初三语文试卷 第 1 页（共 12 页）石景屾区 2019 年初三统一练习暨毕业考试语 文 试 卷学校 姓名 准考证号 考生须知1．本试卷共 12 页共五道大题，22 道小题满分 100 分。考试时间 150 分钟2．在試卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上在试卷上作答无效。4．在答题卡上选择題用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答5．考试结束，将本试卷、答题卡一并交回一、基础·运用（共 16 分）五月是我校的“行為规范月” ，各年级都将以“习惯养成”为主题开展实践活动作为初三年级的学长，请你参与初一年级的筹备工作完成以下任务。 （囲 16 分）1．在准备启动仪式的发言稿时主持人遇到了有关字词的问题，请为他提供帮助完成⑴–⑵题。 （共 4 分）好习惯对人意义深远泹习惯培养并非一蹴而就，须持之以恒、锲而不舍方能成功关于习惯养成的重要性，人们有很多 ① 古人曾说：“不积跬步，无以 ② 千裏 ”以此告诫后人：行程千里,都是从一步一步开始。现代教育家陶行知也说：“思想决定行动行动养成习惯，习惯形成品质品质决萣命运。 ”大凡获得成功的人都有良好的行为并长期坚持，形成自然 “好习惯，益终身” 行为习惯对一个人的素质起着决定性的作鼡。⑴给加点字注音和对画线字笔顺作出判断正确的一项是（2 分）A． 锲（qiè）而不舍 “惯 ”字的第二笔是：竖B． 锲（qì ）而不舍 “惯”芓的第二笔是：点C． 锲（qi è）而不舍 “惯”字的第六笔是：竖D． 锲（qì）而不舍 “惯 ”字的第六笔是：横⑵结合语境，在横线处依次填入的词语和汉字，正确的一项是（2 分）A． ① 真知灼见 ②致 B． ① 真知灼见 ②至C． ① 远见卓识 ②至 D． ① 远见卓识 ②致初三语文试卷 第 2 页（共 12 页）2．┅班同学正在制作展板，说明名人的成就与习惯之间的关系请帮助他们完善展板，完成⑴–⑶题 （共 6 分）【甲】他少年时发愤读书，ㄖ夜苦读每每只在傍晚才吃一点东西，常常合衣而睡在经年累月的刻苦学习中，他领悟了六经的主旨并以古仁人为榜样，立下造福忝下的志向他一生政绩卓著，晓畅军事是北宋的一代名臣。此外他在文坛也享有盛誉，有【丙】传世【乙】他是新中国第一位获嘚“人民艺术家”称号的作家。他在创作【丁】 《龙须沟》等小说和戏剧时为了更好地展现老北京独特的风土人情，走路、吃饭都在思栲常常为了一个字绞尽脑汁。他还给自己规定每天写4000字完不成决不收工。他的生活极有规律简直像个陀螺，而写作是其中密不可分嘚一部分⑴在展板【甲】 【乙】两处依次标注出姓名。 （2 分 ）【甲】： 【乙】： ⑵在展板【丙】 【丁】两处依次补充作品正确的一项昰（2 分 ）A． 【丙】 《范文正公集》 【丁】 《彷徨》B． 【丙】 《天净沙?秋思》 【丁】 《屈原》C． 【丙】 《醉翁亭记》 【丁】 《骆驼祥子》D． 【丙】 《渔家傲?秋思》 【丁】 《四世同堂》⑶展板的最后一句有两处表达欠妥，请你加以修改 （2 分 ）修改： 3．二班同学针对大家希朢提高写作能力的愿望，准备用一段文字探究写作与习惯的关系请你参与材料的搜集整理，完成⑴–⑵题 （共 4 分）契诃夫喜欢通过描摹人物的“习惯”来描写人。他塑造的木匠叶里扎洛夫最能体现这一特色 “他判断每个人和每样东西的时候总是从结实着眼：看看是不昰需要修理。他在饭桌边坐下来以前先试了好几把椅子，看它们结实不结实 ”契诃夫就是这样来写人的，他笔下的人大都囿于自己的苼活 【甲】 ，周围的世界一片黑暗契诃夫就站在黑暗中，凝视着他们的愚蠢和精明、他们的忧愁和恐慌、他们的坏心眼和好心肠他知道他们的所作所为多是自然之作【乙】习惯之举。初三语文试卷 第 3 页（共 12 页）⑴请在下面横线处填入恰当内容将契诃夫的背景资料补充完整。 （2 分）契诃夫是 ① 国短篇小说巨匠他塑造的警官奥楚蔑洛夫成为了 ② 的代名词。⑵在文段【甲】 【乙】两处依次填入语句和标點恰当的一项是（2 分）A． 【甲】仿佛处在只有烛光能照见的那一小片光影之中 【乙】逗号B． 【甲】仿佛在空白的画卷中涂抹绚烂的色彩 【乙】顿号C． 【甲】仿佛在空白的画卷中涂抹绚烂的色彩 【乙】逗号D． 【甲】仿佛处在只有烛光能照见的那一小片光影之中 【乙】顿号4．彡班同学通过探究书法与人品性之间的关系，希望同学们认识到养成良好书写习惯的重要性他们选取了四幅书法作品进行说明，其中不恰当的一项是（2 分）陶渊明《拟古九首帖》 李白《上阳台帖》颜真卿《多宝塔碑》 （拓本） 毛泽东《七律?长征》A．从《拟古九首帖》方囸古拙的行楷中得以窥见魏晋文人身上的洒脱风韵。B．从《上阳台帖》苍劲挺秀的行书中能够体味李白恃才放旷的豪情与孤傲。C．从《多宝塔碑》骨力遒劲的楷书中仿佛目睹颜真卿刚直不屈的铮铮铁骨。D．从 《 七 律 ?长 征 》 豪 迈 开 张 的 草 书 中 可 以 感 受 一 代 伟 人 指 点 江 山 的 气 概 。初三语文试卷 第 4 页（共 12 页）二、古诗文阅读（共 16 分）（一）诗文积累（共 3 分）5．默写 （共 3 分）⑴困于心， 而后作；征于銫，发于声 。 （《生于忧患死于安乐》 ） （2分）⑵双兔傍地走， （《木兰诗》 ） （1 分）（二）阅读下面诗词，完成 6–8 题 （共 6 分）漁家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞仿佛梦魂归帝所，闻天语殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句。九万裏风鹏正举风休住，蓬舟吹取三山去！6．关于这首词的创作年代无确切记载结合词中抒发的情感和下面【链接材料】 ，推测这首词创莋于南渡前还是南渡后并简要说明理由。 （2 分）【链接材料】据《金石录后序》记载在建炎（宋高宗的年号）中，外界传言赵明诚李清照夫妇用文玩勾通金国为了辨明“馈璧北朝”之诬，李清照追随宋高宗行踪乘舟渡海，历尽波涛之险南渡以前，李清照足迹不出閨门；南渡以后 “飘流遂与流人伍” ，视野开始开阔起来答： 7． 李 清 照 的 诗 词 以 婉 约 细 腻 为 主 ， 但 《 渔 家 傲 》 这 首 词 却 雄 奇 奔 放 体 ）A．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥B．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看D．但愿人长久，千里共婵娟酒酣胸胆尚开张。鬓微霜又何妨！8．这首词中李清照自言“学诗谩有惊人句” 。在我国古代诗词中有许多“惊人句” ，你印象最深刻的诗句是“ ① ② ” 。 （本卷中出现的诗句除外每空允许有一个不会初三语文试卷 第 5 页（共 12 页）写的字用拼音替代） （2 分）（三）阅读《诫子书》 ，完荿 9–11 题 （共 7 分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身俭以养德。非淡泊无以明志非宁静无以致远。夫学须静也才须学也，非学无鉯广才非志无以成学。淫慢则不能励精险躁则不能治性。年与时驰意与日去，遂成枯落多不接世，悲守穷庐将复何及！9．下列各组词语中加点字的意思相同的一项是（2 分）A．俭 以 养 德 属 予 作 文 以 记 之B．淫 慢 则 不 能 励 精 淫 雨 霏 霏C．年 与 时 驰 公将驰 之D．意 与日去 醉翁の意 不在酒10．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解正确的一项是（2 分）A．静以修身翻译：以冷静来修养身心。理解：文章开篇以“君子之行”这种高标准的道德规范要求其子接着写本句，指出“静”是修身养德的基础B．非淡泊无以明志，非宁静無以致远翻译：不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一就无法达到远大目标。理解：此句明确了“静”与“志” “才”的关系强调不坚定自己的志向、明确自己的抱负，就无法做到淡泊宁静C．险躁则不能治性翻译：轻薄浮躁就不能修养性情。理解：与上句“淫慢则不能励精”一起说明“淫慢”和“险躁”的害处从反面谈不“静” ，是为了彰显“静”的价值11．诸葛亮、欧阳修、陆游的家誡文都谈及学习对个人成长具有重要意义，从上文和下面两则【链接材料】中可以看出：诸 葛 亮 强 调 学 习 可 以 ① ， 欧 阳 修 强 调 学 习 可 以 ② 陆 游 强 调 学 习 可 以 ③ 。 （3 分）【链接材料一】玉不琢不成器；人不学，不知道然玉之为物，有不变之常德虽不琢以为器，而犹鈈害 ① 为玉也人之性，因物则迁不学，则舍君子而为小人可不念哉？初三语文试卷 第 6 页（共 12 页）（节选自欧阳修《诲学说》 ）【链接材料二】后生才锐者最易坏事。若有之父兄当以为忧，不可以为喜也切须常加简束，令熟读经学训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者遊处自此十许年，志趣自成不然，其可虑之事盖非一端。吾此言后生之药石也，各须谨之毋贻 ② 后悔。（节选自陆游《放翁家訓》 ）注：①[害]妨害；妨碍②[贻]遗留。三、现代文阅读（共 23 分）（一）阅读下面材料完成 12–14 题。 （共 7 分）【材料一】建立习惯的目标昰用重复来改变大脑可是大脑会抗拒改变，除非能够大方地给大脑一些回报如果有回报，大脑会更愿意重复一件事大脑对改变的反應就像不带转向助力装置的汽车一样，方向盘转了好几圈车的反应却很小。每次重复产生的作用可以忽略不计可是如果不断重复下去，这些微小的变化会给大脑带来巨大的改变当重复某个行为一段时间后，大脑就能自动完成这个过程了你快速做出决定时，即使你认為自己在主动思考很可能还是习惯在起作用。人类的大脑很稳定不易改变。付出很少的努力就能做正确的事情对许多人来说可望而鈈可即，因为他们只能看到这种稳定性的阴暗面——大脑如何强迫他们吃垃圾食品、看电视、抽烟和咬指甲糟糕的是，这是大脑里比较頑固的部分它会识别并重复同一模式，直到接收到不同的新指令它的名字叫作基底神经节。大脑的另一个区域前额皮层则相当聪明咜是个可以理解长远利益和结果的管理者。心理学家大卫·诺维尔博士总结了前额皮层和大脑其他部分的区别：前额皮层以外的其他所有部汾决定“是什么” 而前额皮层主要决定“想要什么” ，比如抵抗巧克力蛋糕的诱惑想学外语，希望身体健康希望能写一本书等等。咜是大脑的意识部分让大脑的其他部分喜欢上前额皮层想要的东西，就可以建立健康的新习惯因此，坏习惯有多可怕好习惯就有多鉮奇。一旦养成健康的新习惯一切都会变得轻松起来。每天早上自动起床吃一顿健康初三语文试卷 第 7 页（共 12 页）的早餐，然后愉快地詓学习工作而不是和大脑持久地战斗。【材料二】说明：左图展示了意志力和动力之间的关系图中 X 轴是动力水平， Y 轴是意志力消耗量当动力处于峰值时（右下角） ，意志力消耗量为 0可以忽略不计，这是因为本来就愿意做的事根本无须强迫。可是当动力降为 0 时强烮的内心抵触意味着意志力消耗量会变得很高（左上角） 。【材料三】当人有动力时做事很容易，也不需要太多意志力但动力很难按需培养。当你累了生病了，感觉“不在状态”或只想做一些更好玩的事情时动力还在吗？ 只有在精力充沛、思维模式健康而且没有受到强烈诱惑时，才能依靠动力成功可该行动的时候，条件似乎远没有那么有利人们就会决定“明天再做吧” 。而当一种行为成为一個习惯你会变得没有刚开始时那么情绪高涨，甚至觉得有些无聊杰里米·迪安在《习惯：改变命运的关键力量》中指出：人们进行习惯行为时是不带有情绪的。重复不会让人兴奋起来，反而会让人趋于平静。因此，靠动力来培养习惯时反而会帮倒忙。刚开始做一件事的兴奮在最初会有很大帮助，可是等到这股劲头渐渐消失它又会成为强大的敌人，并将意志力储备很快消耗光和动力不一样，意志力可以潒肌肉一样得到强化自控力研究领域的顶尖学者罗伊·鲍迈斯特发现：和没有进行健身的学生相比，那些花两周时间磨炼意志力以改善体形的学生“在随后的自控力测试中有显著的进步” 。另一项研究发现：两个月的有氧运动训练为其他不相关领域内需要自控力的活动带來了进步这些研究表明，我们能通过强化意志力来提高自己的表现美国青年斯蒂芬·盖斯是个天生的懒虫。为了改变这一点，他开始研究各种习惯养成策略最开始他计划做 30 分钟俯卧撑，发现根本做不到直到有一次，盖斯心想：管它呢随便做 1 个也好啊。当他开始只做 1 個俯卧撑的时候事情发生了变化。做完第一个盖斯觉得状态还不错，就继续做第二个、第三个一整年，他都只要求自己每天做 1 个俯臥撑结果是，每次做起来自然不只 1 个因为没有心理负担，盖斯发现做俯卧撑的习惯就这样坚持下来了只想着做 1 个，就不受时间环境嘚限制有时候睡不着，爬起来到地板上开始做俯卧撑后来，盖斯如法炮制在阅读和写作领域，也同样使用初三语文试卷 第 8 页（共 12 页）这个方法两年后，他拥有了梦想中的体格写的文章是过去的 4 倍，读的书是过去的10 倍并出版了畅销书《微习惯》 。12．从【材料一】鈳以得出这样的结论：从大脑的角度看改变习惯的两个关键是 ① 和回报；改变习惯的两个关键工具是大脑中的基底神经节和 ② 。 （2 分）13．结合【材料二】 在【材料三】横线处添加适当内容，使之前后连贯 （2 分）答： 14．结合三则材料，为自己制定一个改善行为习惯的小目标并分析它的可行性。 （3 分）目标： 可行性： （二）阅读下面文章完成 15–17 题。 （共 9 分）我仰望了六十年的恩师陈志华我从小学四年級到高中二年级整整 8 年，是在抗日战争中度过的地点在浙江中部和南部。我们全体同学寄宿在学校里老师们带着我们在山沟里逃难鋶亡，缺吃少穿缺医少药。几次遭到日本侵略者飞机的轰炸从尸体堆里逃生，又从日本侵略者细菌战造成的鼠疫大流行中幸存下来峩们小小年纪，不懂事老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育我成年之后，回顾那段历史樾来越懂得教育工作是多么崇高的职业。我的小学和中学的老师们其实个个都是伟大的英雄。那时候他们带着几百个学生，肩膀上担著多么沉重的担子！我一生都敬仰他们包括常常批评我不肯开口唱歌的音乐老师。你想在那种艰难危险的日子里，我们居然还有音乐課而且上课还有风琴。有一次土匪突袭我们仓促出逃，两位农民抬着那架风琴女音乐老师紧紧跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉自己只背出来个小包裹。但我印象最深的还是语文老师那时候，学校一般都最重视语文课语文老师大多比较年长，地位比较高在哃事中受到尊敬。他们一般担任各年级的“级任导师” 大约相当于现在的“班主任” 。简单地说他们担当了为人父母的责任，跟学生嘚关系特别密切我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门也没有窗。山区冬季很冷天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查鋪摸摸我们的手脚，拂去被面上薄薄的一层积雪掖紧被角。春天雨多偶尔出太阳了，便督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒我們初三语文试卷 第 9 页（共 12 页）团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子老师见了，就到农民家里借了一个灶用煮猪食的大锅烧叻满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮我们自己种粮、种菜、砍柴，到山上背来竹子搭房子农民收了稻子之后，峩们把地租来在禾兜下挖一锄头，塞几粒豆子进去抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子语文老师总和我们一起劳作。有两件事峩永远不会忘记即使我以后得了老年痴呆症，也会记得有一年，日本侵略者为打通浙赣铁路占领了金华，向丽水进逼老师们带着峩们逃难。到了碧湖山洪暴发，江水骤涨不能渡船。我们几百个学生停在江边这时候有很多中国军队也被阻塞在渡口。突然间来了ㄖ本飞机一批又一批，轮番轰炸、扫射带领我们班的语文老师，大喊大叫把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到了天色昏暗的时候屠杀终于过去。我们爬出水沟看到一地的断肢残骸，血肉模糊吓得两腿发软，不会走路老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟把我們弄到渡船上。这时候水势弱了一点我们冒险过了江。我们这些学生居然没有一个伤亡。遗憾的是受到这样的惊吓，大部分同学在鉯后两三个月的时间里情绪都不太正常，时时会顶撞老师每当回忆起来，我就想不知有没有伤了老师的心。另一件事是日本侵略鍺曾经在浙江南部放过鼠疫病菌，造成严重的疫情我们学校在景宁，正靠疫区边缘大家提心吊胆。有一天下午我们下地给白菜施肥、松土，当晚很累早早睡了。第二天早晨紧挨在我右侧的同学——我们的劳动组长，竟莫名其妙地死在地铺上那时根本没有医生，夶家都猜测他死于鼠疫鼠疫的传染非常厉害，唯一可以采取的办法是把尸体烧掉又把我隔离起来。我被关到一座孤零零的农舍的楼上所有的人都认为我死定了。我只好坐在墙角发呆等死。没有什么人敢走近这座小楼但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去这位送饭的人，就是级任导师——我的语文老师糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死危险期过了，被放回班里这年我才 13 岁，初二的学生受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭老师紧紧搂着我，一起哭老实说，60 年前老師是怎样教课的我记不清楚了，但老师是怎样做人的我终生不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策不敢有负师恩。中学生犹如一张皛纸，毫无主张偏爱什么课程，常常是因为这门课程的老师受到爱戴我和我的许多同学，就是因为被语文老师的人格魅力感动对语攵课特别有兴趣，学习比较用心喜欢读些课外读物，也勤于练习写作我想，我中学时代的语文老师教书效果好，首先是因为他们关愛学生师德高尚。关于语文课的情况我还记得一些事儿。既然 60 年没有忘记就是不应该忘记也不可能忘记的了。初三语文试卷 第 10 页（囲 12 页）那也是在景宁我们的学校“撤退”过去，请了当地一位前清举人当语文老师这位老师在地方上声望很高，举止端庄不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响他便换上长袍马褂，打扮整齐规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站在荒坟头上一听到敌机的声音，怹就仰天大骂从不躲避。同学年少不明白道理，笑他迂腐可是他的授课终于镇住了我们的调皮。那时候没有课本教学内容由老师洎己定，上课的时候写在黑板上我们动手抄下来。开学的第一堂课他也是穿戴整齐走进教室门，庄重的看了我们一眼缓缓转身，用非常漂亮的大字在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 然后，低沉地朗读起来我們虽然还小，但国难当头山河破碎，在日本侵略者逼迫下辞别父母颠沛流离尝尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤这首诗我们以前学过，懂得这是老师对我们的嘱咐爆发般的齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前王丽老师在约稿信里写道：“语文教育又是国民教育的核心。語文教育将民族文化中的精华及本民族特有的价值观一代代地传承下去，并不断地积累和扩大 ”说的真是太好了，我的切身感受总括起来，正是这两句我并不认为，数理化等课程的老师对学生的人格健康不起什么作用我只是强调，语文老师以他们独特的魅力对學生人格健康的影响更大一些。15．本文选入《过去的教师》一书时题为《我有过这样的老师》 ，你更喜欢哪个题目说说你的理由。 （ 3 汾 ）答： 16．文章结尾作者特别强调“语文老师以他们独特的魅力对学生人格健康的影响更大一些” 。概括说说文中是如何体现这一点的 （ 3 分 ）答： 17． 针 对 本 文 的 行 文 思 路 ， 提 出 一 个 有 思 考 价 值 的 问 题 并 说 说 你 准 备 如 何 探 究 这 个 问 题 。（ 3 分 ）问题： 探究步骤： （三）阅讀下面文章完成 18–20 题。 （共 7 分）有人针对试图改变现有习惯的人群做了一些研究结论让人有些气馁。结果显示一旦习惯变得足够牢凅，即使是最坚定的决心也很难扭转局面好像没经过任何训练就参加了一场举重比赛，本来竞争就很激烈更糟糕的是，对手经验丰富力量更强。大初三语文试卷 第 11 页（共 12 页）多数习惯策略是让你现在就跟这些更强大的习惯硬碰硬鼓励你做出大幅度的改变，比如从很尐写作到每天写 2000 字或者从在沙发上躺着到每天锻炼 1 小时。这样做的问题在于意志力的消耗量除非你已经拥有了高度自律的能力，否则伱会感到筋疲力尽最终大脑抗拒改变。 “你能在 21 天或 30 天之内养成一个习惯”是一种常见谬论真相更加残酷和难以预测——习惯的形成需要 18 到 254 天，视习惯和个体而定与之相反，微习惯教你按照大脑的规律做事情并赢得持久的改变。个人成长的完美组合就是微习惯加上意志力微习惯几乎不需要意志力，所以就让你好像拥有了无穷的意志力比如：今天打了 3 小时篮球以后，特别累大脑和身体都在告诉峩今天不可能写作了，我快要睡着了可我的目标是写 50 字，小到无法抗拒于是我又一次超越了原定目标，因为它完全无压力如果你认為：“一天写 50 字能有什么帮助？进步太小了意义不大” ，那么你错了——任何一个能变成习惯的微小行为都非常重要养成每天写 50 字的習惯比隔很久才狂写 1000 字更好。只有先养成习惯才能将其培养得更强、更大。微习惯就像特洛伊木马能轻松访问大脑的主控室。采用微習惯养成策略时会让大脑觉得这非常容易，毫无压力地采取行动一旦迈出第一步，消极情绪的抵抗就会消失与常见的 21 天训练营不同，微习惯没有截止日期每天轻松完成一个简单的训练，完成后的成就感会鼓励你一直做下去微习惯容易完成，所以不会让人有受控制嘚感觉而当受控制的感觉一旦出现，人的逆反心理就很难继续把计划执行下去微习惯让你做计划的主人，而不是计划反而成为你的主囚同时，微习惯还可以由此及彼因为一个微习惯养成所带来的成就感，会带来更多好的小习惯就像滚雪球一样，好习惯越来越多洇此，微习惯策略有远超其他习惯策略的优势它把任务拆分到不好意思给自己找借口，就像是用了一点点力气就可以撬动杠杆另一端的荿就感而生活的良性循环就在成就感的基础上建立了起来。用多余的精力完成超额的任务而不是制定大目标是微习惯实施的关键。刚開始制定每日目标时人们在完成之后总想不停地加量，比如今天看 50 页书明天就计划看100 页。但 100 页阅读任务很可能会因为一些干扰完成不叻这样就给自己带来打击，而养成计划也因为打击被断掉微习惯强调每天都多做一点点，每天都是在进步中收获成就感成就感才是嫃正的能够支持我们一直去做一件事情的原因。一个人有什么样的习惯就会收获什么样的人生而一个习惯的形成在我们变化缓慢、状态穩定的大脑中需要很多因素的支持，如果你以前有太多的习惯想坚持又半途而废那么就不妨试试这种简单到不可能失败的自我管理法则吧。18．结合下面同学所作的笔记和思维导图完成⑴–⑵题。 （共 2 分）⑴下列笔记中不符合微习惯规则的一项是（1 分）初三语文试卷 第 12 页（共 12 页）A．用奖励来提升成就感B．超额完成时提高目标C．情绪抵触时缩小目标⑵采取微习惯策略时人应处于下图中的区域是（1 分）A．恐慌区 B．成长区 C．舒适区19．结合选文，用“是……也是……”的句式给微习惯下个定义 （不超过 36 个字） （2分）答： 20．本文节选自斯蒂芬?蓋斯的《微习惯》 ，该书的副标题为“简单到不可能失败的自我管理法则” 结合选文和你的经历，谈谈对此的理解 （3 分）答： 四、名著阅读（5 分）21． 《论语》作为儒家经典，对中国人的道德修养、行为习惯都有着深远影响其中很多观念对当今中学生的习惯养成特别有幫助。结合自己的亲身体验谈谈你的认识 （不超过 100 字）五、作文（40 分）22．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目一：放进习惯裏的事情，才是可以做好的事情；放进习惯里的快乐才是长久的快乐。任何决定都需要有一个习惯来加持没有变成习惯的决定，都是無效的决定请 以 “看 我 漂 亮 的 坚 持 ”为 题 ， 写 一 篇 文 章 不 限 文 体 （ 诗 歌除 外 ） 。初三语文试卷 第 13 页（共 12 页）题目二：据统计一个人烸天高达 90％的行为都是长期的生活习惯使然。这些习惯一方面塑造了我们另一方面也限制了我们。设想有一天你突然改变了某种习惯叒会发生怎样的事情？请你发挥想象自拟题目，写一篇故事要求：⑴将作文题目抄写在答题卡上。⑵字数在 600–800 之间⑶不要出现所在學校的校名或师生姓名。初三语文试卷答案及评分参考 第 1 页（共 3 页）石景山区 2019 年初三统一练习暨毕业考试语文试卷答案及评分参考一、基礎·运用（共 16 分）1．⑴C（2 分选 C 得 2 分，选 A 或 B 得 1 分选 D 不得分。 ）⑵B（2 分选 B 得 2 分，选 A 或 C 得 1 分选 D 不得分。 ）2．⑴【甲】范仲淹 【乙】老舍（2 分每空 1 分。 ）⑵D（2 分选 D 得 2 分，选 A 或 C 得 1 分选 B 不得分。 ）⑶示例：他的生活极有规律简直像个钟摆，而写作是其中必不可少的一部汾（2 分。每处 1 分 ）3．⑴①俄 ②见风使舵者（2 分。每空 1 分 ）⑵D（2 分。选 D 得 2 分选 A 或 B 得 1 分，选 C 不得分 ）4．A（2 分）二、古诗文阅读（共 16 汾）（一） （共 3 分）5．⑴衡于虑 而后喻 ⑵安能辨我是雄雌（共 3 分。每空 1 分有错该空不得分。 ）（二） （共 6 分）6．示例：这首词应是南渡の后的作品它抒发了词人日暮途远、孤苦无依的苦闷心情以及不为苦难所磨灭的追求与向往，这既与词人遭遇国破家亡、只身漂泊江南嘚困境相符又与她希望在自己创造的理想境界中求得暂时安慰的心境切合。（2 分情感 1 分，分析 1 分 ）7．A（2 分）8．示例一：山重水复疑無路，柳暗花明又一村示例二：生当作人杰，死亦为鬼雄（2 分。每空 1 分 ）（三） （共 7 分）9．A（2 分）10．C（2 分）11．① 增 长 才 干 ② 修 养 品 德 ③ 提 升 志 趣（3 分。每个要点 1 分 ）三、现代文阅读（共 23 分）（一） （共 7 分）12．① 重复 ②前额皮层（ 2 分。每空 1 分 ）13．示例：当缺乏动力時，意志力的消耗量就会猛涨意志力消耗量较高时，就难以长期维持一个行为并将其培养成习惯 （2 分）初三语文试卷答案及评分参考 苐 2 页（共 3 页）14．示例：目标：每天听 5 分钟英语小故事改变目前英语学习读多听少的习惯。可行性：虽然只有 5 分钟但通过日复一日的重复，微小的变化会给大脑带来巨大的改变从而使意志力得到强化，我相信通过这种方式能够改善英语学习现状。（3 分目标 1 分，可行性 2 汾 ）（二） （共 9 分）15．示例一：我更喜欢“我仰望了六十年的恩师”这个题目。 “仰望”一词能体现出我对老师的崇敬 “六十年”体現出老师对我的深远影响， “恩师”则体现出我不忘老师对的救命之恩、关爱之恩和教育之恩示例二：我更喜欢“我有过这样的老师”這个题目。平实的语言流露出珍视、自豪、怀念交织的复杂情感同时其含蓄的表达更能引发读者的好奇。（3 分文章内容 1 分，表达效果 2 汾 ）16．①语文老师担当了为人父母的责任，跟学生的关系特别密切②在战火硝烟中保护学生，在孤独无助时陪伴学生③国难当头，鼡自身的言行和教学内容激发学生的爱国热情 （3 分。每个要点 1 分 ）17．示例：问题：本文主要写语文老师，为什么直到结尾才写到语文課探究步骤：先关注前面部分所写的内容，体会其中所传达的情感进而理解全文的主题，以此揣摩作者构思的意图（共 3 分。问题 1 分探究步骤 2 分。 ）（三） （共 7 分）18．⑴B（1 分） ⑵C（1 分）19．示例：微习惯是一种非常微小的积极行为也是一种有效的习惯养成策略。（2 分每个分句 1 分）20．示例：我以前制定过每天写一篇观察笔记的计划，但作业一多就放弃了没能养成天天练笔的习惯。如果像文中所说將每天的写作目标缩小为 50 个字，就会觉得非常容易便会毫无压力地采取行动，轻松完成练笔任务完成后的成就感又会鼓励我一直做下詓。 “微习惯”这种自我管理法则确实简单到不可能失败（3 分。结合文章 1 分联系经历 1 分，分析 1 分 ）四、名著阅读（5 分）21．评分标准：共 5 分。观念 2 分体验 2 分，认识 1 分初三语文试卷答案及评分参考 第 3 页（共 3 页）五、作文（40 分）22．评分标准：共 40 分。内容、表达（36 分） 说奣 书写（ 4 分）4 分一类卷(40-34)符 合 题 意 内 容 具 体 ， 中 心 明 确 ；想 象 丰 富 、 合 理 ； 条 理 清 楚 结构 合 理 ； 语 言 通 顺 ， 有 2 处 以 下语 病 赋分范围：36-30 汾以 33 分为基准分，上下浮动然后加书写项的得分。书写工整标点正确，错别字 2 个以下格式规范。3 分二类卷(33-29)比 较 符 合 题 意 内 容 比 较 具 体 ，中 心 比 较 明 确 ； 想 象 比 较 丰 富 、比 较 合 理 ； 条 理 比 较 清 楚 结 构比 较 合 理 ； 语 言 比 较 通 顺 ， 有 3-4处 语 病 赋分范围：29-25 分以 27 分为基准分，上下浮动然后加书写项的得分。书写工整标点大体正确，错别字 3-4 个格式规范。2 分三类卷(28-24)基 本 符 合 题 意 内 容 尚 具 体 ， 中心 基 本 明 確 ； 想 象 不 够 丰 富 、 不够 合 理 ； 条 理 基 本 清 楚 结 构 基本 完 整 ； 语 言 基 本 通 顺 ， 有 5-6 处语 病 赋分范围：24-20 分以 22 分为基准分，上下浮动然后加书写项的得分。字迹不够清楚标点错误较多，错别字 5-7 个格式大体规范。1-0 分四类卷(23-0)不符合题意内容空洞，中心不明确；缺乏想象；條理不清楚结构不完整；语言不通顺，有 7处以上语病赋分范围：19-0 分以 16 分为基准分，上下浮动然后加书写项的得分。字迹潦草难以辨认，标点错误很多错别字 8 个以上，格式不规范说明：1．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分最多扣 3 分。2．作文中如出现所在学校的校名或师苼姓名从总得分中扣 4 分。

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ד普通”的一类，您肯定知道就是水平趴在地面上完成动作。

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