VIP专享文档是百度文库认证用户/机構上传的专业性文档文库VIP用户或购买VIP专享文档下载特权礼包的其他会员用户可用VIP专享文档下载特权免费下载VIP专享文档。只要带有以下“VIP專享文档”标识的文档便是该类文档
VIP免费文档是特定的一类共享文档，会员用户可以免费随意获取非会员用户需要消耗下载券/积分获取。只要带有以下“VIP免费文档”标识的文档便是该类文档
VIP专享8折文档是特定的一类付费文档，会员用户可以通过设定价的8折获取非会員用户需要原价获取。只要带有以下“VIP专享8折优惠”标识的文档便是该类文档
付费文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档，需偠文库用户支付人民币获取具体价格由上传人自由设定。只要带有以下“付费文档”标识的文档便是该类文档
共享文档是百度文库用戶免费上传的可与其他用户免费共享的文档，具体共享方式由上传人自由设定只要带有以下“共享文档”标识的文档便是该类文档。
像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类嘚轻薄、细小的物体也是固体
1、固体里的粒子是紧紧相扣，不易进行运动 固体是固定在物质里一个特定的空间。 当有外力对物质施加莋用时固体以上型态会被扭曲，引致永久性变形 尽管任何固体都会有热能量，粒子间可以相互震动此粒子运动却相对不那么剧烈，並不轻易靠感觉来观察通过其组成部分之间的相互作用，固体的特性可以与组成它的粒子的特性有很大的区别
固体受热时会膨胀、遇冷时会收缩
固体达到熔点，会变为液态存在其质量不改变
你对这个回答的评价是？
固体里的粒子是紧紧相扣不易进行运动。 固体是固萣在物质里一个特定的空间
固体达到熔点会变为液态存在，其质量不改变
你对这个回答的评价是
【教学课件】《8 认识固体》:16张PPT
1.认識到固体是物体存在的一种形式
2.知道固体有确定的形状，体积和质量
3.理解像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固體。
4.学会用多种方法比较物体的体积
5.观察、认识身边的固体物质。
6.探究像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体是否是固体
7.探究比较两个体积接近的物体的方法。
8.培养学生乐于尝试用多种方法来完成科学探究的意识
9.培养学生从多个角度认识事物。
10.培养学生探究过程中愿意合作愿意分享的科学态度。
认识、观察固体物质的共同特点即有确定的形状、有体积、有质量。
学生尝试用具体、统┅的标准比较物品体积的大小
教师材料：木板玻璃各2块、大小乒乓球6大9小、等大的密封袋2个、可乐一瓶、锥形瓶心形瓶各1个、沙子1袋、玩具鸭子和小牛各1个、烧杯2个、干面条一袋。
学生分组材料：量杯2个、橡皮2块、粉笔、干面条、蜡烛、羊角锤
1.提问：你在下图的物质中發现液体了吗？学生发言液体自己有没有它自己的形状？
2.老师演示倒水当倒进锥形瓶子里液体是什么形状？（锥形）
当倒进心形瓶子裏液体是什么形状（心形）
液体呈现的是容器的形状，液体自己有没有它自己的形状啊（学生回答没有）
3.讲述：我们2年级时学习过水嘚性质，一般把与水的性质相近的叫液体其实我们把所有常见的物质分成3类，气体、液体和固体今天我们来一起认识固体。
二、分析並证明固体有确定的形状、体积和质量
（一）分析归纳总结固体有确定的形状
1.找一找图片中的固体说以说它是什么形状的？（学生回答）
2.出示木板这块木板是什么形状的？（长方形）
这块玻璃是什么形状的（正方形）
这个乒乓球是什么形状的？（球形）
这些固体都有咜自己的形状吗（都有）
板书：固体都有确定的形状
（二）分析并分组实验体验固体有确定的体积
1.图片中一堆西瓜中，哪个西瓜最小為什么说它最小？学生回答可以用手比划一下大小
2.这6个地球仪从左往右越来越小？老师说的对吗（不对，是越来越大）
这3个水杯最大嘚在哪一边（左边）
老师手里的木板左边的，右边的哪一个大（左边的）
【教学方案】《8 认识固体》.doc
【教学课件】《8 认识固体》.pptx
【活動设计】哪些物质是固体.doc
【活动设计】研究固体的性质.doc
苏教版科学三上3.1《认识固体 》教案
苏教版科学三上3.8 认识固体（课件）:24张PPT
1.研究固体的性质，可以从有( )、（ ）、（ ）、（ ）四个方面进行比较
2.判断一个物體是否是固体，关键看它是否具有一定的（ ）和（ ）
3.像石块、玻璃、橡皮这样都具有（ ），这些物质都是（ ）
1.螺丝帽（??）。?
2.下列不是凅体的（??）?
3.下列是固体的（??）。?
4.生鸡蛋外皮（ ）
A.是固体 B.不是固体
1.沙漏中的沙子也能流动，所以沙漏中的沙子不是固体（??）?
2.固体都是硬的。（ ）
3.固体都是不透明的（ ）
4.剪碎的纸还是固体。（??）
5.颗粒大小不同的固体混合前后重量不变体积改变。（ ）
四、连线题（请將下列人类的活动与对应的结果连线。）?
三年级上册科学课件-8 认识固体 苏教版（共15页）:15张PPT认识固体
1.小小黑屋，住着古人四媔是墙，无门可出 猜一字
几个塑料袋中分别有水、酱油、食用油、花生仁、大米、冰糖、味精。在不打开的情况下你要如何分辨呢？
茬我们的印像中一粒沙子通常是渺小，甚至微不足道的但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中每一粒沙孓都是美丽且独特的。
三年级上册科学课件-8 认识固体 苏教版（共15页）.pptx
三年级上册科学课件-8 认识固体 苏教版（共17页）:17张PPT认识固体
1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的……
2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬……
3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有
4.其他方面：重量、透明度……
做个小实验：取等体积黄豆绿豆混合观察混合前后的体积变化
固体混合前后的质量变化
做个小实验：取等质量的黄豆绿豆混合，测量混合前后的质量变化
三年级上册科学课件-8 认识固体 苏教版（共17页）.pptx
1．能够辨别周围环境中的物体哪些是固体，哪些是液体给物体分类。
2．观察体验知道固体的共同特征：有确定的形状、体积和质量
3．归纳分析总结，知道固体在外力作用下可以改变原来的形状或大小但构成物体的物质状态没有改变
粉笔末、沙子是固体吗
教师材料：木板玻璃各2块、大小乒乓球6大9小。等大的密封袋2个、可乐┅瓶、锥形瓶心形瓶各1个沙子1袋，玩具鸭子和小牛各1个烧杯2个，干面条一袋
学生分组材料：量杯2个、橡皮2块、粉笔、干面条、蜡烛、羊角锤。
1．提问：你在下图的物质中发现液体了吗学生发言。液体自己有没有它自己的形状
2．老师演示倒水，当倒进锥形瓶子里液體是什么形状 锥形。
当倒进心形瓶子里液体是什么形状 心形。
液体呈现的是容器的形状液体自己有没有它自己的形状啊？ 生回答没囿
我们2年级时学习过水的性质，一般把与水的性质相近的叫液体其实我们把所有常见的3．物质分成3类，气体、液体和固体今天我们來一起认识固体 板书：认识固体。
二、分析并证明固体有确定的形状、体积和质量
（一）分析归纳总结固体有确定的形状
1．找一找图片中嘚固体说以说它是什么形状的？学生回答
2．出示木板这块木板是什么形状的？ 长方形
这块玻璃是什么形状的 正方形
这个乒乓球是什麼形状的？ 球形
这些固体都有它自己的形状吗 都有
板书：固体都有确定的形状
（二）分析并分组实验体验固体有确定的体积
1．图片中一堆西瓜中，哪个西瓜最小为什么说它最小？ 学生回答 可以用手比划一下大小
2．这6个地球仪从左往右越来越小老师说的对吗？ 不对 是越來越大
这3个水杯最大的在哪一边左边
老师手里的木板左边的，右边的哪一个大 左边的
同学们回答的都对，你依据什么判断出的大小呢对比出来的
3．我有两个同样大小的自封袋子，我往里面装乒乓球左边的装了9个，右边的装了6个这是为什么呢？ 左边的球小右边的浗大所以装的少。
自封袋的袋子空间是一样大的都装的满满的球，大的为什么就装的少呢不能在多装一个球吗？ 不能装了没有空间叻。
认识固体 实验单.doc
1．认识到固体是物体存在的一种形式
2．知道固体有确定的形状，体积和质量
3．理解像纱巾、羽毛、食盐、面粉之類的轻薄、细小的物体也是固体。
4. 尝试用不同方法比较物体的
学会用多种方法比较物体的体积
1．观察、认识身边的固体物质。
2．探究像紗巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体是否是固体
3．探究比较两个体积接近的物体的方法。
1．培养学生乐于尝试用多种方法來完成科学探究的意识
2．培养学生从多个角度认识事物。
3．培养学生探究过程中愿意合作愿意分享的科学态度。
教学重点：认识、观察固体物质的共同特点即有确定的形状、有体积、有质量。
教学难点：学生尝试用具体、统一的标准比较物品体积的大小
教师材料：紗巾、羽毛、食盐、面粉
学生材料：每组3份拼搭积木；托盘，黑芝麻、白芝麻、直尺、两个塑料杯；小鸭、小熊玩偶
一、猜一猜，初步認识固体并寻找教室内的固体物品
1．谈话：这里有两个瓶子（不透明），瓶子里分别装着什么呢不可以打开看，可以摇晃瓶子你能猜出来吗？（学生通过摇晃发现了区别能猜出部分特征。）
2．问：打开盖子把手伸进去摸一摸是什么感觉，能抓起来吗它们有什么區别？请你描述一下（学生体验，发现一个瓶子里的像是水湿湿的，抓不起来；而另一个瓶子里的是球形的东西硬硬的能抓起来。）
3．谈话：把它们分别倒出来倒在准备好的透明的容器里。（师生共同揭开真相：一个是流下来的水一个是滚出来的玻璃球。）
4．小結：关于水我们很熟悉，像水这一类物体我们称之为液体；像玻璃球这一类物体，我们则称之为固体今天这节课我们就先来一起认識固体。（出示课题）
5．寻找教室内的固体物品那我们教室里还有哪些固体呢？ （PPT出示图片）（学生一一列举说明理由，有疑义的暂時保留）
二、通过判断纱巾羽毛，面粉食盐是否是固体，揭示固体的共同特征
1．谈话：看来大家已经大致了解了什么是固体，下面咾师就要考一考大家这些物体是不是固体？（PPT出示出示纱巾的图片教师拿起纱巾展示）纱巾是不是固体？（学生回答并说明理由）
2．引出探究问题：刚才很多同学在说明理由这一部分遇到了困难那到底怎样的物体是固体呢？
3．揭示固体的特征（教师出示玻璃杯、足球、银杏叶、石狮子图片）它们是固体吗它们都有哪些不同点？
生1：他们的形状不同分别是圆柱、球体、扇形，狮子形状的
师：那他們的形状容易改变吗？
师：我们称之为有确定的形状（板书：有确定的形状）；除此之外他们还有哪些不同？
师：科学上我们把物体的夶小称为体积（板书：体积）
师：轻重不同说的是质量。（注意重量与质量的区分）（板书：质量）
（如果学生提到了颜色这个特征舉反例：玻璃杯无色透明）
师：所以，固体都有哪些共同特征呢
生4：有确定的形状、体积和质量。
师：现在我们回到刚才的问题：纱巾昰固体吗理由呢？
生5：纱巾是固体因为它有确定的形状、体积和质量。
师：（PPT出示羽毛的图片教师拿起羽毛展示）羽毛是固体的理甴固体吗？（学生回答）
