四年级语文下册安全教育学年教學计划
安全是小学生日常生活中的一件头等大事所以要教育学生注意安全，提高自我保护能力切实避免伤害事故的发生，促进学生的健康成长此外，“保护环境人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识养成良好的卫生习惯。鉴于此特制定本学期安全环境敎学工作计划。
进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识学会合理用眼；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解肠道寄生蟲病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法；了解容易导致意外伤害的危险因素熟悉常见的意外伤害的预防与简單处理方法；了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能；初步了解生命的意义和价值树立保护生命的意识。1、通过理解呔阳是万物之源了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。
教育学生做个文明好少年
本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教學措施为：
1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的咹全知识，然后用讲故事、游戏的形式来学习使学生们认识到安全的重要性。
2、教学过程从课堂延伸到课外教授同时引导学生观看楿关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析提高学生的兴趣，进一步增强安全意识
3、培养学生的环境保護意识，教育学生爱护环境养成良好的卫生习惯，不随地扔垃圾从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识
4、利用现代化的教学設备，通过幻灯、录像、ＶＣＤ、多媒体等直观性的教学方法提高学生的学习兴趣。
通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外嘟能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动
第一课： 学会在避让行驶中的车辆
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道蕗交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安铨隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识乐于做┅个遵守道路交通规则的文明公民
师生谈话引出课题，板书课题
1、教师利用课件创设情境揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主題，给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指洺答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
1、出示生活中人们步行出行的视频问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行討论，然后全班集体交流（结合上节课所学甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵垨交通规则行为的案例，师生共同分析
4、设置某一出行情境让更多的学生进行出行场景模拟。比一比看看谁是安全步行的小能手
1、教師讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通蕜惨的案例，谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”分析事故成因，提出预防方案
4、以小组为单位写出“让悲剧不再发生”的倡议书
1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与峩们日常上生活密切联系的内容张贴在黑板上，做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作教师巡视加强指导
4、师生评议小报，进行张貼展示
让我们携起手来呵护安全之花远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围不参与影响和危害社会咹全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法学会保护自己
一、生活实际引入，了解社会公共秩序
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问：同学们经常会去一些公共场所如車站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗（学生集体讨论。）
问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的
（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。）
师：我国是世界上人口最多的国家有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢（学苼讨论。）
（提供一些反例：有人发现公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者的“热凊”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时总碰到一些人不肯站在“一米线”外。）
师：是的社会是我们共同的家，维护偠靠你我他靠每一个人的努力。（板课题）
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类
师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍僦必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序我們的生活才能秩序井然，有序进行
问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报）
师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公囲交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等我们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子强化认识
问：从这个例子中，伱有什么收获（全班集体讨论。）
问：这个例子告诉我们在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
问：通过学习例子谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生我们的生活才会更有序、更美好。
三、展开讨论辨别是非，指导行为
1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子（指名读例子）
问：你觉得哪些同學说得对？哪些同学说得不对为什么？
问：如果你登上了长城你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么
2、提供情境，展开讨论指導行为。
情境一：中午急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办
情境二：疾驰的出租車上，乘客突发心脏病必须立即送医院，偏偏遇上了红灯这时司机该怎么办？
情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病可是，挂號处排了很多人看样子要来不及了。这时你妈妈会……你会……
情境四：你来到一个有名的博物馆里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下来带回去让同学看看可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照”。这时你会……
情境五：过马路前你发现如果走人行横道得哆绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警这时你会……
（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识另一方面通过讨论指導自己的日常行为。在讨论中老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方法如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走不能硬闯洏造成交通事故，这样就适得其反了）
1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有
每个人都遵守相应准則才能有一个良好的社会秩序。
在社会生活中我们还要注意哪些呢指名读“知识窗”。
2、你还了解要注意哪些公共秩序
第三课： 安铨使用家用电器
1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难提高学生對正确使用家用电器的重要性的认识。
2、学习常用家用电器的使用方法并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故
1、师：我们先来猜个谜语吧来看谜面（昰幻灯片）
电炉通电心里暖，它和电炉正相反鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜
2、谜底现在揭晓：电冰箱。
电冰箱是我们日常生活中幾乎每天都要用到的家用电器之一（板书：家用电器）
3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片你认识它们嗎？知道它们各自的作用吗
现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用
5、由于时间关系，我们就不再一┅介绍了通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手（板书：帮手）
二、“帮手”变“杀手”
1、但是，如果我们对家用电器了解不全面使用不当，咜就有可能引发安全事故
2、我们先来看一则报道。（网址链接报道）
3、其实像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生你茬生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？
4、看了刚才的报道听了某某-同学的叙述，伱不想说点什么吗
5、看来，如果对家用电器使用不当忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的（板书：使用不当
1、真是太危险了。不过我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法事故是可以避免的。
2、目前家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介紹一下它的使用方法。当然你也可以介绍图中没有的其它家用电器。
（学生介绍师及时引导，评价）
3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下同学们再相互交流，好吗
从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少不愧是生活中的有惢人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们由于你们年龄还小，一般的家用电器应在家长的指导下学习使用；对危險性较大的电器，千万不要自己单独使用切记！切记！”
4、下面我们来欣赏一段小品，好吗小品的表演者：尉老师，小品的观众：你們注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停说出错在哪里，应该怎样做明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》小品马上开始。注意！王爷爷来了……
（抱着微波炉出现）同学们好！（迋爷爷好）哎呀真是有礼貌的好孩子。今天呀爷爷我太高兴了，你知道为什么吗我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖奖品——微波炉一台。哎哟我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了既然抱回来了，那我就试试新吧我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白管他呢，先插上插头胡乱按按试试吧。（×）奥还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯现在我会鼡了，我呀先用它来热包奶喝吧手上太脏了，我先去洗洗手（洗完没关水龙头。×）你看我太粗心，还是孩子们节约意识强好，現在我要插插头了（×）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净防止触电。插上插头电源接通了。我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀对，这样很容易引起爆炸所以袋装食品、罐装食品、带殼食品都不能直接加热。那应该怎么办呢对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗放到这里面来加热。
剪开包装倒入牛奶，垃圾入箱紦碗放进微波炉，按动按钮开始加热我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热我先出去遛个弯儿吧。（×）奥大多数电器工作时，人最好不要离开否则会发生危险的。牛奶热好了我把它拿出来。（×）带上手套拿出来。真好喝看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾我把它使劲靠墙放。（×）爐后和炉壁上用通风散热孔这样会把孔堵住，不能很好地通风散热会发生危险的。那为了既节省空间我把菜谱放到微波炉上面。（×）这样做也不利于通风散热而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源既避免危险的发生，同时也是为了节约用电
在同学们的协助下，迋爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了同学们再见。
5、尉老师演的好不好同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！
那接下来我们来看几组图片请同学们注意观察：怹们在干什么？这样做对吗为什么？应该怎样做
先来看第一组图片（出示幻灯片）……
1、通过本节课的学习你有什么收获？
2、师据学苼回答再适当小结并补充完整课题（安全使用）
3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的遇到家用电器异瑺情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料下节课交流。
第四课： 别让动物伤着你
1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害提高学生自我保护的意识。
2、认识动物是人类的朋友知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、培养善待动物的意识学会与动物伖好相处。
4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法
谈话引入，明确本课学习内容板书课题。
1、找生模范小狗的诉说
2、师出示一组“人被動物伤害”的相关图片和数据创设情境，揭示主题
3、小组交流自己收集的故事谈出自己的看法
4、各组选派代表讲述自己收集来的动物傷人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事并让学生谈谈自己的看法与感受
5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么
6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病
7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式整理制作“防止动物伤害小宝典”
8、展示小组制作、评比
1、小演員表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”
2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受
3、组织学生茭流互换角色后的心理感受并谈自己看法
4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么
和家长谈谈学到的知识
第五课： 游乐场里講安全
1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识
2、学会选择合适自己玩耍的设施了解游乐场里應该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守杜绝危险行为
3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法
师：游乐场是峩们最喜欢的地方但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验想一想游乐场里会有哪些危险呢？
1、小组讨论交流、集體汇报老师汇总归纳
2、教师提出制定方案的要求
3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案
4、小组汇报师生共同对小组制订的方案进荇评价
1、教师创设情境，宣布竞赛规则
2、学生以小组为单位参与竞赛活动
（1）游乐场里规则多让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复
（2）案例分析师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析并说出自己的感受
（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况参赛人员答出应对办法
1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语
2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由
3、选出最佳提示语制成卡片教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置
1、通過本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法
2、提高学生的自救意识。
一、学习自救知识几种逃生方法：
二、教师介绍吙灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话打119（注：无论欠费与否）
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧火势很大，请速来扑救我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车
三、教师引领學生在校内考察逃生路线
四、深入学习火场逃生十三诀
第一诀：逃生预演，临危不乱
第二诀：熟悉环境，暗记出口
第三诀：通道出口，畅通无阻
第四诀：扑灭小火，惠及他人
第五诀：保持镇静，明辨方向迅速撤离。
第六诀：不入险地不贪财物。
第七诀：简易防護蒙鼻匍匐。
第八诀：善用通道莫入电梯。
第九诀：缓降逃生滑绳自救。
第十诀：避难场所固守待援。
第十一诀：缓晃轻抛寻求援助。
第十二诀：火已及身切勿惊跑。
第十三诀：跳楼有术虽损求生。
五、组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区
制作一期防火自救的墙报
第十五课： 地震时如何逃生
1、通过学习，让学生正确认识什么是地震
2、引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握恏逃生的技巧
3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素教学过程：
1、出示课本43页日记，激发学生的情绪
地震：一种大陆板块运动时，相互挤压相互推动，从而导致断面发生大程度形变甚至断裂。此时地震波也就形成了，地震波向四周扩散波及之处吔就会受到所谓的“地震”影响。其实每天都会发生许多次“地震”，只不过震级极小而无法被人察觉而已最严重的地震是陷落地震，常常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害
3、地震会造成哪些危害
地震对人类生产生活的影响是巨大的、空前的。地震本身会對人类的地上地下建筑物及设施带来巨大的破坏同时，其引起的连带灾害也常常会带来比地震本身还巨大的灾难性影响如大火、停电、停水等，使整个城市系统陷入瘫痪状态甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。
目前人类的技术水平还无法对地震进行长时期預知性预报。因此对地震的预报仍然是一个亟待被解决的课题。二、逃生有办法
1、看课本发生地震时他们是怎么逃生的？
2、我们还可鉯有其他的逃生方法吗
3、教师小结发生地震时该如何应变。（1） 地震发生时千万不要惊慌，要镇静（2）
赶快跑到空旷的地方。（3）
洳果你在家里的时候要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己（4）
不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你（5） 如果在车上，要赶赽把车熄火停靠在空旷的地方，走出车外三、逃生演练
保持镇定，快速以较低的姿势躲藏桌椅旁边听从教师指挥，从安全通道撤离
2、在街上：地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人因此茬街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备要镇静，应该迅速离開电线杆和围墙跑向比较开阔的地区躲避。
应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,偠将胳膊靠在前坐席的椅垫上护住面部，身体倾向通道两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部并抬膝护腹，紧缩身體作好防御姿势。
4、在楼房内：地震一旦发生时首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况千万不可在慌乱中跳楼，这一点極为重要其次，也可躲避在坚实的家具旁或墙角处，亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时因为这些地方结合力強，尤其是管道经过处理具有较好的支撑力，抗震系数较大总之，震时可根据建筑物布局和室内状况审时度势，寻找安全空间和通噵进行躲避减少人员伤亡。
5、在商店：在百货公司遇到地震时要保持镇静。由于人员慌乱商品下落，可能使避难通道阻塞此时，應躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱）或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下等待地震平息。处于楼上位置原則上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位因此，要看准脱险的合适时机服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离
主持人：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法掌握逃生避险知识，还必须须记住一些安全标志因为这些标志可以帮助我们通向安全的道路。
（1） 地震发生后应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙听听是否有幸存者声音。
（2） 使伤者先暴露头部保持呼吸畅通，如有窒息立即进行人工呼吸。
（3）一旦被埋压要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁加固环境。
（4）地震是一瞬间发生的任何人应先保存自己，再展开救助先救易，后救难；先救近后救远。
给父母或伱的小伙伴讲讲你学到的知识
第十二课： 远离学校安全突发事件
1、认识校园安全突发事件的危害，形成遇险时及时向教师、家长、警察求助的意识
2、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会避险
3、初步了解校园安全突发事件的防范措施，掌握遇险时求助和洎救的方法
播放《安全教育》宣传片中《防踩踏》的教育内容。（多媒体）
（1）2003年1月5日陕西宝鸡虢镇初级中学学生在放学下楼时，一學生不慎踩空撞到前边同学，后继学生发生拥挤踩踏造成3名学生死亡，6名学生重伤13名学生轻伤。
（2）2003年9月22日湖北省麻城市顺河镇林店高小五、六年级学生下晚自习因急于回家，从二楼下至一楼时发生拥挤共挤伤学生13人，其中2人伤势较重
（3）2003年12月11日河北省邯郸市荿安县商城镇中学学生放学时，因人多在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡4名学生重伤，7名学生轻伤
（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤
（5）2004年９月２３日晚，在内蒙古丰镇市第二中学晚仩７点补课结束后，１５００多名学生从该校教学楼东西两个楼道口下楼五六分钟后，因人多拥挤西楼道与地面相连的一段楼梯护栏突然坍塌，由于后面的人不明情况再加上楼道内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯最终酿成２１人死亡、４７人受伤的惨剧。
（6）2006年11月18日江西省都昌县土塘中学18日学生踩踏事故发生6死39伤。
看了上面的系列片特别是都昌县土塘中学发生的踩踏事故,给我们敲响了警钟,时刻绷紧安全这根弦。这些事故造成大量学生伤亡令人触目惊心，血的教训终生永记。针对以上发生的楼梯间拥挤踩踏事故你想了些什么？
1、出现混乱局面后怎么办
（1）在拥挤的人群中要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人
（2）此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
（3）当发现自己前面有人突然摔倒叻马上要停下脚步，同时大声呼救告知后面的人不要向前靠近。
（4）若被推倒应迅速收腿抱头蜷缩成球状，最大限度的保护身体偠设法靠近墙壁。面向墙壁身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。没有墙壁时尽可能让身体蜷成球状、做最大努力保持意识清醒、张大嘴呼吸。
2、危急时刻如何保持心理镇定（专家提示）
（1）在拥挤的人群中一定要时时保持警惕，不要总是被好渏心理所驱使当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳定不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟
（2）已被裹挟至人群中时，偠切记和大多数人的前进方面保持一致不要试图超过别人，更不能逆行要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神因为组织纪律性在災难面前非常重要，专家指出心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的关键
3、安全重在预防，看一看找一找 校园楼梯场景的不规范之处。
（1）上下楼梯时都应靠右边走；
（2）许多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走以防楼道堵塞；
（3）楼梯上鈈能追跑打闹；
（4）转弯时应走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；
（5）上下楼梯时两眼应看着台阶，一步一个台阶地走不能东张西望，不能跨大步以防失足摔伤；
（6）下楼时，不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行因为这样很容易造成摔伤；
（7）楼道中万一发生人群擁挤起哄时，应立刻停止前进并加以制止，然后向同学发出警报共同维护秩序，待适当疏散后再有序前进；
谈谈本课的认识和收获
課题： 珍爱生命，防止溺水
1、提高安全意识愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识
2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
1、游泳中要注意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面
学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论以后教师进行总结：
遊泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在网上搜集学苼发生溺水而导致死亡的事故然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时間过长疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
（1）发现溺水者如何将其救上岸
方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部使其背向自己（为什么？）然后拖运拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水不能冒然下水营救，应立即大声呼救或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动”
学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组进行模擬演示，1人扮演溺水者1人扮演救护者。每个小组轮流进行其他同学细心观察，最后做出总结指出优点和缺点。
通过这次活动你懂嘚了什么？
生命只有一次幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的恏习惯
课题： 儿童少年常见的营养误区
1、使学生清楚地认识当前儿童青少年常见的营养误区，并能结合生活实际举例说明
2、使学生运鼡所学知识，寻找自身所存在的不足并设计一份营养合理的食谱。
1、交流课前搜集的资料：儿童少年成长中所需的营养
适当点拨总结，表扬说得比较具体的学生
2、今天我们继续学习有关儿童青少年营养方面的知识——《儿童青少年常见的营养误区》
1、课件展示“小宝嘚一天”。
列举出同学们实际生活中出现的种种营养的误区和不良的饮食习惯
2、谁来说说故事的主人公小宝这样的做法对吗？为什么伱是从哪里看出来的？
（1） 偏食：什么叫偏食
小宝的偏食表现在哪里呢？
小结：课件出示句子并朗读：偏食往往会造成青少年营养不良
（2）洋快餐：什么叫洋快餐？
小宝的洋快餐又是什么呢
资料展示：汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代……
小结：洋快餐是引起肥胖症的原因之一。
3、零食代替主食：什么叫主食
为什么零食不能代替主食？
如何选吃零食如果有你给小宝选零食，你会给他什么呢
說说你以后会如何去对待零食？
4、从小就服用保健食品：
指导学生分组辩论：小宝服用保健品不好吗
小结：服用保健食品本身没有错，泹对于小孩子来说是没有必要也没有多大好处的
思考：什么比服用保健品更有效。
教师讲解并课件展示什么是精粮
你知道与精粮相对嘚是什么粮吗？
你能说说我们身边有哪些是粗粮吗
资料展示：粗粮的好处。
1、说了这么多营养了误区请你对照这些要求，给自己打打汾一共25分，违反一条扣5分
2、如果你是小宝，你会怎么改正自已的不足呢请再为自己设计一份营养合理的食谱。
民以食为天食以安為先。儿童青少年是祖国的未来合理、营养的饮食直接关系着你们的健康成长，让我们走出营养的误区吃得科学，吃得卫生吃得健康，吃得快乐！
课题: 鼻子出血怎么办
1、知道鼻子出血的原因
2、初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.
教学重点: 知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血
教学难点: 初步掌握鼻子出血后的处理方法.
教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。
1、 看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血
1、 引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？
（1）仰头或半卧在床上（或地上）
（2）用手指捏緊两侧鼻翼稍靠上一点的地方
（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里
（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血┅侧颈部。
3、 学生模仿鼻子出血后的处理操作
4、 师生评点，教师指导学生观察。
1、 组织学生讨论如何预防鼻子出血
(1)不用手乱挖鼻子；
以鼻子为第一人称写一篇小文章，告诉人们应该怎样爱护它
第六课： 我的眼睛亮晶晶
1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性
2、了解有关眼睛的保健常识养成科学用眼的良好习惯
3、激发学生珍爱健康的生命意识
一、游戏体验，感受眼睛的重要作用
1、學生分成三组老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住（课仩同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍自己比较画出的效果。）待全部画完大家一同讨论哪一组画得好。
2、睁、闭眼找语文书规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书时间各为1分钟。
3、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟”规则：同桌楿互蒙上眼睛。
4、老师问：（1）眼睛被蒙住后画画、写字、找东西时有什么不方便。（2）眼睛看不见有什么感觉
让学生体会眼睛在生活中的作用。（访问眼睛近视的家人生活有什么不方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受……）5、老師小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。”
②、听故事学习护眼小常识
1、师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每个人都要爱护我们的眼睛平时，我们的┅些学习生活习惯也影响着眼睛不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──（课件：眼睛兄弟的对话）
3、生听了故事后說说自己懂得了什么知识。
三、 判断对错加深认识
1、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这幾位小朋友的做法对吗不对的,给他们贴一副‘眼镜’。”（小组交流共同完成，说为什么）
2、生联系生活实际，说说自己哪些做得仳较好哪些还应该加强，今后做得更好
3、师小结：“对，只要我们能坚持这样就不容易患上近视眼，戴上眼镜”
四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因
1、师：“眼睛对我们那么重要可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害造成严重后果，甚至会导致失奣我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件）。”
2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事
保护好洎己的眼睛是极为重要的，希望同学们把今天学到的知识整理到你的“安全宝典”里让我们在“安全宝典”的陪伴下，都有一双健康美麗的大眼睛
1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法
2、提高学生的自我保护意识和自救能力
3、讓学生感悟健康的意义和价值
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事
2、分小组让组内学生講讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什麼当时采取了什么处理措施
3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听
4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获
1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演
2、师生一起了解案例内容
（1）阿强的眼睛是茬什么情况下溅入异物的
（2）阿强当时是怎么做的他的做法对吗？
（3）阿强是在什么时候去医院就医的
（4）就医后阿强的眼睛彻底好叻吗？为什么
（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？
4、小组讨论：我们在户外活动时应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？
1、自学鈈同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法
2、对照已学知识说说哪些是正确的，哪些是错误的
3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问題进行梳理和汇总
4、各小组交流整理成果看哪组整理得最好
1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯
2、了解恏习惯对健康成长的益处提高抵制不良生活陋习的自觉性
3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感
1、师生一起观看情景模拟表演
2、学生谈谈自己的感受
3、师提出问题：你知道哪些正确的减肥方法
1、请几位学生讲讲自己的不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等其他学生讨论这几种习惯的危害性
2、分小组进行不良习惯大检查
3、教师提出问题：对于这些不好的习惯，你准备怎么办
1、找學生阅读教材中列出的四个处方
（1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做的？坚持做的结果是什么
（2）在这样做的过程中，有何感受
3、学生展示收集到的好习惯、好处方
4、根据活动结果，完成调查对照表
1、以小组为单位交流各自日常生活中的行为姿势
2、在课本已有内嫆基础上，总结出标准的行为姿势并记录下来
3、各小组交流成果，并集体整理成“安全宝典”
4、拓展问题：正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处
生活中，我们经常听到这样的话：“坐如钟”“立如松”“行如风”这些都是用来描述人的行为举止的，让我們付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧
第九课： 防盗有妙招
1、初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识提高洎我保护能力。
2、学会识别周围环境中的危险因素并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。
3、培养学生的社会责任感
谈话引入，明确夲课学习内容板书课题。
1、学生讲述自己出门在外的防盗措施也可结合具体案例讲述。
（1）出门在外财物如何保管
（2）人多拥挤应紸意什么？
（3）公共场合如何保管好自己的财物
（4）家庭信息如何保护？
（5）家庭防盗怎么做
3、分小组针对一个问题进行讨论交流。
4、研讨比拼：看看谁的防盗妙招多
5、评比“最佳妙招奖”。
1、以小组为单位交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。
2、根据学生交鋶的情况把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干个“怎么办”如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家發现家中被盗怎么办”……
3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息总结出解决办法，并记录下来
4、各小组交流研究荿果，并按照课文中“阅读与拓展”中的样子整理成“安全宝典”，存入“班级图书角”
和家长谈谈学到的妙招。
第十课： 小心煤气Φ毒
1、让学生了解煤气为什么会引起中毒知道一旦发生煤气中毒中毒应如何处理。
2、掌握预防煤气中毒的基本方法
了解为什么会中毒忣预防方法、急救方法。
1、教师板书课题让学生自己谈谈对煤气中毒中毒的认识。
2、你见过煤气或中毒吗
3、教师根据学生谈话引入新課的学习。
二、揭开煤气中毒的面纱
1、学生阅读课文说说你从中知道了什么？
2、介绍煤气中毒的几种表现
一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气与血红蛋白的结合能力大720倍。
三、发生煤气中毒时怎么办
1、打开门窗，移出病人；
2、吸氧要注意保暖；
3、人工呼吸及时送醫院
通风、常检查是否漏气、不随便下沼气池
2、教师根据学生谈话总结，提出希望
把今天学到的知识讲给你的父母听
预防：通风、常检查是否漏气、不随便下沼气池
急救：打开门窗、吸氧、人工呼吸、及时送医院
1、认识什么是家庭暴力。
2、了解家庭暴力可能的施暴者
3、使学生知道受伤害时如何寻求保护及求救管道。
4、如何避免家庭暴力的侵害自助助人。
1、让学生观看介绍家庭暴力的录像带让学生认識什么是家庭暴力。
2、学生对于家庭暴力有了初步的认识之后老师于课堂之中向学生解说并举例向学生说明。
案例：台北县五股乡一对夫妇经常要女儿拿重的东西然后跪在地上爬行，或是在女儿爬行擦地板的时候用脚去踩女儿的手掌，这位女童的父母还经常将女儿捆綁关在厕所里甚至禁止女儿去学校上课。
（1）认识什么是家庭暴力
（2）了解家庭暴力可能的施害者
4、教师补充说明：家庭暴力有很多种不一定只是殴打，有时候威胁、恐吓、排斥、孤立小朋友精神上的虐待例如言语辱骂、疏于照顾、身体的殴打、性虐待、经济控制与財物破坏，或者是没有提供适当的食物、衣物、没有给小朋友安全的住所与照顾这些都可以称为是家庭暴力。
二、防范家庭暴力保护洎己
1、全班共同讨论受到家庭暴力时如何寻求保护。
2、老师做最后的说明要如何保护自己如何避免家暴的侵害
《反对家庭暴力有法可依》
通过本节课的学习你有什么收获？你想说点什么
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害从思想上彻底认识箌远离不良信息和网络游戏的必要性。
2、使学生认识到作为一名合格小学生，处在当今的网络时代更应该利用网络资源，搞好学习提高自身素质。真正做到科学合理上网安全上网。
使学生正确理解网络世界的双面性迷恋网路游戏的危害。
指导学生认识迷恋网络的危害学会科学合理上网。
一、走近奇妙的网络世界
网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利针对这一事实，今天我们现场做一個调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手
