姚明讨论中国的体育教育，比起美国还是落后许多姚明讨论中国的体育教育，比起美国还是落后许多彬彬玩车百家号姚明，中国最出色的篮球运动员，是中国体育界的骄傲之一。在姚明退役回国后，一直在为了推动中国的体育教育发展而努力。在他看来现在中国的体育教育，比起美国来还是太落后了。姚明在中国出生，14岁进入上海青年篮球队，02又通过选秀进入美国NBA打球。在他的职业生涯中，既接触过中国的体育制度，也感受过美国的体育文化。因此在比较中美的体育教育，姚明是有着一定的发言权的。在姚明看来，体育与教育是在一起的，缺了一个都不是一个合格的教育或是体育。在姚明的中国培训生涯中，他的教育与体育是分开的。训练时间是每天，训练之外也没有功课辅导。现在中国的体育教育主要是为了锻炼身体是为了应付体育考核，在这个之外的体育运动不会去尝试，在学校外也不会去说主动的去尝试开发自己的体育才能。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。彬彬玩车百家号最近更新：简介:分享车的技巧和知识。作者最新文章相关文章离了手机，你还会学习吗
建设高水平有特色的丰台教育
首都教育一直在前行
北京市中小学吹响“禁毒集结号”
3800余名来自世界各地的2018级新生来到清华大学报到，开启人生新旅程。
别以为只有职场白领才有如此感觉，对于当下很多中小学生来说，睡眠同样成了稀缺品、奢侈品。
升学·考试
近日，有消息称，多所知名中学高中生涉嫌论文抄袭，并被怀疑与高校自主招生规则有关。因此，不少人质疑，高中生缺乏相关的学术训练，显然并非高中生所能驾驭。
20日闭幕的全国青少年科技创新大赛上，北京学生共斩获24个等级奖，其中一等奖11项，在各省份中成功卫冕冠军，实现自2002年以来的17连冠。
我国首份《中国义务教育质量监测结果报告》的发布，是继我国义务教育质量监测制度建立以后，我国教育质量监测历史上又一件具有里程碑意义的事件。
北京市优秀教师、北京市师德榜样、北京市骨干教师、北京师范大学小学语文课程培训导师……这些荣誉都属于北京教育学院丰台分院小学教研室副主任马洪波老师。
咨询·培训
近年来，一些校外培训机构违背教育规律和青少年成长发展规律，开展以“应试”为导向的培训，造成中小学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，破坏了良好的教育生态，社会反映强烈。
近日，一组以陶俑、青铜器等文物形象为蓝本绘制的表情包在网上引发网友热议。形态各异的文物在一位美术老师的笔下纷纷化身为或是骑着“皮皮怪”、或是跳着“海草舞”的卡通形象。
报告显示，从2008年到2017年这10年间，在加拿大学习的中国学生总人数的增长高达226%。仅2017年，就有约14.1万中国学生在加拿大在读留学，占加拿大全部国际留学生的28.4%。
成长·家庭
“这些短视频里面什么都有，年龄小点的孩子缺乏辨别能力，模仿能力又强，跟着学的东西有好有坏。”在采访过程中，多位家长向记者表达了类似的担忧。
作为两个孩子的父亲和一个多年从事食品健康科普的食品研发人员，我经常被问到“你家宝宝吃什么”。尤其是奶粉和辅食，这些年来一直反复被问到。下面，我就来聊聊辅食。
因为她有一个在杭州跑货运的妈妈。而她，是妈妈的“小小跟车员”。车厢承载了她们家的生活，驾驶室开启了苗苗的童年。她对外界最初的认知，是三年前从杭州各个货运场、仓库，大街小巷开始的。
北京东城东直门外大街46号天恒大厦11层
值班主编：闫莉青（QL0005）教育部关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知_教育部门户网站_MOE.GOV.CN
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教育部关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知
教体艺〔2002〕13号
　　现将《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）印发给你们，请各主管部门转发所属高校。
　　《纲要》自2002年新学年开始先在教育部直属高校中施行，以取得经验。2003年新学年开始在全国所有普通高校中施行。各地、各校在施行中有何意见和建议请及时告我部体育卫生与艺术教育司。已经施行《纲要》的学校即不再施行教体〔1992〕11号文件。
全国普通高等学校体育课程教学指导纲要
　　为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神，在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上，特制定本纲要。
　　本纲要是国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是新时期普通高等学校制订体育课程教学大纲，进行体育课程建设和评价的依据。
一、课程性质
　　第一条　体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。
　　第二条　体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
二、课程目标
　　第三条　基本目标
　　基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。
　　运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
　　运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
　　身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。
　　心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
　　社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。
　　第四条　发展目标
　　发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。
　　运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。
　　运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。
　　身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。
　　心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。
　　社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。
三、课程设置
　　第五条　普通高等学校的一、二年级必须开设体育课程（四个学期共计144学时）。修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。
　　第六条　普通高等学校对三年级以上学生（包括研究生）开设体育选修课。
四、课程结构
　　第七条　为实现体育课程目标，应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。
　　第八条　根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。重视理论与实践相结合，在运动实践教学中注意渗透相关理论知识，并运用多种形式和现代教学手段，安排约10%的理论教学内容（每学期约4学时），扩大体育的知识面，提高学生的认知能力。
　　第九条　要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间。在教师的指导下，学生应具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度，营造生动、活泼、主动的学习氛围。
　　第十条　应把校运动队及部分确有运动特长学生的专项运动训练纳入体育课程之中。对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以康复、保健为主的体育课程。
五、课程内容与教学方法
　　第十一条　确定体育课程内容的主要原则是：
　　健身性与文化性相结合。紧扣课程的主要目标，把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含量。
　　选择性与实效性相结合。学校应根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供较大的选择空间。要注意课程内容对促进学生健康发展的实效性，并注意与中学体育课程内容的衔接。
　　科学性和可接受性相结合。教学内容应与学科发展相适应，反映本学科的新进展、新成果。要以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，既要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑主动适应社会发展的需要，为学生所用，便于学生课外自学、自练。
　　民族性与世界性相结合。弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。
　　充分反映和体现教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准（试行方案）》的内容和要求。
　　 第十二条　教学方法要讲究个性化和多样化，提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动，努力提高学生参与的积极性，最大限度地发挥学生的创造性。不仅要注重教法的研究，更要加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生自学、自练的能力。
六、课程建设与课程资源的开发
　　第十三条　体育教师是课程教学的具体执行者和组织者。学校应当在上级行政部门核定的教师总编制内，按照体育课程教学计划授课、开展课外体育活动以及完成培养优秀体育人才训练的任务，配备相应数量合格的体育教师。
　　第十四条　体育教师要与时俱进，努力提高自身的政治、业务素养。学校应当有目的、有计划地安排体育教师定期接受教育培训，不断完善他们的知识结构、能力结构，逐步提高学历水平，从而提高体育师资队伍的整体水平，以适应现代教育的需要。
　　第十五条　体育教师在强化培养人才职能的基础上，逐步加强学校体育科学研究的职能和社会服务（含社区体育）的职能，开展经常性的科学研究和教育教学的研究，不断推广优秀教学成果。
　　第十六条　学校应当按照教育部发布的“普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录”及有关规定进行规划和建设，创造条件满足体育课程的实际需要，采取措施延长体育场馆、设施的开放时间，提高对各项体育设施的利用率。
　　第十七条　要建立、健全体育课程的各项规章制度和教师培养聘任制度；各类教学文件和教师、学生考核资料须归档立案；建立《学生体质健康标准》测试管理系统；建立体育场馆设施、器材的管理系统；逐步实现体育课程管理的科学化、系统化和计算机网络化。
　　第十八条　各校应根据本纲要和学校的实际情况制订教学大纲，自主选择教学内容，有的放矢地进行教学改革和试验，加强教学过程控制，防止以改革之名行无政府主义之实的不良现象发生。根据体育课程的实际情况，为确保教学质量，课堂教学班人数一般以30人左右为宜。
　　第十九条　体育课程教材的审定工作由教育部全国高校体育教学指导委员会统一规划与组织。本着“一纲多本”的原则，博采众长编写高质量的教材。未经全国高校体育课程教学指导委员会审定通过的体育课程教材，各地、各高校均不得选用，以杜绝质量低劣的教材进入课堂。
　　第二十条　因时因地制宜开发利用各种课程资源是课程建设的重要途径。如：充分利用校内外有体育特长的教师、班主任、校医、家长、学生骨干等，开发人力资源。
　　充分利用校内外的体育场馆设施，合理布局，合理使用有限的物力和财力，开发体育设施资源。
　　做好现有运动项目的改造和对新兴、传统体育项目的利用，开发运动项目资源。
　　充分利用各种媒体（广播、电视、网络等）获取信息，不断充实、更新课程内容。
　　充分利用课外时间和节假日，开展家庭体育、社区体育、体育夏（冬）令营、体育节、郊游等各种体育活动，开发课外和校外体育资源。
　　充分利用空气、阳光、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等条件，开展野外生存、生活方面的教学与训练，开发自然环境资源。
七、课程评价
　　第二十一条　体育课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设等三个方面。学生的学习评价应是对学习效果和过程的评价，主要包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等，通过学生自评、互评和教师评定等方式进行。评价中应淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，把学生的进步幅度纳入评价内容。教师的教学评价内容主要包括教师业务素养（专业素质、教学能力、科研能力、教学工作量）和课堂教学两个方面，可通过教师自评、学生评价、同行专家评议等方式进行。课程建设评价的内容主要包括课程结构体系、课程内容、教材建设、课程管理、师资配备与培训、体育经费、场馆设施以及课程目标的达成程度等，采用多元综合评价的方式进行。评价过程中，应重视学生的学习效果和反应，重视社会有关方面的评价意见。
　　第二十二条　体育课程建设的评价由教育部组织进行。各省、自治区、直辖市教育行政部门应根据教育部有关规定制定评价方案，定期表彰和奖励有突出贡献的个人和成绩优秀的单位。教育部在四年一次的全国大学生运动会上进行全国性表彰和奖励，充分发挥教育评价的导向和激励作用。
　　第二十三条　本纲要适用于全国普通高等学校。普通高等学校体育类专业不适用本纲要。在英语中,中国队(体育）到底是China Team还是Chinese Team_百度知道
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有两种说法：the Chinese Team一般指中国队，侧重指运动员这是BBC新闻报道原文：&Its most high-profile move has been signing up as equipment supplier to the Chinese team for the 2008 games.& Team China一般指中国之队，侧重团队, 更正式一些曲棍球官方网站：Here are some pictures of Team China players from the 1997 WWC
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中国队在英文中应为Chinese Team
Chinese作定语
而Team China和Culture China一样China做表语!!
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一般在正式的场合下涉及到国家荣辱问题时。都用chi！na
wangzhen132
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China Team用金山词霸查
honeybabyo
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China Team
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全民健身日｜一个体育教育者的建言：健康中国，还需在哪发力
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原标题：全民健身日｜一个体育教育者的建言：健康中国，还需在哪发力【编者按】 全民健身，和老百姓的生活
原标题：全民健身日｜一个体育教育者的建言：健康中国，还需在哪发力
【编者按】全民健身，和老百姓的生活幸福感、获得感息息相关。日，全国第十个“全民健身日”，在上海，近千个运动场地免费向市民开放，几百场讲座培训正在热力上演。上海已经提出在2025年实现全球著名体育城市的建设目标，在上海体育资深观察员、上海体育学院副教授陈国强看来，微观的器物、中观的制度和宏观的文化，都将是上海的优势和推进全民健身的方向。
日，上海杨浦区滨江示范段举行了2017年区全民健身日嘉年华主题活动。图为参加活动的小选手们正在比赛。本文图片均来自视觉中国对于普通人来说，全民健身最直观的就是“迈开腿”和马拉松的火热。作为一名跑了13届全马、且连续10年跑上马全程的体育爱好者，深切感觉到了这项运动从冷清到热门翻天覆地的变化。笔者身边就有几位“六星跑者”（参加过世界6大马拉松赛），有的计划连续10年参加波士顿马拉松，从而获得终身免抽签参加波马的待遇。不算上世纪1950年代的劳卫制和广播体操，就从1995年我国提出《全民健身计划纲要》开始，全民健身的概念在我国至少有23年了。自北京奥运会以来的10年中，我国的全民健身运动纵向和自己比，更是取得了不少成就。2017年，上海户籍人口平均期望寿命就达83.37岁。上海目前已经提出在2025年实现全球著名体育城市的建设目标，这其中，全民健身是非常重要的一块。目标有了，该怎么做呢？我们暂且从微观的器物、中观的制度和宏观的文化3个角度来探讨“全民健身计划”到“健康中国2030”迈进的路径和通道。
上海马拉松。微观上说，要健身，要健康，必须要有场所。在场馆建设上，寸土寸金的上海，初步贯通了45公里滨江步道，还积极推进郊野公园建设。此外，公园绿道、步道、小区全民健身路径，都成了便民利民的全民健身的好去处。面积不一、档次不同的健身会所，也基本满足了不同层次市民的体育需求。未来在体育场馆方面，至少有两个方面可以改进。一是真正落实学校体育场馆的开放，找到症结所在，解决不到位的情况。因为学校体育场馆数量约占我国体育场馆数量的三分之一。 二是因地制宜，在公园、广场、街道、河滨开展一些体育运动。大妈的广场舞也是全民健身运动，当然音乐的分贝小一点，不扰民就更好了。风靡不少城市的城市定向运动，也是充分利用了现有条件开展，促进了广大市民的体育参与。中观方面，就是相关推动健康中国的政策法规促进和支持。例如，从2009年开始，每年8月8日为“全民健身日”，这一天全国许多体育场馆免费对外开放，今年第十个“全民健身日”来临之际，上海将近有1000个体育场馆免费对外开放。
日，上海国际马拉松赛外滩开跑。图为20名轮椅跑者也首次加入上马行列。此前，一些城市进行了社保卡和健身费用对接的有益尝试。未来，运动场馆开放的相关政策也可以进行探索。如工作日上午的空余时间，健身场所可以打折，类似晚上用电低谷时，半价用电的策略。中小学在上体育课和进行课外活动过程中，应该解决体育保险问题，从而鼓励学生多运动。在运动项目选择上，上海也需要推动传统体育项目（包括非奥项目）和新兴的冰雪运动，助力“三亿人上冰雪”的目标实现。针对马拉松热，我们应该看到美国的长跑从上个世纪1970年代开始，群众性的长跑一直在高位运行，这和他们有大量的5公里、10公里赛事分不开。而我国的跑步赛事体系中，恰恰这两个距离的赛事比例不高。我们是否要促进这些接地气、草根的跑步赛事呢？而不是都是全程或半程马拉松，尤其是在目前这个初级阶段。宏观方面，就是体育文化建设，也就是全民健身的意识提高。事实上，“健康中国2030”目标的实现，需要个人（家庭）、学校、社会来共同促进，而意识的提高，需要很长时间，甚至几代人的努力。日本的长跑也经过“马拉松之父”金栗四三的不懈努力，才有现在箱根接力赛和东马成功的基础。个人层面，我们能欣喜地看到，民众的健身意识和行为有了很大的提高 。不少白领白天没有时间，下班后会进行夜跑。从每年的比较看，这种健身意识的提高可能是缓慢的、渐进的，但从一个10年的时间段看，它又是明显的，正向的。
2018“夏练国度”全民运动盛会在上海拉开帷幕。民众通过各种运动项目挑战自我潜能，感受运动带来的无限魅力。学校层面，从小学到大学，学校应该提高学生的锻炼意识和锻炼行为。当然，不同年龄段学生的目标也不同，笼统地说，小学生主要是培养兴趣；中学生是掌握技能，大学生是提高水平。 社会层面，各界要形成一个全民健身的氛围，特别是倡导“终身体育”的概念。上海的市民运动会和市民体育大联赛在推动市民全民健身运动方面，卓有成效。无论在比赛项目、比赛规模、参与人群、持续时间等方面，都可圈可点，具有可推广、可复制的特点。而社会组织在推动全民运动方面也功不可没。以跑步为例，不少跑团自发组成，在常规训练和比赛方面，扮演了很重要的角色。如果我们再提高锻炼的科学化研究，如马路暴走要注意安全，早上锻炼和夏天注意做好准备活动，降低运动量，并且把健身和健康内化为一种意识，那么，“健康中国2030”的目标实现，也就有了坚实的基础。（作者系上海体育学院体育、媒介与文化研究中心研究员）
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