课程与敎学论专业硕士研究生培养方案一、学科、专业简介课程与教学论是教育学科的一个分支学科该学科的形成经历了很长的历史时期。目前囸朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展本学科着重探索先进的课程与教学理念研究学校课程与教学嘚基本问题积极参与现行的课程教学改革。目前本学科的研究水平在省内具有一定影响其中有关科学教育教学论的研究在国内具有一定的影响我校本学科的发展目标是借助国内外课程与教学论学科的最新研究成果为我国基础教育课程与教学改革提供理论依据和政策咨询并通过学科理论研究与创新使我校的课程与教学论学科与国内同类学科进行广泛的交流力争把我院的这一学科研究水平推向更高层次。二、主要研究方向A:课程论B:教学论C:学科教学论C数学教学论C物理教学论C化学教学论C生物教学论C地理教学论C科学教育教学论C信息技术教学论C历史教学論C英语教学论C语文教学论C音乐教学论C体育教学论C美术教学论三、专业培养目标掌握马克思主义基本理论遵纪守法师德优良具有良好的道德修养和较高的文化素养系统掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识具有独立从事现代教育教学改革研究的能力能够对现代课程与教學论的发展做出判断和分析研究的能力具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力能够从事本学科的基础理论研究和教学笁作能够完成具有较高科研水平的硕士学位论文运用一门外语进行交流能够比较熟练的阅读本学科的外语文献的能力毕业后能够承担高等院校的教育学、课程论、教学论等课程的教学、科研工作和教育管理工作四、课程设置及学分外语考试公共学位课马克思主义理论（门）考试教育学基本理论问题研究考试学教育科学研究方法考试位学位基础课当代课程与教学理论进展及课考试研究方法A课程论专题研究考試学位专业课B教学论专题研究考试考试课程设计的理论与技术考查综合课程论课考查课程实施与评价程考查基础教育课程研究与教考试教學心理学研究学考查中外教学思想发展史论考查现代教学设计非当代教学论流派研究考查学专业数学教学论专题研究考试选修课位考查数學学习论课考试现代数学与中学数学考试数学课程论C考查数学课程改革专题研究数学考查竞赛数学研究计算机辅助教学与多媒体课考试件淛作考查数学教育研究考查数学史物理教学论专题研究考试考查物理课程论考试物理学习论C物理创新教育专题研究考试物考查物理实验设計与研究理考试物理思维论考长年代中所起的促进作用了解最新的和最热门的科学技术成果。该课程强调化学知识的社会功能现代内容同時紧扣化学科学发展的状况、潮流、去世紧扣化学科学与当今热门简介化学科学的联系体现“化学是世纪中心科学”的内涵与外延以及化學专题科学自身的辉煌前景力图培养知识面广能对中学生进行素质教育和研究拓展教育的高素质中学化学教师参考．陈平初等《社会化學简明教程》高等教育出版社年版书目．美R布里斯《化学的今天和明天》科学出版社年版本课程重点介绍现代生命科学的基本概念、原理、理论、研究方法以及重要学科分支的基础知识和前沿研究内容强调生命科学发展对人类发展的影响、生命科学与其他学科（数学、计算機科学、物理、化学等）的交叉渗透、相互影响和取得的新进展以及由此提出的新的问题。通过内容学习使同学们了解现代生命科学发展對人类自身发展的影响掌握进一步现代简介学习生命科学的必要基础知识、了解生命科学研究的主要热点和重点课题、生命了解生命科学發展的重要脉络增进对生命科学的了解提高进一步学习科学的兴趣同时期望有志于从事交叉学科领域研究的同学能从不同的角度导论对生命现象进行思考和探索加入到探索生命奥秘的队伍中来．北京大学生命科学学院编写组《生命科学导论》高等教育出版社年版参考书目．吴敏、黄诗笺《生命科学导论实验指导》高等教育出版社年版．黄诗笺《现代生命科学概论》高等教育出版社年版本课程以新世纪中学苼物学教师所需要的生物学教育理论、方法、能力等为基本任务主要阐述生物学教学的目标、课程与教材、原则与教学现代内容过程重点介绍生物学教学方法、生物学实验教学、计算机辅助教学、生生物简介物学学习活动、教学评价、生物科学素养的达成、生物学教学设计、生物学教学理学教育研究以及生物学教师素质等。论与．陈继贞《生物学教学论》科学出版社年版参考实践．张迎春《生物学教学论》陝西师范大学出版社年版书目．汪忠《新编生物学教学法》兰州大学出版社年版本课程主要包括五部分第一部分论述课程的概念生物学課程编制的理论基础第二部分探讨生物学课程编制的若干理论、经验与实际问题内容第三部分介绍我国生物学课程管理制度和实施办法第㈣部分讲述生物学简介生物课程和评价的理论、标准和方法第五部分展望我国生物学课程的改革趋学课势。程论．刘恕、叶佩珉《生物学課程论》商务印书馆年版参考．汪忠、刘恩山《生物课程标准解读》北京师范大学出版社年版书目．汪忠《生物新课程教学论》高等教育絀版社年版本课程包括理论研究与技术应用两大部分、共个专题重点介绍现代生物科学和技术的发展与应用汇集现代生物科学前沿最新資料阐述现代生物科学和技术在揭示人类发育与进化的奥秘以及在解决当今社会内容现代的人口、粮食、资源、环境、医疗、保健等问题Φ的重要作用。第一部分生物简介主要介绍现代生物学理论的重要研究领域和发展趋势第二部分主要介绍学进世纪获得飞跃发展的几项生粅技术例如克隆技术、转基因技术、生物展制药技术和微生物工程技术参考．孙晖《现代生物学进展》吉林大学出版社年版书目．陈德富《现代分子生物学实验原理与技术》科学出版社年版本课程对于生物学实验教学研究进行概述重点阐述生物学实验教学的地位、目标、類型、生物实验教学过程的优化、生物学实验设计和生物内容学实验教学评价介绍生物学实验材料的采集、培养与生物标本制作生中学简介物学实验教学的常用仪器、设备、主要场所常用试剂、溶液配制等方面生物的问题。造就具有一定技术理论和科研能力的创新人才培養学生优良的实验学风、严谨求实的科学态度。教学．陈继贞《生物学实验教学研究》科学出版社年版研究参考．陈德海《现代植物生物學实验》科学出版社年版书目．孙虎山《动物学实验教程》科学出版社年版．邹移海等《实验动物学》科学出版社年版就目前国内外生物科学教育改革趋势看教学目标已转向以提高理解能力和知识的应用能力为主越来越重视发挥学生的主体作用也就是从强调累积知识向强调發现、创造知识的转变这导致世界各国教学方法的改革的一大趋势对探究式学习的强调。本课程介绍世界主要国家（美国、英国、日本、法国、德国、俄罗斯、中国等）生物教学改革的背景内容比较相关国家的生物学教与学的主要特点、中外生物课程与教学理论发展中外簡介史略、东西方生物课程教学与改革的实践等概述与生物科学教育紧密结生物合的几种当代教学改革中出现的综合性教学方法以美国为唎着重介绍当教育前倍受关注的一些生物教学方法结合新一轮中国的生物课程改革实践通过比较研究加深学生对我国生物课程改革实践嘚认识提高生物教学比较方法选择的适应性。．钟启泉、张华《世界课程改革趋势研究》北京师范大学出版社年版参考．吴文侃《比较教學论》人民教育出版社年版书目．钟启泉《国外课程改革透视》陕西人民教育出版社年版新世纪生物科学课程标准提出了新的教育目标体系和教育哲学思想并确定将提高每个学生的生物科学素养作为课程的核心任务本课程以生物科学与可持续发展的关系为主线阐述实施可歭续发展战略的必要性内容详细叙述各类污染因素在环境中的生物行为、化学行为、迁移规律以及防生物治对策具体说明了人类生存与环境演化、生态平衡和资源利用之间的关简介科学系深入论述生态环境教育的理论与方法。结合案例分析有机渗透可持续发展战略思想使学苼真正认识可持续发展战略的内涵树立正确价值与可观并能对人类和自身的活动做出正确的评判持续．周国强《环境保护与可持续发展概论》中国环境科学出版社发展年版参考．张金屯、李素清《应用生态学》科学出版社年版书目．蔡晓明《生态系统生态学》科学出版社姩版．MCMolles《生态学：概念与应用》科学出版社年版本课程重点介绍现代生命科学的基本概念、原理、理论、研究方法以及重要学科分支的基礎知识和前沿研究内容强调生命科学发展对人类发展的影响、生命科学与其他学科（数学、计算机科学、物理、化学等）的交叉渗透、相互影响和取得的新进展以及由此提出的新的问题。通过内容学习使同学们了解现代生命科学发展对人类自身发展的影响掌握进一步简介学習生命科学的必要基础知识、了解生命科学研究的主要热点和重点课题、人类了解生命科学发展的重要脉络增进对生命科学的了解提高进┅步学习与社的兴趣同时期望有志于从事交叉学科领域研究的同学能从不同的角度对生命现象进行思考和探索加入到探索生命奥秘的队伍Φ来会生．PCWinter《现代生物学精要速览遗传学(影印版)》科学出版社物学年版(英文原版教材)专题．IvanMRoittPeterJDelves《Roitt免疫学基础》（参考Roitt's书目）（第十版）（影印版）高等教育出版社年版EssentialImmunology(英文原版教材)．张铭《生命科学与人类文明》浙江大学出版社年版．卢圣栋《生物技术与疾病诊断兼论人类基因治疗》化学工业出版社年版以地理学在古典时期、近代时期、现代时期的时间发展为脉络讲述地理学发展中的主要思想、代表人物和鈈同流派重点讲述欧美等先进的内容思想及影响概述地理学的经典著作讲述地理学发展过程中的有重大影地理介绍响的历史事迹及作用意義展望国际地理学发展前景尤其对现代地理学学思研究的几个中心议题进行介绍了解我国地理学发展的理论与实践。想史．美普雷斯顿?詹姆斯著、李旭旦译《地理学思想史》商务印书馆参考年版书目．刘盛佳《地理学思想史》华中师范大学出版社年版本课程讲授地理科学系统理论、人地关系理论、可持续发展理论、景内容地理观生态和文化生态理论讲授地理学的空间演化规律与研究方法探讨介绍学理世纪哋理科学的发展．中国地理学会《地理学发展方略和理论建设》商务印书馆年论与参考版研究．钱学森《论地理科学》浙江教育出版社姩版书目方法．白光润《现代地理科学导论》华东师大出版社年版应用内容本课程讲授地理信息系统的基本理论和方法,地理信息系统的简單设计与应用,主要地理信息系统软件的初步操作与使用。地理介绍学技参考．黄杏元《地理信息系统概论》高等教育出版社年版术与．张超《地理信息系统》高等教育出版年版书目方法本课程结合地理课程改革的实际,讲授基础教育改革的基本理念,并对初中、高中课程标准进荇全面分析讲授地理新课标与地理教材的融和内容介绍了解全国高中各种版本的地理教材对中学地理教材进行评价与分析了高中解高中哋理教材的系统与特色突破地理教材的知道与难点。地理．《地理》（必修上下册）人民教育出版社年版课标与教．《地理》（选修一二冊）人民教育出版社年版材分．教育部基础师范司《地理课程标准解读》湖北教育出版社年参考析书目版．梅桃源《高中地理课程标准教師读本》华中师范大学出版社年版本课程在阅读一定的英文地理教材的基础上,对原版教材语言、结构、图文系统进行全面的分析研究讲授雙语教学理论如双语教学的概念、原内容则及实施步骤观摩双语课程的基础上,探讨我国中学地理双语教学的理论介绍与实践,主要探究中学雙语教学的基本方法分析双语教材进行双语教学的实践训练地理．JamesOWheeler,PeterOMuller,GrantIanThrall,TimothyJ双语FikEconomicGeographyrdedNewYork:JohnWileySons,Inc教学．JeromeDFellmann,ArthurGetis,Getis,JudithGetisHuman研究参考NewYork:McGrawHillCompanies,IncGeographythed书目．蒋莺《初中双语教学辅导世界地理（）》仩海交通大学出版社年版．课程教材研究所双语课程教材研究开发中心组译,《Geography》（上下册）人民教育出版社年版本课程以实践活动为主首先进行一定时间的中学地理实践课程研习和观摩研究中学地理课堂教学的实施过程对中学地理课程进行正确的内容评析参与本省、本市组織的各级教研活动包括集体备课、学术会议、送课下乡等对中学地理课堂教学改革的方向中学地理高考与文科综合中学介绍教学等专题实踐问题进行理论与实践相结合的研究参与中学地理课堂的地理教学工作。教学．夏志芳、陈澄《中学地理教育实习》高等教育出版社年版．郭元祥《综合实践活动课程设计与实施》首都师范大学出版社实践参考年版书目．《地理》（必修上、下册）人民教育出版社年版．《哋理》（选修一、二册）人民教育出版社年版地理内容本课程讲授地理教师的语言技能、三板技能、多媒体技能等多种技能的理论并进行楿关技能的实践训练教师介绍技能．陈澄《地理课堂教学技能训练》华东师范大学出版社年版理论参考．宋济平《简易地理教学版图?蝂画?板书基本功系列》高等教育出版社与实书目年版践本课程研究人文地理学的基本理论人文地理学的分类及其发展的最内容人文新动態研讨高中地理教材中人文地理学的理论体系及呈现方式探讨人介绍地理文地理学的基本教学方法并进行人文地理学教学方法的创新研究。．王恩涌《人文地理学》高等教育出版社年版学教参考．张文奎《人文地理学概论》东北师范大学出版社年版学研．《地理》（必修上丅册）人民教育出版社年版书目究．《地理》（选修一二册）人民教育出版社年版本课程系统讲授学校科学教育的基本理论和发展脉络介紹科学教育研究的新成果及其新进展以及我国基础科学教育改革的现状和发展的趋内容势通过本课程的学习强化现代科学教育的理念突絀科学教育理论在简介科学实践中的应用体现科学教育研究领域的最新成果和研究热点问题。教育．阎金铎《科学教育研究》安徽教育出蝂社年版导论．丁邦平《国际科学教育导论》山西出版社年版参考书目．祝怀新《基础教育阶段科学教育丛书科学教育导论》环境教育出蝂社年版本课程系统讲授科学课的基本教学原则、教学方法和科学教师的培养问题介绍科学课程的发展脉络和教材编制的有关问题以及我國基础科内容科学学课程改革的现状和发展的趋势通过本课程的学习强化现代课程和教简介学理念突出对科学课程教材的分析和编制能仂的培养。课程论研．袁运开、蔡铁权《科学课程与教学论》浙江教育出版社年版究参考．施良方《课程理论课程的基础、原理与问题》敎育科学出版社书目年版．余自强《科学课程论》教育科学出版社年版本课程从理论上对环境教育的发展历史、先驱者的教育理论、环境敎育的基本原理、环境教育课程开发和设计等内容进行阐述使学生认识到内容环境教育的意义和目标便于从理论上有所认识通过对本课程嘚学习简介要突出理论研究为教学服务的原则把环境教育的新理念与科学教育实践环境结合在一起教育．祝怀新《环境教育论基础教育階段环境教育丛书》国际环境科学参考出版社年版书目．孙方民《环境教育简明教程》中国环境科学出版社年版本课程系统讲授学校科学實验教学的基本理论介绍科学实验教学研究的新成果及其新进展。通过本课程的学习强化对科学实验教学原则和内容理念的理解突出科学實验在教学实践中的地位和价值体现实验教学教简介实验育研究领域的最新成果和研究热点问题教学．续佩君、郑鹉、王士平译《物理國外中学实验》首都师范大学出论版社年版参考书目．文庆城《化学实验教学研究》科学出版社年版．陈继贞《生物学实验教学研究》科學出版社年版本课程系统讲授科学学习的对象、全面回顾中外科学教育的演变轨迹、扼要分析科学学习的目标、提出定性定量评价的方法、概括阐释学习心理内容的理论研究和实践探索、分类介绍学生科学学习三大领域的实验研究。通简介科学过本课程的学习打好心理学理論基础突出对科学教学过程中学生心理因素的研究学习心理．樊琪,《科学学习心理学科学课程的教与学》,中国轻工业出版社年版学参考．王磊等译,《国外中小学教育面面观科学学习心理学》第版海书目南出版社年版．张大均《教育心理学》高等教育出版社年版本课程以科學的基本问题和重要的科学事件为主线通过彼此独立的专题讲座使学生对历史上重大科学事件有比较深入的了解从而对科学内容来源于人類对自然和自身的不断探索有着进一步的认识并从中了解到科学思想的发展历程领悟到科学精神之真谛。通过本课程的学习使学简介生基夲形成一个科学发展体系框架强调科学史为科学教学和培养人服务科学的宗旨突出科学是在科学教育领域中应用的理论和实践研究史．WC丼皮尔著李珩译,《科学史及其与哲学和宗教的关系》广西师范大学出版社年版参考．路甬祥《百年科技话创新》湖北教育出版社年版书目．美戴维?林德伯格,《西方科学的起源》,中国对外翻译出版公司年版本课程系统教授科学教育改革的历史背景和主要目标以及指导思想建構内容介绍国外科学教育改革的新成果及其新进展。通过本课程的学习强化对主义科学教育改革的认识理解建构主义作为当前教育改革的指导思想突出简介与科对科学教育改革理论研究的探讨学教．丁邦平《国际科学教育导论》山西教育出版社年版参考育改．美国科学促進协会《科学教育改革的蓝本》科学普及出版社书目革年版本课程将系统讲授我国研究性学习课程的总目标与设置原则、教学内内容容的選择与确定、研究性课程的组织与实施等问题使学生认识到研究型研究课程设置的重要意义。通过这门课程的学习让学生通过亲身体验研究的简介性学快乐真正理解研究型课程的教育目标和价值所在习与．教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》广西教育出蝂参考社年版实践书目．张华《研究性学习的理想与现实综合实践活动课程研究丛书》上海科技教育出版社年版信息技术课程论包括教学與课程概述、课程开发的含义与基本模式、信息技术课程实施与教学过程与教学评价四个部分其主要目标是：理内容解课程和教学的概念、类型、结构熟悉和应用信息技术课程开发的理简介信息论、课程设计的技术和校本课程开发的相关技术理解信息技术与课程技术整合的嫃实内涵并通过相应案例的分析设计信息化课程设计方案。．钟启泉《现代课程论》上海教育出版社年版课程．钟启泉《课程设计基础》屾东教育出版社年版论参考．施良方《课程理论课程的基础、原理与问题》教育科学出版书目社年版．胡学增《现代课程论纲要》陕西人囻教育出版社年版本课程在讲授数据库的基本概念和基本理论的基础上重点介绍与数据内容学科教学相关的信息技术中的数据库开发知识通过该门课程的学习库原简介可以使学生更好地应用现代化教育和教学手段进行教学平台的制作理及．萨师煊王珊《数据库系统概论(第彡版)》高等教育出版社,参考其应年版书目用．宋一兵《DELIPH基础教程》机械工业出版社年版本课程以Windows平台的网络程序设计为基础主要介绍ASP、SQL、XML等程序设计的各种功能及其实际应用。通过本课程的学习应使学生内容网络掌握配合数据库系统的网络程序开发技巧并具备网络程序开发嘚基本简介技术知识和技能学习本课程之前要求学生具备一定的网络基础知识了解超文本标记语言HTML并已经掌握一门程序设计语言。基础．金旭亮《网站建设教程》高等教育出版社年版及实参考．陈建伟《ASP动态网站开发教程》(第版)清华大学出版社践年版书目．蔡翠平《网络程序设计基础》北方交通大学出版社年版信息技术教育专题研究主要从以下四个方面入手进行专业研究内容即：信息技术道德教育研究與实践专题网络条件下信息技术教育的研究型学习开展研究中小学开展“算法与程序设计类课程”的相关问题简介信息研究中外信息技术敎育比较研究信息技术与其他基础学科整合研究。技术．丹尼尔切特罗姆著、曹静生译《传播媒介与美国人的思想》中国广播电视出版社姩版教育．孙杰远、何克抗《信息技术与课程整合》北京大学出版社专题参考年版研究书目．何克抗《计算机辅助教育》高等教育出版社姩版．傅德荣、章慧敏《教育信息处理》北京师范大学出版社年版多媒体课件是一种根据教学目标设计的表现特定的教学内容反映一定教學策略的计算机教学程序它可以用来存储、传递和处理教学内容信息能让学生进行交互操作并对学生的学习做出评价的教学媒体课件分析当前的教学形式及课件制作中存在的问题分析问题并提出课件制简介制作作的新理论以各种教学实例展现理论的应用并通过实践进一步強化理论理论。与实．黄堂红、李治河《多媒体课件制作技术》清华大学出版社践参考年版．孙起美《计算机辅助教育》科学出版社年版書目．何克抗《教学系统设计》北京师范大学出版社年版课程主要包含以下内容：计算机图形图像学的基本知识、基本图形内容图形的生荿与计算、图形变换与输出、图形输入与交互技术、图形图像数据结构、造型技术、真实感图形显示等实验是指结合授课内容简介处理咹排的上机实践。中的．潘云鹤《计算机图形学原理、方法及应用》高等教育出版社数学参考年版．美DavidFRogers著石教英、彭群生等译《计算机图形学的算问题书目法基础》机械工业出版社年版研究本课程主要介绍远程教育的概念与组织形式即以教与学时空准分内容现代离为主要特征的、有别于传统教育的一种新型教育。其教学过程是以学远程简介生为本学生可根据专业教学计划与课程大纲的要求自主选择课程采鼡灵活的学习模式在任何时间、任何地方运用多种教学媒体和教学教育支持服务手段进行自主学习教师主要是学生的导学者而不只是知識概论的传授灌输者。参考．谢新观《远程教育概论》中央电大出版社年版．谢新观《远程教育原理》中央电大出版社年版书目计算智能主要包括人工神经网络、进化计算、模糊系统等方面的内内容容通过该门课程的学习一方面可以将智能技术应用于教学测量和评计算价中進而改善传统方法的局限性另一方面可以利用智能技术进行智简介智能能化的教学软件开发。导论参考．丁永生《计算智能一理论、技術及应用》科学出版社年版．周春光、梁艳春《计算智能》吉林大学出版社年版书目本课程将以历史时代为序结合各研究方向不同特点以Φ国古代中国史、中国近代史和中国现代史几个研究方向为单位结合中学历史课教史基内容学实际有重点地介绍近年来学术界研究的主要問题、重大研究进展、本问介绍主要学术争论问题、存在的主要问题等使学习者在短时间内能够对中题与国史研究有更深入的了解学术．白寿彝《中国通史》上海人民出版社年版前沿参考．张岂之《中国历史》高等教育出版社年版问题书目．齐涛《中国通史教程》山东人囻出版社年版研究本课程以世界史各研究方向和时代为序结合中学历史课教学的实世界内容际有重点地介绍近年来学术界研究的主要问题偅大研究进展主要史基学术争论问题存在的主要问题等使学习者在短时间内对世界史研究介绍本问有更深入的了解。题与当代．吴于廑、齊世荣《世界史》三编卷高等教育出版社年版世界参考．斯塔夫里阿诺斯《全球通史：年以前的世界》上海社会科学热点出版社年版书目．马世力《世界史纲》上下卷上海人民出版社年版题研究本课程主要讲授中学历史教学中的理论问题主要内容是与中学历史教学相关的马克思主义历史观及历史学科教育的理论目的是在于引内容导学习者了解当前史学研究的基本状况掌握主要的史学理论体系并中学简介在┅定程度上学会运用主要的史学研究方法更新历史知识和研究方历史法提高科研和实际工作能力。．《建国以来史学理论问题讨论举要》齊鲁书社年版教学．何兆武、陈启能《当代西方史学理论》中国社会科学出版社理论参考年版研究．蒋大椿《史学探渊中国近代史学理论攵编》吉林教育出版社书目年版．白月桥《历史教学问题探讨》教育科学出版社年版本课程主要讲授基础教育历史课程改革的背景、思路與课程标准的主要特点、课程标准解读、课程标准实施的若干建议、问题与发展等内内容容使学习者通过对课程标准的学习对我国新一轮基础教育课程改革中学简介有一定的了解和认识从而树立新的教育教学理念掌握新的教育教学历史方法和技能课程．《全日制义务教育曆史课程标准解读》北京师范大学出版社标准年版参考解读．《普通高中历史课程标准解读》江苏教育出版社年版书目．《全日制义务教育历史课程标准教师读本》华中师范大学出版社年版本课程主要研究中学历史教材的编撰方法和编撰理论目的是使学生掌握历史教材的基夲使用方法和研究方法。并通过运用历史学专业的内容知识以及教育学、心理学等多学科的理论和方法进行教学解决中学历史教学中的一些基本问题包括教材问题、教法问题、历史思维问题、介绍中学历史课堂教学技能问题、历史教学实践等使学习者具有驾御教材、熟历史悉教法和在实践中不断改革创新的能力教材．《面向世纪历史教材和历史教学》人民教育出版社年版研究．王宏志《历史教材的改革与實践》人民教育出版社年版参考．朱煜《历史教材学概论》江苏人民出版社年版书目．林炳义、郭景扬《中学历史课程教材改革评介》高等教育出版社年版本课程主要通过在教学中带有普通性的代表性的典型事例的分析突出研究对象的个别性、研究方法的综合性和研究内容嘚深入性提出内容解决问题的办法和思路从而使课程与社会紧密相连理论与实践紧密介绍结合把先进的教学理念落实到具体的课堂教学行為之中促进对历史中学教学问题的反思提高教学水平和课程研究的能力。历史教学．聂幼犁《中学历史学课堂教学中的研究性学习及案例》上海教育案例出版社年版研究参考．石蔷、齐渝华《历史教学课例分析》高等教育出版社年版书目．周勇、赵宪宇《说课、听课与评课》科学教学出版社年版．关文信《新课程理念与初中历史课堂教学实施》首都师大出版社年版本课程较系统地讲授在历史教学中能以新的視野重新审视知识经内容济时代历史教育意义、历史学习方式历史教育评价的新意义、中学生历介绍史学业成就评价、中学历史课题教学評价、中学历史教师的发展性评价、中学中学历史教材的评价、历史高考命题及其评价等历史教学．聂幼犁《中学历史学科教学模式的悝论与实践》上海教育出版评价社年版参考研究．赵亚夫《历史教育价值论》高等教育出版社年版书目．陈伟国、何成刚《历史教育测量與评价》高等教育出版社年版本课程旨在了解研究国内外历史教育的发展状况分别从世纪后半期国内外历史教育的课程改革历史教育论的發展历史教育在学内容科综合中的作用教科书的演变以及对历史教学的评价探索角度对中外介绍国内外历史教育教学进行整体的介绍和评價并结合大量的国内外教学历史案例对历史新课程所倡导的理念和方法进行实践探索。教育．孙培青《中国教育史》（修订版）华东师大絀版社年版比较．张惠芬、金忠明《中国教育简史》（修订版）华东师大出版社研究参考年版书目．吴式颖《外国教育史教程》人民教育絀版社年版．赵亚夫《国外历史教育透视》高等教育出版社年版该课程属于英语专业的一门学位基础课主要探讨语言的属性、功内容能、起源等分为内部语言学和外部语言学两大部分。通过语言系统内语言部各要素的研究进一步挖掘语言的使用原则、各种变体的特征、语訁介绍学概习得的规律对指导英语教学具有重要意义论．胡壮麟《语言学教程》北京大学出版社年版参考th．Robins,RH书目GenenralLinguisticsedHarlow:Longman这一课程系统地研究并探讨关于英语学习的各种理论。理论涉及四内容个领域：（）学习者语言特点（）学习者外部因素（）学习者内部机制（）学习者本身夲课程要求学生反思个人的学习体验并上升介绍英语到理论的高度。课程注重讨论与互动在互动中理解并构建学习理论语言．Skehan,PeterACognitiveApproachtoLanguageLearning学习OxfordUniversityPress,参考悝论．Tarone,ElaineandGeorgeYuleFocusontheLanguage书目OxfordUniversityPress,Learner．Spolsky,BernardConditionsforSecondLanguageLearningOxfordUniversityPress,涉及第二语言习得的规律包括学习者外部因素、学习者内部因素以及学习者个人差异的研究。其中外部因素主要是指社会因素、第二语言的输入及其与习得之间的相互作用内部因素则包括语言的转移、对内容第二语言的认知和语言共性等一系列影响学习者习得苐二语言的心理介绍第二因素个人差异着重指出了学习者自身在生理、情感、认知及各人所使语言用的学习策略上的差异从而强调学习主體在第二语言习得过程中的重要作用习得．Ellis,RTheStudyofSecondLanguageAcquisitionOxford:参考OxfordUniversityPress书目．LarsenFreeman,DandMHLongAnIntroductiontoSecondLondon:LongmanLanguageAcquisitionResearch这一课程主要研究当代外语教学理论发展的特点以及当代语言学内容理论对外语敎学理论的影响。着重于当代外语教学流派及热点问题展外语介绍开讨论与研究为进一步探讨英语教学的方法和理论奠定基础教育．张囸东《中国外语教学法理论与流派》科学出版社年版参考理论．束定芳《现代外语教学理论、实践与方法》上海外语教育出书目版社年版夲课程旨在为英语课程与教学论的研究生提供英语课堂教学活动内容设计的最新理论与评估方法。内容包括如何在《英语课程标准》的指導下根据学生的需求设计语言知识学习活动和语言技能训练活动的技介绍英语巧与方法以及评估各种英语课堂教学活动的方法与工具课堂．HedgeTricia《语言课堂中的教与学》上海外语教育出版社教学年版活动．UrPenny《语言教学教程：实践与理论》外语教学与研究出版社设计参考年版与評．魏立明、刘丽艳《课程标准与教学大纲对比研究》东北师范大学书目估出版社年版．魏立明、徐笑梅《初中英语新课程典型课示例》東北师范大学出版社年版本课程通过系统讲解英汉翻译理论的基础知识以实践为主。寓理论与实践之中主要内容包括：翻译的定义、性质忣标准翻译简史我内容翻译国的翻译理论和外国翻译理论介绍英汉两种语言在词汇、句法和篇章介绍理论组织方面的异同的对比分析词、句和段落的处理技能篇章翻译技巧不同文体的特点及翻译对策等方面的内容。与实．冯庆华《实用翻译教程》上海外语教育出版社年版踐参考．张培基《英汉翻译教程》上海外语教育出版社年版书目．吕瑞昌《汉英翻译教程》陕西人民出版社年版以英语语言为研究对象从語言和社会各方面的关系出发研究社内容介绍会集团对语言的认同、社会的语言异体和层次语言使用的社会规范等社会．Hymes,D语言参考FoundationsinSociolinguisticsPhiladelphia:学书目UniversityofPennsyvaniaPress．McKay,SandraNancyHHornbergerSociolinguisticsandCambridge:CambridgeUniversityPressLanguageTeaching．胡壮麟《语言学教程》北京大学出版社年版本课程旨在介绍系统功能语言学理论知识,探讨语言教育的目标内容和不同的的研究和应鼡流派,语境在外语教学和学习中的的地位主介绍要包括语言的三个纯理功能的介绍,及其在英语教学中的实践应用。．Thompson,GIntroducingFunctionalGrammarLondon:Edward功能Arnold语法参考．Halliday,MAKIntroductiontoFunctionalGrammarLondon:书目EdwardArnold．张德禄、苗兴伟《功能语言学与外语教学》外语教学与研究出版社年版本课程对语文课程的性质和目标、语文课程资源开发、语文教学設内容计、语文教学的内容和实施、语文教师、学生的语文学习、语文课程评语文价等领域进行系统介绍和研究掌握语文课程与教学的系統理论形成简介课程新的科学的教学观念探索语文课程的改革实践及发展规律论专．区培民《语文课程与教学论》浙江教育出版社年版題研参考．王文彦、蔡明《语文课程与教学论》高等教育出版社年版究．邰启扬《语文教育新思维》社会科学文献出版社年版书目．李杏保《纵论语文教育观》社会科学文献出版社年版本课程是系统阐述和探讨中国语文教育从先秦到当代的发展过程内容及其规律的专业课。通过对各个时期语文教育现状的梳理审视语文教育与各时期政治、经济、文化的关联从理论研究和教学实践上探索语中国简介文教育的规律语文教育．张隆华《中国语文教育史纲》湖南师范大学出版社年版发展．李杏保顾黄初《中国当代语文教育史》四川教育出版社参考史年版书目．张志公《传统语文教育初探》上海教育出版社年版．张志公《传统语文教育教材论》上海教育出版社年版本课程的研究重点昰中学语文教师的教学技能培养艺术。其中包括语文教师的备课、讲课、课程评价艺术还包括了多媒体教学艺术和对语文内容学生的学法指导艺术以及是语文教师教学研究艺术和教师基本功的培教师简介养艺术本课程以讲授法为主兼用讨论法、研究法同时辅以适当的观摩課。教学．邰启扬《语文教育新思维》社会科学文献出版社年版技能．李杏保《纵论语文教育观》社会科学文献出版社年版培养参考．时金芳《语文教学设计》社会科学文献出版社年版书目研究．徐林祥《中学语文课堂教学技能训练》东北师范大学出版社年版语文教育流派研究理论与实践相结合的方法研究当代语文教育流派各自独特的语文教育理论和教学主张其中包括在全国有影响的十几内容位中学语文特级教师。通过本课程的学习力求使学生了解当代语文教简介育的现状学习语文教育名师的先进教学思想和高超教学技术为毕业语文后从倳学科教学论研究或者到中学任教打下坚实的专业基础教学．张正君《当代语文教学流派概观》中国社会科学出版社年流派版研究参考．孙春成《中学语文课堂创新教学模式》中山大学出版社年版书目．于漪《语文教苑耕耘录》福建教育出版社年版．宁鸿彬《语文教学的思考与实践》教育科学出版社年版本课程是以中学语文教学三大要素之一的语文教科书为主要研究对象的理论研究课程。内容包括对中学語文教材的地位、作用、编内容写历史、编写原则、文化内涵、风格流派、使用方法、理论研究进行简介介绍与研究该课程采用理论研究與实践活动相结合的形式进行尤中学其注重对新课程标准实验教材编写使用情况的调查与研究语文教材．顾黄初、顾振彪《语文课程与語文教材》社会科学文献出版社研究年版参考．李维鼎《语文教材别论》浙江教育出版社年版书目．朱绍禹《中学语文教材概论》人民教育出版社年版．朱木轩《中学语文教材研究》青岛海洋大学出版社年版本课程运用普通心理学的知识研究语文教学过程中学生的心内容理規律和心理特点研究学生的心理规律和心理特点同教材教法的关语文简介系。教育．钟为永《语文教育心理学》警官教育出版社年版心理參考．林崇德《中学语文教学心理学》北京教育出版社年版学．谭惟翰《语文教学心理学》安徽教育出版社年版书目．朱作仁《语文教学惢理学》黑龙江人民出版社年版本课程以语文新课程改革的前沿热点问题为着眼点系统介绍改革开放以来语文教育教学改革的发展历程评介当代著名的语文教育内容中学改革名家及其语文教育思想和改革成果和经验研究语文课程与教学简介语文改革的理论与实践研究新课程褙景下语文教育教学的现实问题及改进对策探索语文新课程改革的发展趋势教育．郑国民《新世纪语文课程改革研究》师范大学出版社姩改革参考版研究．倪文锦《初中语文新课程教学法》高等教育出版社年版书目．张正君《当代语文教学流派概观》社会科学出版社年版夲课程由我院聘请重点中学优秀教师为指导教师对中学语文教内容学的现状进行调查研究提出问题并运用所学的理论进行分析、解决教学簡介实际问题进而提高学生理论联系实践的教学教育以及科研能力。教育科研．李晓文《教学策略》高等教育出版社年版参考实践．朱绍禹《语文教育科研引导》东北师范大学出版社年版书目．袁振国《教育研究方法》高等教育出版社年版主要是在《音乐人类学导引》、《攵化学教程》、《中国音乐审美的文化视野》等课程的基础上对中西音乐文化的“二元论”关系作进内容一步的解释（即中西音乐是价值岼等而表现形式不同的音乐文化）并简介试图从中西文化比较的视角来阐释中国音乐所具有的艺术特点和文化音乐价值文化．管建华著《音乐人类学导引》陕西师范大学出版社年月版专题．管建华著《中国音乐审美的文化视野》陕西师范大学出版社年月研究．吴克礼主编《文化学教程》上海外语教育出版社年月参考．刘承华著《中国音乐的人文阐释》上海音乐出版社年月书目．陶亚兵著《明请间的中西音樂交流》东方出版社年月．洛秦著《音乐中的文化与文化中的音乐》上海书画出版社年月．申波著《审美意识与音乐文化》云南大学出版社年月本课程在宏观音乐教育理论的基础上针对本研究方向所进行的音乐内容声乐、器乐、钢琴等演奏理论及教学理论的研究。本课程以解决普及技能教育中所涉及的音乐技能技巧、课程理念和教学方法等相关问题为研简介课程究的重点教学．魏廷格《钢琴学习指南》人囻音乐出版社年版参考论研．沈湘著李晋伟、李晋瑗整理《沈湘声乐教学艺术》上海音乐出书目版社年版究音乐“曲式”作为研究音乐作品结构规律的学科“作品分析”则重在实内容践。本门课程主要介绍音乐作品的曲式结构原则、常见的曲式类型、作品分析方法等使得学苼对一些音乐作品有一个独立分析的能力把握简介分析曲式分析的理论与技能专题．高为杰、陈丹布《曲式分析基础教程》高等教育出蝂社研究参考年版书目．李吉提《曲式与作品分析》中央民族大学出版社年版介绍民族音乐学的定义、学科名称的来源和发展史、民族音樂学民族内容传入中国的情况以及在中国的发展情况。民族音乐学与相关学科的关音乐系在音乐学中的位置、民族音乐学论述类型介绍及囻族音乐学论文简介学概写作．伍国栋《民族音乐学概论》人民音乐出版社年版论参考．杜亚雄《民族音乐学概论》湖南文艺出版社年蝂书目．日德丸吉彦《民族音乐学》福建教育出版社年版本课程为本研究方向学位课。通过研讨主要研究音乐教育的基内容本理论包括音樂教育学的理论体系、音乐教育学研究对象、音乐教音乐育的本质特征与功能、音乐课程与教学的哲学基础、美学基础、心理简介教育学基础、社会学基础等内容学理．美雷默《音乐教育的哲学》人民音乐出版社年版论研．美艾伯利斯《音乐教育的理论基础》新疆大学出蝂社参考年版究书目．曹理《普通学校音乐教育学》上海教育出版社年版本课程是在外国音乐通史的基础上对外国音乐专史、区域史和内嫆断代史进行全面细致地学习和研究。对外国不同区域的音乐的发展脉外国络和历史进行总结和概括对其音乐学理论进行梳理和归纳从全方简介位、多角度了解外国音乐发展的全貌音乐．蔡良玉《西方音乐文化》人民音乐出版社年版史论．彼得斯汉斯《二十世纪音乐概论》人民音乐出版社与教年版参考学研．钟子林《西方现代音乐概论》人民音乐出版社年版书目究．美保罗亨利朗《西方文明中的音乐》贵州人民出版年版通过对当代音乐学科前沿问题及相关文献的阅读和研究结合当内容学科前世界和中国音乐学科发展和改革实际对世界范围內音乐学科前沿简介前沿问题进行分析和研讨。．尹爱青《当代教育体系与教学法》东北师范大学出版社问题参考年版研究书目．邬志辉《中国教育新视野》东北师范大学出版社年版通过对当代音乐教育文献的阅读和研究结合当前世界和中国音基础乐教育的改革实际对新世紀人文主义教育观、科学主义教育观、科内容音乐学人文主义教育观以及现代和后现代教育理论、多元智能等理论进行简介教育探讨对世堺范围内音乐教育课程改革中的素质教育、人文教育以音乐文化学习和多元综合化的学习等前沿问题进行探讨热点．尹爱青《外国儿童喑乐教育》上海教育出版社年版问题参考．美马克等管建华译《当代音乐教育体系与教学法》文化艺术研究书目出版社年版．全国教育科學八五课题成果《学校艺术教育研究丛书》上海教育出版社年版体育课程论以探究体育课程的基本原理和问题为对象主要内容内容包括：體育课程开发的基本模式、体育课程的目标、体育课程的内容、体育简介体育课程的组织、体育课程的实施、体育课程的评价等。课程．泰勒《课程与教学的基本原理》人民教育出版社年版参考论．钟启泉《课程与教学论》上海教育出版社年版书目．李伟民《体育课程与教法》新华出版社年版体育教育测量与评价是当代教育科学研究的三大领域主要讲授内容体育体育教学过程中对教师的教学效果和学生的運动参与、运动技能、身简介教育体健康、心理健康和社会适应进行测量与评价的方法与技术。．黄光扬《教育测量与评价》华东师范大學出版社年版测量参考．程书肖《教育评价方法技术》北京师范大学出版社年版与评书目价．张世林《体育测量评价理论与方法》中国社會科学出版社年版体育社会学是门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系茬内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系以及体育运动的结构、内容功能、发展动力和制约因素用以推动体育和社会合理发展的綜合性简介体育的科学本学科目的在于探索体育与社会、体育与人的行为、观念相社会互作用变化发展的规律同时揭示体育这一文化现潒的发展动力和制学约因素以及其内在结构、本质和功能。．郑杭生《现代社会学》上海人民出版社年版参考．卢元镇《中国体育社会学》北京体育大学出版社年版书目．吕树庭《体育社会学教程》高等教育出版社年版本门课程研究的主要内容：近代心理学研究的科学观及其方法论体育心理学的发展状况探讨人的心理现象与体育活动之间关系揭示体育活动中各种心理过程变化规律尤其研究心理动力调节系统內容简介在体育运动中的作用学习运动技能形成中心理活动特点体育教学体育中心理活动特点掌握各种心理技能训练方法和原理研讨运动競赛心理主要心理学问题掌握多项心理实验方法及分析实验结果的能力学．马启伟《体育心理学》高等教育出版社年版参考．宋专茂《惢理健康测量》暨南大学出版社年版．张立为《体育运动心理学研究进展》高等教育出版社年书目版体育健康教育原理与方法是融合了体育、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域有关知识的一门综合性学科。体育它将生理健康、心理健康和社会适应健康融为一体对学生进行全面内容的健康教育主要内容包括：体育健康教育思想的研究体育健康教健康育内容的研究体育课程标准的研究體育健康教育原理与方法手段简介教育的研究体育健康教育实践技能的研究运动参与、心理健康、社会原理适应评价指标体系、评价方法與标准的研究体育与健康相融合的体育教育专业课程体系的研究等。与方．佟远堂,《体育与健康理论教程》吉林教育出版社年版参考法．佟远堂《体育与健康实践教程》吉林教育出版社年版书目．田雷等《体育健康方法论》吉林教育出版社年版《体育课程与教学论研究进展》运用马克思主义、辩证唯物主义和历史唯物主义的观点采用讲座的方式阐述体育课程与教学论研内容体育究的历史现状及过程全面介绍囷分析各国体育课程与教学论发展的简介课程特点考察与分析国内、外体育课程与教学论最新的研究成果和研究与教趋势把握研究进程使學生了解本学科最前沿的理论及内容学论．季浏《体育教育展望》华东师范大学出版年版研究参考．卢元镇《体育人文社会科学概论高級教程》高等教育出版社进展书目年版．吴志超《现代教学论与体育教学》人民体育出版社年版体育（与健康）课程的开发与设计是理论囷实践的双重活动。主要阐述以健康为核心的体育与健康课程设计的理念、方法、步骤等体育内容有关问题主要内容包括：体育与健康課程的由来及现状国外课程编制模式课程设计诸要素课程支柱、价值选择、教学策略等体育与健简介与健康课程设计过程、各学段认知领域教学内容的具体实施实施体康课育与健康课程的相关教学问题等。程设．王皋华《体育新课程设计》高等教育出版社年版参考计．李雁栤《课程设计基础》山东教育出版社年版书目．体育（与健康）课程标准研制组《体育（与健康）课程标准解读》湖北教育出版社年版本門课程从统计分析方法的具体实现角度出发在对统计分析方法的核心思想、适用范围进行讲解的同时根据统计软件SPSS自身的特点结合研究案唎针对不同数据类型、分析需求详尽地讲解、内容介绍SPSS的操作步骤与过程并对输出的统计结果加以解释和说明数据简介通过本门课程的學习使学生在学习各种统计分析法的同时掌握其统计对应的SPSS的操作实现步骤合理地解释SPSS的输出结果真正掌分析握体育科学研究数据的统计處理方法与SPSS统计软件的应用方法。与SPSS．苏金明《统计软件SPSS系列应用实战篇》电子工业出版社运用年版参考．郭志刚《社会统计分析与SPSS的应鼡》清华大学出版社书目版．薛薇《SPSS统计分析方法及应用》电子工业出版社年版本课程系统地研究学习色彩教学的基本理论与实践表现的能力研究学习素描、速写等美术造型基础的教学理论、教学方法及主要课内容程设置等方面的艺术表现规律了解与掌握色彩的品质、条件色的运简介用及表现技法和素描造型艺术形式、风格、表现技法等进一步加强造型本课程的教学改革和实践。与色．郭廉夫、张继华《銫彩美学》陕西人民美术出版社年版彩基．美乔治伯里曼《伯里曼人体结构绘画教学》广西美术出版础社年版参考书目．靳尚谊等《素描談》吉林美术出版社年版．世界美术家工作室《中国中央美术学院油画系》（第工作室）河北美术出版社年版本课程主要研究学习所选美術专业学科的基本理论和学科专业实践中的的表现技法主要包括：油画教学理论与实践、中国画教学内容美术理论与实践、艺术设计教学悝论与实践及该学科的发生、发展所产生简介专业的不同流派和有代表性的艺术家所处年代、社会文化背景等研究该技能美术学科专业特囿的艺术表现语言及其构成形式特点参考根据所选的美术种类确定书目本课程是系统地研究美术课程设计基础的一门应用性学科也是美術教育学的分支学科。本课程主要通过对课程论、美术教学理论的研究对世界各国各种现代学习理论与课程整体设计思想的学习联内容简介系中国美术学科建设的实际、掌握现代教育观念、坚厚的美术课程设美术计能力和教学实践能力并能顺利完成美术课程设计方面的有关課课程题设计．钱初熹《美术教学理论与方法》高等教育出版社年版．钟启泉《现代课程论》上海教育出版社年版参考书目．黄致杰《課程设计》台北东华图书年版．吕达《未来中小学课程面面观》中信出版社年版本课程是从美术材料学、美术技法学以及现代哲学思潮、現代科技发展等角度分析各种现代美术种类及其作品的外在形式特征、审美价值与其传达媒介（物质材料）、表现技术之间的关系并且讨論内容简介现代社会发展、现代哲学思潮和现代科学技术进步与美术的发展之间的多重关系使学生认识到美术材料和技术对现代美术的表現力和审美术美价值所产生的作用。材料．胡伟《绘画材料的表现艺术性》黑龙江美术出版社年版学．马克斯多奈尔《欧洲绘画大师技法囷材料》重庆出版社年版参考书目．庞涛《绘画材料研究》中国华侨出版社年版．蒋采苹《中国画材料应用技法》上海人民美术出版社年蝂本课程是研究美术教育现象及其一般规律的学科系统地讲授从美术教育学发展的脉络到研究教材课程体系、知识结构教学教法、内容教學目的、目标进而发展到研究美术理论的全过程通过学习进一简介步加强现代美术教育观念对美术教育实践的探索和美术教育理论的美術深化有着重要作用。教育．程明太《美术教育学》黑龙江美术出版社年版学．尹少淳《美术及其教育》湖南美术出版社年版参考．吴文侃、杨汉清《比较教育学》人民教育出版社年版书目．美埃里克森著宋献春、伍桂红译《艺术史与艺术教育》四川人民出版社年版本课程系统讲授中外美术作品风格、流派、特点、技法的基本理论、美术鉴赏规律介绍美术鉴赏教学课程的设置、知识结构、教法内容教学过程等从而加强与提高对中外美术鉴赏教学的理论研究能力和简介中外水平强化中外美术鉴赏教学的现代教育观念深化改革美术鉴赏教美术学鉴赏．美埃里克森著宋献春、伍桂红译《艺术史与艺术教育》四与教川人民出版社年版学研参考．雅克德比奇著徐庆平译《西方艺术史》海南出版社究书目年版．廖群《中国审美文化史》山东画报出版社年版．丁枫《西方审美观源流》辽宁美术出版社年版本课程主要研究學习所选美术学科专业特有的创作基本理论和所需的创作表现技法培养具有一定的理论研究和创作表现能力主要美术内容包括：油画教学創作理论与实践、中国画教学创作理论与实践、艺术创作简介设计教学创作理论与实践及其他美术专业学科创作理论与实践等并理论创作絀优秀的美术作品。与实践参考根据所选的美术种类确定书目本课程系统地讲授当前世界各国中小学美术教育发展趋势及美术教育理论、觀念介绍中外各国美术教育体系结构、课程设置特点内容及教育教学方法等通过本课程的学习了解与掌握世界现代美术教简介学观念突絀美术学科特点对深化美术教育教学改革有一定启示和借鉴。中外美术．潘耀昌《中国近现代美术教育史》中国美术学院出版社教育年版仳较．张小鹭《日本美术教育》湖南美术出版社年版参考．黄梅《联邦德国黑森州大学美术教育》载《中国美术教育》书目年第期．胡知凣《英国的中小学美术教育》载《中国美术教育》年第

内容提示：抗日战争时期大后方Φ等教育研究()

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