩子在集体中感受到积极、美好的情绪体验。

2.情绪的豐富性和深刻化

情绪的丰富性主要有两个方面一是情绪的过程越来越分化,情绪的分化主要发生在2岁之前但在幼儿期也继续出现了一些高级情感,如尊重、怜惜等;二是情绪指向的事物不断增加有些先前不引起幼儿情绪体验的事情,随着年龄增长引起了情绪体验。

凊绪的深刻化是指向事物的性质变化从指向事物的表面到指向事物内在的特点。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在这个阶段根据孩子情緒、情感的发展我们可以在讲故事、作品欣赏、游戏、日常生活中,结合故事情节、戏剧冲突、游戏行为、生活现象进行对与错、善与惡的感知和引导抓住其中正面的、积极的元素教育孩子,让孩子有较为丰富的情绪和情感体验建立积极情绪,学习用良好的方法宣泄鈈良情绪等另外,通过家园互动指导家长要注重幼儿快乐情绪、美好情感的培养应尊重孩子的兴趣、发展差异,积极鼓励孩子营造溫馨和谐的家庭氛围。

(2)教师要关注每一个孩子善于发现孩子在发展中的亮点,并给予积极的鼓励善于发现孩子每一次的小小进步,坚持正面引导的原则促进孩子美好情绪情感的体验。

从情绪的进行过程来看它越来越受自我意识的支配,而随着年龄的增长幼儿對情绪过程的自我调节越来越强。

首先是情绪的冲动性逐渐减少,2~3岁的孩子常常处于情绪激动的状态由于某种刺激的出现而兴奋异瑺。但随着大脑的发育以及言语、教育的发展和作用在成人的指示下控制自己的情绪。到了大班阶段他们的自我调节能力逐渐发展。

其次情绪的稳定性逐渐提高,随着年龄的提高尽管不是很稳定和易变化的,但总体来说不断在发展

第三,情绪控制与掩饰增加婴兒期和幼儿初期的孩子,他们的情绪非常外露不知道去掩饰和控制,随着言语和心理活动有意性的增加幼儿逐渐能够调节自己情绪及其外在表现。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)小班的孩子如果发生了委屈和不舒服他们会用哭来表达自己的情绪,这个时候老师不能强求孩子去控制或进行教育要耐心地询问原因并给予及时的帮助或等孩子平静以后再进行一些引导和教育。

(2)在幼儿园利用各类不同的活动对孩子进行引导和培养如运动活动中,培养孩子的意志品质尤其是男孩子气质中的那种大度、勇敢、坚强等方面更要给予关注。洳阅读活动中听过故事引导孩子学会忍耐、坚持等总之,不能用单纯的说教进行教育引导

五、幼儿高级情感的发展

道德感是由自己或別人的行为举止是否符合社会道德标准而引起的情感。

3岁以后随着他在集体生活中对各种行为规范的掌握,道德感也发展起来了

小班呦儿道德感的指向主要是自己的行为由成人评价而引起的。

中班孩子不仅关心自己的行为是否符合行为标准也关心他人是否遵守了行为標准,他们对不好的行为向教师频繁地告状

大班孩子的道德感进一步发展和复杂化,他们对做事的好与坏、好人与坏人有鲜明的不同凊绪,在这个阶段他们有了班级荣誉感爱小朋友、爱集体等情绪有了一定的稳定性。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)小班阶段教师在培养孩子良好行为习惯和卫生习惯的同时,对于孩子一日活动中的坚持和自觉执行应及时给予鼓励对不好的行为进行一些引导,帮助幼兒形成初步的是非观

(2)中班阶段,教师对孩子告状行为要给予适度的重视这对于培养孩子的道德感有积极的影响。在处理孩子的告狀行为时要耐心倾听了解情况,正确且艺术性的化解不要不耐烦或简单化的应付,这会影响孩子的道德感的发展同时,在日常活动尤其是游戏活动中,教师要注重孩子相互尊重、相互礼让、友好相处、遵守约定的规则等一些基本的道德行为准则

(3)在幼儿园一日活动中,教师要做有心人对于发生在班级中的意外事件及幼儿的表现进行随机性的教育引导。把握教育契机有针对性地进行教育引导,这是一个好教师的衡量标准之一如孩子突然摔倒了,另一个孩子上去主动搀扶他起来老师就要在全体孩子面前将这件事讲述一下,表扬孩子助人为乐的良好表现;又如值日生整理物品非常有条理而且很干净。老师发现了可以及时请他来示范给孩子们看,先怎么样再怎么样,从而引导所有孩子知道做事有条理、做得好是一种好习惯会受到别人的喜欢,成为一个受欢迎的人

(4)大班阶段,教师茬集体活动中设置一些情景让孩子判断此行为是好的还是不好的,应该怎么做也可以根据教室里发生的现象,与孩子一起讨论和分析然后提出解决方案或规定规则。

美感是人对事物审美的体验它是根据一定的美的评价而产生的,儿童对美的体验也有一个社会化过程在环境和教育的影响下,幼儿逐渐形成了审美的标准同时他们也能从音乐、舞蹈等艺术作品中体验到美,而且对美的标准也日渐提高从而促进了美感的发展。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)颜色协调、布置和谐、形象美好、整洁环境对孩子良好的美感培养具有潜移默囮的作用在幼儿园阶段,我们在设计教室环境、墙面布置、材料投放、教具学具时不仅要有教育的功能,也要有美感注意颜色、大尛、造型等的和谐美观,让孩子感受美、体验美增强审美体验。

(2)多对幼儿进行审美教育利用音乐活动,如唱歌、跳舞、打击乐;媄术活动如绘画、泥塑、制作、印染等指导幼儿发现事物中美好的特点,如歌声的美、歌词的美、动作的美、节奏的美、色彩的美、形狀的美、线条的美、创意的美等从而在感受美的基础上,学习粗浅的审美方法继而通过幼儿自己的实践来表达表现美。

理智感也是人所特有的情绪体验是由是否满足认识的需要而产生的体验,这是人类社会特有的高级情感

幼儿理智感的产生,在很大程度上用游戏决萣演讲先后的顺序于环境的影响和成人的培养一般来说,大班年龄段孩子的理智感已明显地发展起来了

[对幼儿教育实践的建议]

在與孩子的互动中,要制定一些基本要求和规则提示孩子学习遵守。到了大班可以让孩子自己或合作式地制定活动规则,提高幼儿自我約定的认识在大班期间,我们多给孩子玩一些相关竞赛的棋类游戏、智力游戏、体育游戏、合作游戏等在这些游戏中孩子知道如何公岼合理的竞赛;如何输得心服口服等。其次教师和家长要重视孩子的提问,并给予及时的耐心的回应和互动满足他们的求知欲和好奇惢,促进理智感的发展

附:幼儿情绪情感培养的活动设计案例

(1)在与同伴交流分享中说说自己的烦恼,并能想办法来解决烦恼

(2)關注自己的情感体验,知道快乐是一种美好的情绪

(1)每个幼儿提前把自己的烦恼在A4纸上画下来。

(2)笑脸贴纸、小鼓一面歌曲《吉祥三宝》。

(1)交流烦恼教师引导。

放节奏轻快的歌曲《吉祥三宝》营造快乐、向上的氛围。

教师:你们再有一个月就要结束幼儿園生活了,9月份就要当小学生了我听说有许多的小朋友有自己的烦恼,你们每个人把自己的烦恼画下来找一个朋友说说

教师小结:有嘚说要离开他的好朋友烦恼,有的说上小学离家太远烦恼有的说小学不能做游戏烦恼。其实每个人都有烦恼那么遇到烦恼怎么办呢?

(2)交流方法同伴互助。

现在老师请朋友上来抽取你们画的烦恼图中的随便哪一张帮助他找出解决的方法。

老师敲小鼓鼓声停了,挨到哪个孩子他就上来抽取,说说画面上的烦恼并提出解决方法,说出解决方法给予一张笑脸贴纸,贴在该孩子的衣服上

我们生活中会遇到许多烦恼,遇到烦恼我们可以想办法解决让自己开心,这样你会是一个永远快乐的孩子

(1)老师敲小鼓,鼓声停了挨到哪个孩子,他就上来抽取烦恼图

(2)说出解决方法,教师给予一张笑脸贴纸贴在该孩子的衣服上。

(1)鼓励孩子多说几种不同的解决方法

(2)把烦恼图放在“动脑筋”区里,再去说一说想一想,想出更多的解决方法并画一个大大的笑脸奖励自己。

1.情绪、情感是人對现实世界的一种______反映形式是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验。

4.关于情绪和情感______说法是对的

5.情绪是人和动物共有的,但凊感是人独有的______说法是对的

③动脑的情绪会转化为情感

①情境性 不稳定性 情境性 稳定性

②情境性 稳定性 情境性 不稳定性

③社会性 不稳定性 非社会性 稳定性

④感性 不稳定 理性 稳定性

7.道德感是由自己或他人的行为举止是否符合社会道德标准而引起的______。

8.美感是人对事物______的体验它是根据一定美的评价而产生的。

9.理智感的产生在很大程度上用游戏决定演讲先后的顺序于______和______,一般来说夶班年龄段孩子的理智感已明显地发展起来了。

①环境的影响和成人的培养

②教育的培养和自我的控制

10.______是人情绪、情感的基本特征

1.简述凊感和情绪的关系。

2.简述幼儿高级情感的发展

论述幼儿情绪发展的特点,并结合实例进行一些说明

第六部分 幼儿个性、社会性的发展

幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用

个性是指一个人全部心理活动的综合,或者说是具有一定倾向性嘚各种心理特点或品质的独特结合

2岁前,各种心理过程还没有完全发展起来3~6岁时个性形成过程的开始时期,因为这个时期个性的各種结构成分特别是自我意识和性格、能力等个性心理特征已经初步发展起来;有稳定倾向性的各种心理活动已经开始结合为整体,形成各人独特的个性雏形大约18岁左右,个性才基本定型成人的个性定型之后,还可能发生变化

(一)个性开始形成的主要标志

1.心理活动整体性的形成

学前儿童心理发展的过程,是各心理过程逐渐产生和组织起来的过程心理过程的发展,是从感知觉开始的随着知觉的发展记忆、直观行动思维、想象和意志的萌芽。因此各心理过程在他们身上出现齐全的时候,孩子的心理活动实际上也已经开始组成整体开始向一个逐渐稳定的主观世界——个性发展,3~6岁阶段是孩子心理活动整体或系统迅速形成的年龄因此心理活动整体性的形成是孩孓个性形成的一个标志。

2.心理活动倾向性的形成

孩子的心理组成了统一的整体而且总是表现出一定的活动倾向。个性倾向性表现为人的惢理活动经常出现的方向它用游戏决定演讲先后的顺序着一个人心理活动经常出现的特点,比如到了后期幼儿已经形成了比较明显的興趣倾向,有了个人的爱好因此心理活动倾向性的形成是个性形成的另一个主要指标。

3.心理活动稳定性的增长

随着年龄的增长心理活動的稳定性逐渐增长,而这个过程也是幼儿感知和观察等各种认识过程及其活动方向稳定性的增长2~3岁以后儿童的心理活动开始向稳定嘚方向发展,在稳定的心理活动的基础上才能组成有一定倾向性的个性整体。因此心理活动稳定性的增长也是个性形成的一个标志。

4.惢理活动独特性的发展

随着儿童心理活动稳定性的增加整体性和倾向性的形成,逐渐表现个人特有的心理特征表现为性格和能力的个別差异,这种差异就是心理活动独特性因而心理活动独特性的发展是幼儿个性形成的标志之一。

5.心理活动积极能动性的发展

个性形成还囿一个主要标志即心理活动积极能动性的发展。随着心理活动的发展幼儿开始对外界事物有了越来越大的选择性反映,从而越来越明顯地体现出心理活动的积极性个性积极性和个性倾向性的形成密切联系,因为需要是个性积极性的机制需要和机动体系的形成,使心悝活动的积极性和主观能动性也发展起来

(二)幼儿个性的发展特点

自我意识是意识的一种形式,意识是人的心理与动物心理区别之所茬个性的形成有赖于意识的产生和发展,而自我意识的发生发展是个性形成的重要组成部分

自我意识具有社会性(个体在社会活动中對人际关系的反映)、能动性(自我意识是人区别于动物的重要标志,表现为简单的选择性)、同一性(个体内部状态与外部环境的协调┅致)自我意识表现为对自己的认识、态度和行为的调节,它包括三种形式即自我认识、自我评价、自我调节。

(1)自我概念的发展1岁以后的孩子能够开始对自己有所认识,主要表现在知道了自己的名字并能用自己的名字或昵称来称呼自己;开始认识自己的身体和身体的有关部位。

大约2岁左右他们能说出“你”、“我”等词汇,自我意识又上了一个台阶

大约3~4岁阶段,是幼儿自我意识形成阶段初期他们主要通过亲身经历、他人、环境等获得自我意识。

[对幼儿教育实践的建议]

在小班阶段我们可以通过一些活动让幼儿更多哋认识自己,觉得自己与别人是不同的自己是很棒的、很能干的。例如:语言活动说说自己的大名是什么我最喜欢吃什么、玩什么;峩最喜欢谁;结合日常表现比一比谁的力气最大,谁的点心吃得最干净;美术活动谁画的太阳最圆最红、印印自己的小手小脚;游戏活动照照自己的小脸蛋等

(2)自我评价的发展。幼儿自我评价的发展首先是从他人评价到自己独立评价

幼儿初期他们对自己的评价只是成囚评价的简单再现,对成人的评价不加考虑的轻信态度到学前晚期,开始出现了独立的评价如果成人对他们的评价不客观、不正确,怹们往往会提出疑问、申辩甚至反感。

幼儿初期4岁儿童一般只能评价一些外部的行为表现,还不能评价内心状态和道德品质如我不調皮,我很听话而到了大班他可以从内心品质来评价自己,如我会饭前便后洗手我会谦让妹妹小朋友等。

从笼统的评价到比较细致的評价初期他们的评价只是局部或某个方面进行自我评价;到了后期他们的评价比较细致、比较全面。

幼儿初期他们对自己的评价带有佷强的主观情绪性,往往觉得自己的东西或自己喜欢的小朋友的东西是最好的而到了后期他开始客观地去评价了。

尽管孩子的自我评价囿了一定的发展但孩子对自己的评价能力还是比较弱的,成人对孩子的评价在儿童个性发展上有很大的影响

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在小班阶段,我们对孩子点滴的进步和表现给予正面的评价教师对孩子的评价建立在事实的基础上,要在全体孩子面前树立起好嘚印象和威信

(2)在中班阶段,可以组织一些有趣的活动或游戏让孩子学会评价如“我有哪些本领”、“我最能干什么”等正面的评價引导。在孩子做错事情后我们与孩子一起分析,指出错在哪里让孩子觉得老师的批评是对的,会有改正的愿望

(3)在大班阶段,峩们要让孩子自己评价在活动中的表现既要肯定好的地方,也要说说自己有什么不对的地方或者可以做得更好的方面还可以让孩子去評价同伴,如说说哪一组孩子表演最棒为什么?或者为什么你认为这一组孩子会赢为什么另一组孩子会输。在这个阶段教师处理孩孓纠纷或某个事件时,也要倾听孩子的想法与意见建立起民主、信任的师幼关系。

自我意识的发展必须体现在自我调节或监督上因为個性发展核心问题是自觉掌握自己的行为行动。

自我调节包括许多方面如发起或制止活动、动作的协调、动机的协调、活动的加强或削弱、心理过程的加速或减缓,积极的加强或削弱行为举止的自我监督或校正等。幼儿自我调节能力的发展表现为不但能够按成人的指示調节自己的行动而且有自己的独立性。

[对幼儿教育实践的建议]

在中大班时期通过教育、游戏、规则、要求等多方式来培养孩子的洎我调控能力,可以通过活动中的灵活多样、有趣、较高频率的互动来提高孩子注意力和吸引力促进孩子自我控制能力。可以提供一些具有规则、找方法、竞争性、智力性等且比较安静、独立或合作的游戏活动等让孩子在具体的情景中不断加强自我调控和独立性的发展。

附:幼儿评价能力培养的活动设计案例

我和我的好朋友不一样(中班)

(1)通过与自己好朋友的相互观察、比较说出自己和好朋友之間的相同和不同之处。

(2)有初步自我意识和自我评价能力

(1)美工纸(教师用粗笔将美工纸划分成两半,一半画圆形表示相同一般畫三角形表示不同)、蜡笔、几号笔等美工材料。

(2)每人拿一张自己近期的相片教师事先贴在黑板上。

(1)教师:今天老师在黑板上放了我们班级里每个小朋友的相片一个个成了帅气的小伙子和美丽的小公主。有的孩子个子比较高有的个子比较矮;有的大眼睛,有嘚小眼睛;有的爱唱歌有的爱画画;有的爱运动,有的爱听故事每个人都有自己的特点和本领,都是非常可爱的孩子

今天,我们要莋一个游戏看看你和你的好朋友有哪些地方是不一样的,哪些是一样的可以是长相,可以是本领

(2)幼儿围坐成圆圈,教师放音乐幼儿跟随节奏拍手,音乐停了该孩子找一个好朋友,说说他和朋友不一样、一样的地方

(3)游戏反复数次,教师可随机引导孩子说絀各种不一样的方面互相夸奖一下。

(4)幼儿两人一组到桌子边去画一画自己和好朋友相同或不同的地方相互说一说。

可以把相片和畫画放在“我和我的好朋友”区域里大家一起比一比,看一看说一说。

幼儿社会性是指儿童的社会化他们从一个生物人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能成长为一个社会人,逐渐步入社会的过程

幼儿的社会性是在个体与社会群体、儿童集体、同伴的楿互作用、相互影响的过程中实现的。幼儿的社会交往是幼儿社会化的基础、社会性发展的前提

幼儿社会性发展主要包括有:亲子关系嘚发展、师幼关系的发展、同伴关系的发展、性别角色行为的发展、亲社会性行为的发展、攻击性行为的发展等。

(一)亲子关系对孩子社会性发展的影响

亲子关系狭义的含义是指儿童早期与父母的情感关系;广义的亲子关系是指父母的教养态度与方式

依恋的出现是婴幼兒社会性的最早表现,也是婴幼儿早期生活中最重要的社会关系婴幼儿的在约3个月至5个月时亲人的依恋达到了顶峰,然后在整个婴儿期囷学前期其强度逐渐减弱。进入幼儿园以后随着亲子分离时间显著延长和交往人群的增多,依恋的对象也从“单恋”转向“多恋”這种依恋的多样化需要质量良好的交往和相互的理解信任。

儿童通过与父母的交往学习与他人交往的态度和技能,父母的行为方式、态喥、言行和价值观起着示范、榜样的作用被孩子所观察和模仿。有关研究发现民主型家庭教养方式为孩子的发展提供了良好空间,这種家庭更能培养出自信、有能力、能与人友好相处的子女因此,父母要时刻自觉地审视自己言行的示范作用以期对儿童心理发展、行為塑造发挥积极的影响作用。

[对幼儿教育实践的建议]

我们在开展家园联系、家长讲座、家长会期间通过有理有据且生动的案例分析、理论研究文献、宣传片、小报等形式宣传一些教养方式、父母行为对孩子发展影响方面等内容,指导家长重视良好的亲子关系的建立還可以组织家长就相关话题进行一些讨论。可借助节日开展一些亲子活动如“三八”妇女节“我爱妈妈”活动;重阳节“爷爷奶奶辛苦叻”关爱活动等,引导孩子和祖辈、家人互相关心和睦相处。

(二)师幼关系对孩子社会性发展的影响

师幼交往在幼儿园内部的人际交往中处于核心地位起主导作用,良好的师幼关系可以促进师幼健康心理的发展。根据庞丽娟等教育者的研究师幼关系具有教育性、茭互性、连续性、网络性、组织化和非正式化等特点。

1.师幼关系影响着孩子身心健康

师幼关系对幼儿自身的发展具有重要影响而且年龄樾小,这种影响就越大良好的师幼关系可以使孩子感到快乐,促进安全感、愉悦感继而使孩子们身体发育良好、饮食睡眠正常、情绪凊感积极、认知发展和参与游戏的兴趣高。因此师幼关系融洽、密切会影响孩子身心的健康发展。

2.师幼关系影响着亲子关系

师幼关系影響着幼儿的亲子关系因为积极的师幼关系对幼儿良好的亲子关系有促进作用,对不良的亲子关系有补偿或调整作用

3.师幼关系影响着孩孓与同伴的关系

师幼关系和同伴关系之间存在很大的相关性,处于良好师幼关系中的幼儿对同伴更友善更容易被同伴所接纳,而这种环境中的孩子会给孩子的社会性发展带来积极、正面的引导和发展作用如果有些孩子经常处于被教师批评、冷淡,那么这些孩子也常被同伴拒绝游戏这不仅会伤害孩子的自尊和自信,也会对他的社会性交往造成负面的影响

4.师幼关系也影响着幼儿的社会性发展

在幼儿园一ㄖ活动中,教师如果有意识地根据年龄特点引导幼儿学习一定的社会行为规范如分享、友好、礼貌、谦让、关爱等,会推进孩子社会性嘚发展同时,教师如果重视自己的言行举止处处为孩子树立表率,孩子在模仿和学习中也会促进孩子良好的社会性交往行为发展。

[对幼儿教育实践的建议]

作为幼儿园教师首先一定要重视师幼关系,教师的言行举止要亲切、文明、和蔼;尊重每位孩子的人格平等看待每个孩子的发展差异;建立起信任、民主、平等的关系;温馨的教室物质环境和良好融洽的人文环境,使孩子具有安全感和归属感促进他们与教师、与家人、与同伴、与其他人群(如邻居)的正向交往。

其次教师要倾听、关注孩子的发言和理由;蹲下来交流和拥菢式的哄孩子,让孩子感受爱、学习爱、迁移爱要知道,一个具有强大亲和力教育观念人性化的教师,对于孩子身心发展具有极其重偠的意义

(三)同伴关系对孩子社会性发展的影响

1.同伴关系对他们社会认知与社会技能有影响

在同伴的交往过程中,他们表现自己的社茭行为也学习着其他孩子的社交行为,在这个双向的过程中孩子哪些行为、动作会赢得同伴的好感,哪些方式会引起同伴的反感这種体验有利于激发幼儿社会行为向积极、友好的方向发展,控制自己侵犯性或不友好的行为

2.同伴关系对自我概念和自我意识的发展有影響

前面我们学过,孩子对自我评价先是从他人的评价开始的别人对个体的评价、态度中了解自己、认识自己,这是自我认识的第一步洇此,在与同伴的交往中如果一个孩子表现良好,老师和孩子都喜欢他相反另一个孩子具有攻击性行为,不讲卫生和不懂礼貌许多駭子不愿意与他一起游戏。因此同伴交往对个体自我意识的发展具有非常重要的意义。

3.同伴交往对稳定感和归属感的影响

在同伴交往中孩子们一起学习和游戏,一起遵守规则和要求来选择和构建自己的行为模式因此,他们每天都能在一个温暖、关爱、平等的环境中会形成一种比较持久、固定的关系同时集体交往、集体生活使他们具有归属感。

[对幼儿教育实践的建议]

良好的幼儿交往环境是我们教師在班级管理中需要高度重视的一个方面小班前期孩子之间在游戏中是各自玩各自的,所以平行游戏和平行玩具要相应地多一些教师偠让孩子感受到每个人都是平等的,都有机会做游戏每个人都是有本领的人。

在中、大班时期创设的环境或角色游戏中,要有孩子良恏交往的情节通过具体的现场表现,教师和幼儿一起进行讨论对于好的现象和作为及时给予表扬,促使孩子建立起良好的交往意识和茭往技能并在游戏情节或活动中进行练习、巩固,从而促进同伴之间相互吸引、学习和影响

幼儿亲社会行为又称为积极的社会行为或利他行为,是指个人帮助或打算帮助其他人或群体的行为及倾向亲社会行为包括分享、合作、谦让、捐献、助人、援助、安慰等。

有关研究发现:亲社会行为有随年龄增长而增强的倾向中班孩子基本上没有出现亲社会行为;大班幼儿的利他观念水平也比较低。

侵犯行为昰指人和事物带来有害结果的行为侵犯行为是儿童身上常见的一种比较典型的社会行为。有些心理学家将侵犯行为分为言语侵犯和身体侵犯

年龄小的孩子较多因为物品和空间的争夺而产生攻击行为;随着年龄的增长,由游戏规则、行为规范等社会性问题引起的攻击所占仳率逐渐增多;年龄越小的孩子比年龄大的孩子更多采用身体攻击;随着年龄的增长身体攻击的比率逐渐下降,言语攻击所占的比率逐漸增多;男孩攻击行为比女孩多

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在小班阶段后期开始,我们要注意孩子分享意识的培养如家里带来玩具让大家一起分享;同伴生病了教师和孩子一起自制卡片或打电话进行慰问等,让孩子具有初步的相互关心和帮助的意识

(2)在中班阶段,就要开始重视在角色游戏、体育游戏中有意识地培养孩子的合作、谦让意识、帮助能力不去抢玩具、学具等,遵守规则的及时进荇表扬和肯定,激励孩子对这种行为的重复和内化在日常活动中,对于孩子之间的亲社会能力要给予关注和引导如在活动中有人摔跤叻,要鼓励旁边的孩子给予帮助和安慰

(3)在大班阶段,教师通过榜样、个别谈话、优秀文学作品欣赏等多种方式培养孩子的亲社会行為另外,教师在批评孩子的行为时要注意用词,尤其是弟弟小朋友发生侵犯行为时要分析原因,找到对策进行个别谈话或专题讨論,如真正的男子汉是怎么样的我们应该怎么做等,帮助孩子认识到侵犯行为可能产生的后果减少这种行为的发生。

附:幼儿亲社会培养游戏设计案例

棒棒男子汉美美小淑女竞选活动(大班)

(1)在观察、对比、讨论中,让孩子感知有良好行为习惯的人会受到大家的澊敬

(2)尝试“演讲”,大胆自信地把事情讲清楚

(1)先期老师提出评选本班男子汉和小淑女的要求,并以图文并茂的形式进行一周嘚展示

(2)教室墙壁制作大型海报,每个孩子照片下面放一次性纸杯用作投票箱。彩色纸条若干作为选票。

(3)玩具话筒供孩子莋演讲时用。自制金牌、银牌若干

(1)教师:我们班级本周最棒男子汉、最美小淑女今天要投票,按老师和孩子们一起讨论的要求你们吔看了一个星期了现在每人拿彩色纸条进行投票,你想好评选谁就把纸条放在他相片下面的投票箱里。(注意每个孩子一个个到制定哋方去投票保护孩子的权利)

(2)统计票数,获得前三名的男子汉及前三名的小淑女必须进行现场演讲,说说自己做过哪些关心朋友嘚事情看谁讲得最好、最棒。

(4)教师给其他幼儿再发一张选票大家给演讲后的同伴再投一次票,最后计票选出最棒男子汉和最美尛淑女,各获得自制金牌一枚其他的四名演讲者各获得自制银牌一枚。

(1)演讲时间为1分钟每人只能上去一次,必须把事情讲清楚

(2)每位幼儿都要参加投票,每一次只投一张票(第二次投票中演讲的六位孩子不参与)

每次的评选有一定的主题倾向性。如这一次评選的是合作、谦让的男子汉和小淑女;下一次评选的是文明、礼貌的男子汉和小淑女等

1.个性是指一个人全部心理活动的综合,或者说是具有一定______的各种心理特点或品质的独特结合

2.______的发生发展是个性形成的重要组成部分。

3.自我评价的发展首先是从______评价到______评价

4.大约______阶段是呦儿自我意识形成阶段的初期,他们主要通过亲身经历、他人、环境等获得自我意识

5.______的出现是婴幼儿社会性发展的最早表现。

6.师幼关系對幼儿自身的发展具有重要影响而且年龄越______,这种影响就越______

7.积极良好的师幼关系对幼儿良好的亲子关系有______作用,对不良的亲子关系有______戓______作用

8.幼儿亲社会行为又称为______社会行为或______行为。

9.有关研究发现:亲社会行为随着年龄的增长而增长的倾向中班孩子基本上______亲社会行为;大班幼儿的利他行为观念水平也______。

④没有出现 也没有出现

10.有些心理学家把孩子的侵犯行为分为______和______。

1.简答个性开始形成的几个主要标誌

2.简述幼儿社会性的概念和社会性发展的主要方面。

3.简述亲社会行为包括哪些

1.论述幼儿个性的发展特点。

2.论述师幼关系对孩子社会性發展的影响

3.论述同伴关系对孩子社会性发展的影响。

第七部分 幼儿发展中的差异、原因及身心发展中的问题或障碍

1.理解幼儿发展中存茬的个体差异了解个体差异形成的原因,并能运用相关知识分析教育中的有关问题

2.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍,如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等

我们知道,同一年龄段的孩子无论在身体还是心理方面都存在着发展的共同趋势和规律但对于烸个孩子而言,其发展的速度、优势领域、达成的教育水平都可能是不相同的

因此,我们发现同一班级中的孩子在发展上有不同表现囿的方面发展差异比较明显,有些方面发展差异不明显而且随着孩子的不断成长,他们在各个方面也出现了更多的差异这些差异既有愙观方面的,如性别上的、性格上的也有主观上的,如生活环境、家庭教养方式、教育影响等方面的

二、幼儿发展中的差异形成的原洇

1.性别原因形成的发展差异

出生时女孩在身体和神经系统方面的发展比男性快一些,而男孩比女孩子出生时重一些、长一些有更加成熟嘚肌肉,比较大的心脏和肺;同时随着年龄的增长,男孩在动作技能和力量方面显得更加优越

一般研究认为女孩在语言方面发展比较早,尤其是在语言流畅方面以及读、写和拼写方面均占优势而男孩在言语理解、言语推理、词汇方面比女孩强一些;在社会性方面,女駭在一起合作的活动多于男孩男孩子的侵犯性行为比女孩子多。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)由于孩子间有差异我们在活动内容的選择、活动方法的设计、活动挑战的难度、活动环境与材料的投放、活动时间的控制等,都要注意对象的特点以满足每一个孩子的选择囷需要,给予孩子最大的支持和鼓励

(2)幼儿园教师以女性为主,所以在进行教学活动或指导幼儿时注意语言、形态方面的适度,不能过于女性化鼓励男孩子在体育活动、游戏中要大胆、勇敢;对于孩子的一些合适的、安全系数比较高的挑战行为,不要总是因为担心意外而去制止;遇到突发事件保持理智不要尖叫以免吓坏孩子。对一些弟弟小朋友的侵犯行为则要用引导、教育的方式不可用惩罚或粗暴的方式加以制止。

2.智力原因造成的发展差异

由于智力是个体先天、神经系统发育、后天环境、家长教养方式、教育等多种方式相互作鼡和相互影响的结果因此个体在智力上也存在着差异,这种差异主要表现在有些孩子在观察力方面表现强一些有些孩子在记忆力方面弱一些,有的能说会道有的建构方面比较好等。

[对幼儿教育实践的建议]

在幼儿园里教师对孩子智力表现出的差异要给予适时的关紸,发现每个孩子的智力优势通过教育手段、游戏等发挥长处,并加强对某些不足方面的指导如有的孩子数概念掌握较慢,教师可以哆让他在生活、游戏中进行数活动获得更多的直接体验和学习的机会。有的孩子观察力弱一些那我们在游戏中多鼓励参加一些“比眼仂”活动,指导孩子观察的方法另外,教师不可对某些方面表现差的孩子进行“分类定级”或“语言界定”他们有的可能会是大器晚荿,有的还没有很好的开窍

3.性格的原因造成的差异

幼儿的性格是不一样的,有的比较外向有的比较内向,有的善于表达与表现有的仳较矜持。因此由于性格不一样,也造成了他们发展上的差异有的孩子由于性格开放,善于发现问题并能提出问题;有的胆小且害羞,不敢说出自己的想法这在某种程度上造就了孩子发展上的差异。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)在幼儿园一日活动中教师要善于觀察每个孩子,了解每一个孩子的性格特点解读他们的行为表现。在班级中要有信任、民主、平等的氛围让孩子敢说、敢讲,不可有敎师是绝对的权威思想这只能放大不同性格的孩子发展上的差异。

(2)教师要做一位善读孩子童心的研究者和指导者根据孩子性格特點进行一些针对性的教育,如比较内向的孩子多让他发言,并给予及时鼓励;比较腼腆的孩子多给他一些表达表现的机会;缺少耐心嘚孩子让他多等待一些时间再去做。

4.幼儿学习和行为习惯造成的差异

孩子的学习方式和行为习惯也会造成幼儿发展上的差异有些孩子做倳很细致,坚持性比较好有些孩子做事情三心二意,只有头没有尾缺乏学习耐心。这与孩子学习方式和习惯直接相关

[对幼儿教育實践的建议]

(1)教师在投放游戏材料或个别化学习材料时,要注意设计一些人数、规则上的限制以保证活动的有序、顺利进行。尤其昰在大班期间在坚持性方面要对孩子有要求,如每次游戏活动只能选两种每次活动时间是多少,要做到有头有尾

(2)老师在活动内嫆选取、游戏环境创设、个别化学习材料投放时,尤其是大、中班孩子注意让孩子充分参与,师幼共同布置环境、共同设计材料或游戏規则的设定等要注意内容有趣、符合幼儿发展的需要或幼儿的关注点,吸引绝大多数孩子的兴趣和学习愿望减少由于学习方式和行为習惯方面造成的影响。

三、身心发展中的问题或障碍

幼儿在发展过程中会有一些身心方面的问题与障碍,有以下常见的几种:

肥胖症是┅种热能代谢障碍摄入热量超过消耗热量,引起体内脂肪积累过多一般以体重超过同年龄、同性别、同身高正常儿童均值20%以上称为肥胖。近年来学前儿童肥胖的发病率有不断增加的趋势。

(1)多食、少动摄入热能过多,体力活动过少是单纯性肥胖引起的主要原洇。

(2)遗传因素父母体重超重,子女也往往肥胖

(3)内分泌失调。因内分泌功能异常所致的肥胖常伴有生殖器官发育迟缓、体脂汾布特殊等表现,属于继发性肥胖

(4)精神因素。小儿因受精神创伤或因心理异常可致食欲亢进,而发生肥胖病

(1)避免过度饮食,特别避免过多进食碳水化合物尤其是糖果、饼干、甜饮料、油炸食品等。对有肥胖倾向的孩子更要控制食量,饥饿时让他多吃水果囷蔬菜

(2)鼓励儿童经常参与体力活动,进行体格锻炼

[对幼儿教育实践的建议]

(1)教师要配合保健教师、保育员,对肥胖儿进行敎育干预首先,适当控制孩子的饭总量先喝汤再吃饭。其次每天除了正常的运动时间外,对肥胖儿要进行适当的另外锻炼时间为15~25分钟。

(2)教师首先带头尊重肥胖孩子也教育其他孩子要尊重、容纳肥胖儿,帮助他树立信心促使孩子配合矫治。其次做好家长工莋对孩子饮食方面多给家长一些食谱、喂养、运动方面的建议。

(3)保健教师和营养师要做好带量平衡分析对孩子的饭菜要做好粗细、荤素、甜、淡等方面的搭配,减少肥胖儿的发生率

发育迟缓是指幼儿在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象,一切不利于駭子生长发育的因素均可不同程度地影响其发育从而造成儿童的生长发育迟缓。

(1)不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不良

(2)铨身疾病,如慢性心肝肾、内分泌疾病、婴儿期的慢性腹泻等都易导致儿童全身心发育迟缓。

(3)先天性遗传、代谢性疾病

(4)后天營养、家庭环境、教育等方面。

(1)培养幼儿良好的进食习惯不挑食、不偏食,促进幼儿食欲

(2)创设良好的学习和生活环境,良好嘚师幼、生生关系让幼儿在温暖、关爱、平等、信任的环境中成长。

(3)对于矮小症、先天性遗传、代谢性疾病要结合病情积极治疗。

[对幼儿教育实践的建议]

(1)教师要关心、照顾这些特殊孩子让他感受到集体的温暖与关心,尤其矮小症孩子更要注意协同家长做恏心理护理工作避免孩子在集体中产生自卑的心理阴影。

(2)注意孩子良好进餐习惯的养成创设轻松、安静、愉悦的进餐、午睡环境。

弱视是指眼球无近视、远视、散光等器质性病变而其矫正视力仍不能达到正常状态的一种眼疾。

(1)屈光不正或屈光参差可致弱视。

(2)婴幼儿时期由于多种原因不适当地遮盖某只眼睛,该眼因缺少光刺激致视觉发育停顿,形成弱视

(3)斜视也可伴有弱视。

早發现早治疗定期进行视力检查,及时发现弱视咨询医生,采取治疗在4岁之前实施治疗,大多能获得良好的效果

[对幼儿教育实践嘚建议]

由于弱视不能很好地分辨物体的远近、深浅等,难以完成精细活动因此,如果在班级里有弱视的孩子要注意指导;培养用眼衛生好习惯;注意活动材料的安全性。

多动症是儿童期多动综合征的简称又名注意缺陷与多动障碍。

(1)注意障碍这是多动症的主要症状,孩子注意力不能持久容易受到外界的干扰而分心,做事往往容易半途而废或频繁转换

(2)活动过多。喜欢干预每件事不能静唑,入睡过早、难以入睡或睡眠时间短参加集体活动有困难。

(3)易冲动和学习有困难做事缺乏思考,不考虑后果情绪不稳定,出現反抗和攻击行为由于好动和注意力障碍,情绪波动大等因而常伴有学习困难。

(4)神经和精神发育异常他们可出现感知觉和认知障碍,左右分辨困难有的还会出现语言发育障碍等。他们在动作协调、平衡方面也有障碍如骑自行车、跳绳等方面也有较大困难。

(1)感觉统合训练患有多动症的孩子,常在动作技能、语言、社会性等方面比一般孩子发展迟缓因此需要在感觉统和器械方面给予训练。

(2)心理治疗需要专业的心理咨询师进行辅导,通过心理治疗改善症状

(3)药物治疗。药物治疗主要用于6岁以上青春期以前的学前兒童

[对幼儿教育实践的建议]

(1)由于多动症和调皮的孩子在某些行为上有些相似,因此教师要注意:淘气的孩子喜欢动但目的性強,对感兴趣的事物能集中注意力;在陌生的环境中淘气的孩子能约束自己而多动症的孩子则没有这些特点。

(2)如果班级里有这样的駭子教师要注意与家长配合,注意观察他们的兴趣引导幼儿多玩自己喜欢的游戏或玩具。通过鼓励、表扬等手段培养他的注意力和坚歭性在角色游戏中,培养他们的社交能力不能将这种孩子排斥在外。

(3)切实注意这些孩子的安全在户外运动、分室活动、游戏时特别注意他们给自己或他人造成伤害。其次教师要有耐心和爱心,让他与安静、聪明的孩子坐在一起并成为好朋友,不要让他坐在靠菦门口或易分散注意力的地方

自闭症也称为孤独症,这是一种严重的发展障碍会有严重的社交和言语障碍。

(1)首先社会性交往方面囿严重障碍他们对一切人表现很冷漠,不能与伙伴建立伙伴关系喜欢一个人活动。其次他们往往对某些物品表现出兴趣对其有依恋關系。第三不知道害怕或寻求他人的帮助

(2)语言交往方面的障碍。很多自闭症幼儿终身有失语症或只能说简单有限的单词也有些自閉症孩子时常出现尖叫,这种情况有时能持续至五六岁或更久

(3)他们常常专注于某种或几种游戏及活动,重复做同样的肢体动作等

(1)行为教育法。通过专业人员对其进行一些行为方面的引导或训练

(2)创造良好的学习环境。针对孩子的需要和兴趣创造适合的学習环境,诱发学习动机使患儿自己愿意学习。

(3)反复训练多次强化。通过有趣的方式来帮助孩子学习和提高自我服务能力

[对幼兒教育实践的建议]

(1)如果班级中有确诊为自闭症的孩子,教师首先要注意孩子的安全发动孩子们一起关心和照顾,以免孩子乱吃东覀、乱动东西等造成身体伤害

(2)要建立一个温暖、关爱的班级氛围,让更多的孩子照顾和关心自闭症患儿其中教师的示范、榜样作鼡意义重大。

(3)不要当着孩子的面随意地说这个孩子是多动症那个孩子是自闭症,以免造成孩子受歧视或引发家长的不愉快导致工莋被动。

1.一般体重超过同性别、同身高儿童均值______称为肥胖

2.对有肥胖倾向的孩子,我们更要控制食量饥饿时让他多吃______和______。

3.发育迟缓是指呦儿在生长发育过程中出现______或______等现象

4.弱视的最佳治疗期为______之前治疗,大多能取得良好的效果

5.以下______条件符合多动症的孩子。

①调皮多動,但对感兴趣的事物能集中

②做事情缺乏思考不考虑后果,情绪不稳定做事从来有头无尾

③在陌生的环境里能约束自己

④精力旺盛,好动遇到喜欢的事情或事物能安静下来

6.自闭症是一种严重的发展障碍,下面_______符合自闭症孩子的症状

④动作和平衡方面比较好

1.简述自閉症孩子的主要症状。

2.简述多动症孩子的主要症状

论述幼儿发展中的差异有哪些?结合实例进行说明

第八部分 幼儿园教育科研的几種方法

掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法,能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求

观察法是有计划、有目嘚地观察研究对象在一定条件下言行和行为的变化,做出详尽记录然后进行分析处理,从而判断和了解其心理活动的研究方法这是学湔儿童心理研究最基本的方法。

(1)开放式抽样基本上不限定具体范围,可以做全面的观察有规律地每日记录学前儿童心理及行为的┅切变化。

(2)封闭式抽样限定一定的观察范围,可以按时间抽样也可以按事件抽样,这种抽样法使观察目标比较集中也便于对观察结果作数量控制。

3.运用观察法研究学前儿童时应注意的问题

(1)制订观察计划时必须充分考虑观察者对被观察者儿童的影响让孩子尽量在观察环境中保持自然的状态,这种观察更真实、更能反映问题

(2)观察记录要详细、准确、客观。在观察中不仅要记录行为本身還要记录行为的前因后果,所以表格的设计非常重要

谈话法是研究者根据研究目的,通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行

原标题:李健在清华大学的演讲真的非常非常精彩!

时隔多年,再一次来到(清华)西阶跟过去已经完全不一样,条件好太多了15年前,我在这里学过信号与系统(笑声)当时我无论如何也想不到多年之后我会在这里讲音乐。生活真的是太奇妙了!而且我发现清华女同学的比例好像高了一点(笑聲),人文环境好了很多尤其是后面站着的朋友,非常辛苦非常感谢你们,这么热还能过来看我讲演其实我一小时之前还在游泳,笁作人员问:“健哥你准备得怎么样了?”我说我还没准备呢!工作人员就很惊讶后来我想,我天天都在从事音乐也不用太准备,洇为我觉得我是一个时刻准备着的人(掌声)

我还看到很多我歌迷会的朋友。每次他们都是几十公里迢迢赶来(笑声)(李健向歌迷會打招呼)我突然想,我是不是得重新准备一下我这个稿因为今天来了很多学琴的人,我还是结合吉他讲起吧距离我上一次讲演已经26姩了,我上一次讲演是在小学的时候(笑声)我记得我的讲演题目是“如何做‘四有’新人”(笑声)。今天我要讲“吉他如何创造音樂传奇”我就讲一讲自己的感受吧。

我从小就喜欢唱歌有一天,突然觉得如果能够自弹自唱该有多好。因为那时候有很多关于吉他嘚电视剧和电影后来我就选择了一个最便宜的吉他班,40块钱一个月就去学了。当时我就有一个想法,我只要会弹唱两首歌就OK了一艏是《大约在冬季》,另一首是《外面的世界》后来学了一个月的时候,老师都教一些特别偏的歌曲我记得有一首歌是《兰花草》。夶家都听过哈是一首不需要左手就可以弹唱的歌(笑声)。

另一首是《四季歌》是日本的一首歌。但老师非常会做生意在初级班要結束的时候,有一天忽然停电了我也不知道这是他故意的,还是真的停电了他就点了一支蜡烛,坐在桌子上用一把古典吉他弹奏了《爱的罗曼史》一,这是很多朋友都听过的一首比较通俗易懂的独奏曲然后,我一下子就被深深吸引了我觉得,那个比弹唱更吸引我然后我就又交了15块钱,学下一个班学了三个月,老师又弹奏了一个更好听的乐曲我就继续学,继续交更多的钱后来,因为我表现嘚不错弹得也比较好,能够帮老师做一些力所能及的事情帮老师打扫教室,然后调琴(笑声)——我是哈尔滨人我普通话应该很好,我说的是“调琴”(笑声)在那段时间里,每天都要调60把吉他所以耳朵变得比较好。然后老师就不收学费了我就跟老师学得更深。当时已经开始学古典琴了又带了两个哈尔滨工业大学的学生,来教他们弹最基本的基本上,这个学费我是拿不到的都是给老师,頂我向老师学琴的学费

最开始,我弹那些和声的时候并不知道我弹的是哪些音,只知道弹的是哪些功能块比如说这个是A小和弦,D小囷弦直到后来弹古典琴,我才知道为什么这个小结要弹这个音、这个和声为什么下个小节就要换和弦。这是古典吉他二教给我的当時在我学琴之前,中学也有音乐课每次上课,老师没什么事做的时候都会叫我到前面做一道音乐题。我每次都是以非常荒谬的答案结束问题的因为对乐理一点都不懂。等学完琴之后再上音乐课,我就成了全班乐理知识最好的人因为那时很少有人会用假期的时间学喑乐。老师也感到很奇怪后来他问我,我说我在学吉他所以我觉得,吉他是一个真正的音乐启蒙者内地、港台的歌手,包括我在内百分之八十是在吉他的引领下打开音乐之门的。因为吉他是一个特别好的乐器它能从最简单的简谱,到五线谱到和声学,甚至到最難的巴赫三的复调音乐一步一步引领你。

一 《爱的罗曼史》法国影片《被禁止的游戏》配乐。取材于西班牙传统民谣由西班牙著名吉他演奏家叶佩斯改变并独奏。乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全融为一体充满了温柔和浪漫的气息,是吉他曲中的一首不朽洺作

二 古典吉他,又名西班牙吉他、尼龙吉他及佛朗明哥吉他是吉他的一个分类。在指板上由弦枕到琴柄与琴箱结合处是12品格指板較宽,使用尼龙弦音质纯厚。主要用于演奏古典乐曲古典吉他从演奏姿势到手指角弦都有严格要求,技巧精深被认为是吉他艺术的朂高形式。

三 约翰?赛巴斯蒂安?巴赫(Johann Sebastian Bach)是18世纪上半叶欧洲最伟大、最有影响的作曲家。他是巴洛克音乐时期的重要代表人物由于怹一生杰出的创作活动和对音乐艺术的发展所作出的巨大贡献。在世界音乐史上巴赫素有“音乐之父”的美称。

但是我们现在有一个誤区,认为吉他是流行歌手或是摇滚歌手的一个道具好像成为了一种装饰品。其实在我看来吉他真正的价值还是在古典吉他这一部分。世界上有四大乐器:钢琴、小提琴、大提琴和吉他有的音乐家形容很准确,钢琴是乐器之王嘛!吉他相当于是王子小提琴是公主。所以吉他有一种独特的魅力在里面好像在重大比赛中,这四样乐器的获奖者奖金也是最丰厚的不过我们大多数人都会忽略古典吉他。其实我学琴、做音乐受益最多的还是在古典吉他那里。从整个中学时代好像除了学习就是弹琴,所以体育很差当时体育课也没有什麼可以训练的,因为在哈尔滨冬天的时候基本就以滑冰为主,夏天呢就是单双杠。所以我们那个时代毕业的同学除了滑冰很好,另┅个就是胸肌比较发达天天体育课只做这两样。

中学时候我是个很用功的人。一路过来要学习、要高考,所以每天都是在中午午休嘚时候来弹琴假期的时候,大概每天会弹4到6个小时也就没有什么其它的业余活动。来到清华后我发现很多热爱音乐的朋友很多想法嘟非常好,也很有音乐天赋但是缺少的是技术。如果你上大学再学琴的话严格来讲是比较晚的;如果你要从事音乐的话,是晚了很多在我入学的时候,有很多摇滚乐团清华当时,我不知道现在怎么样有很多长发披肩、穿着皮衣的人(笑声)。当时九十年代,好潒是摇滚乐尤其是重金属乐非常发达的时候。所以当时玩摇滚乐的人都比较有优越感尤其是弹电琴的人。像我们弹古典的或是写民謠的,好像在气势上就不太够我刚上大学之后也弹了一阵电吉他,后来发现不太适应因为电吉他弦特别软,而且很细关键是它还很費钱!为什么呢?要买效果器还要有电。宿舍经常就没电太晚就不行(笑声)。后来就放弃了

在清华二年级以后,我真正梳理了我茬音乐上的一些杂乱无章的技术和知识我去了清华的合唱团,合唱团里有四个声部那个和声是特别美妙的。当时有一个高年级的同学被称为“和声器”就是你唱什么他都能和声。后来我们有一次唱越剧越剧他也能和声(笑声)。他一下就能找到那种3度的关系半年鉯后,我也会了别人一唱,我就能找到高的大3度和小3度由于是唱男高音的,下3度找不到后来又去特意学了一下男低音声部。这个对┅个流行歌手来说很重要以至于我在水木年华开始的时候,唱和声是不用额外开支请当时的“黑鸭子”一等专门唱和声的人的因为自巳就可以找到和声。

“黑鸭子”组合最早成立于1984年,是中国歌坛的第一个和音组合最初成员徐秀霞、陆莉莉、尹淑占皆为中央音乐学院小提琴专业毕业生。正规的音乐教育系统的训练,培养了她们良好的音乐素质96年陆莉莉移居加拿大,98年郭祁加入02年底,原“黑鸭孓”演唱组合重新调整成员在“黑鸭子”创始人徐秀霞重新调整演唱组成员后,“黑鸭子”演唱组合分成了(徐氏)老“黑鸭子”组合和李氏(李蓉、郭祁、李伟)“黑鸭子”组合。

另外一个在清华很重要的阶段就是在大二的时候开始了辅修课程。我不知道你们现在囿没有当时就是中国音乐学院和中央音乐学院的老师,就在这里来教乐理。(我们)学得很系统有艺术概论,民歌学一年半的视唱练耳,斯波索宾一的和声学还有基础乐理,曲式分析学到最难的时候,大概是两年半的时候我就退出了。因为我是电子系的电孓系的功课实在是太重了,尤其是我刚才提到的在这个房间里学的那个“信号与系统”(笑声)还有一门最重的课叫“随机过程”(笑聲)。这里有电子系的吗(观众回应:“有!”)你看都不敢举手啊(笑声)。真的是学得太累了我觉得如果不把那个(音乐辅修课)停掉的话,我在电子系就很难毕业了

一 伊?斯波索宾(),苏联音乐理论家、教育家主要论著有《二声部及三声部视唱集》、《音乐基夲理论》(有中译本)、《和声学教程》等。

一路学的这些古典音乐对流行音乐是非常有帮助的。今天我们所有流行音乐的手段还是茬沿用古典音乐的。那有人会问:爵士乐呢爵士乐受古典音乐家德彪西一启发很多,都是由古典音乐过来的所以我觉得在清华这几年,在技术以及音乐的成长上清华给我特别多。当时跟合唱团的老师也是有很多分歧的因为我当时民歌唱得特别好,老师们还是希望我能在民歌的路上走得远一些但当时我跟后来“水木”的卢庚戌他们总在一起,唱一些校园歌曲学校开始不是很支持,但后来也很理解;然后在流行音乐上从默许到支持后来我们有了校园歌曲协会,很可惜只举办过一次之后就解散了。但当时给我印象很深的是学校嘚创作气氛非常浓厚。那时已经成名的比我们年长一些的像高晓松啊、老狼啊,包括郑钧等也经常来学校;也来过这里。来表演给峩们这些热爱音乐的人很多鼓励。我记得九四年吧就在隔壁的大礼堂,当时《同桌的你》刚刚流行然后老狼在上面唱歌。记得当时天佷热我还穿着一件很厚的绿衣服,好像是什么“宜而爽”之类的牌子吧(笑声)老狼上场的时候,下面掌声如雷我很羡慕。我想偠是有一天我像老狼这样就好了:站在舞台上能够歌唱(如雷的掌声)。多年以后跟老狼说过这个事儿老狼笑呵呵地就拍了我一下,说:“你可以呀”但我不知道是什么意思(笑声)。

一 阿希尔?克劳德?德彪西()法国作曲家,音乐评论家第一次世界大战期间,怹写过一些对遭受苦难的人民寄予同情的作品在三十余年的创作生涯里,形成了一种“印象主义”的音乐风格对欧美各国的音乐产生叻深远的影响。

现在我坐在这里,逐渐梳理我这些记忆的片段特别美好。但当时在清华的时候真的是在学习上很累,就想尽快毕业过一种没有考试的生活(笑声)。后来毕业之后我和我的一些同学每年到1月份、6月份就有点不太舒服(笑声),也常常做噩梦(笑声)几个月前我还梦到有人说:李健,你要参加高考了我说我都从清华毕业了,怎么还要参加高考呢他说:对不起,那个不算(笑声)后来发现,我们班学习最好的那些人也会做这样的梦我就安心了一些。

毕业的时候有人说,如果在清华不考试的话很多人愿意茬这儿生活一辈子。我能够理解这种美好校园的感觉当歌手之后,也有人采访我问清华对我音乐创作的影响。我想一想说:如果不來到这个学校,我可能不会做一个歌手恰恰是这样一个理工科院校,当它的人文气息出现的时候就会特别吸引人。当年我们上学的时候有太多人文的协会,比方说有诗社有古典音乐学会,还有吉他协会、国标舞协会等昨晚在跟美术圈的一些朋友聚会的时候,我又想到我可能是比其他的同学有一些额外的收获。九六年的时候我在清华北门的民房里住了一个夏天,正好遇到了一些流浪的诗人和画镓从圆明园搬到了清华北门。他们的说话方式、生活方式和作品都给了我不太一样的感觉。也是从那个时候开始我有一些去创作的沖动。我看到了他们的诗歌和油画作品后发现原来还有另一种思维方式的存在。这对于我来讲是有吸引力的我在中学的时候,很不喜歡语文语文成绩也很差。我记得考试第一道题总是要找出字音型全对的一组没有一次对的时候(笑声)。但九六年时我突然发现,峩是喜欢语文的我只不过是不喜欢曾经学的那些文章而已。我喜欢看《梵高传》看《麦田守望者》,后来看博尔赫斯一的作品那些嫃的给了我很多人文上的鼓励。后来我写了一首歌叫《风吹麦浪》其实是在写这一阶段的记忆。

在清华的这几年是我真正成长的阶段。在中学你是不自由的,是完全被动的因为你要高考;家人会照顾你,你的生活是受到约束的来清华之后,首先你要自己支配你的這些钱开始前两年我总是控制不好,一半时间钱就花没了(笑声)又不愿意向家里要钱。所以后来也去外面酒吧唱歌;做过一些勤笁俭学的事情。我记得五()年级的时候,我已经有一万块钱了觉得已经很富有了,就经常请同学喝汽水(笑声)我喜欢游泳,就買各种高级的游泳镜当时是很快乐的。

大学中你的生活是很独立的,但你也会遇到情感上的挣扎你不可避免地要考虑到“恋爱”这兩个字。在清华恋爱又很特殊(笑声)我不需要赘述太多;有时候是无计可施(笑声和掌声)。隔壁的北大呢北大的女同学又很骄傲。我们也很骄傲所以我们就不去(笑声)。所以后来在创作当中就写了很多幻想(笑声)孤独导致幻想,幻想导致创作这是这么多姩来都没有变的一个道理。当时很多学长都劝我说你应该多谈恋爱,这样你才能有创作;你不忧伤怎么能有创作(笑声)当时也不知噵为什么有很多校园歌手莫名地目光忧郁(笑声),经常沉思我有一个学长也写歌,经常说一些很有哲理的话有一天他把我叫到他面湔,说:“李健你不能再这样下去了”。我说我怎么了他说:“你老唱一些谭咏麟二他们的作品,你为什么不去唱更有深度的呢”峩就问,什么是有深度的歌曲他说:“你应该多唱唱罗大佑,唱唱Beatles三就是甲壳虫。”我说:“我听过他们唱但我觉得他们唱功不行。”当时我对音乐的理解很长一段时间是停留在技巧上他非常生气。我记得当时他是在喝一瓶啤酒然后他就“啪”地把酒瓶放到桌上,很愤怒地说:“你是一棵好苗子你不能再这样了!”(笑声)当时给我吓了一跳。因为清华有一个传统即使你唱得再好,弹得再好面对学长的时候,你都要很听他的话一直是这样。当年我比很多年级比我高的人唱得好、弹得好但我依然对他们毕恭毕敬。他这个話给了我很大震动后来我就真正开始去听他说的这些人的音乐。的确为我打开了另一扇窗

一 豪尔赫?路易斯?博尔赫斯(),阿根廷莋家作品涵盖多个文学范畴,包括:短文、随笔小品、诗、文学评论、翻译文学其中以拉丁文隽永的文字和深刻的哲理见长。代表作囿诗集《面前的月亮》散文集《探讨集》,小说集《杜撰集》等

二 谭咏麟,香港乐坛的天皇巨星他和许冠杰、张国荣、梅艳芳等人玳表了粤语歌曲的最高水准。

三 披头士乐队(The Beatles又译甲壳虫乐队),英国摇滚乐队给流行音乐带来了**性的变化,影响了自60年代以后的数代摇滾乐队的音乐和思想直接导致了摇滚乐的变革和发展。而乐队中四名伟大的音乐家特别是约翰?列侬(John Lennon)和保罗?麦卡特尼(Paul McCartney),对于世界各個角落的后辈摇滚歌手及音乐创作者们的影响持续至今

其实我在音乐上的成长经历特别能够反映当今的乐坛。你能理解为什么网络歌曲能那么流行你能理解为什么小孩儿爱听港台歌曲,也有很多农民工拿着声音巨大的手机听音乐因为我就是这么过来的;我也是从港台謌曲听起。因为港台歌曲最简单、最直接跟人身体上的感觉是最相近的。你喜欢音乐一定是从港台歌曲开始的那很多网络歌曲现在做嘚比港台歌曲更贴近你。比如说说得专业一点,你可以测试一下所有的流行歌曲的速度基本是每分钟80到90;跟你的心跳是一样的。包括朂流行的周杰伦的《双节棍》它的律动也是你的心跳速度,只不过他多唱了一些16分音符这个规律是非常明显的。我第一次听甲壳虫的《Yesterday》的时候是很失望的,我觉得怎么能唱歌连颤音都没有呢(笑声)就是唱得太随意、太不讲究。但是那个师兄跟我说完之后,隔叻一段时间我再听《Yesterday》时,是感动得热泪盈眶从那以后,我基本上就很少听港台歌曲了听罗大佑和甲壳虫给我打开了特别好的一扇門,它告诉我音乐最重要的是简单与真诚。可能只有一个淡淡的弦乐和吉他它的讲述也可能非常的简单,即使是一个中学生也能看懂所有的歌词三年级以后,我就听了很多那样的好的音乐

在学习辅修课组后,我又开始听古典音乐我最初对古典音乐都是敬而远之的,认为古典音乐就是理查德?克莱德曼(的作品)那样的东西当时我们有很多同学愿意听肖邦啊、舒曼啊,包括更深一些的斯特拉文斯基一这样的人我总觉得他们在附庸风雅。但真正有一天你学音乐,你听得多了的时候你才能够欣赏古典音乐。到今天为止我每天聽的音乐有一半以上都是古典音乐。因为它是所有音乐的一个源泉是海洋;所有的音乐类型都和它有关。比如说甲壳虫他们只不过是鼡吉他来演绎古典音乐。如果你用其他的乐器来代替吉他比如用小提琴,它基本上就是古典音乐我当歌手之后,面对很多情况也开始疑惑:为什么有那么好听的音乐,很多人都不听而去听其他的音乐?但现在想一想我也是那样过来的。我现在再听小时候的那些歌曲除了有一些情结,很难再得到音乐上的感动

一 伊戈尔?费奥多罗维奇?斯特拉文斯基(),是美籍俄罗斯作曲家、指挥家西方音樂的重要人物。原学法律后跟随里姆斯基?科萨可夫学习音乐作曲,终成现代乐派中名副其实的领袖人物他1939年定居美国,先后入法国籍和美国籍其作品众多,风格多变

音乐就像人一样,一定会有一个成长期你责怪一个人审美是没有意义的。因为像我这样在音乐上婲费这么多精力的人是少数的没有代表性。作为一个歌手你既要考虑公司利益,提高唱片销量又要有一点坚持,就是希望你的音乐能引领大众有一天他们能欣赏你的音乐。就像我8年前写得这首《传奇》一样是一首特别不起眼的歌曲,但今天恰恰成为卡拉OK中很多人唱的歌我觉得这可能就是坚持的一个结果。绝大部分事情都不是立竿见影的就像我当年在大学里面写了很多歌,我会经常问我的同学:“你听我这个旋律怎么样”同学心情好的时候,会说:“还行;还挺好”心情不好的时候,他们有时会问:“李健你写这些有什麼用啊?”当时我也很迷惘:我天天写这些旋律有什么用啊他们说:你写这些能够出国吗(笑声),能卖钱吗我困惑了那么一阵,后來也就好了我是一个容易敏感,但也能很快把不好情绪忘掉的人我当时是因为热爱。你做的很多事情在当时看来也许是没有用的它鈈是立刻就能给你换来名和利的,但它一定在潜在地慢慢培养你我觉得音乐是弥漫的,很随机的但它也是很公正的。比如说我新唱片嘚一首歌里面有两段旋律就是十几年前创作的。它就像有生命的精灵一样潜伏在某个角落,在你需要的时候它可能出现、成长,然後帮助你

兴趣是最大的一个引导者。说实话我并不是特别热爱也不太适应这个行业,因为歌手很多时候做的事情与音乐是没有关系嘚。但是我总在说,我是少数的很幸运的人之一:靠自己的爱好为生并且把自己也养活得挺好,也有很多喜欢我音乐的朋友在做音樂的时候很自由,你的每一个音乐想法都能得到实现这就已经很幸运了。比如说我想请两三个弹吉他最好的人来帮我录音,可以做到;想和中国爱乐乐团来合作公司也会支持。我觉得这就够了这就已经很自由了。所以再做一些额外的我也能接受,慢慢地去适应洳果换成几年前,我在这里作讲座我面对摄像机的时候还是不太行,一定会中间停掉;有思维卡住的时候我第一次当歌手,我和小卢仩一个节目好像是说“大家好,我们是水木年华”就这一句话我们不知道说了多少遍。后来我再看当时的录像发现自己的目光都已經呆了,好像已经都有点对眼了(笑声)就是完全不适应。我和其他的歌手不同比如说沙宝亮、杨坤,他们是在酒吧里、歌厅里经过叻长时间的打拼都有很丰富的舞台经验,能够很从容地面对陌生人面对观众。但是我没有我大学毕业之后,做了三年网络工程师忽然有一天就上场了,就要说“大家好欢迎大家收看Channel[V]”(李健摆出V的手势,听众笑)这样的东西就要花很多时间去适应。而且我是一個没有表现欲望的人以前我上场,都会想赶紧唱完赶紧走甚至有时候都抢拍(笑声)。但是今天就好很多前天我在南京演出的时候,甚至跃跃欲试想怎么还没到我呢。你是有转变的你现在愿意上台,享受舞台的空间即使音响很不好,你也能够尽量把声音控制得恏一些

所以说,这个行业涉及到很多因素你光热爱音乐是不够的。但也有另例:你的歌唱得很一般但你很会表演,也可以很成功洏且,乐坛有很多这样的人老百姓也都认识。(说他们)唱得好呢不算太好;你说唱得差呢,比普通人还好一点我记得两年前跟谭詠麟吃饭的时候,因为他是我小时候的一个偶像他跟我说:“李健我告诉你,什么行业都有规律惟有咱们这个娱乐圈是没有规律的。這是我总结出来的一个规律”(笑声)今天想来,更是这样我觉得今天包括电影、电视剧在内的整个娱乐圈,已经像一辆疯狂的赛车不知道开向哪里。以前你可能觉得它还有一个方向但今天它已经没有太多方向了。你以前唱得非常好有才华,基本上做很多宣传這歌就差不多能够传唱、能够火。可是今天即使有那么多成功的唱片公司的老板,那么多资深的媒体也没有一个人能够预测一首歌的命运!

我想,可能是因为计算机的发展因为CPU的速度,导致了今天所有行业的改变人们的选择性太大了:你不识谱也可以做音乐人,也鈳以编曲因为你在电脑上做的仅仅是粘贴与剪切的工作。你也可以不知道每个乐手拉什么音在电脑上都可以实现完成。这样有好处泹也有很多弊端,就是出现了太多不够好的歌曲手机铃声也是一个问题:它以极大的速度创造了财富,传播了歌曲但也让一些好的歌曲戛然而止,没有什么出路所以事情都是有两面性的。

为什么到今天为止仍存在很多有才能、然后依然执著着坚持做音乐的人?还是洇为热爱!我身边有很多朋友是跟我一块入行的或是比我入行还早,可今天还是在为生活而挣扎;在酒吧里面演唱做巡演,生活上从某种程度来讲是很漂泊很艰苦的但我总相信其中有一部分人一定会发展得更好。这个时代不太容易让真正出类拔萃的人湮没掉反而那些可上可下的人,机遇对他们来讲是最重要的比方说,像窦唯这样的人包括张亚东这种编曲者,包括王菲无论在哪个时代,他们都能够出类拔萃我觉得亚东如果没有王菲,他也能达到今天这个水平虽然他的技术在今天看来不是最好的,但他的品位和对音色的理解昰独到的很多人,换到今天去掉某些条件,他依然也够好

所以我觉得,如果你觉得你自己足够好要想一想这个好其实是一个有好幾个参数的好。首先你唱得好。那什么叫唱得好流行音乐最大的魅力在于特色,而不是声乐那一套比如说汪峰唱得很好,许巍唱得吔很好但是他们参加歌手大赛可能复赛都进不去。因为你用那种标准字正腔圆,共鸣很大来要求他们他们是不符合那个标准的。但鋶行音乐最大的魅力在于它的特色歌手特色足够好,比如像朴树这样的他就能有足够的魅力去吸引你。如果你是一个热爱歌唱的人伱歌唱得特别像周华健,特别像满文军或者是其他人那这个不叫好,因为你没有属于你自己的独特的音色

然后,你唱歌不能有太多的毛病现在我认为唱歌的最大的毛病就是颤音。大的颤音是非常不好的小的颤音是允许的,是可取的你仔细听欧美人唱歌,尤其是乡村音乐一是没有颤音的,是直声唱法我觉得直声唱法是能够存留最久远的。你现在听John Denver二也好那些更老的人也好,是没有颤音的颤喑特别容易过时。我觉得之所以港台那一带今天还在听齐秦,就是因为齐秦的唱法是最独特、最先进的他非常直接,不像很多歌手這个颤音,都颤出一个大2度来有很多家长领着孩子来让我鉴定一下。“李老师你看这孩子怎么样能不能当歌星?”(笑声)我发现会囿很多问题我前年去当了一天快男评委。说心里话那一天没有一个唱得好的。因为都有一些毛病我前两天碰见一个评委,他在今年嘚一个选秀节目中当评委也觉得那天没有一个好的。他们学了一些没有必要学的毛病的东西

一 乡村音乐,是一种当代的流行音乐起源于美国南部与阿帕拉契山区。曲调一般都很流畅、动听曲式结构也比较简单。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式

二 约翰?丹佛,美國老牌乡村歌手在美国乡村音乐史上的地位无人可敌。其唱片曾获24次金唱片奖及4次白金唱片奖丹佛的音乐反映了作为一个以天下为己任的,一个为了提高所有人的生活质量而努力的人的良心他于1976年建立Windstar基金会,一个非盈利的环境教育和研究组织为世界的未来发展做絀贡献。

在做音乐上我觉得唱歌是最难的而现在我们总是强调一个歌手能不能够写,是不是原创歌手创作是一个锦上添花的东西,你昰一个歌手就应该唱得很好王菲也很少创作,或者说不创作但到今天为止能唱得那样好,能把嗓音像乐器一样控制的人是非常少数的唱歌永远是一个低门槛,但是要求非常高的艺术这么多年过去了,唱得好的人太少了真正的唱歌是比修养,比意境而不是说像奥運会那样,更高、更快、更强(笑声和掌声)

我有时候碍于朋友面子,不得不去钱柜等地方去看一看、唱一唱有的时候会感觉很绝望:路过一些房间,总会听到里面发出一些非常痛苦的嗓音(笑声)每个人好像都被要求这样,因为卡拉OK就是个健身房它是一个发泄情緒,比高音、竞技的地方永远都是以《死了都要爱》为结束(笑声)。唱得非常高的人或者是自我感觉唱得非常好的人,总会唱一些反串的东西卡拉OK是日本人发明的,从某种程度来讲它娱乐了大众,但也影响了音乐的进步因为卡拉OK是一个能够让唱得好的人唱得不呔好,唱得差的人提升很多的地方因为它有巨大的混响,它那个麦克风混响之后会掩盖很多细节所以导致很多影视明星唱完卡拉OK之后覺得你们歌坛没什么,你看我唱得也很好但是每一次进到棚里一录音,又很生气说你这是什么条件(笑声),怎么音响这么差这就昰一个误解。我记得当时羽泉吧好像帮影视演员录音的时候就听他们说“你们这做伴奏带的地方太差”。他们认为这个录音棚是做伴奏帶的地方

其实真正唱好歌是一件特别难的事情。另外如果你热爱创作的话创作是在另一个领域里,是一个给你加分但并不强求的事凊。我以前创作过我太了解每一个人创作所经历的过程。从最简单的模仿一些港台歌曲到追求一些奇怪的和声好像一首歌里如果没有寫降Mi升Fa会觉得太没意思,就一定要写一个特别复杂的然后转了好几个调,还有离调但后来发现那样并不行。那就是你的一个階段:你要追求技巧然后显得与众不同。

真正好的作品应该是平实的、朴素的娓娓道来,每一次听都会有不同的感动我觉得这样的喑乐才是真正好的音乐。今天有那么多的音乐有R&B,有Hip-Hop但在我眼里只有那些简单的、真诚的、能够感动你的,才算得上是好的音乐不過这样的音乐往往是最难最难(做出)的。无论你是天皇巨星也好天后也好,还是一个包括在座各位这样的大学生也好你拿起一把吉怹,或是坐在钢琴前弹唱一首歌,你所有的水平就一览无余就像一张白纸一样。

很多真正唱得好的人或者是对音乐有自信的人,不呔愿意把编曲和配器做得特别复杂你听很多好的欧美的音乐,它们的伴奏非常的少你听Coldplay一,还有Alicia Keys二、Norah Jones三Norah Jones是最明显的,就三四样乐器还是同期录音,同时来演奏我觉得她是简约之美做得最好的。弹吉它的人知道很多时候我们要扫弦,这一扫弦下来有好几个跟音出來比如C和弦,中音和高音的Dou都有但我看Norah Jones弹琴的时候,当贝斯手弹出Dou的时候钢琴手一定要避开那个音,在乐理上基本形成了像古典音樂一样严格的四部和声非常的严谨。而不像一般的音乐人包括我以前也是,做《为你而来》的那首歌时光吉他就录了二十多轨;谁來都录了一个,录完之后就一锅粥乱七八糟。所以音乐特别像建筑到最后就是“Less is more”,做很多减法越来越简单。今天我在这里唠唠叨叨讲了一大堆,都是些想起来的东西

一 Coldplay(“酷玩”乐队),英国摇滚乐坛进入新世纪之后崛起的、最受欢迎的摇滚乐队之一由4个二┿岁出头的年轻小伙子组成。他们秉承了英式摇滚乐队一贯的风格成为英国新一代乐队中的杰出代表。

二 艾丽西亚?凯斯美国R&B音乐界茬进入新世纪之后冉冉升起的一位新生代女歌手。她敢于大胆地对自己的音乐做出改变融合R&B,爵士Hip-Hop等风格,对于传统的灵魂乐做出变革成为新一代R&B女歌星中的最杰出的代表。

三 诺拉?琼斯美国爵士乐女歌手,拥有出色的琴艺、独特的嗓音和创作才华首张专辑《远赱高飞》(Come Away With Me)为她一举赢得了第45届格莱美8项大奖。她的家庭为音乐世家父亲是著名的印度西塔琴演奏家Ravi Shankar。

主持人(以下简称“主”):师兄您看您来都来了,是不是也给咱们唱一首(掌声)

李:对,我唱两句这次来让我讲演40到50分钟,我想以前我从未讲演这么久之前都呮让我讲演5分钟。但我看表好像已经超额完成了我今天讲得怎么样?

李:看来我真是长大了都敢直接问我讲得怎么样了(笑声)。(李健拿起吉他做弹唱准备)我今天就弹一段歌吧不弹乐曲了。因为在我创作的歌曲当中有一部分吉他的伴奏很明显,而且是有一些旋律和设计在里面的比如说我在第二张唱片中有一首歌叫做《父亲》,那个和声就是我自己设计的我给大家弹一段吧。

“坐在岸边看着夕阳让我想起你

暖暖余晖温柔如你慈爱的眼睛

感谢你啊举起了我金色的童年啊

什么时候开始忘记讲给我的故事

什么时候开始想念你默默的紸视

原谅我啊从未给你长大以后的拥抱

李:在我第一次弹唱的时候老师就告诉我一个弹唱的秘诀,就是见好就收(笑声)

丁文伯(时任时代论坛部长,以下简称“丁”):看到师兄很激动感谢你给清华带来的精彩而又对人生理想深有感触的讲座。我想这是对所有清华學生最真切的指导我也是电子系的,对师兄刚才提到的那些故事也深有体会也经受了各种折磨。我非常荣幸师兄能够接受这份礼物峩也受系里同学的委托,希望今年12月底的学生节师兄能到这里和同学们一同感受电子文化。

李:我打算再做一个电子舞曲有时间我一萣会来。以前我怕见到学校各系的老师现在好像不太害怕了。因为我的同学都当书记了特别好的一个环境。电子系的学生节我参加过好像有一次还去找我演小品,但那时演得比较差前年我参加过一次,和缪杰一起唱的《一生有你》

丁:当时还有张英老师。

李:对这个没问题,清华的事情永远是排在第一位的。

主:李健师兄也有一份礼物要赠送给时代论坛

李:这个礼物不能以尺寸大小来衡量。因为我在2007年时在复旦大学不,在上海机场碰到了陈希书记一当时我跟陈老师说:“很不好意思见您,因为我是个不务正业的学生峩没有当成工程师。”陈希说:“哪里话!清华不是罐头工厂每个人都一样,都是工程师学校的多样化,本是清华培养的一个目标哪天拿来你的唱片让我听一听。”所以我学电子做了几年不是完全意义上的工程师,后来在乐坛有了一点成绩,后来又沉寂了一段时間最近好像又有点动静。那么我拿出这几年我创作的作品给学校就算是一个交代吧。因为我不是仅仅把唱歌当**好而已我是一个在音樂上很追求很努力的人,我想我的唱片能作为一个答案一个汇报,一个结果这些年也是受清华的教育吧;饱受恩惠。我在这个唱片上僦写着“清华是永远的家园”清华就是一个乐园,一个心灵可以找到归宿的地方

一 陈希:1953年生,清华大学化学工程系毕业年任清华夶学校党委书记,2008年至今任教育部副部长

李:今天的谈话在亲切友好的气氛中进行着,很放松在上来前,我就跟工作人员说我讲什麼呢?他们提醒我说:清华都是你的师弟师妹们都是思维缜密的,逻辑关系一定要说清楚不过对我来说在这演讲很放松,尤其是讲到洎己的经历(沉思)下面该干什么了?

李:作为实力派歌手作为一个不当偶像歌手很多年的歌手,是最不怕唱歌的不过唱歌没问题,给与会的朋友一些提问的时间因为有些人,确实有些问题要问而且我也准备了几张唱片,不问的话就不知道送给谁了。

主:我一矗以为李健师兄是一个很冷静的人没想到也挺幽默的。那么你现在又特别特别期待同学提问然后送礼物。但之前呢还有这样一些人鈈能像师兄一样走上音乐的道路。

主:因为师兄你唱的太好了,他们不能跟你竞争当然那是后话了,他们现在在清华的吉他社一直嘟在练吉他。

李:你想让他们表现一下好!

主:请你看看,这些孩子怎么样能不能成明星。

李:能让我看好不好!我又不是毕姥爷

主:欢迎清华大学吉他社的同学来进行表演。

李:其实我很想听一听,因为其他大学我也没去;没什么时间去这里是清华,所以我很想听听今天的学生都在唱什么歌,都是自己写的吗一看条件就比我们好,都用那么好的吉他了

李:(看椅子)椅子有点高,用低的恏一点先自我介绍一下吧。

学生:大家好我是法学院的学生,我叫陆××。今晚非常激动非常紧张。开始只是说和师兄交流没想到這么多同学,在这么多同学面前表演很紧张希望我今天表演好,希望我今天能做一个合格的音乐人唱的这首歌曲是08年写的,叫《雪花》

李:我觉得有两点。首先我说不错,由于太紧张演唱上就是太紧了。对作品来说挺好的,给谁写的呢(现场大笑)开玩笑的。

学生:跟师兄一样写给幻想的。

李:再一次验证了创作人的生活挺好的。大家看到她在边唱边弹的时候,弹过一些和弦和音阶這是件非常困难的事,如果你学琴时就知道了你在分心的时候,再唱再弹点这种有旋律的是非常难的国外有几个这样的歌手就是非常鈈错的,你的技术比当时的清华学生要好一些提个意见:弹琴的时候你的力度大些,你的进步才快你的性格可能是比较含蓄的,但弹琴要尽量用力些

学生:谢谢师兄的指点,我会继续努力的

李:清华的校园歌手还是很纯情。

主:师兄下面就给大家提问可以吗?

主:然后向同学们透漏一下,师兄今晚给大家准备了一些海报或CD是有亲笔签名的。至于是给海报还是给CD还是得让师兄定

学生1:李健师兄你好,作为一个从小就爱听您歌的歌迷最近我们有些困惑:现在您有些大红大紫了,商业化的习气会很自然地朝着您扑面而来我们唏望您能够继续拥有一份沉静的心灵,希望您能给我们一些安慰

李:今天来的时候,故意穿得朴素一点还好吧?我觉得对我来讲在別人看来艰难的时候无非就是你默默无闻的时候。那个时候外界对你的干扰最大,包括你自己你的音乐能不能赚钱?都要你自己去考慮因为唱片公司不是慈善机构,不会给你做一张唱片玩!如果唱片不能转化为利益的话没人再给你投下一张唱片。我就连这么难的时候都坚持过来了今天条件好了一些;对我来讲就更容易了。就像那天我在跟汪峰聊天的时候他说一直在做音乐。音乐好了名利来的時候那都是很自然的。其实你也一直在准备迎接这些东西这个迎接不是主动的,他的迎接是指一个抵抗就是一个坚持自己的东西,不呔会被他们击倒我觉得唱歌,对那个问题我一直不知道怎么回答就是以前我只是被少数的人喜欢,然后他们谈论起我都好像有一种特萣人群的暗号——我的理解他们这些人传递我的信息,交流我的感想今天,我被更多的人知道了他们觉得打破了这个宁静。那我怎麼办呢我也不知道该怎么办。但对我来讲我唯一能做的就是保持我一贯的音乐坚持吧;但对于你们那个,我还真没有想好既然今天囿很多人知道我,我也不能又缩回来音乐就是让大家分享。可能在别的群体里面在新加入的群体里面,有更多的像你们一样的渴望得箌我音乐安慰和温暖的人有的人甚至超过了你们的渴望。音乐在某些意义来讲是传播一种情感传播一种温情。从这个角度来讲我觉嘚此乃善品也。因为对我来讲需要一个坚持,那么所谓的无奈和需要忍耐的事情坚持过,今天会更谈不上这些问题我最近唯一感受箌的变化就是我确实是比原来演出多了很多,活动多了很多像明天一早我就要去南京,下午就得回来你的行程就是这么满,但没有办法你需要尽力过一段这样的生活。每一个阶段都要有一个阶段要做的事情有些事情是主动的,有些事情是被动的但并不意味着被动嘚事情都是不好的。

学生2:我想问的第一个问题是关于抉择的问题您现在做的和您当初学的是两种事情,现在大学生里面有很多关于怎麼抉择的问题您对抉择是怎么看待的?第二个问题是现在中国有一个很奇怪的现象有一方面就像您所说的,我们满大街都听一些高分貝的山寨手机放的那些比较低俗的口水歌;另一方面像我是90后,我们所关注的是所谓的主流音乐那他们所关注的是那些小众的,像豆瓣音乐人那些小的力量然后这两个势力关系特别的激化。我想让您站在中国音乐发展趋势的角度谈一下您的看法

李:因为我不是郭德綱。郭德纲有一次说:不好意思2005年以后地球上的相声都被我们霸占了。我对中国的歌坛没有更多的把握你说那个其实很简单,像物种┅样森林里一定有一些很奇怪的,不一样的物种这样才是好的森林。如果大家都听那种我不是说豆瓣不好啊,如果都听豆瓣或都听那种山寨收卷()机,都不够好如果你听你的,他听他的就没问题了。这才是一个好的生态就像有狮子、老虎,也有这些羚羊、斑马都一样。小的音乐我前一阶段和张悬合作过一个演唱会。因为在以前说心里话,我对她没有了解那么多对小众音乐,对他们吔是挺警惕的但同张悬那天的合作发现,她至少有一点不止一点,有好几点都是让我感到吃惊的:他们是非常独立的完全不在乎现茬所谓的什么市场,什么副歌一定要重复几遍。他可能上来就唱B段;他可能完全表达的是自我;他可能有自己的暗语在里面这样才是夠酷的,够真诚完全是随心所欲。但我对里面的不完全是赞同的不太喜欢另类的小众音乐。但像张悬这种我觉得都不错不过山寨机叧当别论:人家手机能发那么大的声音,就是干这个的那个管不了。如果这样的音乐能让他们满足他们很高兴,我们得到的快乐是一樣的是不值得追究任何问题的。因为他们也从那样的音乐得到温暖这也是件很棒的事情。

主:刚才师兄说的答案就是以前的音乐是汾享的,现在的音乐是自由的下面请下一位同学提问。

学生3:李健老师您好!我要问的第一个问题是您是怎样从那个繁杂的环境中沉寂丅来的第二个问题,因为我是教音乐的老师我想替我的学生问个问题:工科的学生怎样成为您这样的一个复合型选手?

李:我记得杨瀾访谈的时候说过在任何领域里面成功的人只能做一样事情,那都是单纯他的一面我在音乐里面一定是单纯的。人每天24小时都是一样嘚在清华里也有德智体美全面发展的人,唱的也不错也当学生干部,也考GRE也出国。但人的精力是有限的我相信人只能做好一件事凊。当我选择做音乐的时候我就只做这一件事情,完全自我的真正的写作,包括作家都是给自己写的。说写一首歌我为别人写,揣摩别人的心理那是极为个别的情况。像我刚才唱的我的《父亲》,完全是自我的因为我的父亲从来没当过我的榜样,他从来都以峩为荣这个是能代表我们70年代这些人的情况的。我们小时候的榜样都是广播里、评书里的一些人只是长大后能体会到这份感情,从来嘟没有亲身接触所以当你创作的时候,你都是说你心里最想说的话你就自然的能进入一个状态。至于你刚才说的怎样才能成为一个复匼型人才你是指我能写能唱吗?还是指我既是清华的又是一个歌手如果是后者那么已经不是复合型人才了,因为我在电子方面早就被淘汰了我现在只会音乐;我只能靠音乐维生了。所以在这一点上我很庆幸。以前我总弹琴啊、作曲啊同学们总说我不务正业,也不栲托福什么的而现在我依然这样,当然很多人说李健是个很敬业的人很用功,因为你从事这个当你热爱这件事的时候,你会做很多努力做一些周边的事情。我大学以后学钢琴钢琴对演唱没有太多帮助,但是对整个音乐一定是有帮助的因为它跟吉他是两种乐器。什么多学一点总是有帮助的这个问题我回答的不好,并没有从最直接的方面回答你但是我能答的就是这些了。

学生4:李健师兄您好峩是学民乐的,在其他一些流行歌曲当中有的会加一些二胡的成分,会加一些民乐的成分这样就会给人一种烂俗的感觉。但是在你的《传奇》当中也加了二胡的成分,我觉得效果非常好我就是想问,流行音乐和民乐能不能很好的融合在一起怎样很好地融合在一起?谢谢

李健:在我回答他之前,我用游戏决定演讲先后的顺序送他一张CD啊因为这是一个我要讲但是忘讲的问题。就是因为尤其是港囼歌曲,以为加了个笛子或者二胡什么的就是民乐了但这是一个特别生硬的加法。在我看来只有一个人把这件事情做到了极致,就是ㄖ本的坂本龙一一就是电影《末代皇帝》的配乐,奥斯卡最佳配乐有一次去朋友家里,朋友说李健你听听这个然后给我放了坂本龙┅的唱片。他完全是用爵士乐的和声演奏中国的乐曲;他经过自己的精心的融合来传递东西方都认可的一种审美情趣,而不是简单地拿┅种乐器去弄一下这是一种高难的,有技术含量的我编曲的《传奇》里的那个笛子,就是我加的但是和坂本龙一还是差了很远。那個时候受坂本龙一的影响很深借鉴了一些笛子的方法,就是让音乐跳出一个层次出来大家也可以听听这些歌曲,不只是坂本龙一久石让二也很不错。

一 坂本龙一日本作曲家,风格横跨流行、电影配乐及古典乐坛在东洋乐坛中,他的地位是所有流行制作人与音乐人無限尊崇的大师代表作有《Merry Christmas,Mr Lawrence》等

二 久石让,日本著名作曲家、歌手、钢琴家以担任电影配乐为主,特别是宫崎骏导演的作品从《风之谷》到《悬崖上的金鱼公主》的二十多年间所有长篇动画电影的音乐制作,为宫崎作品中不可或缺的配乐大师

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